教案是教師為了掌握課堂節(jié)奏提早起草的教學(xué)文書,工作多年來,教師對教案的書寫方式一定都格外的熟練了,以下是范文社小編精心為您推薦的認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)教案8篇,供大家參考。
認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)教案篇1
教學(xué)內(nèi)容
三位數(shù)的數(shù)法
教學(xué)要求:認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“百”和“千”。了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。借助計(jì)數(shù)器掌握三位數(shù)的數(shù)法,并在數(shù)數(shù)中加深對“十進(jìn)關(guān)系”的理解。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“百”和“千”。了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):借助計(jì)數(shù)器掌握三位數(shù)的數(shù)法,并在數(shù)數(shù)中加深對“十進(jìn)關(guān)系”的理解。
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)
1、 提問:最大的一位數(shù)是多少?加上1位是幾位數(shù)?
2、 按照10、20、30、、、、、的規(guī)律要全體學(xué)生數(shù)到90,再數(shù)91、92、、、、、、99。再加上1所得的和是幾位數(shù)?
3、 怎樣數(shù)一百以后的三位數(shù)?
二、 新授
板書課題:三位數(shù)的數(shù)法
1、 教學(xué)例子1
(1) 出示小木塊,一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從1數(shù)到10,教師板書:10個(gè)一是十。提問:十里面有幾相一?
出示十個(gè)木塊一條的實(shí)物或圖片,一十一十地?cái)?shù),從10 數(shù)到100,提問:一百里面有幾個(gè)一?幾個(gè)十?
板書:10 個(gè)十是一百。
(2) 出示把10個(gè)小木條換成由100小木塊排成的一層木塊,說明數(shù)大些的數(shù),可以一百一百地?cái)?shù),從一百數(shù)到九百。
提問:九百里面有幾個(gè)一百?再添上一個(gè)一百是多少?
板書:10 個(gè)一百一千。
(3) 全班同學(xué)齊讀教師板書的內(nèi)容
教師說明百和千是新認(rèn)識的計(jì)數(shù)單位,它們是相互緊鄰的鄰居,又稱它們是相鄰的計(jì)數(shù)單位。板書:相鄰
(4) 讓學(xué)生看課本例子1的插圖,齊讀結(jié)語并回答:
十里面有幾個(gè)一?十和一有什么關(guān)系?
一百里面有幾個(gè)十?百和十有什么關(guān)系?
千和百之間是不是十進(jìn)關(guān)系?為什么?
板書:一-----十------百------千。
10 10 10
(5) 小結(jié):每兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。
2、 教學(xué)例子2
用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)
(1) 出示計(jì)數(shù)器,讓學(xué)生說說從右往左每一檔所表示的數(shù)位名稱。重點(diǎn)認(rèn)清千位在右邊第幾位,與哪一位相鄰。要學(xué)生在計(jì)數(shù)器上找出千位。教師在個(gè)位上撥珠,學(xué)生回答表示的數(shù)是多少。
(2) 教學(xué)例2的(1)
借助計(jì)數(shù)器,教師撥珠,學(xué)生裝數(shù)數(shù),從一百起,一百零一、一百零二、、、、、、,當(dāng)數(shù)到一百零九時(shí),提問:“在個(gè)位上再加一個(gè)珠子,個(gè)位上就有幾個(gè)一”“10個(gè)一是多少?這時(shí)該怎么樣撥珠?”“各個(gè)數(shù)位上的數(shù)是怎么樣變化的?接下去怎么樣數(shù)?”
認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),會用計(jì)數(shù)器表示萬以內(nèi)的數(shù),能熟練的讀寫萬以內(nèi)的數(shù),并能運(yùn)用所學(xué)的知識,熟練解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能熟練的讀寫萬以內(nèi)的數(shù),并能運(yùn)用所學(xué)的知識,熟練解決生活中的實(shí)際問題。
難點(diǎn):會用計(jì)數(shù)器表示萬以內(nèi)的數(shù),明白各數(shù)位表示的意義。
教學(xué)構(gòu)想:
通過日常生活中的實(shí)際問題,引出并認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù);再利用學(xué)具擺一擺、撥一撥,使學(xué)生理解并熟練掌握:10個(gè)一百是一千,一千里面有10個(gè)一百。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,知道了10個(gè)一百是一千,一千里面有10個(gè)一百。今天,我們來做幾個(gè)練習(xí),鞏固一下上節(jié)課的知識。
二、自主練習(xí)
學(xué)生自己看題4:這道題應(yīng)該怎么做?
試著連一連
指生答
游戲:同位合作,你說我寫。
三百零二、五千八百七十三、六百三十四、七百二十
板書設(shè)計(jì):二、手拉手
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
10個(gè)一百是一千,一千里面有10個(gè)一百
作業(yè)設(shè)置:自主練習(xí)4、6
課后:
認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)教案篇3
教學(xué)內(nèi)容:
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo):
1、通過具體的實(shí)例感受萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用,建立形象的感性認(rèn)識,發(fā)展數(shù)感,了解大數(shù)的價(jià)值。
2、認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位萬,單位進(jìn)一步理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。
3、學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾沒有零),知道數(shù)的組成,掌握數(shù)位順序表。
重點(diǎn)難點(diǎn):
認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位萬,會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù),掌握數(shù)位順序表。
教學(xué)過程:
一、課前獨(dú)立學(xué)習(xí)支架
課前我先學(xué)
請收集3個(gè)萬以內(nèi)的數(shù)(不小于一千)
試著把你找到的數(shù)(寫其中的一個(gè))在下面的數(shù)位表中寫出來
萬 千 百 十 個(gè)
寫作
讀作
這個(gè)數(shù)的組成
二、課堂合作學(xué)習(xí)。
1、組內(nèi)交流課前學(xué)習(xí)結(jié)果,初步溝通學(xué)習(xí)收獲。
2、組間匯報(bào)、互動質(zhì)疑。
匯報(bào)完后提出新的問題,根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書
讀作:二千三百五十六
寫作:2356
這個(gè)數(shù)是由( )個(gè)千,( )個(gè)百,( )個(gè)十和( )個(gè)一組成的。
有關(guān)這個(gè)數(shù)你還知道什么?
[設(shè)計(jì)意圖]通過自主探究,掌握數(shù)位的順序,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
3、形成結(jié)論和方法。
4、數(shù)位順序表。
(1)說一說到目前為止,你已學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位?哪些數(shù)位?
(2)你通從左往左分別說出它們的順序嗎?
(3)教師拿出數(shù)位順序表格問:有誰會填出這張表?
(教師請一名學(xué)生填寫,其他學(xué)生在本子上自己制作。)
(4)記這個(gè)表格。(同桌互說。)
5、課堂練習(xí)。
(1)課本第75頁的做一做第1題。
先寫出各數(shù),再讀一讀,最后說出這些數(shù)的組成。
(2)用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù),一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。
①從994-1000;②從9995-10000。(男、女生分組數(shù)數(shù),每組數(shù)一題。)
(3) 同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀,并將認(rèn)讀的數(shù)寫在本子上。
設(shè)計(jì)意圖
通過活動學(xué)習(xí),掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的推理、分析能力和知識的遷移的能力。
認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)教案篇4
小朋友們,咱們班評比板的題目叫什么?
你們知道叮當(dāng)貓的百寶箱里有哪些寶物嗎?最著名的寶物就是時(shí)光穿梭機(jī)了,利用它就可以穿越時(shí)空,到想去的地方去。你們想不想也來坐一次時(shí)光穿梭機(jī)???
現(xiàn)在我們就和叮當(dāng)貓、大雄一塊乘坐時(shí)光穿梭機(jī)。
?出示課件〉
有這樣四個(gè)時(shí)期,原始社會、古代、現(xiàn)代、未來。想先去哪里看一看呢?
好,我們乘坐時(shí)光穿梭機(jī)到古代去看一看,準(zhǔn)備好,我們要出發(fā)了。
?課件演示〉
出發(fā)。咦,我們到哪了?原來這是一個(gè)古代的博物館,里面陳列著中國古代的四大發(fā)明,誰知道中國古代的四大發(fā)明多有什么?
生:有指南針、造紙術(shù)、活字印刷和火藥。
誰能簡單介紹一下這幾大發(fā)明。
現(xiàn)在我們就開始瀏覽這些發(fā)明,在觀看時(shí),請同學(xué)們記錄下四大發(fā)明據(jù)今天的時(shí)間,要書寫工整。
?課件演示〉
(指名讀,學(xué)生記錄。)
生匯報(bào)
這些聞名于世的發(fā)明據(jù)今天已經(jīng)有幾百、幾千年了,聽到這樣的數(shù)據(jù),你有什么樣的感受呢?
足以看出中國古代勞動人民的偉大,作為他們的后人我們感到無比的驕傲與自豪,那么我們就帶著這樣的感情再來讀一讀這些數(shù)據(jù)。
生齊讀
現(xiàn)在我們再去哪看一看哪?
生:原始社會。
好,準(zhǔn)備出發(fā)。
?課件演示〉
前進(jìn)。你們看大雄笑了,他看到什么了呢?原來是原始社會經(jīng)常玩的一種游戲,叫投標(biāo)游戲。你看,靶心是1000分,這一環(huán)是100分,下一環(huán)是10分,最后一環(huán)是1分。誰得的環(huán)數(shù)最多誰就是勝利者。大雄來玩了一次,看看他得了多少分。
?課件演示〉
他得了多少分,你是怎樣算出來的?
生匯報(bào)
叮當(dāng)貓也來玩了,快看看。
?課件演示〉
他又得了多少分,你是怎樣算出來的?
生匯報(bào)
老師看到這個(gè)游戲很有趣,就仿造它做了一個(gè)投標(biāo),讓你們也來試一試,你們想玩嗎?
(出示投標(biāo),指名四人玩,其他人算分。)
匯報(bào)、選出優(yōu)勝者
玩過了游戲,我們再到哪看看?
生:現(xiàn)代。
?課件演示〉
已經(jīng)到了,到哪了呢?啊,是一個(gè)小朋友的家里。家里有許多的家用電器,這些電器你認(rèn)識嗎?
生匯報(bào)
它們都有價(jià)格,和你的同桌讀讀這些價(jià)格。
生匯報(bào)
只剩下未來沒有去過了,我們一同去。
?課件演示〉
很神秘的啊,叮當(dāng)貓說未來世界制造的機(jī)器人是由無數(shù)個(gè)小正方體組成的,請你來算一算一共有多少個(gè)?
?課件演示〉
試試看。
在你們每個(gè)小組里有一道這樣的題,自己算算看。
生匯報(bào)
我們乘坐時(shí)光穿梭機(jī)又回到了我們的教室。
認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)教案篇5
選送單位:xxxx幼兒園
活動內(nèi)容:《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》
活動目標(biāo):
1.理解序數(shù)的含義,學(xué)會用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.能從不同方向找到單排物體排列的位置。
3. 訓(xùn)練幼兒的記憶力。
活動準(zhǔn)備:
1.ppt。
2.幼兒操作材料:操作板、小動物圖片、花朵圖片。
3.幼兒人手一張座位號(分成4種顏色,上面分別貼上數(shù)字1-5)。
4.椅子20把,分成4組(所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座位號一致)。
活動重點(diǎn):理解序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
活動難點(diǎn):能從不同方向找到單排物體排列的位置。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
師:問號小博士知道我們班的小朋友很聰明,他設(shè)置了3道闖關(guān)題目,我們一起去闖關(guān)吧!
師:請你們根據(jù)自己手中的座位號找到位置坐好。(看座位號找座位)
二、闖關(guān)活動。
闖關(guān)一:蝴蝶找花(學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù))
師:進(jìn)入我們的第一關(guān)。
(一)引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
(二)拋出爭議:到底是停在第幾朵花上呢?
師:奇怪了,怎么有的小朋友說是停在第二朵上,有的說停在第四朵花上呢?(請個(gè)別幼兒說說他是怎么數(shù)的)
(三)參照物引導(dǎo)幼兒再次辨認(rèn)蝴蝶停的順序。
(四)幼兒按照教師指令操作,引導(dǎo)幼兒觀察比較參照物不同,蝴蝶的排列次序就不同。
師小結(jié):從不同的方向開始數(shù),蝴蝶的排列次序是不一樣的。
闖關(guān)二:捉迷藏(進(jìn)一步認(rèn)識序數(shù)第一至第五)
師:第一關(guān)闖關(guān)成功,來看看第二關(guān)是什么?
(一)引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
師:草地上的小動物們在玩捉迷藏的游戲。一共有幾只動物呢?
(二)動物藏起來。
師:小動物們開始藏了,請你們閉上眼睛,從1數(shù)到5,就可以睜開眼睛開始找了。
(三)出示參照物,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,尋找動物們藏在哪里。
師:找找看,什么動物藏在第幾棵樹后面?
(四)幼兒討論哪只小動物藏在第幾棵樹后面。
(五)請個(gè)別幼兒回答,幼兒邊說師邊播放ppt驗(yàn)證結(jié)果。
(六)師播放ppt,引導(dǎo)幼兒說說誰不見了。
師:這些小動物想再藏一次,你們找找看,從蘑菇方向開始數(shù),第幾棵樹后面的小動物不見了。
闖關(guān)三:小小裁判員(結(jié)合課件幼兒操作,學(xué)習(xí)從不同方向確定動物的排列次序。)
師:第二關(guān)闖關(guān)成功,進(jìn)入第三關(guān)。
(一)觀察場地。
(二)跑步比賽:
1.結(jié)合ppt,介紹操作板。
2.師提操作要求:
每個(gè)小朋友都有一張操作板,看完比賽后把小動物的圖片從紅色圓點(diǎn)方向開始排序。
3.比賽開始
師:小小裁判員都準(zhǔn)備好了嗎?
師:比賽開始,一、二、三(點(diǎn)擊ppt)
4.幼兒操作。
師:請你們把看到的比賽結(jié)果記錄在操作板上。
5.引導(dǎo)幼兒用正確的語言描述小動物的比賽結(jié)果。
6.師驗(yàn)證結(jié)果。
師:你的結(jié)果和他的一樣嗎?
7.引導(dǎo)幼兒從另個(gè)方向給小動物排序。
師:從藍(lán)色圓點(diǎn)開始應(yīng)該怎么排呢?
師:請你們從藍(lán)色圓點(diǎn)開始,按小動物比賽的的名次排序。
三、慶祝闖關(guān)成功。
大家互相擁抱,歡慶勝利。
認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)教案篇6
一、活動目標(biāo):
1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1、貼絨教具:五節(jié)車廂的火車圖片,小狗、小貓、小兔、小豬、小猴圖片各一張。
2、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的動物卡每個(gè)幼兒一套。
3、幼兒人手一套1-5的數(shù)字卡。一個(gè)小圓片。
三、活動過程:
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物去旅游”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
(1)出示貼絨火車和小動物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:這是什么?數(shù)數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))
(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物要乘火車去旅行,什么動物坐第幾節(jié)車廂。
(3)教師小結(jié):要知道每只小動物坐的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾節(jié)。
(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物坐在第x節(jié)車廂”。(老師說動物,幼兒舉數(shù)卡)
(三)、幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。
玩游戲:
(1)、給小動物排隊(duì)。教師要求幼兒將桌上的小動物排成一排,然后分別說說排在第一到第五的小動物分別是誰。每個(gè)幼兒排的順序可以不一樣。
(2)、給小動物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個(gè)小動物,幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個(gè)小動物。
(3)、要求幼兒將1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上,然后教師說將哪個(gè)小動物排在第幾,幼兒就迅速將該小動物找出放在第幾個(gè)數(shù)字下面 個(gè)小動物。
認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)教案篇7
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活。在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的`位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式,將“認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)理念,特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動。
活動目標(biāo):
1、理解序數(shù)的含義,學(xué)會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。
2、學(xué)會從一個(gè)方向確定物體的排列位置。
3、愿意參加游戲活動,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》課件
2、車票35張、火車頭7列,骰子一個(gè)(每一面藏有一張?zhí)崾緢D)、每幼兒一份操作材料(火車一列、五只小動物圖片)
活動過程:
一、情景引入:有一群小動物要去森林里探險(xiǎn),看看都有誰?
二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。
(一)引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向,確定各動物的位置。
1、引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向,然后一次說出每只動物排在第幾位。
提問:誰排在第幾?
2、改變動物的排隊(duì)順序,引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。
其中一只動物的說:我個(gè)子小,讓我站第一。依上述方法引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。
3、游戲鞏固:誰不見了。
小動物都排好隊(duì)了,現(xiàn)在呢?想和小朋友玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛,有一只小動物不見了,小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。
(二)引導(dǎo)幼兒從其他方向重新確定動物的位置。
1、引導(dǎo)幼兒從右到左方位確定物體的位置
師:小動物們走在小路上,可是小路都被大石頭堵住了,這可怎么辦呢?天上的小鳥嘰嘰渣渣的說:從右往左看,第二條路能通過?我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。
2、引導(dǎo)幼兒從上下方位確定物體的位置。
師:小動物們順利地通過了小路,來到了果園,他們又累又渴就像摘蘋果來吃,這時(shí)候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說:從上往下數(shù)第四個(gè)蘋果有毒,不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。
3、引導(dǎo)幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。
小動物們走啊走來到了花園,花園里的花可美了,小動物們就想去摘幾朵花回家,這時(shí)候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說:從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘,請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。
三、理解同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的大小來分配房子。
天黑了,小動物們回到了家。我們看看這里有幾座房子?師:最小的房子是第幾座,應(yīng)該給誰?。孔畲蟮姆孔邮堑趲鬃?,應(yīng)該給誰住?小兔子住第幾座房子,老虎住第幾座,小烏龜住第幾座?
2、比一比,誰對誰錯(cuò)。
討論:誰排在第幾?同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?
小結(jié):從不同的方向開始數(shù),得出的結(jié)論也會不同。
四、通過游戲活動鞏固序數(shù)1-5。
1、游戲:坐火車
游戲規(guī)則:按取車票上相應(yīng)的車次并找到相應(yīng)的車廂坐好。
(此活動進(jìn)行兩次:按車票進(jìn)森林公園;火車調(diào)頭,憑車票找到車廂坐好回家)
2、游戲:丟骰子
(1)按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。(ppt驗(yàn)證)
(2)按自己的意愿送小動物乘車,并講述給家長聽。
認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)教案篇8
【教學(xué)內(nèi)容】
教材p44~45練習(xí)九。
【教學(xué)目標(biāo)】
通過加大練習(xí)量,讓學(xué)生更好掌握如何排序和如何比較數(shù)的大小。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
正確使用“>”“<”或“=”
【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】
師:大家學(xué)會比較數(shù)字大小了嗎? 生:不太會。
師:那也不需要著急,今天我們來對如何比較大小作鞏固小練習(xí)。
【練習(xí)講授】
摸卡片游戲。
師:下面我們要進(jìn)行的是摸卡片并比較卡片上數(shù)字大小的游戲,大家一起來參加吧!老師給每組同學(xué)準(zhǔn)備了四張數(shù)字卡片,請組長安排,讓每個(gè)人輪流摸出一張數(shù)字卡片,看清卡片上的數(shù),找組內(nèi)小朋友比一比,并把比的結(jié)果記錄下來,然后小組內(nèi)互相說說是怎么樣比的。
學(xué)生小組活動,教師巡視指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在請幾個(gè)小朋友上臺展示比的結(jié)果。 指明學(xué)生匯報(bào)。
【課堂作業(yè)】
1.完成教材第45頁練習(xí)九的第4題。本題是用語言和相應(yīng)的數(shù)據(jù)來描述數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系的練習(xí),“我吃得比你少一些”和“我吃得比你多得多”的相應(yīng)的答案可以選28和80。
2.完成教材第45頁練習(xí)九的第5題。
(1)學(xué)生獨(dú)立完成填空。
(2)組織討論:你是怎樣比較出它們的大小順序的?
答案:
1.小豆吃了80只,小跳吃了28只。
2.38<58<60<79<98
【課堂小結(jié)】
師:學(xué)習(xí)完今天這節(jié)課后,大家以后會比較100以內(nèi)數(shù)的大小了嗎? 生:會。
【課后作業(yè)】
完成練習(xí)冊中本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)。
第8課時(shí) 練習(xí)課
28>26 32>30 39<45 42<41
本節(jié)課內(nèi)容是以比較100以內(nèi)的數(shù)的大小為基礎(chǔ)的,在教學(xué)過程中多次讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和理解,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系后,在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不斷遇到挑戰(zhàn),并不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的樂趣。