關(guān)于力的科學(xué)教案精選7篇

時間:2022-11-27 作者:dopmitopy 備課教案

教案是較少接觸得最多的文件之一了,也是每一位教師必須要會寫的,大家在寫教案的時候需要取材合理,同時也要聯(lián)系實際,范文社小編今天就為您帶來了關(guān)于力的科學(xué)教案精選7篇,相信一定會對你有所幫助。

關(guān)于力的科學(xué)教案精選7篇

關(guān)于力的科學(xué)教案篇1

活動目標

初步感受樹與土壤相互依存的關(guān)系·了解樹與其它動植物的一些生態(tài)關(guān)系,萌發(fā)對樹、對自然界的熱愛之情。

重點難點

重點:初步體驗樹與土之間的相互依存關(guān)系

難點:認識動植物間相互的聯(lián)系活動準備

經(jīng)驗基礎(chǔ):

知道樹的一般結(jié)構(gòu)

物質(zhì)準備:

與植物園的工作人員聯(lián)系,作好參觀前的準備工作活動過程。

一、帶幼兒參觀植物園,看各種各樣的樹,發(fā)現(xiàn)它們的共性,如都有樹葉、樹枝、樹根,樹根都駐扎在泥土里等,初步感受它們的生活環(huán)境。

二、觀察樹的不同種植位置與種植方式,了解不同的樹,有不同的生活習(xí)性,初步感受樹與土的關(guān)系。

三、觀察樹根,想象樹根在地下是什么樣的?它在土里干什么?初步探索樹與土的關(guān)系。

四、樹蔭下幼兒自由游戲,發(fā)現(xiàn)樹與其他動植物的聯(lián)系,如:掉落的果子、纏在樹干上的藤條、樹上的鳥窩、螞蟻咬的樹洞等,讓幼兒與樹親密接觸,體驗樹的生態(tài)意義,感受自然界錯綜復(fù)雜的聯(lián)系。延伸活動生成活動:探索小動物怎樣在樹下做窩。

(二)活動目標

初步感知土壤易松散的特性·進一步感知土壤與動植物的關(guān)系·體驗種植的樂趣,萌發(fā)熱愛土壤的情感

重點難點

重點:了解土壤的特性,體驗種植的樂趣,萌發(fā)熱愛土壤的情感

難點:進一步感知土壤與動植物的關(guān)系

活動準備

經(jīng)驗基礎(chǔ):幼兒玩過泥

物質(zhì)準備:各類挖土的工具、盆子、小樹苗、小花苗等

活動過程

一、在戶外的泥地上,為幼兒各類挖土工具,幼兒自由玩泥,體驗玩泥的樂趣。

二、看看泥土里有什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),泥土里居住著許多小昆蟲,如蚯蚓、螞蟻、小爬爬蟲等,泥土是它們的家,啟發(fā)幼兒保護泥土的愿望。

三、談活:泥土有什么用?

四、實驗:給幼兒一盆水,把泥土放在水里,體驗土在水里容易松散的特性。

五、為幼兒易于幼兒種植的小樹苗、小花苗,師生共同在土里孕育生命。延伸活動觀察記錄小樹苗、小花苗的生長狀況

(三)活動過程

一、故事《小麻雀遠游》

提問:

1.小麻雀一開始生活在什么地方?

2.小麻雀遠游來到了什么地方?碰到了什么麻煩?為什么會發(fā)生這樣的事?

3.小麻雀最后回到了什么地方?活動目標·進一步了解樹與土壤唇齒相依的聯(lián)系·萌發(fā)愛護自然、保護土壤的愿望

重點難點

重點:了解土壤的破壞給人類帶來的危害

難點:知道怎樣愛護和利用自然

活動準備

經(jīng)驗基礎(chǔ):初步了解樹與土壤的關(guān)系

材料準備:泥土流失與沙塵暴給人類生活帶來危害和體現(xiàn)樹根在土里的生長狀態(tài)及怎樣從土里吸收水和養(yǎng)份的課件

二、演示課件,了解泥土流失,提問:1.泥土流失是怎么回事?2.泥土流失會給人類的生活帶來了怎樣的危害?

三、怎樣預(yù)防泥土流失的談話,提問:1.為什么會造成泥土流失?2.我們該怎樣做才能防止發(fā)生這樣可怕的事?

四、演示課件,了解樹根在土里的生長狀態(tài)及怎樣從土里吸收水和養(yǎng)份。提問:1.樹根是什么樣的?2.樹根在土里干什么?對土壤有什么好處?

?延伸活動師生共同制作大幅宣傳畫:愛護樹木、愛護土地。

活動評析

一、設(shè)計意圖根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點,激發(fā)其探索周圍世界、了解周圍世界的愿望,使其在很小的時候就真正地去喜歡這個世界、欣賞這個世界,并用自己力所能及的行動去關(guān)心這個世界是我設(shè)計本次活動的宗旨。本次系列活動圍繞著幼兒所熟悉的“樹”與“土壤”展開三個活動。

活動一,利用幼兒園有利的地理環(huán)境,組織幼兒參觀植物園,使幼兒在與樹、土壤的親密接觸中體驗樹的生態(tài)意義。

活動二,側(cè)重于讓幼兒在運用工具進行玩泥的過程中,進一步感受泥土與動植物的關(guān)系。

活動三,利用直觀形象的課件,深層次地向幼兒介紹樹與土壤唇齒相依的聯(lián)系,使幼兒了解到一些平常生活中很少接觸到的內(nèi)容。三個系列活動各有側(cè)重,逐步提高深度。本次系列活動讓幼兒在玩中探索,激發(fā)幼兒對自然界的好奇心與求知欲,進而將認識提高到利用自然、重視自然界的高度。

二、活動評析通過幾次活動,發(fā)現(xiàn)幼兒對事物,特別是對自然物關(guān)注能力提高了,探索的欲望增強了,喜歡對事物的來龍去脈窮追不舍。對植物、動物表現(xiàn)出濃厚的興趣,常常會自發(fā)地為小動物找家,給植物澆水,并對成人不經(jīng)意的破壞活動大聲抗議。

關(guān)于力的科學(xué)教案篇2

一、活動題目

大班科學(xué)教案:小小聽診器

二、活動目標

通過活動使幼兒感知聽診器能把聲音放大的科學(xué)現(xiàn)象;培養(yǎng)幼兒動手操作能力與合作意識;激發(fā)幼兒對聲音的探究欲望。

三、適用對象

5~6歲幼兒。

四、活動所需資源

卡紙、書、25~35厘米長的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機等。

五、活動過程

說一說周圍有哪些聲音?人的身體內(nèi)部有什么聲音?

聽一聽,把耳朵貼在同伴的胸口上,有什么聲音?與平常聽到的聲音有什么區(qū)別?身體里還有哪些聲音也是很微小的?

試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒,將紙筒一端貼在同伴的胸口,將自己的耳朵貼在紙筒的另一端,聽一下心跳的聲音,與耳朵貼在心口聽到的心跳進行比較。

做一個小小“聽診器”。把橡皮管一端套在漏斗上,若有空隙用彩泥固定。

游戲:“聽診器”好用嗎?

(1)把橡皮管的一端放在耳朵上,用漏斗聽同伴的心跳聲,再用耳朵直接聽,比一比用哪種方法更方便、聽得更清楚。

(2)請同伴原地做運動,再用自制“聽診器”聽他的心跳聲,比較一下你聽到的聲音有什么變化?

(3)利用“聽診器”聽同伴呼吸、腸蠕動等內(nèi)臟發(fā)出的聲音。

應(yīng)用“聽診器”去聽周圍的環(huán)境及身體內(nèi)部發(fā)出的細小的聲音,如手表、手機、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。

六、注意事項

1.應(yīng)選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長短應(yīng)選擇在25~35厘米之間。

2.橡皮管和漏斗銜接不密封,可以用橡皮泥或膠帶密封。

關(guān)于力的科學(xué)教案篇3

活動背景

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我教學(xué)這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認識春天,感受春天,體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。

活動目標

1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”

重點難點

1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。

2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。

3、認識“來”和“燕”兩個字。

活動準備

帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

活動過程

一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,天氣變暖和了。

二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,桃花已經(jīng)開了。

2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)。

1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

2、引導(dǎo)小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。

3、帶小朋友到戶外游戲。

四、活動延伸

日常生活中,引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

關(guān)于力的科學(xué)教案篇4

活動目標:

1.觀察發(fā)現(xiàn)排列上的變化規(guī)律,并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律幫小動物裝飾窗簾。

2.能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。

3.在活動中體驗幫助小動物的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備:

操作材料(幼兒人手一份)ppt

活動過程:

一、引出課題,激發(fā)興趣

今天森林里的小動物可高興了。它們的新房子造好了,馬上就要搬新家了。讓我們跟小猴一起去參觀它們的新家吧!

二、參觀動物公寓,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

(一)播放圖(一):觀察、了解樓房的層與間

提問:1.這幢樓房有幾層?每層有幾間?一共有幾間?(一起點數(shù))

2.小猴來到了第幾層的第幾間?

3.小猴想去第三層的第三間,誰來幫它找找?

(二)播放圖(二):在幫忙選房的過程中,初步感知小動物選房的規(guī)律

提問:1.看,還有誰也來選房間了?

2.還有一個房間沒人選,你覺得誰來選?為什么?(每個小動物住三間房)

3.仔細看有沒有什么秘密?每一層住的動物不一樣,樓上樓下住的動物一樣嗎?

(三)播放圖(三):繼續(xù)幫助小動物選房間,進一步感知小動物選房的規(guī)律.

提問:1.看旁邊的樓房里住著誰?

2.你覺得這兩個房間誰來選?為什么? 小結(jié):這些小動物可真有趣,它們選房間還有個規(guī)律呢,每一層上要不一樣,樓上樓下也要不一樣。

三、運用規(guī)律幫助小動物裝窗簾

(一)出示操作材料,交代操作要求

指導(dǎo)語:看,房子選好了,小動物為它們的房子裝上了什么呀?(窗簾) 今天小動物請小朋友來幫它們的新房子裝上窗簾,它們要求:每一層上的窗簾不一樣,樓上樓下的也不一樣。先裝第一幢,再裝第二幢。

幼兒操作,教師指導(dǎo)。

四、展示交流

(一)幼兒相互交流。

(二)個別幼兒講述裝窗簾的方法。

(三)選個別作品,共同糾正,進一步掌握規(guī)律。

五、活動延伸:給小動物裝地板。

活動反思:

本次活動是我翻版一次外出學(xué)習(xí)聽到的一節(jié)課,活動的選材源于大班建構(gòu)式課程,主題:《動物我們的朋友》中的一次科學(xué)活動《送小動物回家》。經(jīng)過執(zhí)教者大幅度的修改,目標重新定位,環(huán)節(jié)重新設(shè)計,變成了一節(jié)全新的趣味性和科學(xué)性兼具的活動。

關(guān)于力的科學(xué)教案篇5

活動目標

感受大自然的美,與樹木建立朋友般的親密關(guān)系

能正確運用“高”、 “矮”、 “粗”、“細”來描述物體的差異,知道高矮、粗細的比較是相對的

重點難點

重點:學(xué)習(xí)比較樹木的高矮、粗細,與樹木建立朋友般的親密關(guān)系

難點:理解高矮、粗細的相對性

活動準備

經(jīng)驗準備:有高矮、粗細的初步概念

物質(zhì)準備:學(xué)具:小紅旗、小綠旗若干。場地:附近樹木較集中的公園

活動過程

一、游戲:親親小樹

1.看一看,認一認,公園里都有哪些樹?

2.幼兒集體游戲。如:小孩小孩真愛玩,親親楊樹跑回來;小孩小孩真愛玩,親親桃樹蹲下來。

二、比較高矮

1.老師指定兩棵樹,請幼兒目測兩棵樹的高矮,在高的樹下插上紅旗,在矮的樹下插上綠旗。

2.請幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹,如果不是,請幼兒把紅旗插到最高的樹下,把綠旗插在最矮的樹下。

三、比較粗細

1.教師指定兩棵樹請幼兒討論:怎樣比較他們的粗細。

2.教師引導(dǎo)幼兒運用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的粗細。

3.請幼兒找找周圍的樹,哪棵最粗,哪棵最細。

4.組織幼兒游戲:請幼兒按教師指令行動,如:摸摸最細的樹干跑回來,親親最粗的樹干蹲下來。

四、理解高矮、粗細的相對性

1.組織幼兒討論:為什么比較的結(jié)果會改變?

2.教師小結(jié):隨著比較樹木的變化,比較的結(jié)果(樹的高矮、粗細)也會發(fā)生變化。

活動評析

一、設(shè)計意圖

與其費時費力在室內(nèi)為孩子找一大堆教具和學(xué)具進行學(xué)習(xí)比較,不如利用周邊環(huán)境中的現(xiàn)有資源,讓孩子在大自然這個“活課堂”中接受形象而生動的教育。在孩子眼中,高高矮矮、粗粗細細的樹木都是有生命的。

讓孩子象對待朋友一樣,在游戲中比較樹木的高矮、粗細,顯得既直接又生動。本次活動強調(diào)的是“在環(huán)境中的教育”,目的是要充分調(diào)動幼兒的多種感官,讓幼兒在看一看、親一親、抱一抱的過程中不斷地進行比較,從而理解高矮、粗細的相對性;另外,是要讓幼兒在觸摸樹木的同時,與樹木建立朋友般的親密關(guān)系。

二、效果分析

高矮、粗細各異的樹木,為孩子提供了生動而直觀的“活教具”,形態(tài)不一的樹木激發(fā)了孩子比較的興趣,孩子們興奮地與樹木游戲、 “對話”,學(xué)習(xí)十分主動積極,他們不厭其煩地比較樹木的高矮粗細,并為自已找到了樹林中最高、最矮、最粗、最細的樹木而歡呼不已。

在多次的觀察比較中,孩子門不僅理解了事物高矮、粗細的相對性,而且發(fā)現(xiàn)了大自然的神奇和美麗。通過本次活動,孩子門與樹木建立了感情,與自然更加親近。

關(guān)于力的科學(xué)教案篇6

活動目標

1、拆筆、裝筆、換筆的過程中探究材料之間的關(guān)系,獲得有關(guān)空間關(guān)系的經(jīng)驗。

2、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

活動準備

1、課前收集:拆裝難易程度不同,配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。

2、教師演示用的水筆和圓珠筆。

活動過程

一、給水筆換筆芯

1、教師:這些水筆的筆芯已經(jīng)用完了,請你們給水筆換上新筆芯。

2、幼兒操作

3、引導(dǎo)幼兒演示并講述自己的裝拆過程,說出理由。

教師:你是怎樣打開的?

二、給圓珠筆換筆芯

1、出示一支圓珠筆,引導(dǎo)觀察圓珠筆的筆頭會伸縮的特點。

2、幼兒換筆芯,教師重點觀察幼兒如何選擇筆芯,在裝筆過程中遇到什么困難等等。

3、師生共同探討在操作過程中遇到的問題。

教師:你拆開了圓珠筆發(fā)現(xiàn)了什么?

(引導(dǎo)幼兒認識彈簧、筆芯套等)

教師:你遇到什么困難,誰有辦法解決?

4、幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)。

三、分層操作

1、鼓勵能力強的幼兒嘗試給更復(fù)雜的筆換筆芯,沒有成功的幼兒繼續(xù)努力完成任務(wù)。

2、鼓勵沒有成功的幼兒說說自己的困難,并請同伴幫助解決。

關(guān)于力的科學(xué)教案篇7

一、設(shè)計意圖:不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊含著力的平衡的科學(xué)道理。怎樣讓孩子發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,并理解加以運用了呢?在這次活動中,我們?yōu)楹⒆訙蕚淞嗽S多材料讓孩子們通過自己動手操作,體驗,發(fā)現(xiàn),探索其中的奧秘,并制作各種各樣的不倒翁。

二、活動目標:

1、感知不倒翁的秘密,制作不倒翁的玩具。

2、激發(fā)探究,體驗物體平衡現(xiàn)象的興趣。

3、提高觀察比較,動手操作的能力。

三、活動準備:

1、布置場景-"玩具城"。

2、幼兒操作材料:紙片,玻璃球,豆粒,沙子。塑料球,橡皮泥。

四、活動過程:

1、導(dǎo)入主題。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主題。

2、讓幼兒自由探索。

(1)師:你們玩時可要仔細的看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?-倒和不倒。

(2)教師讓幼兒自由玩。

(3)提問:你們是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么/這些玩具有什么不同的地方?

3、讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)玩具有的不會倒,有的會倒,而且這些玩具的底部都是半球體的。

4、嘗試制作不倒玩具。幼兒交流、體驗不倒翁不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。

5、演示對比實驗。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):不倒翁里面裝有不同輕重的物體,重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間,玩具就不倒了,不倒翁就做成了。

6、幼兒完成制作,自由的玩一玩,體驗樂趣和成就感。

7、教師小結(jié):小朋友們今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了不倒翁的科學(xué)秘密,還自己動手制作的不倒翁?,F(xiàn)在我們拿給中,小班的弟弟妹妹看一看,好不好?