寫好一篇優(yōu)秀的教案之后，我們的教學效率就會得到明顯的提升，教案是教師為了保證上課進度預先撰寫的書面表達，范文社小編今天就為您帶來了豐收了教案8篇，相信一定會對你有所幫助。
豐收了教案篇1
【教材出處】
人民教育出版社小學音樂二年級下冊第五單元.
【課型】
綜合課.
【課時】
一課時.
【教材分析】
?苗族兒童慶豐收》是一首根據(jù)苗族蘆笙調(diào)填詞的兒童歌曲。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收時的喜悅心情。蘆笙調(diào)是苗族民間音樂的一種形式。歌曲旋律歡快、跳躍、流暢，節(jié)奏感較強，具有舞蹈性，歌曲具有苗族音樂的特點，五聲羽調(diào)式，歌曲為三個樂句的一段體結構，每個樂句為四小節(jié)。第一樂句由樂匯6 56 | 6 53 | 和樂節(jié)6.53 5 | 2 53 | 構成。節(jié)奏具有我國民間歡慶節(jié)日的鑼鼓的特點x xx | x xx | x. x x x | x xx |。第二樂句在節(jié)奏上同第一樂句形成對比，緊湊的節(jié)奏使歌曲的情緒更加歡快。第三樂句是第二樂句的換尾重復，把結尾小節(jié)的“6”升高八度作為結束。
【教學理念】
小學二年級的學生由于年齡小，活潑好動、好奇心和模仿能力強、對新鮮的事物非常感興趣，利用多媒體、形式多樣的欣賞、聆聽、演唱的過程中適當加入節(jié)奏和動作來激發(fā)學生的學習興趣；在學習過程中運用身邊的材料和樂器，為這首歌創(chuàng)設意境，表現(xiàn)《苗家兒童慶豐收》的情景，通過匯報方式讓學生積極地參與到教學活動中，讓學生在愉悅的氛圍中享受學習過程，更好地掌握所學內(nèi)容。最后讓學生欣賞苗族歌唱家《宋祖英》在美國肯尼迪藝術中心個人演唱會上演唱的苗族民歌《苗嶺飛歌》片段，提升學生對中國民歌的熱愛之情。
【教學目標】
1、讓學生自信、有表情地演唱歌曲《苗家兒童慶豐收》，并通過律動等手段引導學生深入感受歌曲，初步感受苗族音調(diào)的特點。2、學生嘗試用打擊樂器為歌曲編配伴奏，并學習苗族的基本舞步來表現(xiàn)歌曲，達到體現(xiàn)歌曲熱鬧歡快的意境。
【教學重點】
學生用歡快愉悅的情感去演唱歌曲。
【教學難點】
學生用各種打擊樂器嘗試為歌曲伴奏，并唱準附點節(jié)奏和苗族舞步的學習。
【教學準備】
多媒體課件，若干打擊樂器、板書、鋼琴等。
【教學過程】
一、師生問好。（組織教學）
二、節(jié)奏導入
1、通過教師的示范，學生的模仿，引領學生感受并掌握該歌曲的節(jié)奏型。2、通過教師的示范，讓學生體會音樂的強弱規(guī)律。3、出示課題《苗家兒童慶豐收》。
師：同學們，今天我們就學習一首表現(xiàn)苗家兒童慶豐收的情景歌曲，（點課題）《苗家兒童慶豐收》這首歌曲是由苗族（板書）蘆笙調(diào)填詞的歌曲，表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收時的喜悅心情。苗族人民呢，不僅能歌善舞還特別熱情好客。待會老師想請同學們用身邊的材料和樂器為這首歌創(chuàng)設意境，好嗎？
三、欣賞苗族《風土人情》的介紹
1、 視頻呈現(xiàn).師：在創(chuàng)設之前，我們先去領略苗族的美麗風光和特色的文化吧！
2、通過苗族服飾、歌舞、樂器、習俗等元素的呈現(xiàn)。讓學生了解苗族的基本文化現(xiàn)象。
四、學唱新歌
1、初聽歌曲，感受情緒。師：歌曲表現(xiàn)的情緒是優(yōu)美地，還是悲傷地還是歡快地？學生：。。。
師：同學們，歌曲中唱到了苗族的哪幾種樂器？請你說。。。（蘆笙和銅鼓）蘆笙是苗族特有的一種吹奏樂器，不管是男女老少都會吹。除了蘆笙；苗族還有另一種樂器叫“銅鼓”， 它是用銅制作成的，它的聲音清脆、響亮，是苗族人民非常喜歡的樂器之一。
2、學唱歌譜。
（1）慢速教唱 師：同學們請看，這個附點音符唱的時候音長一點，我們把這句在唱一遍。。。這是一字多音，唱的時候連起來唱。。。
（2）速度加至歡快教唱
小結：同學們的表情很美，唱得很棒！
3、教師出示雙響筒示范帶學生按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、學生自由發(fā)揮。師：好，誰來試一試？請你來。。。
1）學生1
2）學生2.
5、請一名學生帶領全班按節(jié)奏朗讀歌詞。小結：你們讀得太棒了，掌聲送給他！雙響筒就由你來保管好嗎？
6、學唱歌詞。
（1）隨琴聲慢速教唱歌詞。師：請看第二樂句和第三樂句的歌詞是一樣的是嗎？（嗯）請同學們再聽聽，旋律有什么不同？學生：第二樂句結尾小節(jié)音低，第三樂句結尾音高。師：講得非常好，第三樂句是第二樂句的換尾小節(jié)，把低音的6升高八度變成6作為結束。請同學們試著唱一唱。小結：同學們的節(jié)奏、音準掌握得不錯。
（2）速度加至歡快教唱。
（3）完整演唱 （放動畫）.
（4）糾正學生的音準、節(jié)奏和表情。
小結：哇，同學們的節(jié)奏打得好，唱得也很好，但是要再注意音準和表情就更好了。
7、介紹五聲調(diào)式.師：同學們知道嗎？一般的歌曲都由1234567這七個音組成，可是我們現(xiàn)在學的這首歌曲就缺少了2個音，是哪2個音呢？請同學們快找找吧！請你說,。。。
學生：缺少4和7。師：你真聰明，那還剩幾個音呢？（剩5個音）哪五個音？在我們民族歌曲當中常常出現(xiàn)沒有4和7這兩個音，許多民族歌曲都由這五個音組成的，如果同學們感興趣的話課后就去找找吧！
五、學習苗族的基本舞步。
1、視頻呈現(xiàn)
師：下面，咱們來看一段視頻，苗族人民圍圈在篝火旁做什么呢？學生：。。。小結：你們回答得真好。
2、學跳簡單的苗族舞步
（1）、學習苗族的簡單舞步“走和踢腿”。
（2）由慢到快練習并糾正指導舞步。小結：你們的舞姿真美，就像苗家兒童一樣能歌善舞。
3、出示樂器教師示范，學生體驗。
?道具：大堂鼓，小堂鼓、雙響筒、節(jié)奏棒?！?/p>
4、表演歌曲
小結：（師鼓掌）歡快的歌聲、動人的舞姿；還有快樂的樂器聲，真是太棒了。老師為你們參與的精神而高興！請回位坐好吧！
?這個環(huán)節(jié)學生們按照各自的角色在唱、敲、跳的過程中更好地理解歌中所蘊藏的情感，情緒高漲，為下一環(huán)節(jié)的情感升華做好了鋪墊?！?/p>
六、拓展
?設計意圖：聽賞苗族歌唱家宋祖英在世界舞臺上演唱的苗族民歌片段，提升學生對中國民歌的熱愛之情?！?/p>
1、播放視頻：苗族民歌《苗嶺飛歌》，學生觀看。
2、小結：
七、總結
同學們，快樂的音樂四十分鐘就要結束了，通過這節(jié)課的學習，同學們對苗族音樂有了初步的感受，你們知道嗎？我國是一個多民族國家，五十六個民族親如一家，每個民族都有自己的文化藝術，連外國人都為我們獨特的東方魅力所傾倒。拿我們怎么辦呢？作為中華民族的兒女，每一個民族都是我們的兄弟姐妹，每一份文化都是我們寶貴的財產(chǎn)。希望同學們在今后的學習中，能夠繼續(xù)關注我國豐富多彩的民族音樂，只要我們用心去體驗，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，就會發(fā)現(xiàn)更多的奧妙。好，下課！
豐收了教案篇2
活動目標
（1）嘗試用樂器表示數(shù)字對應的數(shù)量
（2）體驗用數(shù)字進行游戲的樂趣
活動準備
1.4-6數(shù)字卡片若干。
2.幼兒每人一份4-6數(shù)字卡片（放在椅子上）1件樂器（樂器的種類有3種）筆。
3.幼兒用書第12頁。
活動過程
一．導入活動去果園
1．教師；果園里的水果豐收了，我們一起去果園看一看吧！
----幼兒在音樂聲中隨教師做動作進活動場地。
3.教師；請喜歡蘋果的小朋友坐在數(shù)字6的座位上，喜歡………(幼兒按指令坐到相應的位置上)
二.猜水果
1.教師;小動物們都在果園里摘水果.請你猜一猜小猴摘了幾筐梨?(出示數(shù)字6)你是怎么知道的？
2.教師；（出示數(shù)字6）再看看，小兔子摘了幾筐梨？為什么說是6筐？
3.教師出示4-6數(shù)字卡片，請幼兒猜猜小動物們摘的水果數(shù)量。（可請個別幼兒回答）
歡慶豐收
（1）教師；果園豐收了，小動物們奏起了樂器慶祝豐收呢！聽小玲響起來了！請你用拍手來回應，它響幾聲你就拍幾下手。
-----幼兒集體用拍手來表示，教師變換敲擊的次數(shù)，以6聲為主。
-----請幼兒個別或小組用拍手來表示鈴聲，鈴聲的數(shù)量以6聲為主。教師根據(jù)幼兒的能力變換敲擊的速度。
三．樂隊演奏
1.教師；請拿出你的樂器，我們一起來歡慶豐收吧?。ǔ鍪緮?shù)字卡片）這是數(shù)字幾？
---教師；數(shù)字x可以表示什么？請你敲響自己的樂器。（引導幼兒敲擊相應的次數(shù)）
----數(shù)字4-6交替出現(xiàn)。幼兒集體、個別、分組操作。如沒有敲對重復原來的數(shù)字。
1.教師；我來做指揮，我的數(shù)字指向哪一組，哪一組就敲響你們的樂器。
----教師交替把數(shù)字卡片指向不同的樂器組，幼兒敲擊相應次數(shù)的樂器。（先一種樂器敲幾個數(shù)字，逐漸變成每種樂器敲1個數(shù)字，交替進行。教師變換出示卡片的節(jié)奏，讓幼兒敲擊出的聲音就如一首歡快的曲子）。
2.自由交換樂器，再游戲一遍。
活動延伸
豐收的果園
教師；鴨家的蘋果也豐收了。請小朋友把書翻到第12頁，看看書上有棵蘋果樹，每棵樹上有幾只蘋果。
----教師；紅蘋果采下來應該放在哪個筐里？為什么？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量與數(shù)字的對應關系。）
----教師；其他蘋果樹上的蘋果呢?請你用線把筐與蘋果連起來。
----幼兒操作，教師巡回指導。動作快的幼兒互相交流操作結果。
豐收了教案篇3
小班美術教案《豐收的果園》含反思適用于小班美的術主題教學活動當中，讓幼兒了解水果的品種，形狀，色彩變化，發(fā)揮想象，畫出變形的水果，快來看看幼兒園小班美術《豐收的果園》含反思教案吧。
活動目標
了解水果的品種，形狀，色彩變化，發(fā)揮想象，畫出變形的水果。
感受作品的美感。
感受色彩對比。
重點難點
讓幼兒知道從不同的角度觀察水果，有不同的形狀。
活動準備
1.收集各種各樣的水果，開水果聚會。
2.觀察大樹的形狀。
3.繪畫的紙張，水彩筆。
活動過程
1.教師示范畫出這些大樹：
(1)畫出果樹的樹干。
(2)畫出果樹濃密的樹葉。
(3)畫出樹上結滿了誘人的果子。
(4)讓誘人的果子長得滿樹都是。
2.引導幼兒除了會畫這些水果，還想出變形的水果嗎？
3.繪畫要求：畫一棵神奇的大樹——結滿了各種水果的大樹。
4.幼兒畫畫，教師指導。
(1)引導畫畫的幼兒觀察水果后再畫出來。
(2)鼓勵幼兒大膽地想象，教師指導。
5.幼兒練習畫水果，教師指導。
6.將幼兒的作品全部展出，教幼兒學習果子畫得圓，畫得多的，顏色鮮艷的作品。
教學反思
由于是完小里的學前班，年齡段又不同，有些幼兒普通話都還不太會聽，所以設計這節(jié)課我主要以常見的水果為題。如果本節(jié)課我在設計當教師畫完結滿誘人果子的大樹時，讓幼兒討論平時生活中除了吃到這些水果外，你還知道哪些水果，它們都是什么顏色？如果抓好這一環(huán)節(jié)，就不會讓幼兒在給葡萄涂顏色時，出現(xiàn)分歧。還有一點就是對能力較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來畫，就不會讓他們無從下手。今后，我將會在這方面多學習，讓美術課越來越受到孩子們的喜愛。
小百科：有專業(yè)性果園、果農(nóng)兼作果園和庭院式果園等類型。
豐收了教案篇4
教學內(nèi)容
聆聽《豐收之歌》、音樂知識、表演《桔梗謠》。
教學目標
1.邊歌邊舞表演《桔梗謠》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。聆聽《豐收之歌》，以即興舞蹈的形式的抒發(fā)豐收的喜悅之情。
2.初步了解人聲分類的音樂常識。
教材分析
1.聆聽《豐收歌》
這是一首朝鮮族的抒情民謠。朝鮮族居住于我國東北部，主要從事農(nóng)業(yè)，人們能歌善舞，民間歌曲非常豐富，抒情民謠是其中一朵鮮花。這類歌曲一般常用徵、羽、宮等調(diào)式，以五聲音階為主，旋律流暢，節(jié)奏豐富多樣，多用各種三拍子的節(jié)拍。由于采用鮮明而有規(guī)律的節(jié)奏，所以很多抒情民謠可以直接用于舞蹈。
?豐收歌》就是一首以勞動為題材的抒情民謠。歌曲為8小節(jié)的單樂段結構，但整個樂段在每一段歌詞之后再配上襯詞重復一次。歌曲一開始旋律就作上行四度加大二度的進行，這正是朝鮮族抒情民謠的音調(diào)特征之一。歌曲的旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏輕快并富有律動感，生動地表現(xiàn)了朝鮮族同胞載歌載舞歡慶豐收的情景。
2.歌曲《桔梗謠》
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌?！敖酃！笔浅r族人民愛吃的一種野菜，因此取名《桔梗謠》。朝鮮族民歌優(yōu)美動聽，富有舞蹈特點。
歌曲采用3/4節(jié)拍，音樂輕快明朗。歌曲為七個樂句組或的一段體結構。第三、四句和第六、七句是第一、二句的變化反復，第五樂句加以襯詞，旋律作了發(fā)展。整首歌曲前后既統(tǒng)一，又有變化，生動地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。
教學過程：
一.組織教學，師生問好。
二.聆聽《豐收之歌》
1.以每年的春節(jié)晚會的歌舞場面為導入。介紹：丹麥人民豪放開朗，以能歌善舞而著稱。
2.欣賞《豐收之歌》
設問：聽著音樂，看著教材中的歌詞和插圖，你能想象出丹麥農(nóng)民在歡慶豐收時的歌舞場景嗎?師生討論。
3.再次聆聽《豐收之歌》。
設問：如果你被這一歡樂的場景所感染，請你也一起來參與，與大家一起隨音樂跳起來好嗎?
三.音樂知識：人聲分類
1.提問：《豐收之歌》是由誰演唱的?
2.我們在第五單元欣賞過的《媽媽之歌》、《小白菜》是誰唱的?
3.人的歌唱聲部分類主要為三大類，你能總結嗎?
4.教師小結：人聲分類的基本知識：人聲分男聲、女聲、童聲。
5.你們能舉出男聲、女聲、童聲的歌唱曲名嗎?
四.表演《桔梗謠》
1.解題：桔梗，是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。
2.聆聽范唱，可以跟錄音做幾個朝鮮族的動作。
3.學唱曲調(diào)：把曲調(diào)做成七張卡片，每張卡片4小節(jié)，并編號。
(1)集體在教師指導下學唱前8小節(jié)的1、2兩張卡片。先出示卡片1，教師范唱曲調(diào)1，學生隨教師的教棒點譜學唱1，邊唱邊拍節(jié)奏。兩到三次即可學會。出示卡片2，用上述方法學唱。然后合起1、2兩張卡片，完整唱好前8小節(jié)曲調(diào)。
(2)把3、4、5、6四張卡片由學生四位組長抽簽，各組一張卡片，在組長帶領自學，教師巡視指導，但教師的重心要參與抽到卡片5的一組，并進行輔導。即：教師要提出要求：每組要用集體智慧自學并唱好，聲音要輕，不要影響其他三組的學唱。
(3)各組匯報自學情況：由組長帶領唱本組的卡片，全體學生點評。
(4)把卡片集中按序號排列在黑板上，在教師指揮下各組接唱。
(5)最后加上卡片7，再次接唱，使曲調(diào)完整，聽一次范唱后，學生齊唱曲調(diào)。
4.再次聆聽范唱，學生跟范唱輕聲配上歌詞。
5.完整地、歡樂地歌唱《桔梗謠》。
6.學習朝鮮舞基本動作。（可以參照教學光盤上的舞蹈動作）
7.邊歌邊舞。
8.配上伴奏完整表演。（用鈴鼓和堂鼓進行伴奏）
9.全體表演《桔梗謠》喜慶歌舞活動。
五.小結勞動可以給人帶來快樂，我們要熱愛勞動。
豐收了教案篇5
教學內(nèi)容：
歌曲《苗家兒童慶豐收》
教學目的：
1、通過聽辨、模仿、學唱、啟發(fā)、思考等手段使學生在理解的基礎上掌握本首歌曲，并用喜慶、熱烈的歌聲表達、感受苗族人民喜獲豐收后的喜悅心情。
2、通過模仿苗寨的賽歌活動，達到復習本冊（如時間允許可包含前三冊）已學歌曲、寓教于樂之目的。
3、通過觀看錄像片，學生模仿簡單的苗族舞蹈動作、試跳竹竿舞等教學環(huán)節(jié)，擴展學生的知識面；使其初步了解苗族的人文環(huán)境、感受苗寨風情。
教學重點與難點：
1、通過一系列的教學方法培養(yǎng)學生的各方面能力是重點。
2、用自己的歌聲表達出歡快、熱烈、喜慶的情緒是難點。
3、組織、調(diào)動全體學生活而不亂地參加各種活動是難點。
教學用具：
相關音響、音像設備及資料、歌片、竹竿或替代品，打擊樂器等。
板書設計：
（略）
教學過程：
階段目標
教師活動
學生活動
說明
一、堂導入
1、教師手持蘆笙，唱著一首苗族人民歡迎遠方客人時所唱的歌曲《苗家兒女歡迎你》進入教室。
2、過渡語：老師剛從苗寨回來，帶來了苗族人民的問候。臨行前苗族的小朋友讓我教大家一首他們喜愛的歌曲。我們一起來學習吧。
激發(fā)學生興趣。
二、了解歌曲結構、正確演唱歌曲
1、請學生將老師唱的歌曲的節(jié)奏拍擊出來。
師唱：
2、教師反復演唱上述樂句，任意請學生單獨即興用不同聲勢敲擊相應節(jié)奏，且每個人的聲勢不可重復。
3、請學生自己演唱，然后擊掌。教師續(xù)唱后兩個樂句的歌詞。
4、教師重復演唱后兩個樂句，請學生聽辨出它們的區(qū)別。
5、請學生模唱后兩個樂句，復述后兩句的歌詞。
6、請學生從記憶的歌詞當中選擇一句作為歌曲的名字。
7、教師說出這首歌曲的名字并出示歌譜，完整欣賞歌曲演唱錄音。請學生說出這首歌曲的情緒是什么樣的？
8、教師彈琴伴奏，請學生完整演唱歌曲并用自己的歌聲試著表達出歡快、熱烈、喜慶的情緒。
9、教師請學生對自己的演唱做出恰當評價，并啟發(fā)培養(yǎng)學生提出改進意見。
生拍：
學生單獨即興用不同聲勢敲擊相應節(jié)奏。
學生自己演唱然后擊掌。
學生聽辨后回答：最后一個音不一樣。
學生模唱并復述后兩個樂句的歌詞：你吹我敲多熱鬧，年年添幸福吔。
學生思考后回答自己心中的答案。
學生認真聽賞后回答：這首歌曲的情緒是歡快、熱烈、喜慶的。
學生完整演唱歌曲，并用自己的歌聲努力表達出歡快、熱烈、喜慶的情緒。
學生對剛才的演唱做出評價，并提出改進的想法和建議。
如；可連續(xù)演唱兩遍。
第一遍由弱到強，表現(xiàn)苗族人民喜獲豐收后從四面八方聚攏過來共慶豐收的歡樂場景。
第二遍可一直保護很強的力度和歡快熱烈的情緒，并可用打擊樂（鼓、鈸）來表現(xiàn)節(jié)奏部分，以增強喜慶氣氛。
也可在演唱形式上提出自己的建議。
培養(yǎng)學生聽辨能力，感受歌曲的內(nèi)在結構。
培養(yǎng)學生注意力、反應及創(chuàng)造性能力。
掌握歌曲前半部分的演唱，對全曲有一個初步印象。
進一步培養(yǎng)學生音樂的聽辨能力。培養(yǎng)學生模仿、記憶及專注聽講的能力。
培養(yǎng)學生概括總結能力。
培養(yǎng)學生認真聽賞音樂；感受音樂情感及
語言概括能力。初步培養(yǎng)學生音樂的表現(xiàn)能力。
培養(yǎng)學生自我評價能力。提高學生的音樂表現(xiàn)力。
三、了解民族風情
1、過渡語：人們在高興的時候除了唱歌以外還會做什么？
2、觀看苗族人民載歌載舞的風情片。請每個學生從中模仿一至兩個苗族舞蹈動作。
3、分組進行簡單的舞蹈編創(chuàng)活動，共同反復演唱歌曲，各組輪流展示交流。
4、每組由一名同學為代表就大家認為跳得最好的組的表演進行簡單評價。
學生答：還想跳舞。
學生觀看、模仿。
教師請到的學生分別模仿苗族舞蹈動作。
學生分組編創(chuàng)、演唱、展示、交流、評價。
考查、培養(yǎng)學生注意觀察生活的能力。開闊學生視野，培養(yǎng)觀察、模仿及短時記憶能力。組織、協(xié)調(diào)、合作、創(chuàng)編及藝術評價能力。在各組表演時，培養(yǎng)學生尊重別人、做合格觀眾的良好行為習慣。
四、模仿苗寨賽歌會、復習已學歌曲
過渡語：老師在苗寨中還參加了一次賽歌會，可有意思了，現(xiàn)在我們來賽一賽。
1、將全班分成兩組，每組選出一名隊長。由隊長帶領大家唱一首歌曲，待歌曲唱完（也可中途停止）隊長立即說一聲“唰！”（隊長也可示意大家共同邊說“唰”邊伸出雙手做推撒狀）以此將歌賽“接力棒”拋向另一個隊。另一隊要在本隊隊長的帶領下迅速唱出另一首歌曲，如此循環(huán)。所唱歌曲均不可重復，且銜接的要緊。最后哪個隊不能迅速唱出新歌即輸。
2、本可設計成大家共唱《苗家兒童慶豐收》為該活動的結束。
3、教師可規(guī)定學生演唱歌曲的范圍（如：只唱本冊所學歌曲）
學生分組參加活動，大家積極配合隊長想出新的歌曲。隊長要迅速做出選擇帶領大家整齊、準確地演唱。
此活動是苗寨中苗族群眾與來訪客人舉行的一種娛樂活動。旨在活躍氣氛，賽出
水平。激發(fā)學習興趣、鞏固已學知識、考查掌握情況。
五、學跳竹竿舞
過渡語：苗寨中還有一種跳竹竿舞的游戲，我們也來模仿一下。
1、兩隊繼續(xù)比賽跳竹竿舞，看哪一隊被夾腳的人少，哪隊即獲勝。
2、教師先做“跳法一”示范，可只選用兩根“竹竿”用張開、合并的節(jié)奏來跳。
3、教師請各隊長指派一名學生互做裁判。
跳法一：
第一拍
▲右腳邁入
左腳抬起
第二拍
左腳跳出
△右腳抬起
學生依次練習后，雙方互派一名代表作裁判，計算比賽成績。輸?shù)年牽稍谮A的隊演唱的《苗家兒童慶豐收》的歌聲中跳各組所編的舞蹈。為防止竹竿夾腳誤傷學生，建議用紙卷成圓筒做替代品。
培養(yǎng)學生的整體節(jié)奏感及身體協(xié)調(diào)能力。全員參與，活躍氣氛。
六、課堂小結
歡迎同學們有空到苗寨來做客，苗家兒女永遠歡迎你！
在歡樂的氣氛中結束全。
給學生留下完整美好的印象。
豐收了教案篇6
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，能運用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型。
2、理解圖譜內(nèi)容，并使用打擊樂器協(xié)調(diào)一致的演奏。
3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的快樂。
活動重點：能用身體動作、樂器表現(xiàn)音樂。
活動難點：情緒快樂的演奏且節(jié)奏準確。
活動準備：
音樂、樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）、圖譜 3 幅、
活動過程：
一、幼兒隨音樂《蘋果豐收》拍手進入活動室。
請幼兒說一說聽到樂曲后的心理感受。
小結：音樂內(nèi)容說的是果園里，一個個蘋果耀眼紅，蘋果豐收，大家都興高采烈、無比的快樂，所以音樂才這么的歡快、活潑。
二、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
1、用身體動作表現(xiàn)去果園的路上及找果園
2、表現(xiàn)摘蘋果
3、表現(xiàn)慶祝豐收
三、出示圖譜（一）引導幼兒運用肢體表現(xiàn)音樂。
1、看圖譜運用肢體節(jié)奏表現(xiàn)“蘋果豐收”
2、完整的聽音樂練習。
四、出示圖譜（二）能用打擊樂器演奏樂曲。
1、引導幼兒理解圖譜內(nèi)容（獨奏、合奏、輪奏、）
2、教師哼唱，幼兒用樂器打擊樂，提醒運用合適的力度。
3、聽音樂看圖譜進行打擊樂。
4、互換樂器進行演奏。
活動延伸：
小朋友你們今天當小樂手開心嗎？老師也開心，你認為表現(xiàn)的怎么樣？我也是這么這么認為的，那一起為我們就今天出色的表現(xiàn)鼓鼓掌吧！最后老師再告訴你有個小秘密，這首好聽的音樂就叫《蘋果豐收》小朋友回到家可以讓爸爸、媽媽上網(wǎng)搜一搜，然后運用家里的生活樂器來演奏。好了，現(xiàn)在我們出去休息一下吧 全體起立！（放音樂）
課后反思
?蘋果豐收》音樂的節(jié)奏鮮明，容易聽辨，自始至終，我都將情景貫穿其中，通過找蘋果園到從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅，還有肢體動作的表現(xiàn)等讓幼兒通過說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節(jié)奏型。在演奏部部分我采用圖譜的形式引導幼兒嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏，孩子們在我的指揮和引導下，能較好的進行演奏。通過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實豐收的喜悅心情?？傮w來說目標完成的很好，不足之處是活動中我的語速有些快，少了情感滲透。
豐收了教案篇7
活動目標
1、樂意參與活動，體驗操作游戲的樂趣。
2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。
活動準備
1、青、紅蘋果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。
3、動畫片：我喜歡蘋果。
教學過程
一、導入。
出示圖片，引導幼兒摘蘋果的欲望。
師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎？我們?nèi)フO果好不好？
二、展開。
1、觀察蘋果
（1）看看這里都有什么樣的蘋果呀？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。）
（2）：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。
2、摘蘋果
（1）聽口令摘蘋果
（2）聽拍手聲摘蘋果
3、蘋果分類
（1）把紅蘋果送到紅筐里。
（2）把綠蘋果送到綠筐里。
（3）把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。
（4）把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。
4、收蘋果
（1）要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。
（2）數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。
5、蘋果展
師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？
引導幼兒思考擺放的方法。
如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。
鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。
三、結束。
1、師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？
有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果？
2、觀看動畫片：我喜歡蘋果
活動自然結束。
豐收了教案篇8
活動目標：
1、認識大豆、扁豆、四季豆，學習比較它們的異同。
2、學習剝大豆，體驗勞動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。
2、曬干的大豆若干。
3、圖片。
活動過程：
一、談話引題。
1、師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”
2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧！
二、觀察豆的不同特征。
1、出示圖片，認識植株。
2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實一一配對。
讓這三位豆寶寶找到媽媽。
3、說說各種豆的特征。
4、剝豆，認識豆莢和豆籽?？纯蠢锩婀麑?。
5、觀察三種豆豆莢的不同。
大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、??；扁豆的豆莢大、扁，有點紫色，摸上去較硬、較厚；四季豆的豆莢細長、綠色，摸上去厚、軟。
6、觀察比較三種豆籽的不同。
三、了解豆的食用部分。
1、提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分？扁豆和四季豆呢？
2、小結：大豆剝了莢吃它的.籽，大豆籽還可以曬干（出示干豆籽），做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因為它們的豆莢很嫩。
3、教師小結。
大豆、扁豆、四季豆營養(yǎng)好，大家都喜歡吃。
四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。
