教案是老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性提前制訂的應(yīng)用文種,制定教案對(duì)于很多教育工作者來(lái)說(shuō)都不是難事,以下是范文社小編精心為您推薦的大班語(yǔ)言七色花教案7篇,供大家參考。
大班語(yǔ)言七色花教案篇1
一、活動(dòng)背景:
?七色花》作為七彩世界主題里的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)是再合適不過(guò)了?;顒?dòng)圍繞珍妮的這朵神氣的七色花展開(kāi),讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七彩世界里,在理解故事內(nèi)容,會(huì)說(shuō)故事里典型的句子之后,再去體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢渖衿娴钠呱ǎ?shí)現(xiàn)自己的愿望。
二、課堂片段及反思
片段(一)認(rèn)識(shí)七色花
1、出示珍妮的“七色花”,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣,都是什么顏色的?所以叫做“七色花”。
2、這朵七色花,如果每片花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望的話(huà),那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望呢?
(效果分析:上周的活動(dòng)中,在對(duì)七彩光有了初步的認(rèn)識(shí)之后,孩子們對(duì)赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色并不陌生了。很簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)了七色花的七種顏色,并很順利的說(shuō)出了七片花瓣可以實(shí)現(xiàn)七個(gè)愿望。)
片段(二)理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)珍妮的話(huà)
1、聽(tīng)故事1~2段,好神奇的七色花珍妮是哪來(lái)的呢?帶著問(wèn)題聽(tīng)故事前面兩段。
2、提問(wèn):珍妮的這朵七色花是哪來(lái)的呢?
3、珍妮有了這朵七色花,她會(huì)去實(shí)現(xiàn)什么愿望呢?聽(tīng)故事3~13段。
4、根據(jù)幼兒的回答,摘下一片花瓣,并學(xué)說(shuō)珍妮的話(huà)。(孩子說(shuō)到后面的.幾片花瓣可以讓他們說(shuō)出“飛嘍,飛嘍,小花瓣,請(qǐng)你讓……”的句式)
①紅花瓣:“飛嘍,飛嘍,小花瓣,請(qǐng)你送我回去?!?/p>
②黃花瓣:“飛嘍,飛嘍,小花瓣,請(qǐng)你讓花瓶像原來(lái)一樣。”
③藍(lán)花瓣:“飛嘍,飛嘍,小花瓣,請(qǐng)你讓我到最高的山上去?!?/p>
④綠花瓣:“飛嘍,飛嘍,小花瓣,請(qǐng)你讓我回到花園里去?!?/p>
⑤青花瓣:“飛嘍,飛嘍,小花瓣,請(qǐng)你把所有的玩具都給我?!?/p>
⑥紫花瓣:“飛嘍,飛嘍,小花瓣,請(qǐng)你讓玩具都回去。”
⑦橙花瓣:“飛嘍,飛嘍,小花瓣,請(qǐng)你讓坐在輪椅上的小朋友健康起來(lái)?!?/p>
(效果分析:可能是中間一段內(nèi)容太多的原因,孩子們記不太住故事里的內(nèi)容,也似乎聽(tīng)的有點(diǎn)不耐煩,缺少傾聽(tīng)這個(gè)好習(xí)慣在這個(gè)時(shí)候暴露無(wú)遺。當(dāng)我講完開(kāi)始提問(wèn)時(shí),舉起的手寥寥無(wú)幾,真是少的可憐啊。大多數(shù)的孩子已經(jīng)沉浸在他們自己的世界里了。還好的是,有幾個(gè)孩子還記得最后一片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望。于是,我只好從橙花瓣開(kāi)始入手了。接下來(lái)我問(wèn)孩子們,除了橙花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望之外,還有什么顏色的花瓣也實(shí)現(xiàn)了珍妮的愿望呢?結(jié)果答案只是“紅花瓣,飛嘍……!”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子們的回答,首先因?yàn)檫@段可能真的對(duì)于大班上學(xué)期的孩子是有點(diǎn)長(zhǎng),其次就是孩子們的傾聽(tīng)能力有待加強(qiáng)。他們不記得是什么顏色的花瓣,只記得了故事里一句話(huà),幾個(gè)詞。)
5、珍妮實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)愿望?再把這七個(gè)愿望聽(tīng)一聽(tīng),幼兒跟著老師說(shuō)珍妮的話(huà)。
(效果分析:在第二次聽(tīng)3~13段,我采用了邊拿花瓣,孩子邊跟說(shuō)的方式。效果不是很明顯,我應(yīng)該用上ppt圖片與七種顏色的花瓣相對(duì)應(yīng),這樣孩子應(yīng)該會(huì)更直觀的學(xué)說(shuō)和記憶。)
6、完整欣賞故事《七色花》
7、重點(diǎn)引導(dǎo)哪片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望最好,為什么?
(效果分析:在這一環(huán)節(jié),一開(kāi)始孩子似乎都很難答到最后一片橙花瓣上去。我后來(lái)又做了引導(dǎo),哪片花瓣幫助到了人?有些聽(tīng)得仔細(xì)的孩子就明白了,是橙花瓣。)
片段(三)想象自己擁有七色花
1、聽(tīng)錄音《七色花》,邊聽(tīng)邊思考這是一朵怎樣的花?
(效果分析:?jiǎn)栴}這是一朵怎么樣的花,孩子們基本上都能答出是一朵神奇的、漂亮、美麗的花,經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)之后,七色花能幫助坐在輪椅上的小朋友健康,它是一朵怎么樣的花之后,有些孩子答出了這是一朵幫助別人的花。)
2、如果你有一朵七色花,你最想實(shí)現(xiàn)什么愿望?具體說(shuō)說(shuō)用什么花瓣干什么事。
3、用珍妮的話(huà):“飛嘍,飛嘍,小花瓣,請(qǐng)你讓……”來(lái)表達(dá)自己美好的愿望。
(效果分析:孩子的愿望一開(kāi)始大多都跟好吃的、好玩的聯(lián)系在一起,后來(lái)我引導(dǎo)他們神奇的七色花還可以幫助人呢,你要怎么用七色花幫助人之后,就發(fā)散了孩子的思維,往“幫助他人”那里過(guò)渡了。)
課后反思:在備課時(shí),我運(yùn)用了分、分、總的表述方式,對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)《七色花》進(jìn)行了分段教學(xué)。但是活動(dòng)下來(lái),我發(fā)現(xiàn)最重要的片段(二)出現(xiàn)了問(wèn)題。孩子們對(duì)七片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望認(rèn)識(shí)、掌握的不夠。原因在于3~13段太長(zhǎng),孩子們聽(tīng)的沒(méi)味道了。更重要的是我班孩子的傾聽(tīng)能力較差,特別是故事。我應(yīng)該把3~13段再進(jìn)行分段,這樣可以提高孩子的傾聽(tīng)效率。再在理解、講述每片花瓣的時(shí)候加上圖片的幫助,效果應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。所以,我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是什么活動(dòng),特別是語(yǔ)言活動(dòng),孩子的認(rèn)真、有效的傾聽(tīng)對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是非常有幫助的。不然就回形成一層接一層惡性循環(huán)。故事沒(méi)聽(tīng)到,舉手發(fā)言就沒(méi)了,課堂變得都是孩子自?shī)首詷?lè)的講話(huà)聲,故事的理解、學(xué)說(shuō)也自然而然的變得十分困難。
大班語(yǔ)言七色花教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞理解故事的主要內(nèi)容,初步嘗試分析故事的主題:幫助別人的同時(shí),自己最快樂(lè)。
2、運(yùn)用欣賞、談話(huà)、游戲等方式,大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解及主題的認(rèn)識(shí)。
3、感受在關(guān)愛(ài)他人中獲得快樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師事先自制一朵美麗的七色花。
2、故事磁帶。
3、事先用卡紙畫(huà)好的心愿花。
4、花瓣七片(事先畫(huà)好場(chǎng)景)。
重點(diǎn):欣賞理解故事的主要內(nèi)容,初步嘗試分析故事的主題:幫助別人的同時(shí),自己最快樂(lè)。
難點(diǎn):感受在關(guān)愛(ài)他人中獲得快樂(lè)的情感。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師引發(fā)幼兒欣賞故事的愿望。
1、教師出示心愿花。
教師:大家看,這是我們大家畫(huà)的心愿花,我們每個(gè)人都有自己的心愿。那你們的這些心愿是什么?能不能實(shí)現(xiàn)呢?實(shí)現(xiàn)了自己是不是最開(kāi)心了?
2、教師出示七色花。
教師:有一朵神奇的七色花,你們猜猜它有什么神奇的作用?(加重語(yǔ)氣,強(qiáng)調(diào)神奇一詞。)
3、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,對(duì)幼兒想出的不同答案,只要合乎“神奇”的要求,教師都給予肯定。
(二)幼兒欣賞故事。
1、教師:我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這朵神氣的七色花到底有多神奇。(有表情地、生動(dòng)地講述故事。注意用不同的語(yǔ)氣,聲調(diào),速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語(yǔ)言,讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。)
2、教師逐步出示七片花瓣(事先畫(huà)好不同的場(chǎng)景),并細(xì)致描繪不同的場(chǎng)景:帶著面包圈回到家、修復(fù)了花瓶,來(lái)到了北極,回到了院子,要了許多玩具,玩具消失了,治好了威嘉的腿,幫助幼兒記憶主要情節(jié)。
(三)鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題,嘗試進(jìn)一步理解故事,并分析故事的主題。
1、教師:聽(tīng)了這個(gè)故事,你們有想法?有沒(méi)有什么問(wèn)題想考考大家的?
2、教師傾聽(tīng)幼兒的回答,鼓勵(lì)幼兒提出或解答他人不同的問(wèn)題。
3、教師:珍妮用七片花瓣實(shí)現(xiàn)了什么?哪個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)讓珍妮最開(kāi)心?為什么她會(huì)這么開(kāi)心?
(四)游戲“七色花”,鼓勵(lì)幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較,同時(shí)也可以用體態(tài)語(yǔ)表現(xiàn)自己的想像。
1、教師:我們也都有自己的愿望,那如果你有一朵七色花,你最希望實(shí)現(xiàn)什么樣的愿望呢?實(shí)現(xiàn)什么樣的愿望會(huì)讓自己很開(kāi)心呢?
2、玩游戲“七色花”。
教師:好,現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)游戲,把你最好的愿望告訴大家。
玩法:由發(fā)令人請(qǐng)出幾位幼兒,共同游戲,發(fā)令人說(shuō):“飛呀飛呀,小花瓣呀,聽(tīng)我說(shuō)呀,照我做呀,讓我們(講出自己的愿望)”其他幼兒立刻用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
規(guī)則:未能及時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作的幼兒,停止游戲。
3、根據(jù)班級(jí)幼兒的情況,可以連玩游戲三遍,獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持到最后的幼兒。
大班語(yǔ)言七色花教案篇3
活動(dòng)的思考:
每當(dāng)上語(yǔ)言活動(dòng)的時(shí)候小朋友傾聽(tīng)的能力很好就是表達(dá)不夠理想,有的孩子是知道也不愿意舉手回答。于是我們商量活動(dòng)中讓孩子有多講的機(jī)會(huì),老師只是輔助的??磮D說(shuō)話(huà)是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),而七色花中每種顏色都有一個(gè)故事,敘述的時(shí)間比較長(zhǎng)而且符合現(xiàn)在開(kāi)展的主題,于是我們目光就鎖定在這個(gè)活動(dòng)中。為的是讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)名稱(chēng):《七色花》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察比較,初步理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
2、積極仿編故事,樂(lè)意與同伴共同講述,并嘗試用符號(hào)記錄下來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。
2、人手一份一片青色花瓣、記號(hào)筆。
三、活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
今天,老師帶來(lái)了一朵?(花)看仔細(xì)哦,這是一朵?(彩色的花)
(呈現(xiàn)字卡)它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“七色花”,它不但漂亮,還很神奇呢!神奇在哪里?那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“七色花”。
二、理解故事內(nèi)容
1、傾聽(tīng)故事,幼兒討論
觀察大范畫(huà),提問(wèn):珍妮發(fā)生了什么事情呢?
你從哪里看出來(lái)的?。浚?yè)碼標(biāo)識(shí)解讀,圖畫(huà)與故事一一對(duì)應(yīng))
珍妮迷路了、面包圈也丟了,珍妮先用了一片黃花瓣說(shuō)了一個(gè)魔咒,你們猜她用黃花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢?
――老師講述故事,并強(qiáng)調(diào)那句好聽(tīng)的話(huà)。(們一起來(lái)學(xué)學(xué)里面好聽(tīng)的話(huà),大家一起說(shuō)說(shuō)看,個(gè)別幼兒說(shuō),分組說(shuō))
――誰(shuí)來(lái)扮演老奶奶,誰(shuí)來(lái)扮演小姑娘學(xué)學(xué)她們好聽(tīng)的話(huà)。
2、分組閱讀,理解故事
珍妮回到家后又發(fā)生了很多事情,現(xiàn)在我請(qǐng)三個(gè)小朋友一組到后面的桌子上去仔細(xì)看看,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?她用花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望?
小朋友說(shuō)的時(shí)候要用剛才學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō),等會(huì)我請(qǐng)你們組的代表來(lái)說(shuō)。
3、分享交流(用小鈴或拍手讓他們知道回來(lái)也可以)
好了的小朋友先回到座位上,我請(qǐng)他們組先來(lái)介紹。(注意頁(yè)碼)
我們跟著他用好聽(tīng)的聲音也來(lái)說(shuō)說(shuō)。接下去誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的。
除了這些事情,還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情,你們猜猜看發(fā)生了什么事情?
為什么要幫助小男孩,她的心情怎么樣?。俊瓉?lái)幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
4、完整欣賞、幼兒討論
我們剛剛說(shuō)了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情?現(xiàn)在邊看圖片,邊聽(tīng)聽(tīng)是不是這幾件有意義的事情。
你們發(fā)現(xiàn)了嗎?圖畫(huà)合在一起就變成了?(書(shū))是書(shū)嗎?
書(shū)應(yīng)該有封底和封面現(xiàn)在有嗎?那我們請(qǐng)下次去美工區(qū)的小朋友幫我們?cè)O(shè)計(jì)一張美麗的封面和封底,這樣我們就可以把它放在語(yǔ)言角分享了。
那在這本書(shū)中珍妮的這七個(gè)愿望中你最喜歡哪個(gè)愿望呢?為什么?
第七片花瓣珍妮用來(lái)幫助了別人,別人得到了快樂(lè),我們也同樣得到了快樂(lè),這真是一件幸福的事情??!
老師也喜歡這朵,因?yàn)閹椭鷦e人很快樂(lè)。
三、遷移想象
故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情,假如你有一片青花瓣,你想用它來(lái)做什么呢?
上次我們大帶小活動(dòng),去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣?可以在這張青花瓣上記錄下來(lái),我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試,弟弟矮點(diǎn),我們哥哥們個(gè)子高點(diǎn)。
你認(rèn)為他這樣做,好嗎?展開(kāi)閱讀全文
大家說(shuō)了這么多有意義的.事情,和好朋友商量一下,還有哪些有意義的事情,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
四、制作表達(dá)
現(xiàn)在我們把自己說(shuō)的有意義的事情記錄下來(lái),然后貼在這張紙上,也放在我們的圖書(shū)里,這樣就又可以講很多很多故事了。
大班語(yǔ)言七色花教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.在回憶故事“七色花”用途的基礎(chǔ)上,大膽想象,用語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的愿望。
2.運(yùn)用繪畫(huà)、分享、問(wèn)題情境等方法,提高解決問(wèn)題的能力。
3.體驗(yàn)和同伴分享自己秘密的快樂(lè),以及共同制作一本大書(shū)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有制作圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紙、筆,裝釘工具。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節(jié)。
1.教師:珍妮的七片花瓣都是怎么用的?
2.教師采用琢步退出的方法,引導(dǎo)幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)的七個(gè)愿望。
(二)提出假設(shè),激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。
1.教師:如果你有一朵七色花,你期望實(shí)現(xiàn)什么新的愿望呢?
2.教師:這可是小秘密,先不要告訴別人,把你的小秘密記錄下來(lái),大家一起來(lái)分享。
(三)幼兒自由想象,并記錄下自己的想法。
(四)幼兒之間分享小秘密。
1.教師:你們都有什么愿望?誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的小秘密呢?
2.幼兒在集體面前大膽地介紹?;ハ嗾f(shuō)說(shuō)
(五)教師帶領(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來(lái),形成一本漂亮的,內(nèi)容各異的大書(shū)。
1.教師:這么多小秘密,怎么樣才能讓小朋友看得到,又能保存得很好呢?
2.鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的方法。
3.教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。
大班語(yǔ)言七色花教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)說(shuō)“飛喲,飛喲,小花瓣,請(qǐng)你···”
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容
活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明:
先把幼兒引到七色花這個(gè)情景中;再講故事,這樣比較能讓幼兒接受,一遍故事的大概講述,幾個(gè)問(wèn)題的提出,讓幼兒對(duì)故事有個(gè)初步的了解,第二遍的講述加上提問(wèn),讓幼兒深入了解故事的內(nèi)容;最后的語(yǔ)言活動(dòng),通過(guò)自己對(duì)自己愿望的一個(gè)想象來(lái)體驗(yàn)幫助別人是快樂(lè)的
活動(dòng)過(guò)程:
一:導(dǎo)入情境:
小朋友,你們有看到過(guò)很多花吧,有荷花,桂花,月季花,玫瑰花等等好多花,可是你們有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)七色花呢?據(jù)說(shuō)啊,得到它的人可以用它來(lái)實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望哦,有一個(gè)叫珍妮的小姑娘,她就得到了一朵七色花,讓我們來(lái)看看珍妮的七色花是什么樣子的呢(出示七色花),我們一起數(shù)數(shù)七色花有幾多花瓣吧,1234567,一共7朵,分別是什么顏色的呢?“紅橙黃綠青藍(lán)紫”。如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望呢?你們想不想知道她實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢?那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧
二:理解故事內(nèi)容
1:教師完整地講述一遍故事(聲情并茂)
提問(wèn):這個(gè)故事的題目是什么???我們的小主人公珍妮是怎么得到這朵七色花的???珍妮的七色花幫她實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)愿望啊?
2:幫助幼兒理解故事,教師第二遍講述故事(分段)
提問(wèn):第一段(從開(kāi)頭到“珍妮的話(huà)剛說(shuō)完,已經(jīng)回到了家”):珍妮迷路之后是怎么回到家的呢?這朵花瓣是什么顏色的啊?珍妮在撕下這瓣花的時(shí)候是怎么說(shuō)的啊?
第二段(到“話(huà)剛說(shuō)完,珍妮回到了花園里”):花瓶打碎了,珍妮當(dāng)時(shí)會(huì)是怎么樣的心情?。磕撬肓耸裁崔k法???撕下這朵花瓣時(shí)珍妮是怎么說(shuō)的呢?珍妮來(lái)到花園之后,為什么生氣了?。磕且怯行∨笥严敫阃?,你會(huì)答應(yīng)嗎?大家都是好朋友,有好玩的東西要一起分享。
第三段(到“飛喲,飛喲,小花瓣,請(qǐng)你讓玩具都回去”):珍妮撕下青色花瓣時(shí)許了什么愿望啊?她是怎么說(shuō)的???她撕下紫花瓣的時(shí)候許了什么愿望???她是怎么說(shuō)的啊?
第四段(到最后):珍妮的最后一瓣花是什么顏色的呢?她許了一個(gè)什么愿望呢?她是怎么說(shuō)的呢?小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)珍妮念的每句咒語(yǔ)里呢,都有一個(gè)“請(qǐng)”字啊,她這么有禮貌地講話(huà),小花瓣愿意幫助她了,所以啊,我們?cè)谡?qǐng)別人幫助的時(shí)候也要有禮貌,這樣別人才愿意幫助我們的。那她這么多愿望里面,哪一個(gè)愿望給她帶來(lái)了真正的快樂(lè)啊?小朋友們想一想,為什么她會(huì)這么快樂(lè)呢?因?yàn)樗龓椭藙e人,讓這個(gè)小男孩重新站起來(lái)了,這個(gè)小男孩心里充滿(mǎn)了感激,他們?cè)谝黄鹜娴锰貏e開(kāi)心,珍妮看到被她幫助的人這么快樂(lè),她也快樂(lè)起來(lái)了。
三:開(kāi)展創(chuàng)造性的語(yǔ)言活動(dòng)
小朋友,珍妮許了哪些愿望?。课覀円黄饋?lái)想一想。前面的六個(gè)愿望都是為自己許的,最后一個(gè)她是許給了一個(gè)小男孩,她用自己的力量幫助了別人,自己也得到了真正的快樂(lè)了
那小朋友如果你們也有一朵七色花,你們會(huì)許什么愿望,才能像珍妮最后一樣感到真正的快樂(lè)呢?大家要用上珍妮的咒語(yǔ)哦。我來(lái)請(qǐng)舉手的小朋友回答。幫助別人是一件很快樂(lè)的事,我們要學(xué)會(huì)幫助別人,和每個(gè)小朋友都要友好地相處,這樣所有的人都會(huì)快樂(lè)了。
大班語(yǔ)言七色花教案篇6
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)。
3、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得應(yīng)該做有意義的事。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、正確理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,生字、詞卡片。
課型:課文
教學(xué)方法:小組合作式
教學(xué)步驟:
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
1、以課文故事導(dǎo)入。同學(xué)們,珍妮走迷路了,這該怎么辦呢?
2、指名說(shuō)說(shuō)。
3、同學(xué)們,今天我們一起去看看珍妮,她是怎樣做的,好嗎?
4、板書(shū)課題:《七色花》(學(xué)生齊讀兩遍)
二、新授。
1、質(zhì)疑
(1)讀了課題,你想知道什么?
(2)指名說(shuō)說(shuō)。
2、初讀課文。
(1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,標(biāo)出自然段的段序。
(2)出示生字,學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”當(dāng)小老師接讀。
妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康
(3)出示生詞,同桌讀、齊讀。
珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細(xì)、東張西望
3、熟讀課文、理解課文。
(1)默讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
(2)珍妮是這樣得到“七色花”的?她實(shí)現(xiàn)了這樣的愿望?指名分段接讀1——5自然段,并指名評(píng)價(jià)。
①指名說(shuō)說(shuō)。
②齊讀1——5自然段。
(3)在小組合作中學(xué)習(xí):
①選擇喜歡的方式讀6——10自然段,討論:珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)愿望?分別是什么愿望?
②指明說(shuō)說(shuō)。
③喜歡6——10自然段的同學(xué)起來(lái)讀。
(4)想知道珍妮最后一個(gè)愿望做了什么嗎?
①想知道的同學(xué)起立讀11——18自然段。
②指名說(shuō)說(shuō)。
③討論說(shuō)說(shuō):珍妮做的哪件事是有意義的?為什么?
④齊讀11——18自然段。
4、朗讀課文。
正確地朗讀課文;
正確、流利地朗讀課文;
正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、指名說(shuō)說(shuō):如果我有一朵七色花,你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?
三、布置作業(yè):
正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
七色花 做有意義的事
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字,并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。
2、完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”
教學(xué)重難點(diǎn):
1、書(shū)寫(xiě)“謠、撕、架、碎、戲、便、健、康”8個(gè)字。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字、詞卡片,田字格黑板。
課型:寫(xiě)字課
教學(xué)方法:討論、小組合作式。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入新課:
1、齊讀課文《七色花》。
2、出示11個(gè)生字,學(xué)生認(rèn)讀。(開(kāi)火車(chē))
妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康
3、出示生詞,同桌讀、齊讀。
珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細(xì)、東張西望
二、新課:
1、出示要寫(xiě)生字,學(xué)生認(rèn)讀。
謠、撕、架、碎、戲、便、健、康
2、學(xué)生分析字形,互相交流。
3、書(shū)寫(xiě)生字。
(1)學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)生字。
(2)指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),并指名評(píng)價(jià)。
(3)書(shū)寫(xiě)生字,每字3遍。
(4)完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”
*出示詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。
歌謠、隨便、仔細(xì)、健康、東張西望、()
*抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
(5)合作學(xué)習(xí):
*小組中,選出寫(xiě)最快、最好的作業(yè),評(píng)選出來(lái)。
*上臺(tái)展示,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣書(shū)寫(xiě)的。
三、布置作業(yè):
1、書(shū)寫(xiě)生字,每字3遍。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
五、教學(xué)后記:
大班語(yǔ)言七色花教案篇7
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè)的人。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能講述七色花這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn)
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,體會(huì)小姑娘的美好心靈。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課,明確閱讀要求
二、學(xué)生帶著問(wèn)題自己讀課文
要求:
1、借助拼音,把課文讀通。多讀幾遍,把課文讀順。
2、按閱讀提示的要求回答問(wèn)題。
三、自學(xué)匯報(bào)
1、指名分小節(jié)朗讀,匯報(bào)朗讀情況。
2、匯報(bào)自學(xué)的詞句。
3、說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事?
4、從這篇課文中都體會(huì)到了什么?
5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。
四、全班交流,精讀解疑
1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò),分析哪一片花瓣用得最有意義。
2、分段朗讀課文,說(shuō)說(shuō)說(shuō)珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會(huì)小姑娘的心理變化。
3、你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說(shuō)的話(huà),仔細(xì)分析,認(rèn)真思考,要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。
五、課堂小結(jié)
六、想象拓展
1、要是你有一朵七色花,你會(huì)怎么用?
2、把你的想象寫(xiě)下來(lái),注意寫(xiě)完后讀一讀,把語(yǔ)句寫(xiě)通順。
板書(shū)
16 七色花
迷 路 第一朵 ━ 回家
第二朵
得到七色花 第三朵
第四朵 任性
使用七色花 第五朵
第六朵
第七朵 ━ 幫助別人,最有意義。
積累·運(yùn)用 四
訓(xùn)練要求
1、輔導(dǎo)學(xué)生熟讀、背會(huì)《對(duì)子歌》。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀順《紙上談兵》的故事,懂得理論要聯(lián)系實(shí)際的道理。
3、指導(dǎo)學(xué)生講童話(huà)、演童話(huà)、編童話(huà)故事,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。
訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生課前收集對(duì)聯(lián)。
2、收集童話(huà)故事,準(zhǔn)備一些道具。
訓(xùn)練課時(shí) 兩課時(shí)
第一課時(shí)
訓(xùn)練要求 完成總要求1、2。
訓(xùn)練過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
二、讀一讀,背一背
1、學(xué)生自讀,感知對(duì)偶的修辭方法:
(1)正確朗讀下面的對(duì)聯(lián)。
(2)在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來(lái)。
(3)邊讀邊想:它們有什么共同的特點(diǎn)?
2、學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題。
3、學(xué)生討論,相機(jī)點(diǎn)撥。
4、再次朗讀,感受對(duì)子整齊的結(jié)構(gòu)美,和諧的音韻美,凝練的內(nèi)容美,深遠(yuǎn)的意境美。
5、背一背:看誰(shuí)記得快。
6、學(xué)生展示自己收集的對(duì)聯(lián)。
三、完成閱讀
1、指名讀短文后面的思考題,明確閱讀要求。
2、自讀短文,一邊讀一邊思考短文后面的思考題。
3、指名朗讀短文。
4、組織交流、討論。
第一題:第一問(wèn)回答原因抓住趙括高談闊論,滔滔不絕的行為和驕傲自大的品性。第二問(wèn)講明趙括的表現(xiàn)及作戰(zhàn)的結(jié)果,對(duì)應(yīng)前面的判斷。
第二題:各抒己見(jiàn),談出有新意、獨(dú)特的感受??梢允菑某烧Z(yǔ)故事中明白的道理,也可以是從故事里的人物身上明白的道理。
5、把《紙上談兵》的故事講給別人聽(tīng)。
第二課時(shí)(實(shí)踐活動(dòng))
訓(xùn)練要求 完成總要求3。
訓(xùn)練過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)活動(dòng)欲望
為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)美麗的童話(huà)世界的氛圍,激起學(xué)生表達(dá)的欲望。
二、引導(dǎo)學(xué)生講童話(huà)故事
指導(dǎo)學(xué)生注意事項(xiàng):
1、對(duì)主人公的描述要抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài),盡可能地講清楚,講具體。
2、要注意抓住聽(tīng)眾的心理,盡量把故事講得完整,講得生動(dòng)。
3、學(xué)生分組講故事。
4、全班交流,大家評(píng)議。
看哪一組的故事講得精彩,并能說(shuō)出為什么。評(píng)選班級(jí)的故事大王。
三、把你講的故事寫(xiě)下來(lái)。
四、把故事編成童話(huà)集。
五、把童話(huà)集帶回家,讓家人分享你的快樂(lè)
第五組教材分析
本單元包括四篇課文和一個(gè)“積累·運(yùn)用”。四篇課文都是圍繞人物美好的道德情操的內(nèi)容編排的,目的是激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,進(jìn)行“提出問(wèn)題,解決問(wèn)題”的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的美好情感,從中受到感染、教育?!胺e累·運(yùn)用”則是引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯,擴(kuò)大閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確表達(dá)的基本能力和聽(tīng)說(shuō)的良好習(xí)慣,更好地積累和運(yùn)用語(yǔ)言。在教學(xué)中,我將著重從以下幾個(gè)方面入手:
1、將充分做好課前的準(zhǔn)備,通過(guò)多種途徑,了解課文中相關(guān)的背景材料,以便理解課文,體會(huì)人物高尚品質(zhì)。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握記事類(lèi)文章的學(xué)習(xí)閱讀方法,找出線(xiàn)索,弄清事情發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及人物在事件中的表現(xiàn),從中歸納出人物的性格特征或優(yōu)良品質(zhì)。
3、結(jié)合本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)“提出問(wèn)題,解決問(wèn)題”,給學(xué)生留下提問(wèn)題、討論問(wèn)題的時(shí)間與空間,激勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,敢于提出問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生逐步形成質(zhì)疑問(wèn)難、討論解決問(wèn)題的能力及習(xí)慣。