為較好的完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們需要制定一份詳細(xì)的教案，教案在起草的時(shí)候，老師肯定要注意邏輯思路清晰，范文社小編今天就為您帶來(lái)了非洲鼓教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
非洲鼓教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.自主學(xué)習(xí)字、詞，會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字，正確認(rèn)讀“湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼?！钡仍~語(yǔ)，并能結(jié)合上下文理解詞、句的意思。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)了解非洲的風(fēng)情特色，學(xué)習(xí)作者是如何寫(xiě)出非洲的風(fēng)情特點(diǎn)的。
4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用多種途徑收集資料，以豐富對(duì)非洲的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)了解非洲的風(fēng)情特色，學(xué)習(xí)作者是如何寫(xiě)出非洲的風(fēng)情特點(diǎn)的。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀知識(shí)，自學(xué)課文內(nèi)容，在實(shí)踐中提高閱讀能力。
課時(shí)安排 ：
1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1.談話導(dǎo)入：離開(kāi)了萬(wàn)象之國(guó) —— 泰國(guó)，我們?nèi)陨钌畹靥兆碓谂c象共舞的歡樂(lè)氣氛中。今天我們要走進(jìn)遼闊的非洲，去欣賞一個(gè)色彩斑斕的世界。(教師板書(shū)課題：28 彩色的非洲)
2.齊讀課題，對(duì)課題質(zhì)疑。
二、自主學(xué)文
1.認(rèn)讀課文中的生字，把課文讀正確、流利。
2.默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面?(在課文中邊讀邊作批注。)
3.對(duì)文中不理解的詞語(yǔ)、句子作上記號(hào)。
三、全班交流
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面?
1.理解“色彩斑斕”的意思。
2.朗讀句子。
3.默讀課文，思考：課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹非洲是一個(gè)“色彩斑斕”的世界的?
4.課堂交流，引導(dǎo)學(xué)生概括。
(1)非洲的藍(lán)天、驕陽(yáng)是彩色的：
(2)非洲的植物世界是彩色的;
(3)非洲的動(dòng)物世界是彩色的;
(4)非洲人的日常生活是彩色的;
(5)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
5.課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來(lái)?找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用?
四、深入閱讀，體驗(yàn)“非洲的彩色”
1.色彩斑斕的非洲給我們的視覺(jué)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊。再仔細(xì)地朗讀課文，畫(huà)一畫(huà)：非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng)?讀一讀，品一品。
2.自由交流，隨機(jī)指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)交流課文第四自然段：哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了花之多，花之艷?
①出示句子：“芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞?！?/p>
“高擎”和“綻開(kāi)”兩個(gè)詞妙在哪里?“一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞”寫(xiě)出了什么?指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。
②出示句子：“還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭?！?/p>
花樹(shù)的“妙不可言”妙在哪里?這樣的樹(shù)你看到過(guò)嗎?你仿佛聽(tīng)到這位“含情脈脈的少女”在對(duì)你說(shuō)些什么，此時(shí)，你會(huì)做些什么?你想說(shuō)些什么?(指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句話。)
(2)分小組交流非洲其他方面的“多彩”。
(3)小結(jié)：作者寫(xiě)非洲，緊緊抓住非洲的特點(diǎn)——“多彩”展開(kāi)筆墨，從天空、植物、動(dòng)物、非洲人的生活、藝術(shù)五個(gè)方面為我們展示了一個(gè)色彩斑斕的世界，寫(xiě)出了非洲特有的風(fēng)情特色。
五、總結(jié)非洲風(fēng)情
1.導(dǎo)語(yǔ)：這激情洋溢的舞蹈，來(lái)自舞者的心靈。它訴說(shuō)著非洲的原始與神秘，訴說(shuō)著非洲的熱烈與奔放，難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆。
2.學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”
3.教師點(diǎn)題：是啊!說(shuō)非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩!讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧!
學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。
4.學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說(shuō)非洲是彩色的?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。
六、拓展、延伸
1.結(jié)合課文內(nèi)容和課前搜集到的非洲相關(guān)資料，談?wù)勀銓?duì)非洲的印象?？梢杂枚喾N形式來(lái)表達(dá)，如，畫(huà)一幅畫(huà)，寫(xiě)一段話，寫(xiě)一首小詩(shī)等。
2.全班交流。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.抄寫(xiě)課文中你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句。
非洲鼓教案篇2
教材原文
見(jiàn)五年級(jí)下冊(cè)《彩色的非洲》，p161：
非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。在扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園里，有七彩的巨蟒、黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥(niǎo)、各種顏色交織的五彩鳥(niǎo)，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢(qián)豹和象群。也許你會(huì)說(shuō)，這些動(dòng)物在我國(guó)的動(dòng)物園大都會(huì)看到。
磁場(chǎng)指瑕
原文“彩色”不足而“品種”有余。
一句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”起了總述作用，下文應(yīng)是詳述動(dòng)物世界如何“彩色”的了。
它的下文列舉了九種動(dòng)物，卻只說(shuō)了三種動(dòng)物的色彩——巨蟒、斑馬、五彩鳥(niǎo)，而沒(méi)說(shuō)其它六種動(dòng)物的色彩——紅羽鳥(niǎo)、梅花鹿、非洲雄獅、河馬、金錢(qián)豹、象群。這可見(jiàn)它的口徑不在“彩色”了。
梅花是什么顏色的?梅花有粉紅、白、紅等顏色。梅花鹿呢?也是粉紅、白、紅等顏色的嗎?不是的。
梅花鹿，“夏季毛栗紅色，背部有白斑，冬季毛變成棕黃色，白斑變得不明顯”
(《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典?第5版》簡(jiǎn)稱《現(xiàn)漢》，928頁(yè))。
河馬像河水般碧綠色或渾黃色的嗎?不是的。
河馬，“黑褐色”(《現(xiàn)漢》，552頁(yè))。
把列舉的動(dòng)物的顏色全都說(shuō)出來(lái)，不才是緊扣“動(dòng)物世界也是彩色”的嗎?
紅羽鳥(niǎo)，為什么不說(shuō)它的羽毛紅得怎么樣或像什么那樣紅，從而突出色彩呢?“數(shù)不清”與“色彩”有什么聯(lián)想呢?
“美麗溫順”，是從性格角度修飾“梅花鹿”，這會(huì)給人的顏色的再現(xiàn)嗎?或者說(shuō)會(huì)給人的色彩的啟迪嗎?
原文最后一句“也許你會(huì)說(shuō)，這些動(dòng)物在我國(guó)的動(dòng)物園大都會(huì)看到”，至此，中心已移到說(shuō)動(dòng)物品種的繁多而不是動(dòng)物色彩的豐富了——好一個(gè)乾坤大挪移。
如果原文第一句改為“非洲不僅植物世界是多樣的，動(dòng)物世界也是多樣的”，那么，它的下文這樣也可以。
非洲鼓教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過(guò)揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟非洲風(fēng)情。通過(guò)品味重點(diǎn)詞句，感受非洲的多姿多彩。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)非洲多姿多彩的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談?wù)摲侵?，揭示課題。
1、今天我們先來(lái)聊聊非洲。板書(shū)：非洲（同學(xué)們交流以前對(duì)非洲的了解。）
2、在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病、干旱聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來(lái)形容非洲（師板書(shū)：彩色）請(qǐng)大家讀一下，有什么疑問(wèn)嗎？是?。『⒆觽?，為什么說(shuō)非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？3.這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開(kāi)始了。
二、帶入情境，走進(jìn)文本
1、這次旅行，除了觀賞美妙的景色和神奇的文化以外還有幾個(gè)任務(wù)：（出示幻燈）
a．默讀課文，注意生字和新詞，不熟悉的反復(fù)讀。
b．游歷了彩色的非洲，你有什么感受？哪幾句表達(dá)作者的真切感受？
c．課文分成幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)？
注意：快速默讀，可以寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)
2、開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。
3、交流感受。說(shuō)一說(shuō)，你讀了課文有什么感受？
4、讀出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子。
5、同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了這兩句話有什么特點(diǎn)？（都是感嘆句，表達(dá)出了作者對(duì)非洲的贊嘆之情；前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)）
6、討論：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？
7、（課件出示）填空題
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
那里的 驕陽(yáng)藍(lán)天 是彩色的，
那里的 植物世界 是彩色的，
那里的 動(dòng)物世界 是彩色的，
那里的 藝 術(shù) 是彩色的，
那里的 日常生活 是彩色的。
啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)
8、同學(xué)們找的真迅速，讀了這些句子，能說(shuō)說(shuō)課文的結(jié)構(gòu)嗎？（總—分—總）。
9、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來(lái)的，找出這些句子。
（課件出示）非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
說(shuō)說(shuō)這些句子在文中起什么作用？？（承上啟下，過(guò)渡作用）
三、研讀重點(diǎn)詞語(yǔ)句段，感受彩色非洲
非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，課文里的語(yǔ)言也是豐富多彩的。
1、尋找描寫(xiě)顏色的詞。
像“色彩斑斕”這樣描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)就用了好些，你能找出幾個(gè)來(lái)嗎？跳讀課文，劃詞，交流。
作業(yè)
根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)有關(guān)色彩的詞
（ ）的世界 （ ）的非洲人 （ ）的陽(yáng)光
（ ）的天 （ ）的海 （ ）的花
（ ）的玉杯 （ ）的巨蟒 （ ）的斑馬
（ ）的蝴蝶 （ ）的大花布 （ ）的衣服
（ ）的血 （ ）的木薯 （ ）的香蕉
（ ）的芒果 （ ）的水果沙拉 （ ）的旋律
2、師：課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨(dú)有的方式展現(xiàn)非洲的五彩斑斕。請(qǐng)同學(xué)們選擇最吸引你的一段文字細(xì)讀，感受非洲的魅力和課文語(yǔ)言表達(dá)的特色。
師：你最喜歡哪一段？
預(yù)設(shè)一：多彩的植物世界
①大家自由朗讀這一段，你感受到了什么？花非常多，非常壯觀
課文中用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容花多的？“花?！?/p>
②花開(kāi)花很常見(jiàn)，但樹(shù)開(kāi)花卻是非洲特有的情形，因此作者用了大量的筆墨寫(xiě)了樹(shù)開(kāi)花。（出示樹(shù)開(kāi)花的圖片）我們一起來(lái)欣賞圖片。
③作者是怎樣描寫(xiě)樹(shù)開(kāi)花的呢？運(yùn)用了擬人、比喻、排比的修辭手法
這些語(yǔ)句無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。讓我們帶著這種美的感受好好地再讀一讀這些句子。
預(yù)設(shè)二：彩色的動(dòng)物世界
①人們?cè)f(shuō)：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂(lè)園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！
（課件展示非洲的野生動(dòng)物）
①在這些動(dòng)物中你印象最深刻的是什么，為什么？
②出示句子：其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境。
出示圖片很多蝴蝶：看到這么多的蝴蝶，你想用文中哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你的感受？“目不暇接”
預(yù)設(shè)三：多彩的日常生活
師：為什么你喜歡這一段？
?這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫(huà)卷？花花綠綠的服裝、五光十色的食物、綠樹(shù)紅花的住房】讓我們一起來(lái)欣賞彩色的生活畫(huà)卷。
預(yù)設(shè)四：五彩繽紛的藝術(shù)
出示第七自然段
①作者緊緊圍繞“非洲的藝術(shù)也是彩色的”這句話，具體又介紹了什么？（非洲的繪畫(huà)、工藝品、音樂(lè)和舞蹈藝術(shù)都是彩色的）
我們一起來(lái)欣賞一下吧！
（出示有關(guān)繪畫(huà)、工藝品的圖片，播放非洲的音樂(lè)、舞蹈片斷）
師：這就是激情似火的非洲舞蹈。
欣賞完這些圖片舞蹈，你有什么感受？感受非洲藝術(shù)的熱情奔放、非洲人民的對(duì)生活充滿激情。
②師：是啊，無(wú)論是服裝，還是住宅，無(wú)論是繪畫(huà)，還是歌舞，都無(wú)不流露出非洲人樂(lè)觀開(kāi)朗、富于活力的性格。
四、拓展延伸
小練筆：根據(jù)最后第七段先概括敘述后具體敘述的寫(xiě)作方法，圍繞非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，寫(xiě)一段話。
非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！非洲的_____——無(wú)論是……，還是……，是彩色的；非洲的_______——無(wú)論是……，還是……，是彩色的：…… ……
交流匯報(bào)
師：難怪作者會(huì)發(fā)出感慨，大家齊讀：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
五、課堂總結(jié)
非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對(duì)和平的心態(tài)對(duì)待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地。
神奇的非洲還有著神奇的傳說(shuō)，還有著難解的秘密，如果有興趣，老師給大家推薦兩本書(shū)，你可以借來(lái)讀一讀。這兩本書(shū)是：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》
教學(xué)反思：
本篇課文向?qū)W生展示了一幅幅多姿多彩的異域風(fēng)光和文化，鮮明地表達(dá)了作者的真切感受──“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開(kāi)眼界。
在本文的教學(xué)過(guò)程中，我努力做到以下兩點(diǎn):
一、收集資料，拓展延伸。
因?yàn)樗鶎W(xué)課文是自讀課文，同時(shí)又因?yàn)樗鶎W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相距甚遠(yuǎn)，因此在預(yù)習(xí)課文時(shí)，我讓學(xué)生到課外書(shū)和網(wǎng)絡(luò)上廣泛收集有關(guān)非洲的資料，并且提出要結(jié)合課文所介紹的內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。關(guān)于非洲動(dòng)植物，日常生活以及藝術(shù)的圖片的要多欣賞，并盡可能的打印下來(lái)，對(duì)于有特色的介紹，要將文章過(guò)目后，能挑選精華抄下來(lái)或打印下來(lái)。這些工作使得學(xué)生對(duì)非洲的了解更進(jìn)了一步，對(duì)文章的領(lǐng)悟有了充實(shí)的基礎(chǔ)，為教學(xué)的有效進(jìn)行提供了保證。同時(shí)，我為了上好這節(jié)課，也反復(fù)深入研讀課文，搜集資料充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，制作了多媒體課件，能讓學(xué)生在課堂中通過(guò)欣賞非洲的植物、動(dòng)物、日常生活、藝術(shù)等影片或圖片，對(duì)非洲有更加形象直觀的了解?？梢哉f(shuō)這些做法充分地體現(xiàn)了立足教材，超越教材的思想。
二、學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)能力。
為了體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)略讀課文的有效性，進(jìn)而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，我采用了教、扶、放相結(jié)合的原則。首先我教學(xué)生學(xué)習(xí)了三個(gè)起總括作用的句子：（1）“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”（2）“藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹(shù)、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲！”（3）“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”通過(guò)研讀，學(xué)生由淺入深，逐步體會(huì)到了三個(gè)句子所表達(dá)的情感和它們?cè)谖闹兴鸬淖饔?。接著，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生抓?。何恼聫哪膸讉€(gè)方面贊嘆了 “非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”這一問(wèn)題，從整體入手理清了全文的脈絡(luò)。然后，我縱觀全文設(shè)計(jì)了下面的問(wèn)題：⑴邊讀邊想，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？⑵你從內(nèi)容和語(yǔ)言上感受到了什么？讓學(xué)生按照自己喜歡的方式挑選最感興趣的部分自主深入學(xué)習(xí)，并做批注。這一做法體現(xiàn)了學(xué)生在老師的幫扶下放開(kāi)手腳，開(kāi)拓思維大膽學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)兼顧全文，有的放矢，抓住重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生個(gè)性得到了張揚(yáng)。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中只是起到了引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生緊扣重點(diǎn)語(yǔ)句和段落進(jìn)行多種形式的讀，如大聲朗讀、默讀、速讀、個(gè)別讀、引讀等，以讀代講，讀中感悟。我還引導(dǎo)學(xué)生采用“批注、聆聽(tīng)、查找、思考、述說(shuō)”等方法，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味文章的語(yǔ)言美和意境美，與文本進(jìn)行親密的接觸，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用新潁獨(dú)特的寫(xiě)作方法，并積累了優(yōu)美的語(yǔ)言。
在本文的教學(xué)中，我也有許多不足之處，特別是在導(dǎo)入過(guò)程中，影片沒(méi)有按照預(yù)想播放成功，課尾也沒(méi)能欣賞到非洲的音樂(lè)和舞蹈，改變了一些教學(xué)預(yù)設(shè)，非常令人遺憾，使課堂教學(xué)有所欠缺。
非洲鼓教案篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能有感情地朗讀課文，了解為什么說(shuō)非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界、
2、了解課文從事物的幾個(gè)方面來(lái)展示非洲的多姿多彩的寫(xiě)法，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言、
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言、
課時(shí)安排
1課時(shí)、
教前準(zhǔn)備
1、預(yù)習(xí)課文、
2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料、
3、課件準(zhǔn)備（非洲風(fēng)情錄像片斷）、
4、設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)單和書(shū)面練習(xí)、
教學(xué)過(guò)程
課前三分鐘：音樂(lè)聲中以課件的形式翻閱非洲風(fēng)光、非洲動(dòng)物、非洲人的生活及非洲藝術(shù)的相關(guān)圖片、
一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，17世紀(jì)英國(guó)名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫(xiě)道：“人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘、其實(shí)，我們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘、”今天，就讓我們走進(jìn)這片神秘的土地、
2、資料交流：通過(guò)課前的查閱資料，你對(duì)非洲有哪些了解？
3、出示課題“彩色的非洲”、針對(duì)課題質(zhì)疑、如：為什么說(shuō)非洲是彩色的？
二、初讀課文，理清文脈
1、瀏覽課文，找出文中三個(gè)直接說(shuō)明非洲是彩色的感嘆句、生感情讀這三句子：
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”
“藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹(shù)、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲！”
“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”
2、再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫(huà)出來(lái)、
交流：植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)、
關(guān)鍵句：
非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的、
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的、
非洲的藝術(shù)也是彩色的、
三、合作交流，深悟文情
（一）初悟非洲風(fēng)情、
1、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？
2、學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)、
3、教師激情引導(dǎo)：如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽(yáng)光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始、你想對(duì)非洲說(shuō)什么？
4、指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會(huì)之后，互評(píng)，在評(píng)論的基礎(chǔ)上再朗讀、
5、師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來(lái)的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗！
6、學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)、
（二）深悟非洲風(fēng)情、
學(xué)生交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況、
彩色的植物世界：
1、你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？
2、交流自己認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在何處，并感情朗讀、
在交流的過(guò)程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子：
（1）充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海、
（2）芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞、
（3）到了開(kāi)花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河、人在街上走，就像置身于花海深處、
（4）還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭、
3、教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹(shù)也開(kāi)花”這一特點(diǎn)，寫(xiě)出了非洲植物世界的色彩斑斕、
彩色的動(dòng)物世界：
1、導(dǎo)語(yǔ)：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的、
2、在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
3、在交流的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀以下句子：
其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆、這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境、
4、資料交流：說(shuō)說(shuō)你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界、
5、引語(yǔ)：人們?cè)f(shuō)：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂(lè)園，也是動(dòng)物的天堂、世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！
6、課件展示非洲的野生動(dòng)物、
7、小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來(lái)寫(xiě)，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕、
彩色的日常生活：
1、導(dǎo)語(yǔ)：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的！
2、學(xué)生交流讀書(shū)方法，如：
（1）抓關(guān)鍵詞理解；
（2）找出寫(xiě)得最美的句子進(jìn)行體會(huì)；
（3）給自己提問(wèn)題而后找答案等、
3、相機(jī)引導(dǎo)：作者通過(guò)花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹(shù)紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來(lái)體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活、
4、在交流的過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)感情朗讀以下句子：
不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷、你在節(jié)日的市場(chǎng)上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流、
5、資料交流：你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？
引語(yǔ)：熾熱的赤道驕陽(yáng)孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營(yíng)造了七彩的生活、
6、課件展示：非洲的日常生活、（普通三輪車夫艷麗的衣著及市場(chǎng)人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛）
彩色的藝術(shù)：
1、導(dǎo)語(yǔ)：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
2、學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫(xiě)作方法：從彩色的繪畫(huà)、彩色的工藝品、彩色的音樂(lè)、舞蹈，來(lái)體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的、
3、資料交流：你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎？能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎？
4、引語(yǔ)：人們常說(shuō)，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱、請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話，一起來(lái)感受非洲舞蹈的魅力、
5、學(xué)生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力、”
6、這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。
7、這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！
8、學(xué)生再次感情朗讀這句話、
（三）總結(jié)風(fēng)情感悟、
1、導(dǎo)語(yǔ)：這激情洋溢的舞蹈，來(lái)自舞者的心靈、它訴說(shuō)著非洲的原始與神秘，訴說(shuō)非洲的熱烈與奔放、難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
2、學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?。 薄鞍?，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！?！?/p>
3、教師點(diǎn)題：是?。≌f(shuō)非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧！
學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句、
4、學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說(shuō)非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案、
四、作業(yè)
非洲鼓教案篇5
一、導(dǎo)入。
1、這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這冊(cè)書(shū)的最后一課。（板書(shū)課題）這個(gè)題目最吸引你的是什么？
2、由這個(gè)詞，你一定會(huì)聯(lián)想到——【預(yù)設(shè)：非洲那里是五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕……
3、帶著你的聯(lián)想與感受，再來(lái)讀一讀課題。
二、明確閱讀要求。
1.、這是一篇略讀課文，我們先來(lái)明確一下學(xué)習(xí)要求。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀學(xué)習(xí)提示，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)，看看“閱讀提示”中提出了哪些學(xué)習(xí)要求。
明確：
（1）閱讀課文，想一想，“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？
（2）結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓?duì)非洲的印象。
2、這篇課文比較長(zhǎng)，請(qǐng)大家用比較快的速度默讀。除了“閱讀提示”中明確的兩個(gè)要求，大家在讀書(shū)時(shí)還要注意本文的生字詞語(yǔ)。課后的生字比較多，希望大家在讀書(shū)的過(guò)程中注意認(rèn)準(zhǔn)生字，不大熟悉的生字詞語(yǔ)要反復(fù)讀幾遍。我們約定一下時(shí)間，3分鐘，可以嗎？
三、檢查生字，把握主要內(nèi)容。
3、 我們先來(lái)看一下文中的生字詞語(yǔ)，大家是不是能夠讀準(zhǔn)確？
出示：色彩斑斕、熾熱、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、奧旺多省、聆聽(tīng)、木薯、紅沙瓤、強(qiáng)悍、粗獷、篝火。指導(dǎo)“熾”“獷”的讀音。在語(yǔ)境中初步理解感受“熾熱、聆聽(tīng)、強(qiáng)悍、粗獷”的意思。
4、非洲真是一個(gè)“色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？（邊交流邊板書(shū)）
總起：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?。?/p>
總寫(xiě)：藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹(shù)、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲。
分述：自然景觀——驕陽(yáng)、藍(lán)天，植物，動(dòng)物。
日常生活——衣、食、住、行（藝術(shù)）。
總結(jié)：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
5、剛才，我們的交流主要是分部分來(lái)說(shuō)的。現(xiàn)在，你們能不能結(jié)合板書(shū)，完整地說(shuō)一說(shuō)課文是從哪些方面來(lái)介紹彩色的非洲的？
根據(jù)學(xué)生的情況，可以考慮由老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理概括：比如，這篇課文把我們帶到了色彩斑斕的非洲，首先，我們感受到非洲的自然景觀是彩色的，文章分別寫(xiě)了那里的驕陽(yáng)、藍(lán)天、植物、動(dòng)物；接下來(lái)，我們又了解了非洲人的日常生活，他們的衣食住行更是色彩繽紛的。跟隨著作者游覽了非洲，我們也會(huì)情不自禁地贊嘆——啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！
四、交流感受，解說(shuō)印象非洲。
6、讓我們閉上眼睛，在音樂(lè)中再次走進(jìn)彩色的非洲，是哪些景物在樂(lè)曲聲中再次浮現(xiàn)在你的眼前呢？
伴隨著音樂(lè)的旋律，老師可以適當(dāng)?shù)貑l(fā)想象：（節(jié)奏優(yōu)美舒緩）
這是怎樣的五彩繽紛的花海呀！就在我們身邊，你看到了什么？聞到了什么？（節(jié)奏輕快跳躍）
聽(tīng)到了嗎？遼闊的原野上，奔跑著的斑馬，低吼的雄獅？（節(jié)奏粗獷歡快）
此時(shí)，我們的眼前又出現(xiàn)了什么情景？載歌載舞，歡騰跳躍的人群？
7、哪些畫(huà)面已經(jīng)印在你的腦海中，給你留下了如此深刻的印象呢？
此處交流對(duì)非洲的印象，切忌交流留下深刻印象的語(yǔ)言。否則，學(xué)生就從才剛的情境中走出來(lái)，去關(guān)注那些所謂的比喻、擬人去了。關(guān)注畫(huà)面，關(guān)注感受，是此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)的關(guān)鍵。
因此，在點(diǎn)撥時(shí)應(yīng)以這樣的語(yǔ)言為主：多神奇的景象呀！真是太美妙了！是呀，多么壯觀呀！的確，這是一個(gè)另人向往的地方……這時(shí)，可以適當(dāng)?shù)刈x一讀相關(guān)語(yǔ)句，表達(dá)出自己的感受即可，同時(shí)也為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
8、如此絢麗多彩的非洲，怎能不令人心生向往呢？如果請(qǐng)你為彩色非洲的某一方面做介紹，寫(xiě)一段解說(shuō)詞的話，你最想選擇哪一部分？又會(huì)如何介紹呢？
出示要求：
（1）選擇印象最深的某一部分，試著寫(xiě)一段解說(shuō)詞。
（2）可以從課文中選擇相關(guān)語(yǔ)句，可以改寫(xiě)，也可以結(jié)合自己對(duì)非洲的其它了解進(jìn)行創(chuàng)編。
在學(xué)生改寫(xiě)或創(chuàng)編時(shí)，要求不宜過(guò)高，能夠把自己印象深刻的畫(huà)面說(shuō)清楚即可。老師應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)并幫助修改。
五、總結(jié)。
結(jié)合學(xué)生解說(shuō)進(jìn)行總結(jié)即可。
非洲鼓教案篇6
教材簡(jiǎn)析：
?彩色的非洲》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)的最后一課。課文向我們講述了非洲是一個(gè)多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。
這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開(kāi)頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文
2．通過(guò)看彩色非洲教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，感受文章的意境美和語(yǔ)言美，使學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)非洲的贊美之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集與非洲相關(guān)的圖文資料、教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入。
1、聊聊非洲。 （學(xué)生交流對(duì)非洲的了解。）
2、在人們的印象里，非洲和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病往往聯(lián)系在一起。那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致。今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來(lái)形容非洲（師板書(shū)：彩色）讀課題，你有什么疑問(wèn)嗎？
3.、這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化。
二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感受非洲的風(fēng)情文化。
1.播放課件：非洲風(fēng)光視頻
2.讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子。課件出示這兩個(gè)句子。讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3．默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來(lái)具體描繪非洲的色彩斑斕?？梢宰鲆幌抡?，讀后同桌之間交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫(xiě)作方法。
三.合作品讀，充分感悟“非洲的色彩”
1、 色彩斑斕的非洲給我們的視覺(jué)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊。分組學(xué)習(xí)，讀悟交流：非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng)，讀一讀，品一品。
2、全班交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)。
彩色的植物世界：
1.你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？
2.交流自己認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在何處，并感情朗讀。
3.教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹(shù)也開(kāi)花”這一特點(diǎn)，寫(xiě)出了非洲植物世界的色彩斑斕。
彩色的動(dòng)物世界：
1.導(dǎo)語(yǔ)：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。
2.在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
4.資料交流：說(shuō)說(shuō)你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界。
5.引語(yǔ)：人們?cè)f(shuō)：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂(lè)園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！
6.課件展示非洲的野生動(dòng)物。
7.小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來(lái)寫(xiě)，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。
彩色的日常生活：
1.導(dǎo)語(yǔ)：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的！
2.學(xué)生交流讀書(shū)方法，如：（1）抓關(guān)鍵詞理解；（2）找出寫(xiě)得最美的句子進(jìn)行體會(huì)；（3）給自己提問(wèn)題而后找答案等。
3.相機(jī)引導(dǎo)：作者通過(guò)花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹(shù)紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來(lái)體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
引語(yǔ)：熾熱的赤道驕陽(yáng)孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營(yíng)造了七彩的生活.
6.課件展示：非洲的日常生活。（普通三輪車夫艷麗的衣著及市場(chǎng)人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛）
彩色的藝術(shù)：
1.導(dǎo)語(yǔ)：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
2.學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫(xiě)作方法：從彩色的繪畫(huà)、彩色的工藝品、彩色的音樂(lè)、舞蹈，來(lái)體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
3.資料交流：你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎？能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎？
4.引語(yǔ)：人們常說(shuō)，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話，一起來(lái)感受非洲舞蹈的魅力。
5.學(xué)生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力?！?/p>
6.這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。
7.這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！
四、總結(jié)全文：
1.導(dǎo)語(yǔ)：這激情洋溢的舞蹈，來(lái)自舞者的心靈。它訴說(shuō)著非洲的原始與神秘，訴說(shuō)非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
2.學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！?！?/p>
3.教師點(diǎn)題：是??！說(shuō)非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧！
學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。
五、推薦閱讀：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。
教學(xué)反思:
對(duì)于這樣一篇美文，要讓學(xué)生感受它寫(xiě)作的技巧，體會(huì)非洲的色彩斑斕，感悟作者的情感，教師的恰到好處的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。開(kāi)課時(shí)的出人意料：在《夢(mèng)想的力量》一文中，非洲給大家留下了怎樣的印象？再出示絢麗多彩的非洲圖片，讓大家感到驚訝、震憾。而在學(xué)文中，我 分三步走：初讀知大意，再讀抓重點(diǎn)，三讀談感受。我充分創(chuàng)設(shè)情景，播放非洲風(fēng)光視頻，激起學(xué)生對(duì)非洲的神往，再引領(lǐng)學(xué)生將全文進(jìn)行梳理，讓學(xué)生真切地感受本文的表達(dá)特色。而后和學(xué)生一起走非洲，感受非洲的多姿多彩。再“讀悟結(jié)合，感受非洲的自然景觀”，讓學(xué)生走進(jìn)非洲彩色的植物世界和動(dòng)物世界，從文字中細(xì)細(xì)品味，用作批注的方法，讓學(xué)生與文本進(jìn)行親密接觸，感情朗讀加深體會(huì)，全體交流盡情暢談感受。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生小組合作自學(xué)其余部分的內(nèi)容。課堂上，我注重精讀與略讀相融合，采用列提綱的方式來(lái)梳理本文的文脈，了解本文表達(dá)特色，給學(xué)生充分的言語(yǔ)實(shí)踐時(shí)間和空間，體現(xiàn)著略讀教學(xué)略教而不略學(xué)理念。再就是感悟與積累并重。采用作批注、激情朗讀等方式讓學(xué)生感悟非洲的色彩斑斕并內(nèi)化積累。
