中班樹(shù)葉飄教案7篇

時(shí)間:2022-11-04 作者:Youaremine 備課教案

所有的老師在教學(xué)過(guò)程中遇到過(guò)要寫(xiě)教案的情況吧,只要我們制定出一份優(yōu)秀的教案,教學(xué)質(zhì)量才會(huì)有所提高,以下是范文社小編精心為您推薦的中班樹(shù)葉飄教案7篇,供大家參考。

中班樹(shù)葉飄教案7篇

中班樹(shù)葉飄教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋風(fēng)起來(lái)啦,樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇?shù)底下忙得不亦樂(lè)乎。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò),引導(dǎo)孩子用樹(shù)葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察和了解樹(shù)葉的奇妙以及樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處。

2、了解拓印的方法,樂(lè)意與同伴探索交流。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒學(xué)會(huì)拓印樹(shù)葉的方法,從中得到樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒:各式各樣的樹(shù)葉若干,厚薄畫(huà)紙人手一份,蠟筆每桌兩盒,膠水每桌2個(gè)。

教師:事先做好的掛圖

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒自由介紹各種奇妙的樹(shù)葉

教師:你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的,有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。

幼兒自由介紹個(gè)子搜集來(lái)的樹(shù)葉,大家欣賞交流樹(shù)葉的特點(diǎn)。

2、欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹(shù)葉”,感受樹(shù)葉,葉脈的奇特之處。

教師:請(qǐng)大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹(shù)葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。老師考考小朋友,看看誰(shuí)的小眼睛最漂亮,小腦袋最聰明。

“小朋友看到圖中的這些樹(shù)葉,大家想到了什么?好像什么?與平時(shí)我們見(jiàn)到的樹(shù)葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”

“這些樹(shù)葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰(shuí)知道是什么,誰(shuí)能告訴我”?

小結(jié):秋天到了,小樹(shù)葉們都換上了新衣服,離開(kāi)了自己的媽媽,他們都到哪去了?樹(shù)媽媽看見(jiàn)自己的孩子不見(jiàn)了會(huì)著急么。小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽,它們還回回家找媽媽么?什么時(shí)候還會(huì)去找媽媽呢?(當(dāng)春天來(lái)了小樹(shù)葉就會(huì)回來(lái)找媽媽了)

3、出示拓印畫(huà),引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。

教師:這里有一副奇怪的畫(huà),從這副話里面,小朋友們能看到些什么呢?畫(huà)里面又藏著些什么呢?誰(shuí)能看出來(lái)?

4引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫(huà),討論怎樣進(jìn)行拓印。

教師:畫(huà)里面的樹(shù)葉是怎么樣畫(huà)進(jìn)去的?可以請(qǐng)小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣

閱你讀幼兒用書(shū),了解拓印樹(shù)葉的方法和注意事項(xiàng)。

1>先選好樹(shù)葉,可以用一種或者兩種、

2>然后把樹(shù)葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住,把薄紙鋪在上面固定好。

3>再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙,進(jìn)行拓印。

5幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫(huà)。

教師:

大家想用什么樣的樹(shù)葉拓印呢?想怎么樣拓印呢?

1>幼兒分小組進(jìn)行版畫(huà)游戲

2>在幼兒練習(xí)過(guò)程中,教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,手上臟了及時(shí)擦干凈,

鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫(huà)。

3>把印好的畫(huà)用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉拓印畫(huà)。

6、互相交流各自拓印的過(guò)程,并討論,分析成功與否的原因。

教師:請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己剛才是怎么拓印樹(shù)葉的,拓印出來(lái)了嗎?為什么?

小結(jié):引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫(huà)面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的,樹(shù)葉可以拓印出來(lái),拓印的時(shí)候,要把上下兩張紙固定好。

7、幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn),再次進(jìn)行拓印畫(huà)的嘗試。

8、展覽、欣賞各自拓印畫(huà)的作品,分享、嘗試探索拓印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。

延伸活動(dòng)

下節(jié)課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫(huà)棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質(zhì)的紙張。引導(dǎo)幼兒探索什么材料拓印的清楚,也可以選擇樹(shù)皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發(fā)幼兒對(duì)不同物質(zhì)的表面機(jī)理的關(guān)注興趣。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,掌握了一定的捏貼技巧,在拓印的過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

中班樹(shù)葉飄教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)對(duì)比情境,初步了解樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、感受故事中的小鳥(niǎo)和樹(shù)葉之間的真摯情感,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。

3、感知春天是個(gè)美好的季節(jié),喜歡春天。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事錄音、樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程圖片四幅、操作材料包,歌曲:小樹(shù)苗。

活動(dòng)過(guò)程:

一、小樹(shù)排序

1、出示掛圖,幼兒觀察

a、今天,老師帶來(lái)了一棵樹(shù),我們看看這棵樹(shù)長(zhǎng)在冬天還是春天?為什么?

b、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹(shù)悄悄地發(fā)生了很多變化,猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹(shù):光禿禿的樹(shù);長(zhǎng)出嫩芽芽的樹(shù);長(zhǎng)成樹(shù)葉;開(kāi)出鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂)

2、請(qǐng)幼兒按照生長(zhǎng)過(guò)程排序,并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹(shù)排排隊(duì),從發(fā)芽到開(kāi)花,你認(rèn)為怎么排?)

二、傾聽(tīng)故事

1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事《樹(shù)葉小耳朵》,看看故事里的四棵樹(shù)是怎么排的。

2、提問(wèn):

(1)剛開(kāi)始,有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌嗎?為什么?

(2)后來(lái)小鳥(niǎo)唱歌,被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?怎么會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的呀?

(3)小樹(shù)沒(méi)有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說(shuō)這時(shí)候的小樹(shù)熱鬧起來(lái)了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹(shù)做朋友呢?你喜歡小樹(shù)嗎?為什么?(小結(jié):小樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花了,小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶都來(lái)跟小樹(shù)做朋友,還有我們小朋友也都很喜歡小樹(shù),因?yàn)樾?shù)也是我們?nèi)祟惖暮门笥选#?

(4)最后,小鳥(niǎo)唱了什么?小樹(shù)葉唱了什么?(小鳥(niǎo)唱歌給小樹(shù)葉聽(tīng),小樹(shù)葉也愿意聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌,他們可真是一對(duì)好朋友啊)

三、操作材料

1、故事真好聽(tīng),我們用圖片把這個(gè)故事貼起來(lái)好嗎?

2、幼兒操作,教師巡回觀察(邊操作邊聽(tīng)故事)

四、音樂(lè)游戲:小樹(shù)苗

師:小鳥(niǎo)在唱歌,小樹(shù)葉也在唱歌,我也好想給你們唱首歌。

1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹(shù)苗”

2、游戲玩法:

(1)站成圈扮演樹(shù)苗邊唱歌邊搖擺身體,

(2)幾名幼兒做澆水者隨音樂(lè)依順時(shí)針?lè)较蛴盟椴阶遱形給“小樹(shù)苗”澆水,

(3)音樂(lè)結(jié)束時(shí),澆水者停在哪棵小樹(shù)苗前,即對(duì)換角色。

四、交流討論

教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品,然后再一次傾聽(tīng)《樹(shù)葉小耳朵》的故事。

五、活動(dòng)延伸

小樹(shù)還會(huì)發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來(lái)尋找答案好嗎?

教學(xué)反思:

寒冷的冬天過(guò)去了,溫暖的春天到來(lái)了,幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉,還有的開(kāi)出了美麗的鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,而不是停留在抽象的表面。《樹(shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的`過(guò)程中,初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。

中班樹(shù)葉飄教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中充滿關(guān)心和愛(ài)的情感。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情地朗讀詩(shī)歌。

3、能大膽表達(dá)自己的理解,續(xù)編詩(shī)歌對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、詩(shī)歌課件(包括風(fēng)吹的聲音、柔和的背景音樂(lè)、橡樹(shù)和紅樹(shù)葉對(duì)話的音頻)。

2、頭飾:紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出詩(shī)歌,課件導(dǎo)入。

深秋里,風(fēng)爺爺吹過(guò)了山谷和田野。風(fēng)呼呼地吹著,一棵老橡樹(shù)光禿禿地站立著,樹(shù)上只剩下一片紅樹(shù)葉。(課件展現(xiàn)出秋天的景象,老橡樹(shù)爺爺滿臉憂傷)。老橡樹(shù)和紅樹(shù)葉對(duì)話的聲音出現(xiàn)。(背景音樂(lè)起,同時(shí)伴有風(fēng)聲。課件中播放對(duì)話音頻)。

二、欣賞詩(shī)歌,幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、說(shuō)一說(shuō)

師:剛才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么?小朋友們看了以后有什么感受呢?(請(qǐng)小朋友運(yùn)用自己的語(yǔ)言自由表達(dá),引導(dǎo)幼兒表達(dá)出"寂寞""憂傷""愛(ài)"等富有情感的詞匯。)

2、聽(tīng)一聽(tīng)

師:小朋友們剛才說(shuō)得都很棒!今天老師就要把它變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫做《一片紅樹(shù)葉》。先來(lái)聽(tīng)老師完整地朗讀一遍。(柔和的背景音樂(lè)起,教師朗讀詩(shī)歌給孩子完整的概念。)師:剛才的詩(shī)歌,你們喜歡嗎?這首詩(shī)歌叫做什么名字呢?聽(tīng)完這個(gè)詩(shī)歌,你們想到了什么畫(huà)面?(層層深入,提問(wèn)幼兒,讓幼兒描述詩(shī)歌在腦海中產(chǎn)生的畫(huà)面,加深對(duì)詩(shī)歌的理解。)

3、學(xué)一學(xué)

師:①聽(tīng),這是誰(shuí)來(lái)了?風(fēng)吹過(guò)了什么地方?(播放課件中風(fēng)吹的聲音。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫(huà)面。)

②老橡樹(shù)發(fā)生了什么?(課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹(shù)上站著一片紅樹(shù)葉。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象情節(jié)。)

③老橡樹(shù)會(huì)說(shuō)什么呢?(幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話,最后播放課件中老橡樹(shù)的音頻。)④小小的紅樹(shù)葉低聲地告訴橡樹(shù)爺爺什么呢?(幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話,最后播放課件中紅樹(shù)葉的音頻。)(幼兒看課件完整地學(xué)念詩(shī)歌。)

4、演一演

幼兒分角色戴頭飾,輪流扮演紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)。教師和幼兒共同朗誦、表演詩(shī)歌。

(齊)秋天的風(fēng),吹過(guò)了山谷和田野。光禿禿的老橡樹(shù)上,還站著一片小小的紅樹(shù)葉。老橡樹(shù)說(shuō)-(老橡樹(shù))再見(jiàn)吧,孩子。等到明天春天,我在聽(tīng)你唱歌......

(齊)小小的紅樹(shù)葉低聲地告訴橡樹(shù)爺爺-(紅樹(shù)葉)再等等吧,等到雪花飄落,冬天正在路上。我們都走了,你有多么寂寞......

(教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。表演一遍之后,幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩(shī)歌。)

三、自由想象,大膽續(xù)編對(duì)話。

1、師:小朋友們,你們剛才的表演很精彩。老橡樹(shù)爺爺和紅樹(shù)葉的感情是什么樣的呀?(引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌"愛(ài)""舍不得"的情感)

2、師:老橡樹(shù)舍不得紅樹(shù)葉的離開(kāi),他聽(tīng)了小小的紅樹(shù)葉的話以后,會(huì)說(shuō)什么呢?大膽地開(kāi)動(dòng)我們的小腦袋,一起來(lái)想想接下來(lái)紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)會(huì)說(shuō)一些什么悄悄話呢?(幼兒自由表達(dá),續(xù)編詩(shī)歌對(duì)話。教師巡回觀察。)

3、設(shè)置情景,幼兒自由分組進(jìn)行情境表演。

師:老師剛才看到有些小朋友在對(duì)話的時(shí)候加入了優(yōu)美的動(dòng)作,非常好看?,F(xiàn)在我們一起來(lái)用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表演出這個(gè)故事,好嗎?也可以幾個(gè)小朋友合作,分角色扮演創(chuàng)編成一個(gè)小故事哦!

(教師引導(dǎo)幼兒加入自己的表演動(dòng)作,完整地表演整首詩(shī)歌。請(qǐng)幼兒分組上來(lái)展示。)

活動(dòng)延伸:

1、回家的時(shí)候,把這首詩(shī)歌表演爸爸媽媽看,教教他們我們今天學(xué)的詩(shī)歌《一片紅樹(shù)葉》。

2、幼兒可以在繪畫(huà)區(qū)中將自己腦海中的畫(huà)面畫(huà)出來(lái),大膽創(chuàng)作屬于你的"一片紅樹(shù)葉"的故事。

中班樹(shù)葉飄教案篇4

美術(shù)活動(dòng):

彩色樹(shù)葉變變變

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,創(chuàng)造出一種形似的動(dòng)物或其他事物。

2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

3、愿意與同伴交流自己作品的制作方法。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》《彩色樹(shù)葉大變身》,作畫(huà)工具。

2、事先采集各種顏色的樹(shù)葉,擦干后壓平。(前期請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集)

3、油畫(huà)棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。

4、“樹(shù)葉樂(lè)園”:裝飾主題墻,作為展示作品的背景。

5、歌曲《小樹(shù)葉》

活動(dòng)過(guò)程:

一、 樹(shù)葉的想象

(播放歌曲《小樹(shù)葉》,帶領(lǐng)幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹(shù)葉》歌曲翩然起舞)

1、出示樹(shù)葉拼貼作品,引發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹(shù)葉,知道他們的大小、形狀、顏色不一,可以組合成多種圖形。出示一些形狀、顏色特別的樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒看看這些樹(shù)葉像什么,它們可以變成什么?

3、根據(jù)幼兒的想象,示范拼貼和添畫(huà),使樹(shù)葉變成某種東西。以孔雀為例:這片樹(shù)葉像孔雀的尾巴,孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來(lái)代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹(shù)葉可以做身體,圓形的樹(shù)葉可以做頭,腳可以用記號(hào)筆添畫(huà),也可以用樹(shù)葉的柄來(lái)制作,還可以把樹(shù)葉剪成孔雀的腳的樣子)。

二、 樹(shù)葉變變變

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉的形狀,色彩,通過(guò)拼貼和添畫(huà)的方式,創(chuàng)作出形似的一種動(dòng)物或其他事物。

2、鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),大膽地給樹(shù)葉變身,并利用樹(shù)葉不斷豐富畫(huà)面。

3、了解能力較弱幼兒的想法,觀察他們選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相似,幫助其構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。

三、 樹(shù)葉樂(lè)園

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹(shù)葉變成了什么,是怎么變出來(lái)的呢?

2、引導(dǎo)幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹(shù)葉。

3、請(qǐng)幼兒將自己的作品貼到墻上的:樹(shù)葉樂(lè)園中。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)幼兒的興趣非常濃厚,都愿意動(dòng)手嘗試?;顒?dòng)過(guò)程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹(shù)葉擺放,樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示。活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。

小百科:樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。一片完整的樹(shù)葉包括以下三個(gè)部分:葉片是平展的,交叉生長(zhǎng),有利于接受更多的陽(yáng)光。葉柄-支持這葉片,并把葉片和莖連接起來(lái)、托葉-保護(hù)幼葉。有些植物沒(méi)有托葉,有些植物的托葉很早就脫落。

中班樹(shù)葉飄教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律,體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。

2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒,學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片;幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。

重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程(預(yù)設(shè)):

(一)換位移情。

提問(wèn):小朋友,你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?

(二)學(xué)唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

(1)秋天到了,許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽,它們心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。

教師朗誦第一段歌詞,并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。

(2)“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

(3)猜想:小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)呢?

(4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的,引入第二段歌詞。

幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

(1)教師有表情的演唱整首歌曲,提問(wèn):聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)?

(2)教師分段范唱,讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。

提問(wèn):(第一段)離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

3、幼兒學(xué)唱。

(1)幼兒隨弦律哼唱兩遍。

(2)幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。

(三)嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

1、教師領(lǐng)唱,幼兒用“啦”伴唱旋律。

2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱,其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

活動(dòng)反思:

本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)結(jié)束了,每次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,對(duì)于教具的應(yīng)用、語(yǔ)言的組織、師生的互動(dòng)、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過(guò)講課、聽(tīng)課的過(guò)程,我取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng),我做了如下反思:

1.對(duì)于本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)我進(jìn)行了修改,第二個(gè)目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動(dòng)作。由于時(shí)間的關(guān)系,我修改成表演歌曲,本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)小的表演區(qū)沒(méi)有重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。

2.開(kāi)始是和小樹(shù)葉做游戲,孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后,通過(guò)游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

3.看圖譜學(xué)歌詞,孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時(shí)都能跟著老師的動(dòng)作來(lái)拍。

4.在學(xué)習(xí)歌曲彈琴的過(guò)程中孩子不太感興趣,應(yīng)該把彈琴的環(huán)節(jié)放在聽(tīng)音樂(lè)的前面,這樣孩子會(huì)感興趣。還有在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),我的語(yǔ)言沒(méi)有激發(fā)孩子的興趣,所以要選序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)歌曲,

5.歌詞的理解,第一段是媽媽對(duì)孩子說(shuō)的話,第二段是小樹(shù)葉對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)的話,再激發(fā)孩子的理解歌詞,在開(kāi)始部分要有孩子跟大樹(shù)媽媽的互動(dòng),彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過(guò)來(lái),打扮樹(shù)媽媽時(shí)可以讓那個(gè)孩子多撿幾片樹(shù)葉。

6.我在以前的音樂(lè)活動(dòng)中加上了游戲,通過(guò)游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂(lè)趣。

中班樹(shù)葉飄教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察畫(huà)面啟發(fā)幼兒的想象力。

2、鼓勵(lì)幼兒沿樹(shù)葉輪廓線大膽描印并想象添畫(huà)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置環(huán)境“大森林”、《 小樹(shù)葉旅行記》范畫(huà)大圖書(shū)。

2、幼兒已有一些描印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

3、每組一籮筐各種形狀、大小不同的樹(shù)葉。

4、勾線筆、小畫(huà)本、蠟筆每人一份。

活動(dòng)過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)森林情景,引導(dǎo)幼兒自由探索。

(1)小朋友,你們知道這是什么地方嗎?(有好多葉子的地方、小樹(shù)林、大森林)

(2)看!誰(shuí)也來(lái)到森林里了?(小螞蟻)

(3)哦!小螞蟻到大森林里來(lái)旅行了,它會(huì)遇到什么事呢?(看范畫(huà)大圖書(shū),幼兒分組討論,每組請(qǐng)一名幼兒把討論的結(jié)果說(shuō)說(shuō))

①小螞蟻先遇到了小河,它是怎樣過(guò)河的?(用樹(shù)葉當(dāng)小船)

②小螞蟻?zhàn)鴺?shù)葉船過(guò)了河,它又會(huì)遇到什么事呢?看,天下大雨了。(小螞蟻用樹(shù)葉當(dāng)雨傘)

③小螞蟻撐著樹(shù)葉傘繼續(xù)旅行了,它走著走著累了,想睡覺(jué)了,就用樹(shù)葉當(dāng)作了什么?(用樹(shù)葉當(dāng)小床,用樹(shù)葉當(dāng)被子蓋在身上)

(4)呀!小螞蟻真聰明,用樹(shù)葉變了這么多有用的東西,我們要不要向它學(xué)習(xí)呀?那我們也來(lái)想一想,小樹(shù)葉除了可以變成小船、雨傘、小床、

2、遷移應(yīng)用,大膽創(chuàng)作。

(1)小樹(shù)葉真的可以變出這么多東西嗎?

(2)今天,老師給你們帶來(lái)了好多樹(shù)葉,你們看,小樹(shù)葉都等急了。我們快來(lái)幫它描一描,變一變吧!

(3)描好一片樹(shù)葉后,進(jìn)行想象添畫(huà)并涂上漂亮的顏色。

3、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)。

(創(chuàng)編小故事)讓幼兒講講自己把小樹(shù)葉變成了什么?

中班樹(shù)葉飄教案篇7

教材簡(jiǎn)介:

《小樹(shù)葉》是一首ab段式的歌曲,是富有情感教育意義的音樂(lè)教材。歌曲分兩部分,表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn),第一部分主要講樹(shù)媽媽看見(jiàn)小樹(shù)葉飄走了,心理很難過(guò),音樂(lè)相對(duì)緩慢憂傷。第二部分主要講小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后變勇敢了,音樂(lè)歡快跳躍,與第一部分的音樂(lè)形成鮮明的對(duì)比,引起幼兒感情上的共鳴,幼兒容易接受、理解和表達(dá)。

目標(biāo)預(yù)設(shè):

對(duì)教材的充分分析后,根據(jù)中班幼兒的在音樂(lè)技能技巧和認(rèn)知、常識(shí)等方面的實(shí)際水平,結(jié)合對(duì)新《綱要》的理解,從情感態(tài)度、知識(shí)和能力的角度出發(fā),我確立了以下目標(biāo):

1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱的形式。

活動(dòng)過(guò)程:

一、音樂(lè)游戲?qū)搿?

師:孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天到了,小樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來(lái)的嗎?你來(lái)試一試。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

師:我們一起來(lái)和小樹(shù)葉跳個(gè)舞吧?。úシ拧缎?shù)葉》伴奏帶,教師和幼兒一起舞蹈,音樂(lè)結(jié)束時(shí)教師把樹(shù)葉灑下,讓小朋友每人找一片樹(shù)葉寶寶做朋友)

二、新授歌曲。

1、完整的播放《小樹(shù)葉》視頻,幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。

2、師:這首歌好聽(tīng)嗎?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的旋律不同,前段舒緩,后段歡快)

3、《小樹(shù)葉》的故事

師:其實(shí)這首好聽(tīng)的歌講了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

1)第一部分。

師:秋天到了,“秋風(fēng)起來(lái)啦!秋風(fēng)起來(lái)啦!小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽!”(教師有節(jié)奏的演唱)

師:小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽,心里怎么想的?

師:對(duì)啊!小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里可害怕了!你們離開(kāi)媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?(教師和幼兒一起學(xué)唱第一段)師:你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹(shù)葉很害怕?我們一起做一做!

2)第二部分。

師:小樹(shù)葉飄落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(沙沙沙沙沙)

師:像在做什么呀?(說(shuō)話)你們猜猜小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)些什么呢?

師:其實(shí)小樹(shù)葉在說(shuō)“春天春天我會(huì)回來(lái),打扮樹(shù)媽媽”(教師有節(jié)奏的演唱)

師:你們覺(jué)得小樹(shù)葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱小樹(shù)葉很勇敢呢?(教師和幼兒一起學(xué)唱第二段)

師:那你們想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉很勇敢?我們一起來(lái)做一做!

4、教師完整演唱,幼兒欣賞。

師:一首好聽(tīng)的《小樹(shù)葉》送給你們。

(第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過(guò),第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑,讓幼兒在傾聽(tīng)中感受歌曲的旋律)

三、變形式演唱。

鼓勵(lì)幼兒較獨(dú)立的安排與選擇演唱的形式,在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。

師:這么好聽(tīng)的歌曲,你們想怎么唱?(請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的演唱形式)

1、分兩組對(duì)唱

師:我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段連貫輕柔,第二段跳躍歡快)

2、男女對(duì)唱

師:女孩子常第一段,男孩子唱第二段,你們知道怎么唱了嗎?

3、領(lǐng)唱

請(qǐng)幾個(gè)幼兒唱第一段,表現(xiàn)小樹(shù)葉的擔(dān)心害怕,全體幼兒唱第二段,表現(xiàn)小樹(shù)葉的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

四、隨音樂(lè)舞蹈。

1、師:帶著你的好朋友小樹(shù)葉,聽(tīng)著好聽(tīng)的歌曲,我們一起跳起來(lái)!

2、音樂(lè)結(jié)束,請(qǐng)幼兒把手中的`小樹(shù)葉送回大樹(shù)媽媽的懷抱!