幼兒園大班社會(huì)教案7篇

時(shí)間:2022-12-01 作者:pUssy 備課教案

準(zhǔn)備教案的過程我們就已經(jīng)對(duì)自己的教學(xué)任務(wù)有了大致地了解了,教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)得要求來制定教案,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園大班社會(huì)教案7篇,供大家參考。

幼兒園大班社會(huì)教案7篇

幼兒園大班社會(huì)教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣

2、通過探索,感知不同的容器、不同的材料,會(huì)發(fā)出不同的聲音

教學(xué)準(zhǔn)備:

回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個(gè)

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

新年就要到了!我們要演節(jié)目,想請(qǐng)小朋友來制作樂器。

二、展開材料,介紹材料,

1、提問:你們看我都準(zhǔn)備了什么?(快速展示一遍)

怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答,教師示范)

2、要求:

1)每次只能放一種東西。

2)注意安全

3)仔細(xì)聽聽放不同的東西聲音是否一樣。

三、請(qǐng)幼兒自由操作、教師巡回指導(dǎo):

請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的盒子,試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽?你放了什么東西?你們兩個(gè)的聲音一樣嗎?為什么?

四、探索比較不同的聲音:

1、用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝豆和沙,比較。

總結(jié):同樣的盒子,裝的東西不一樣,發(fā)出的聲音不一樣

2、用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆,比較。

總結(jié):不同的盒子,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣

3、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針,比較。

總結(jié):同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣

4、用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿沙,比較:

總結(jié):同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同

5、同樣的容器和材料,用力搖和輕輕搖,聲音也不同。力氣不大也不小的時(shí)候,聲音最好聽

(請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來?yè)u,大家比較不同)

五、請(qǐng)幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏:

請(qǐng)你選一種你認(rèn)為最好聽的材料放進(jìn)去,準(zhǔn)備好樂器:

1、按節(jié)奏伴奏

2、互換樂器,伴奏

3、延伸:我們下次創(chuàng)造出更好聽的聲音好嗎?

六、教師總結(jié)。

幼兒園大班社會(huì)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發(fā)幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒利用一些廢棄物學(xué)習(xí)制作玩具,初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、用酸奶瓶制成的花瓶:用薯?xiàng)l盒做成的花,用可樂瓶制成的小豬

2、幼兒制作用的半成品:麥當(dāng)勞飲料杯、一次性盒子、飯盒……

【活動(dòng)過程】

1、引起廢物:

出示薯?xiàng)l盒、可樂瓶、酸奶瓶、牛奶房子

提問:盤子里有什么,這些東西還有用嗎?

2、引導(dǎo)幼兒觀看魔術(shù)表演,激發(fā)幼兒興趣。

師:今天我來做魔術(shù)師,我要來變一變,看看這樣?xùn)|西到底有用嗎?

(1)牛奶房子變成了大風(fēng)車,真好玩呀。

(2)喝完的酸奶杯子變成了花瓶,真漂亮。

(3)幼兒參與表演:麥當(dāng)勞的杯子變成了彩色的風(fēng)車,真有趣。

(4)什么東西在叫,可樂瓶做的小豬,真可愛。

小結(jié):你們看。風(fēng)車、花瓶、小豬、龍,都是用什么做的?對(duì),都是用廢物做的。廢物可以做出許多有趣的東西。

3、引導(dǎo)喲額看看講講廢物做成的玩具,獲得“化廢為寶”的知識(shí)。

(1)我們一起去看看,廢物還可以變成什么?

(2)用廢物做成的玩具多不多呀?

小結(jié):牙膏盒可以做成小氣車、……

4、引導(dǎo)喲額利用廢棄物做做小玩具。

(1)我給你們準(zhǔn)備了一些廢物,看看是什么?

(2)你們的小手也很靈巧,想去試一試嗎?

幼兒動(dòng)手制作,教師巡視指導(dǎo),并展出幼兒的作品!

幼兒園大班社會(huì)教案篇3

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認(rèn)真填寫。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

?活動(dòng)過程】

1、交流分享,說說生活中的垃圾。

師:孩子們,老師給大家布置了任務(wù),請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

(1)小組交流。(拿著記錄表,互相說說)

(2)個(gè)幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

小結(jié):

每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說:你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

2、問題思考,商討垃圾處理方法。

(1)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

師:老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,我們快來看看!

①提問:仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說)這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

②幼兒自由回答。

小結(jié):這是可回收標(biāo)志,這是不可回收標(biāo)志?;厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

(2)討論垃圾分類方法。

師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來,然后和旁邊的小伙伴說說吧

①幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說劃圈的,再說不劃圈的)

②提問:誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?

③個(gè)幼回答。

小結(jié):

哦,原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

3、辨析明理,懂得垃圾分類意義。

師:咱們剛才分的特別好,老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

幼兒自由回答。

幼兒園大班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),懂得遵守公共秩序。

2.在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。

3.引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注并運(yùn)用標(biāo)志。

重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志。

難點(diǎn):在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,并嘗試運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志。

2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)。

活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入。

觀看錄像,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?

提問:你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志?除了注意信號(hào)燈標(biāo)志,還有哪些標(biāo)志?

小結(jié):交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

(二)展開

1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。

指導(dǎo)語:除了馬路上的交通標(biāo)志,我們的生活中還有哪些標(biāo)志?

小朋友真是愛觀察的孩子,標(biāo)志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧!

2.認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志。

(1)出示禁止煙火標(biāo)志。

提問:這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志?它告訴我們什么?

小結(jié):這是禁止煙火標(biāo)志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志,禁止人們使用明火,以免引起火災(zāi)。

(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

提問:這是什么標(biāo)志?你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志?它表示什么意思?

小結(jié):當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因?yàn)殡娛呛芪kU(xiǎn)的。

(3)依次出示“注意安全”“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。

提問:生活中為什么有這么多的標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用?

小結(jié):標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所,它可以規(guī)范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。

4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。

指導(dǎo)語:那么多的標(biāo)志,我們?cè)趺茨馨阉鼈兌加涀∧???qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請(qǐng)你給它們分分類,你覺得應(yīng)該怎樣分?

小結(jié):小朋友真是愛動(dòng)腦筋的孩子,標(biāo)志通常分為三類,黃色的三角形標(biāo)志,是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的,叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色的標(biāo)志,提示我們應(yīng)該怎樣做,通常叫做“提示標(biāo)志”;紅色標(biāo)志上有一斜杠,禁止我們坐某些事情,叫做“禁止標(biāo)志”。

5.通過游戲,鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。

出示生活中的場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。

指導(dǎo)語:小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志,老師來考考你們吧,一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組,每組六個(gè)相同的標(biāo)志,每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中,當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí),你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志,請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來,哪一組的小朋友反映最快,而且還答對(duì)了,就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。

(看一看這是哪里?應(yīng)該有什么標(biāo)志?一起說出這個(gè)標(biāo)志的名稱!我們給他們鼓鼓掌吧)

小結(jié):每種標(biāo)志都有自己不同的意義,放在適合的場(chǎng)所,才能起到它們作用。

(三)結(jié)束

1.活動(dòng)講評(píng)。教師小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的都很好,不但認(rèn)識(shí)了日常生活中常見的標(biāo)志、了解了它們的作用,還學(xué)會(huì)了運(yùn)用;希望你們從小就做一個(gè)遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友,你們瞧,在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢,一會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志,互相說一說你拿的是什么標(biāo)志吧!

2.活動(dòng)延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察,請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

教學(xué)反思

本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)我選擇了社會(huì)《生活中的標(biāo)志》,目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志,在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,并嘗試運(yùn)用。

導(dǎo)入環(huán)節(jié),我首先請(qǐng)幼兒觀看了一段錄像,激發(fā)幼兒的活動(dòng)的興趣,當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標(biāo)志時(shí),孩子們會(huì)異口同聲地說出標(biāo)志的名稱,知道了交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

展開部分共有五個(gè)環(huán)節(jié),首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志;孩子們說的都很好,有的說在幼兒園的走廊上見過“當(dāng)心觸電”的標(biāo)志,有的說在大眾廣場(chǎng)見過“必須戴安全帽”的標(biāo)志……看的出孩子們對(duì)生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件,和幼兒一起熟悉生活中常見的標(biāo)志后請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類,在這個(gè)環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標(biāo)志可以按照顏色、形狀、意義等進(jìn)行分類,基本達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。

展開中的最后一個(gè)環(huán)節(jié),是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí),幼兒能迅速將場(chǎng)所應(yīng)出現(xiàn)的標(biāo)志找出來,通過此游戲鞏固了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),使幼兒初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志。

幼兒園大班社會(huì)教案篇5

活動(dòng)目的

1、通過本次觀察與體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí);學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能,激發(fā)幼兒對(duì)他人的愛。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)交流活動(dòng),發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

3、在分組活動(dòng)中,鞏固幼兒有規(guī)律的排序,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、四維彩超錄象、圖片。

2、袋子若干,材料紙、筆、珠子等。

活動(dòng)過程:

一、 感受愛。

1、情景設(shè)置:我來幫助你。

老師提問:“小朋友,你們想一想,(出示想的圖畫)我為什么要幫助朱老師呢?”

老師:“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的,那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎?”

2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長(zhǎng)過程。

幼兒看完后向朱老師提問,朱老師解答,同時(shí)請(qǐng)幼兒觸摸、聽她的肚子。

老師提問:(1)朱老師,你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎?

(2)你的寶寶什么時(shí)候出生?

(3)你為她準(zhǔn)備了什么?

二、 體驗(yàn)愛。

1、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的感受,幼兒分別做不同的事。

老師:“朱老師的肚子,她走路和做事時(shí)什么樣的感覺呢?那我們把袋子系在腰間來體驗(yàn)一下吧?!?/p>

幼兒分成四組體驗(yàn):

(1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。

(2)請(qǐng)幼兒到樓下去取東西。

(3)請(qǐng)幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。

(4)請(qǐng)幼兒 掃地。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)交流活動(dòng)。

(1)老師:“那么有什么感覺?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗(yàn)后的感受。

(2)幼兒與周圍的老師進(jìn)行交流,問她們懷孕時(shí)的感受。

(3)引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對(duì)話。

幼兒園大班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道圖書以及生活中的數(shù)字作用很大,有各種不同的用處。

2、能大膽發(fā)表自己的意見。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兒童讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像(書店里顧客付錢時(shí)的情景片段),各種有關(guān)數(shù)字的錄象或照片。

活動(dòng)過程

1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。

幼兒自由閱讀圖書中的數(shù)字。

說說自己尋找到的數(shù)字。

2、討論:這些數(shù)字的作用。

提問:你在哪里找到數(shù)字的。

這些數(shù)字朋友有什么用處呢?

說出一種數(shù)字(頁(yè)碼、目錄、條形碼、價(jià)格、折紙書中的步驟圖)的作用,幼兒就在書中找出相應(yīng)的數(shù)字,體驗(yàn)他的作用。

3、欣賞錄像,了解條形碼的作用。

提問:你看見了什么?

條形碼在書的什么地方?

為什么要貼條形碼,它有什么作用?

4、欣賞照片,了解數(shù)字的不同作用。

5、總結(jié):數(shù)字朋友的作用真大,不同的數(shù)字組合就有不同的作用,他為人們的生活提供了很多的方便。

幼兒園大班社會(huì)教案篇7

設(shè)計(jì)意圖:

在一次角色游戲中,我觀察到孩子們?cè)谕嫱尥藜視r(shí),拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”,泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,因而,促使我從另一個(gè)角度去思考。泡茶,是我國(guó)傳統(tǒng)的民族文化,它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區(qū),只要有客人來,我們總會(huì)端出茶具來泡茶,以好茶相待。幼兒園的孩子對(duì)此雖熟悉,但卻不太了解。為了弘揚(yáng)民族文化,培養(yǎng)幼兒對(duì)中華文化的親近感,熱愛民族文化,特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)。

2、觀察比較泡茶時(shí)茶葉的變化,并能說出喝茶的感覺。

3、培養(yǎng)對(duì)中華文化的親近感與熱愛民族文化的情感。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、事先邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)中的熟悉茶藝及愛茶人士來園。

2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。

3、三用機(jī)、古箏樂曲磁帶、記錄表。

活動(dòng)過程:

一、集中活動(dòng):

1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂曲伴奏),引起幼兒興趣。

2、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時(shí)應(yīng)注意什么?”。

3、提出分組泡茶活動(dòng)的注意事項(xiàng),并提出觀察記錄的要求。

二、小組活動(dòng):

1、將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看,請(qǐng)幼兒注意觀察

茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請(qǐng)幼兒說說觀察的結(jié)果。

2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。

3、泡茶當(dāng)中請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色如何改變?。

4、請(qǐng)幼兒交流喝茶的感覺。

5、泡完茶時(shí),將茶葉從茶壺中拿出來,將茶葉攤開在另一個(gè)盤子上,問問幼兒“茶葉有了什么改變?干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?”

6、請(qǐng)幼兒在記錄表中記錄觀察的結(jié)果。

三、集中小結(jié):

1、讓幼兒講講活動(dòng)中開心的事及喝茶的感覺。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時(shí)茶葉的變化。

活動(dòng)反思:

1、設(shè)計(jì)引入。在教學(xué)中,我使用了教材中提供的主題圖創(chuàng)設(shè)為客人沏茶的情景,并提出問題“沏茶時(shí)通常需要做哪些事?”調(diào)動(dòng)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生幫助小明讓客人盡快喝上茶問題打下基礎(chǔ)。在學(xué)生大腦活躍的時(shí)候緊追著問“怎樣安排才能讓客人盡快喝上茶呢?”,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考,積極解決問題,有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、合作探究學(xué)習(xí)。在探討怎樣合理安排這些事情時(shí),采取了小組合作探究的形式,讓學(xué)生四人為一組,根據(jù)合作要求設(shè)計(jì)沏茶方案,讓學(xué)生經(jīng)歷從解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案的過程。在匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí),學(xué)生展示了11分鐘的方案(最優(yōu)方案),當(dāng)追問“還有更省時(shí)間的方案嗎?”全班同學(xué)沒有一個(gè)。當(dāng)問到還有其他方案嗎?有一個(gè)小組舉起了手,但是方案中他提出“接水的同時(shí)要找茶葉”,這點(diǎn)引起了全班同學(xué)的質(zhì)疑,所以這種方案被否定掉了。也讓學(xué)生加深理解了哪些事情可以同時(shí)做,哪些事情不可以同時(shí)做。不可以同時(shí)做的事情要按照事情的先后順序來完成。