幼兒園玩泥巴教案8篇

時(shí)間:2022-12-03 作者:dopmitopy 備課教案

為了能給孩子們呈現(xiàn)精彩的課堂,一定要以認(rèn)真的態(tài)度準(zhǔn)備適合自己的教案,教案的寫(xiě)作也是為了不斷提升我們的教學(xué)質(zhì)量,下面是范文社小編為您分享的幼兒園玩泥巴教案8篇,感謝您的參閱。

幼兒園玩泥巴教案8篇

幼兒園玩泥巴教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

2、通過(guò)幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的`物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

2、通過(guò)幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

生泥、竹簽、泥塑盤(pán)等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1、師生共唱《餅干歌》。

2、出示泥工作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

3、提醒幼兒在玩時(shí)應(yīng)注意什么?

二、動(dòng)手操作

(幼兒自由選擇泥塊玩泥。)

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試泥的玩法,引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。

2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)

三、成果展示,分享快樂(lè)

1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

四、活動(dòng)延伸

是幼布置小小的泥塑展,組織幼兒欣賞。

教學(xué)反思

從事幼教工作后,我在工作中不斷發(fā)現(xiàn),親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類(lèi)的東西更是情有獨(dú)衷,作為幼教工作者,真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō):引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

本節(jié)活動(dòng),根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴,通過(guò)孩子動(dòng)手操作,自我展示,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力,語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中盡情的玩,盡情的做,體會(huì)成功的樂(lè)趣。

設(shè)計(jì)背景

在一次戶外游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)泥非常感興趣。針對(duì)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇了這次玩泥巴活動(dòng)。

小百科:泥巴是與生俱來(lái)的大自然的產(chǎn)物,也是人類(lèi)最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥,也叫泥巴,即土和水的混合物。稀泥。亦指干結(jié)的泥塊。杜鵬程《保衛(wèi)延安》第二章:“他滿身泥巴,帽檐滴水,皮帶上別著扳起機(jī)頭的駁殼槍?!敝芏鴱?fù)《上海的早晨》第一部七:“啪,右邊墻上的一塊泥巴掉了下來(lái)?!薄敬善髟稀?/p>

幼兒園玩泥巴教案篇2

一、設(shè)計(jì)思路

我班幼兒對(duì)音樂(lè)有一定的興趣,他們能按音樂(lè)的節(jié)拍和內(nèi)容做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作和模仿動(dòng)作。很喜歡音樂(lè)和舞蹈,具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。為了進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè),舞蹈的興趣,我選擇了旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的《玩泥巴》這首音樂(lè)作品,采用現(xiàn)代化教育手段,試圖能夠幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

二:活動(dòng)目標(biāo):

1.在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感;培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的能力。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅的情緒,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

三:重點(diǎn)與難點(diǎn)

幼兒把握動(dòng)作的多樣性和活潑俏皮的特點(diǎn)

四:活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.電視機(jī),攝像機(jī)

2.錄音機(jī),磁帶,鼓

五:活動(dòng)過(guò)程:

(一)雙圈集體舞。

(二)跟著鼓聲有節(jié)奏的走,調(diào)節(jié)小朋友之間的距離,鼓聲停止,幼兒席地而坐。

(三)欣賞歌曲

1.欣賞第一遍。提問(wèn):這首歌叫什么名字?你聽(tīng)了有什么樣的感覺(jué)?

2.欣賞第二遍。提問(wèn):歌曲里唱了什么?請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞說(shuō)出歌曲內(nèi)容。

3.討論小結(jié):歌曲里唱的那個(gè)小朋友為什么不想彈琴畫(huà)畫(huà)?你們有什么心里話會(huì)對(duì)誰(shuí)講?

(四)師生共同創(chuàng)編舞蹈。

1.教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。

2.跟著音樂(lè),師生完整表演前半部分。

3.根據(jù)歌曲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動(dòng)作。

4.觀看錄像互相觀看模仿。

5.逐句依次請(qǐng)2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作,然后幼兒一起學(xué)動(dòng)作。

6.隨教師將提煉的動(dòng)作完整連貫的跳一次。

(五)幼兒表演舞蹈

1.全體幼兒隨音樂(lè)表演。

2.看錄象,比比誰(shuí)的動(dòng)作最美。

(六)邀請(qǐng)舞

鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人老師一起跳舞。

幼兒園玩泥巴教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒學(xué)習(xí)用刻刀在陶土上作畫(huà)。

2、體驗(yàn)陶土作畫(huà)的樂(lè)趣,并鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

3、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

嘗試用刻刀在陶土上大膽作畫(huà)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

印畫(huà)時(shí),畫(huà)紙要壓均勻。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

陶土 刻刀 顏料 毛筆 圖畫(huà)紙 墊板 滾子 錄像機(jī) 電視機(jī) 錄音機(jī) 。

【活動(dòng)過(guò)程】

一 開(kāi)始部分

利用歌表演(玩泥巴)引入課題。

提問(wèn):歌曲里邊的小孩是怎樣玩泥巴的?

二基本部分

1、幼兒通過(guò)錄像觀看作品,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、幼兒邊看錄像,邊聽(tīng)教師講解刻畫(huà),印畫(huà)的方法。

1)用手壓和用滾子推的方法將陶土推平。

2)運(yùn)用刻刀在陶土上作畫(huà)。

3)涂色時(shí)不要把顏色涂在刻線里。

4)印畫(huà)時(shí),要一點(diǎn)一點(diǎn)地挨著壓紙,用力均勻。

3、幼兒互相討論作品內(nèi)容。 (小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己想刻什么?)

4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒把陶土推平,運(yùn)用刻刀大膽作畫(huà),刻線要寬,深,涂色均勻,色彩豐富,不把顏色涂在刻線里;印畫(huà)時(shí),要一點(diǎn)一點(diǎn)的壓紙。用力均勻,突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

三結(jié)束部分

1、幼兒互相欣賞作品。

2、師生講評(píng)作品。

幼兒園玩泥巴教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、感受泥性,體驗(yàn)愉悅。

2、了解盤(pán)泥條的基本制作方法。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、充分掌握想要制作的形狀、特征,使用泥土做成立體的形狀。

2、對(duì)造型的細(xì)致塑造。

課前準(zhǔn)備:

紫砂泥、泥塑制作工具、范作圖片、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程:

a、導(dǎo)入

a 、喜歡嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)泥做的物品?(商店出售的大阿福、小彩塑、紫砂壺等)

b、提示課題:玩。我們今天也來(lái)玩,在家想玩嗎?

b、新授

a、出示圖片欣賞,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù),了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類(lèi)。

b、教師出示幾件范作,通過(guò)作品欣賞向?qū)W生講解泥巴的幾種不同的造型方法:

(1)、手捏法

(2)、泥條法

(3)、泥板法

(4)挖空法

(5)、借助它物法。

c、聯(lián)系生活,想一想,生活中泥巴的用途是什么?有哪些東西與泥巴有關(guān)?

d、教師向?qū)W生講解并示范泥條的制作方法,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觸摸、觀察、嗅覺(jué)來(lái)感受泥性。

(1)、用手觸摸有什么感覺(jué)?(軟)

(2)、用鼻子聞?dòng)惺裁次兜溃浚嗤翚猓?/p>

(3)、用耳朵聽(tīng)泥土摔打的聲音,感覺(jué)怎么樣?(泥土很聽(tīng)話)

e、玩游戲,比賽看誰(shuí)做的泥條最長(zhǎng)、最快、最好。

f、教師用搓好的泥條做一樣?xùn)|西給學(xué)生看。(蝸牛)

g、泥巴聽(tīng)話嗎?你還能讓聽(tīng)話的泥巴變成什么樣好玩的東西嗎?

h、學(xué)生作業(yè):

讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)做東西,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,力求與眾不同,可合作完成(教師巡回指導(dǎo),播放輕音樂(lè))

C、小結(jié)

a、師生一起評(píng)析部分作業(yè)(優(yōu)劣作業(yè)對(duì)比,指出注意點(diǎn),以鼓勵(lì)為主)模擬商品買(mǎi)賣(mài),如果你去買(mǎi)泥塑作品,你愿買(mǎi)哪個(gè)?(表?yè)P(yáng)優(yōu)作)那些沒(méi)被賣(mài)掉的需要怎樣改進(jìn)。

b、指導(dǎo)學(xué)生整理現(xiàn)場(chǎng),清潔衛(wèi)生。

d、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生回去后再和父母一起將自己的作品美化。

練習(xí)設(shè)計(jì):

(1)、泥條練習(xí)。

(2)、用泥條完成自己最喜歡的作品。

教學(xué)后記:

通過(guò)本課的學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,使學(xué)生裝在游戲活動(dòng)中通過(guò)教師的引導(dǎo)及自己動(dòng)手實(shí)踐的親身體驗(yàn),感受泥性并自我解決如何使泥巴聽(tīng)話。如何玩出新的方法這一問(wèn)題。同時(shí),在教師的鼓勵(lì)下,使學(xué)生能大膽自由的進(jìn)行造型活動(dòng),并大膽發(fā)表自我感受。

幼兒園玩泥巴教案篇5

一、課題:寶貴的泥上(適用于4-5歲兒童)

二、活動(dòng)目標(biāo):

了解泥土的種類(lèi)及作用;知道人和動(dòng)物都需要泥上;對(duì)幼兒進(jìn)行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在本園天臺(tái)及種植園地。

2、在天臺(tái)布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、帶幼兒到種植園散步,并提出觀察要求:今天老師帶你們?nèi)ド⒉剑銈円屑?xì)看看,泥上上有什么?

2、來(lái)到種植園,讓幼兒自由觀察后,教師提問(wèn):泥上上有什么?

3、了解泥上的種類(lèi)及作用:

①再看看我們幼兒園周?chē)哪嗌细N植園的泥上有什么不同?

②原來(lái)泥土有很多種,有肥料的土叫有機(jī)上,混有沙子的土叫沙土,路上、操場(chǎng)的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎?

4、泥土有這么重要的作用,你們想一想,如果沒(méi)有泥上,植物、動(dòng)物、人類(lèi)會(huì)怎么樣?

5、教師與幼兒一起挖掘泥土:現(xiàn)在請(qǐng)你們挖松一小堆土,看看泥土里有什么?再找找,泥土里有洞嗎?如果沒(méi)有土,它們會(huì)怎么樣?

6、教師與幼兒一起上天臺(tái)觀察有垃圾的泥土:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這堆土,它與我們剛才看的那些土有什么不同?為什么它上面什么也沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)?種植園與天臺(tái)比,你喜歡哪個(gè)地方?為什么?

7、了解泥土被污染的后果,進(jìn)行初步的環(huán)境教育:

①為什么這堆土?xí)兂蛇@樣?

②如果你扔垃圾,他也扔垃圾,滿地都是垃圾,蓋住了泥土,會(huì)變成怎樣?

幼兒園玩泥巴教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。

3、在玩泥活動(dòng)中,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

5、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紅色膠泥若干,一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

一、師生共同玩泥,體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。

1、教師隨意取泥放于手中,通過(guò)看、揉、捏,說(shuō)出自己的感覺(jué)。

泥巴捏在手中是什么感覺(jué)?捏一捏,有什么變化?

2、幼兒自由玩泥,鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。

二、民間游戲:摔泥巴

1、教師邊念兒歌邊摔泥巴,引起幼兒的興趣:"東洼里,西洼里,都來(lái)看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下,發(fā)出"啪!"的響聲。

2、師生共同游戲,啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法:捏好小碗狀,用力快出手。

(教師巡回指導(dǎo),活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)

3、與幼兒一起討論:怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴,會(huì)在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌:"東胡同,西胡同,都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊,捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲,對(duì)方幼兒要從其泥巴上挖三下:"泥花花,挖三挖。"

4、幼兒兩人一組玩游戲,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意:

(1)在未摔之前,檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)

(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒,將泥壓扁、壓薄,能補(bǔ)起破口即可。)

三、游戲結(jié)束:整理場(chǎng)地。

幼兒園玩泥巴教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)摸、捏、聞、聽(tīng)、做,豐富對(duì)泥巴的感知,了解泥巴的可塑性。

2、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)交流,豐富對(duì)泥土的聯(lián)想,建立對(duì)泥土的情感,對(duì)大自然的熱愛(ài)。

3、通過(guò)玩泥巴,刺激泥塑欲望,鍛煉動(dòng)手能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。

5、感受作品的美感。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受、了解,并初步認(rèn)識(shí)體驗(yàn)?zāi)喟偷奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、教學(xué)難點(diǎn):如何把作品做得生動(dòng)、形象、有趣,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備:

師:泥巴、教學(xué)課件一個(gè)、泥塑工具五套(教師一套,學(xué)生每組一套)、水桶

生:圍裙、毛巾

七、教學(xué)過(guò)程:

1、激發(fā)興趣,感知泥性

老師在你們的抽屜里放了一樣挺好玩的東西,找一找。每人拿一塊放在桌上,看看誰(shuí)先和泥巴成了好朋友。

2、體驗(yàn)?zāi)嘈?,探究方?/strong>

(1)摸摸揉揉泥巴,用你的感覺(jué)去體驗(yàn),把你的感覺(jué)告訴同學(xué)。

(感覺(jué):冰冰的,涼涼的,涼爽,很舒服,很柔軟。)

(水多了很沾手,水少了太硬)??

班級(jí)交流對(duì)泥巴的手感,再互相說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

(2)用鼻子聞一聞,體會(huì)、想像泥巴散發(fā)的氣味。(器官體驗(yàn),逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與體驗(yàn))

用鼻子聞時(shí),一定要用心去體驗(yàn)。

聞聞泥巴,把聞到的氣味告訴小朋友。

班級(jí)交流:你聞到了什么味?(泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味,還有稻香、菜香、果香味??)

(3)親親泥巴,用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),體會(huì)、想像泥巴在說(shuō)什么?親親泥巴,可以縮短學(xué)生與泥巴的距離,讓學(xué)生喜愛(ài)泥巴。(思維與想像體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥巴的情感,逐步認(rèn)知泥土與人類(lèi)的關(guān)系) 小組、班級(jí)交流:用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)泥巴在說(shuō)什么?

a教師引導(dǎo):從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去討論、思考和體驗(yàn)。 b小組討論:你聽(tīng)見(jiàn)泥巴在說(shuō)什么。

c班級(jí)交流:我聽(tīng)見(jiàn)泥巴說(shuō)??

親近泥巴,探究使泥巴聽(tīng)話的方法。

玩玩泥巴,可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽(tīng)話,泥巴愿意做我們的好朋友,你多親近親近它,讓它聽(tīng)話,看誰(shuí)的辦法多,先試一試再與同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。

班級(jí)交流,展示讓泥巴聽(tīng)話的方法:搓、揉、壓、團(tuán)、沾、捏、切等方法。

3、自主選擇內(nèi)容,體驗(yàn)?zāi)嗨芊椒?/strong>

(1)老師這里有一個(gè)事先做好的小泥人,你們想知道是怎么做出來(lái)的嗎?教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外,還可以做小動(dòng)物,器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來(lái)的作品。

(2)小組討論準(zhǔn)備做什么作品,動(dòng)手嘗試??梢元?dú)立完成,可以小組合作。

4、展示作品,觀摩評(píng)價(jià)

告訴大家你們組的作品什么地方最豐富,最有創(chuàng)意,最精彩。你認(rèn)為別人作品中有什么地方最有創(chuàng)意?你能給今天的泥塑課作一個(gè)小結(jié)嗎?

與同學(xué)互相觀摩討論,找出有新意的地方。

評(píng)出興趣獎(jiǎng),情感投入獎(jiǎng),合作學(xué)習(xí)獎(jiǎng),學(xué)習(xí)習(xí)慣獎(jiǎng),作品制作獎(jiǎng)

(造型獎(jiǎng)、精美獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)??)

5、課后延伸

“泥彩繪”中國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝。

今天同學(xué)們用了這么短的時(shí)間,用一雙靈巧的小手,制作出了自己喜歡的作品。時(shí)間雖短,但收獲卻不小,老師希望同學(xué)們把今天的活動(dòng)作為一個(gè)起點(diǎn),以后可以利用所學(xué)到的知識(shí)和同學(xué)們結(jié)成興趣小組,在業(yè)余時(shí)間創(chuàng)造主題作品來(lái)提高技能、總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn),如果有同學(xué)想在這一領(lǐng)域有所成就還可以通過(guò)學(xué)習(xí)、深造來(lái)繼承泥塑這一民間藝術(shù),在這一基礎(chǔ)上不斷的去探索、創(chuàng)新,將它發(fā)揚(yáng)光大,一代代傳下去。

教學(xué)反思:

泥巴對(duì)于我們農(nóng)村的孩子并不陌生,是再熟悉不過(guò)的東西。我們從小和父母在田間與泥土打交道,挖泥土、捏泥巴、玩過(guò)家家,對(duì)泥土的可塑性及其用途有一些實(shí)際生活的知識(shí)。我記得我小時(shí)候就經(jīng)常和門(mén)口的幾個(gè)小孩一起用水和泥巴,玩過(guò)家家,可以說(shuō)泥巴至少和我有著很深厚的感情。本課采用體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視、聽(tīng)、感、觸、嗅等體感功能,全身心地投入到對(duì)泥巴的體驗(yàn)與感悟中去,形成了學(xué)生體驗(yàn)、情感投入的專(zhuān)注態(tài)度,促進(jìn)了思維的發(fā)展。通過(guò)操作、制作而學(xué)習(xí),貼近生活,激發(fā)他們的興趣,在“做中學(xué)”提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的剛開(kāi)始,我事先在學(xué)生的抽屜里放了一塊泥巴,讓學(xué)生找,來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生通過(guò)摸、聞、親、聽(tīng)來(lái)探究泥巴的特性,特別是聽(tīng)

這個(gè)環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維。在學(xué)生基本掌握了泥巴的特性以后,我再來(lái)讓學(xué)生利用泥巴做一件喜歡的物件,題材不限。當(dāng)然,我事先肯定先示范,然后讓學(xué)生欣賞一些其他的小朋友制作的泥巴作品,在這個(gè)基礎(chǔ)上,學(xué)生動(dòng)手制作 ,最后評(píng)價(jià)作品。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我始終注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,通過(guò)激發(fā)興趣,感知泥性,體驗(yàn)?zāi)嘈?,探究方法,欣賞作品,自由討論。動(dòng)手嘗試展示作品,觀摩評(píng)價(jià),體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉?lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望,培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學(xué)本身是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)過(guò)程,產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育的前提應(yīng)該是讓教材去合理、優(yōu)化地適合學(xué)生,而這中間的紐帶就是教師。新課程改革主要是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮創(chuàng)造個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)生提供展現(xiàn)自己以及和同伴交流的平臺(tái)。為學(xué)生提供更大的空間,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑,而教師在研究教學(xué)的同時(shí),也應(yīng)該不斷思考:如何充分利用教材、利用學(xué)生熟悉的事物、創(chuàng)造性的組織課堂教學(xué)。

?聽(tīng)話的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容安排稍覺(jué)過(guò)多,學(xué)生的激情由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有被充分滿足,有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好的參與進(jìn)來(lái),教師應(yīng)該鼓勵(lì)創(chuàng)造、大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,快樂(lè)的投入角色。

幼兒園玩泥巴教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察想象運(yùn)用已有的泥塑技能,進(jìn)行大膽創(chuàng)作,解決創(chuàng)作中的問(wèn)題。

2、發(fā)展觀察想象能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

泥巴、刻刀、 錄音機(jī)、磁帶、板。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多泥巴,我們一起來(lái)玩堆泥巴,可以往上堆、也可以往旁邊堆,請(qǐng)你一邊堆一邊仔細(xì)看看像什么?

二、幼兒玩泥巴:

(一)幼兒堆泥:鼓勵(lì)幼兒大膽堆泥。

(二)集中討論,解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、教師取一份作品:大家快來(lái)看看,××小朋友堆得像什么?

2、小結(jié):小朋友有這么多的發(fā)現(xiàn),就是因?yàn)槟銈冋镜腵位置不同,觀察的角度也不同,所以能夠看出不同的東西來(lái)。

3、怎么使你堆的泥更像?看看還缺了什么?可以怎么做?

4、除了用這個(gè)方法,還可以用什么方法?(引出工具)

(三)幼兒根據(jù)所堆的泥的造型做進(jìn)一步的修改。

等一下請(qǐng)你仔細(xì)觀察自己堆的泥巴,你可以從上面看看、左面看看、右面看看,用團(tuán)一團(tuán)、搓一搓、捏一捏的方法,或者用這些工具挖挖、刻刻、畫(huà)畫(huà),把你的泥變成一件藝術(shù)品,然后把我們的作品展臺(tái)上展示,好不好?好,你在做的時(shí)候還有沒(méi)有困難?

教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

三、講評(píng):

這件作品是誰(shuí)做的?你們看看他做的是什么呀?(幼兒介紹)小朋友的小手真能干,今天我們都是一位藝術(shù)家,現(xiàn)在我們的作品就留在這里給客人老師欣賞,我們?nèi)グ研∈窒锤蓛簟?/p>