教案是教師擁有高質(zhì)課堂的有效武器和必備條件,作為教育工作者一定學(xué)會制定教案,這是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式,下面是范文社小編為您分享的北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教案5篇,感謝您的參閱。
北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、通過具體的活動,認識方向與距離對確定位置的作用。
2、能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。
3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)重點
用方向和距離描述物體的位置。
教學(xué)難點
對任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題
春季是運動的時節(jié),我們同學(xué)們都很愛好運動,不久我校就會舉行一次越野比賽,現(xiàn)在老師將越野圖展現(xiàn)給大家。
二、探索交流解決問題
1、出示越野圖的起點和終點位置。
2、如果你是一名運動員,你將從起點向什么方向行進?(方向標(biāo))加方向標(biāo)有什么好處?為什么方向標(biāo)畫在起點的位置?(以起點為觀測點)
3、自主探究,小組討論,合作交流
例1的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生明確可以根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。教學(xué)時,可以與主題圖的教學(xué)結(jié)合進行,通過情境使學(xué)生明確需要方向和距離兩個條件才能確定物體的位置。活動中確定方向的具體方法可以讓學(xué)生小組合作進行探索。
知道在出發(fā)點的東北方向就可以出發(fā)嗎?如果這樣會發(fā)生什么情況?這樣確定方向準(zhǔn)確嗎?怎么樣走會更加的準(zhǔn)確?
準(zhǔn)確的可以說是東偏北30°,那可以用北偏東60°這樣表示嗎?在說具體位置時,一般先說與物體所在方向離得較近(夾角較小)的方向?!拷膫€方向就把那個方向放在前面。
(距離1千米)如果沒有距離又會怎樣?
1號點在起點的東偏北30°的方向上,距離是1千米。你學(xué)會表示了嗎?
三、鞏固練習(xí)內(nèi)化提高
做一做呈現(xiàn)了小明家附近幾處建筑物的位置示意圖,通過方向與距離的確定,使學(xué)生進一步明確確定方向的具體方法。
練習(xí)三第1、2題是相應(yīng)的在地圖上確定方向的練習(xí)。
四、回顧整理反思提升
我們可以根據(jù)題目提供的方向和距離這兩個條件來確定物體的位置。首先要確定方向標(biāo)。
北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教案篇2
第一單元(單元主題)除法
1.觀察情境圖,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?
分橘子(兩位數(shù)除以一位數(shù))
小組合作交流,全班展示匯報。
判斷:被除數(shù)個位是0,商的個位一定是0。
一、鞏固練習(xí)
二、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲,和大家分享一下吧!
三、布置作業(yè)
1.課堂作業(yè): 教材練一練第1題、第2題。
2.課后作業(yè):練習(xí)冊
四、板書設(shè)計
猴子的煩惱(被除數(shù)中有0)
0÷3=0 0÷10=0 0除以任何非0數(shù)都得0
五、課后反思:
節(jié)約(被除數(shù)中沒有0)(第1課時)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.探索用豎式計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時,因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。
2.能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。
3.能用估算、重算或乘法對計算結(jié)果進行驗算,逐步培養(yǎng)驗算的習(xí)慣。
教學(xué)重點
因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。
教學(xué)難點
能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。
教學(xué)方法
談話法、討論法、講解法、練習(xí)法
教具準(zhǔn)備
課時安排
1課時
教學(xué)要點:
正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.用豎式算一算
306÷3= 840÷6=
二、導(dǎo)學(xué)新課
1.出示課本的主題圖。
鼓勵學(xué)生找到情景中的數(shù)學(xué)信息并完整表達
3個班賣廢紙和礦泉水瓶,一共收入912元。
數(shù)學(xué)問題:平均每個班賣了多少元?
(1)說說你是怎么算的?
912÷3=
(2)口算:900÷3=300 12÷3=4 300+4=304
(3)你能用豎式來計算嗎?
學(xué)生獨立完成,小組交流,全班展示。
討論:除到十位不夠商1時怎么辦?
口算解釋:先分900元,余下12元,不夠30元每個班分不到10元,在十位上要商0。
除法本身:用除數(shù)十位上的1除以3,不夠商1,需要十位與個位上的數(shù)合起來,用12再除以3,結(jié)果等于4,所以十位上要商0。
(4)說一說豎式中每一步的意思:
2.學(xué)校用買廢品的錢買了522支筆,送給手拉手的鄉(xiāng)村小學(xué)4個班的小朋友,平均每個班多少支鉛筆,還剩幾只?
522÷4=
學(xué)生獨立列豎式計算。組織學(xué)生交流。
522支筆分給4個班,平均每個班分到130支,還剩2支,不夠每個班再分1支,所以各位商0,余數(shù)是2。
即:用被除數(shù)個位上的2除以4,不夠商1,要商0,余數(shù)是2.
三、鞏固練習(xí)
1、完成課本練一練第1題,圈一圈,算一算。
學(xué)生理解題意后,獨立完成,集體訂正。
2.完成課本練一練第3題。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么?
五、布置作業(yè)
1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的2題。
2.課后作業(yè):練習(xí)冊
六、板書設(shè)計
節(jié)約(被除數(shù)中沒有0)
北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體情境和直觀操作,通過多個物體組成一個整體,
進一步理解分數(shù)的意義。
2、會用折紙、涂色等方式,表示簡單的分數(shù),強調(diào)“平均分”在分數(shù)認識中的作用,感受分子、分母的含義。
教學(xué)重難點
1、進一步理解分數(shù)的意義
2、強調(diào)“平均分”在分數(shù)認識中的作用,感受分子、分母的含義。
教學(xué) 準(zhǔn)備
多媒體課時
安排 1
教學(xué)過程
一、一、創(chuàng)設(shè)“分”的情境,把整體分開。
1、把附頁2中的圖7涂上不同的顏色,說一說每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾。
2、將小正方形剪開,說一說每種顏色的小正方形占整個的幾分之幾。
二、把幾個物體看做整體。
二、老師這有一盒乒乓球,里面有3個黃色的,2個白色的。
1、黃色的球占這盒球的幾分之幾?
2、白色的球占這盒球的幾分之幾?
3、好象分數(shù)應(yīng)該和平均分聯(lián)系起來的,這兒有嗎?你是怎么想的?
三、三、情境中找整體。
第59頁圖上一共有幾只蝴蝶?
完成書上幾個問題。
四、四、鞏固與提高
1、1、練一練,第一題。
2、2、有4個男同學(xué),2個女同學(xué)。你能說一個分數(shù)嗎?
3、你是怎樣想的?
4、3、練一練第2題。
5、按分數(shù)圈一圈。
6、4、他們拿的鉛筆一樣多嗎?
五、。
你對分數(shù)又有了哪些新的了解?
不但可以表示一個物體,還能表示多個物體。
板書設(shè)計
分一分(二)
北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1. 通過動手,進一步感知物體的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
2. 使學(xué)生能更清楚的認識平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
教學(xué)重難點:
學(xué)生能獨立設(shè)計出自己想要圖案。
導(dǎo)學(xué)過程:
一、課前準(zhǔn)備案:
課前動手收集一些圖案。
二、學(xué)生自主合作制作:
1.說一說
學(xué)生把自己課前收集的圖案拿出來,同桌互相說說自己覺得它美麗的地方在哪里?然后說說這些圖案是如何設(shè)計出來的。
2.找一找
學(xué)生取出自己的水彩筆,把自己所拿的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的圈出來。
3.畫一畫
老師可以取出一幅圖片,將其中一幅,對折撕掉,指名生畫出它的軸對稱圖形。
三、檢測達標(biāo)
1.剪一剪
學(xué)生取出自己的剪刀,剪出自己最喜歡的圖形,通過平移或旋轉(zhuǎn)繪制出一幅圖案。
四、評比結(jié)束本課:
學(xué)生把自己設(shè)計圖案拿出來,先小組比,選出優(yōu)秀的圖案,然后教師在評比出優(yōu)秀的圖案三份。
課后反思:
北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
運用所學(xué)的知識解決一些實際問題,體驗解決問題方法的多樣化。會進行計算,學(xué)會檢查,并提高準(zhǔn)確率。
教學(xué)重點
培養(yǎng)解決實際問題的能力。
教學(xué)難點
培養(yǎng)解決實際問題的能力。
教學(xué)過程
一、解決問題。
1、哪種要便宜。
出示書本上的兩幅圖,讓學(xué)生看懂圖意。
第一幅圖:如果把2千克的大瓶作為標(biāo)準(zhǔn),那么小瓶的要達到大瓶的數(shù)量,需要乘4,所以價錢也乘4。如果把小瓶的作標(biāo)準(zhǔn),那么大瓶裝的買500克,只需要除以4,價錢也除以4。
第二幅:判斷哪種油便宜。先讓學(xué)生思考,再討論。
二、計算。
讓學(xué)生把這些題做在2號本上,教師批改后,再針對學(xué)生的情況,有針對性地出一些題讓學(xué)生練習(xí)。
三、解決問題。
出示題目和圖片:有96位客人用餐,可以怎么樣安排桌子?
合理地安排桌子,要讓客人都有座位,桌子上又沒有空位。
鼓勵學(xué)生尋找不同的安排方法,如8張圓桌,2張方桌;4張圓桌,7張方桌。
四、遞等式計算。
也要求學(xué)生做在2號本上,獨立完成。
五、解決問題。
出示題目:小明星期天想幫媽媽做事情,下面是小明做每件事所需要時間:
用洗衣機洗衣服30分,掃地5分
擦家具20分,晾衣服5分
怎么樣做得快?至少要花多少分?
教師引導(dǎo)學(xué)生用洗衣機洗衣服的同時,先后做掃地、擦家具兩件事,共用25分,最后晾衣服5分,最后晾衣服5分,所以至少要花35分。