大班微笑教案6篇

時(shí)間:2023-04-04 作者:Animai 備課教案

為了做好新學(xué)期的教學(xué)工作,教案是時(shí)候需要寫(xiě)一寫(xiě)了,教案是老師為了保證上課進(jìn)度提前起草的文字報(bào)告,以下是范文社小編精心為您推薦的大班微笑教案6篇,供大家參考。

大班微笑教案6篇

大班微笑教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感受笑的社會(huì)價(jià)值 ,懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人。

2、愿意給別人帶去快樂(lè),并從中體驗(yàn)快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 一封信、圖片、音樂(lè)《歌聲與微笑》

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:今天老師特別高興,因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課,你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信,看:是小蝸牛寄來(lái)的,收信人是大三班,小蝸牛給我們寫(xiě)信會(huì)寫(xiě)些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開(kāi)看一下,原來(lái)是一幅畫(huà),畫(huà)的是小蝸牛,上面寫(xiě)著什么呢?親愛(ài)的小朋友們:當(dāng)你們孤單、恐懼、和不快樂(lè)的時(shí)候,別忘了你的好朋友小蝸牛正在對(duì)著你們微笑!那么小蝸牛為什么會(huì)給我們寫(xiě)信呢?這還得從森林里的動(dòng)物們說(shuō)起呢:

二、幼兒欣賞故事

1、師:“森林里的動(dòng)物們都是好朋友,他們可喜歡為朋友做事情了,小鳥(niǎo)為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信,能為朋友做事情他們心里可高興了,只有小蝸牛很不開(kāi)心,為什么呢?因?yàn)樗粫?huì)在地上慢慢地爬,別的什么也不會(huì)做,小蝸牛不知道能為朋友們做點(diǎn)什么,心里可著急了,小朋友們你能不能幫它想一想,小蝸牛應(yīng)該為朋友們做點(diǎn)什么呢?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的.經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述)

2、師:”小朋友們可真是熱心,想出了這么多好辦法,這時(shí)候小蝸牛想到了一個(gè)好辦法,心想:我可以向朋友們微笑,我可以給我的朋友鼓勵(lì),給他們祝福,給他們力量。所以小蝸牛就畫(huà)了畫(huà),畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜的微笑,信里還寫(xiě)著:親愛(ài)的朋友們,當(dāng)你們孤單、恐懼、和不快樂(lè)的時(shí)候,別忘了你們的好朋友小蝸牛正在對(duì)著你們微笑?,F(xiàn)在你們知道小蝸牛為什么要給我們寫(xiě)信了吧?

三、微笑的意義

提問(wèn):你喜歡小蝸牛的微笑嗎?微笑能帶給別人什么呢?

(1)、幼兒看圖片,說(shuō)說(shuō)圖片中的人的微笑給人們帶來(lái)了什么。 a、老師的微笑 b、醫(yī)院里的醫(yī)生微笑 c、 運(yùn)動(dòng)員的微笑 d、解放軍的微笑……… )

(2) 你覺(jué)得還有哪些人需要微笑?

(3)那你都給誰(shuí)帶去過(guò)微笑或者做了什么讓別人高興的事情呢?

四、制作微笑卡片,給災(zāi)區(qū)小朋友祝福

大班微笑教案篇2

教案目標(biāo)

1、理解并掌握情節(jié),在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

教案準(zhǔn)備

碟機(jī)、碟片,電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

教案過(guò)程

一、師生談話(huà)。引出課題

1、師生間相互問(wèn)候。

2、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂(lè)。

提問(wèn):你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣?

哦,原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?請(qǐng)欣賞《微笑》

二、分段欣賞《微笑》

插問(wèn):

1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?(大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法)

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?

(這里利用關(guān)鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)的情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力)

三、完整欣賞《微笑》

四、引導(dǎo)幼兒討論、交流

提問(wèn):

1、你喜歡里的小動(dòng)物嗎?

2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?

3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)?

4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們?

5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

(說(shuō)明:隨著提問(wèn)的逐漸深入,面向全體,請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題,讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié),適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè),將活動(dòng)推向高潮)

五:邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》

小朋友,你們看,今天有這么多的老師來(lái)到這里,我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎?(幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友)。

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大班微笑教案篇3

活動(dòng)意圖:

梵高是世界著名的藝術(shù)大師,他所畫(huà)的《向日葵》更是家喻戶(hù)曉。凡高筆下的向日葵不僅僅是植物,而是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體。然而對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),孩子缺乏對(duì)“向日葵”這種植物的真實(shí)的感知,孩子不知道向日葵這種植物的外形、色彩、特征以及它的象征。幼兒的學(xué)習(xí)要來(lái)源于幼兒的生活,以生活為基礎(chǔ),建立在生活之上。 于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《微笑的花朵》。認(rèn)識(shí)向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意義,幫助幼兒認(rèn)識(shí)向日葵這種植物,幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)向日葵的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)幼兒對(duì)作品中花朵的方向、色調(diào)及構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)和理解。

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

2.欣賞梵高作品《向日葵》,體會(huì)畫(huà)中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺(jué)藝術(shù)美。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.自制ppt。

2.炫彩棒,毛筆,調(diào)色盤(pán)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

感受畫(huà)的意境,善于觀察和大膽表述。

活動(dòng)難點(diǎn):

初步理解梵高的《向日葵》所要表達(dá)的意境。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞名畫(huà),=,體會(huì)作品藝術(shù)美

?向日葵》這幅畫(huà)的作者叫梵高,是荷蘭畫(huà)家。

你們覺(jué)得這張畫(huà)好看在哪里?

小結(jié):畫(huà)中每朵向日葵都朝著不同方向盛開(kāi),花朵的位置排列的有前有后,有高有低,好像在和大家微笑。

二、發(fā)現(xiàn)作品中不同方向、位置排列的花朵

做小畫(huà)家,試試畫(huà)家的好辦法。

1.先中間畫(huà)一朵正面的花。

2.逐步選畫(huà)不同方向的花,向四面八方的朋友送上微笑。

3.將花朵畫(huà)得相親相愛(ài)。

小結(jié):微笑的花朵畫(huà)好了,不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑,真好看。

三、運(yùn)用變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

1.幼兒是否能夠畫(huà)出不同位置的花朵

2.幼兒是否能夠畫(huà)出朝向不同的花朵。

四、觀察分享

你們都是出色的小畫(huà)家,以后在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候嘗試畫(huà)不同的花好嗎?

活動(dòng)反思:

兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對(duì)話(huà)是平等的,尊重幼兒對(duì)作品的感覺(jué)和表述,而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中,我們不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

大班微笑教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、觀察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節(jié),知道只要真心幫助別人,就一定會(huì)擁有朋友。

2、嘗試帶著線(xiàn)索進(jìn)行合理想象,并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):

1、重點(diǎn):讓幼兒在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中明白只要真心幫助別人,就一定會(huì)擁有朋友。

2、難點(diǎn):體驗(yàn)故事中笑笑的情感波動(dòng),帶著線(xiàn)索進(jìn)行合理想象。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn):

●認(rèn)識(shí)熟悉各種海洋動(dòng)物,了解各種動(dòng)物自我保護(hù)的方式。

●體驗(yàn)各種交朋友的方法,有交新朋友的經(jīng)驗(yàn)。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè):

●《微笑的力量》課件教學(xué)課時(shí)一課時(shí)(30分鐘)

設(shè)計(jì)意圖與思路:

一、選材的依據(jù):

1、源自"新教材"的創(chuàng)新實(shí)施大班《學(xué)習(xí)》教材中"快樂(lè)你我他"是一個(gè)內(nèi)容豐富的主題,這個(gè)主題中涉及到"我和我身邊的人"、"我的朋友"等內(nèi)容是大班幼兒非常需要獲得的社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)。由此根據(jù)教材中的交朋友這一主題線(xiàn)索,結(jié)合繪本《微笑的力量》對(duì)幼兒進(jìn)行集體教學(xué),《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個(gè)"交往"的智慧:不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣,只要真心微笑、真誠(chéng)幫助他人,就會(huì)被他人接受。這個(gè)題材非常好,對(duì)孩子的世界觀,和人生觀都會(huì)有很大的啟發(fā)。也可以讓孩子通過(guò)這則故事知道:凡事不能光看外表,無(wú)論美丑,我們都要以?xún)?nèi)心的善良、真誠(chéng)來(lái)定奪事物的好壞,而不是光以外表去為事物定性。這是一次有意義的嘗試。

2、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們的兩個(gè)傾向:

其一,孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當(dāng)提到"鯊魚(yú)"的時(shí)候,給孩子的第一反應(yīng)就是"毛骨悚然"并敬而遠(yuǎn)之。然而,繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚(yú)的另一面。故事的主人公是一條善良、真誠(chéng)、愛(ài)笑的鯊魚(yú)。為了改變孩子傳統(tǒng)意義上對(duì)鯊魚(yú)兇狠形象的認(rèn)知,我通過(guò)作品解讀,讓孩子和我共同走進(jìn)"海洋世界",去認(rèn)識(shí)這條獨(dú)特的鯊魚(yú)"笑笑"。

其二,大班幼兒的社會(huì)性交往、認(rèn)知能力大大增強(qiáng),對(duì)身邊的世界充滿(mǎn)了好奇和熱情,他們渴望認(rèn)識(shí)動(dòng)物,和動(dòng)物做朋友,思維能力也呈現(xiàn)出一定的跳躍性。我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合多媒體ppt的早期閱讀形式,來(lái)和孩子共同走進(jìn)這條愛(ài)笑的鯊魚(yú),并讓他們通過(guò)故事了解到"只要時(shí)刻想用真心去幫助別人,就能得到別人的理解,從而結(jié)交好朋友"的道理。

二、活動(dòng)價(jià)值分析

●感受故事中情感的變化,理解故事內(nèi)容

●學(xué)會(huì)不要以貌取人,引發(fā)應(yīng)該跟什么樣的人做朋友的思考

●理解堅(jiān)持的含義,做任何事情都要堅(jiān)持

三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵

●情感與態(tài)度:在理解故事的過(guò)程中,能夠融入故事情境,體會(huì)鯊魚(yú)笑笑的內(nèi)心情感變化。

●社會(huì)與語(yǔ)言:根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法,能夠認(rèn)真傾聽(tīng)后清楚地表述自己的觀點(diǎn)。

●能力與認(rèn)知:了解交朋友的多種方式,敢于去結(jié)交新的朋友。

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法的設(shè)計(jì)本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層次感和邏輯性,主要預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn):

●環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入部分教師通過(guò)談話(huà)引出有朋友很快樂(lè),從而將鯊魚(yú)笑笑介紹給幼兒,讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。

●環(huán)節(jié)二:理解部分通過(guò)閱讀、講述故事,讓孩子了解"笑笑"交朋友的艱辛過(guò)程,感受當(dāng)"笑笑"想用真誠(chéng)微笑去贏得朋友的時(shí)候,卻遭受一次次的拒絕。孤零零的游在大海中。在演繹過(guò)程中,可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚(yú)兒朋友之間的對(duì)話(huà)和動(dòng)作。通過(guò)肢體語(yǔ)言的形式讓孩子更深刻的理解魚(yú)兒們當(dāng)時(shí)的害怕心理,和笑笑的失落。

●環(huán)節(jié)三:高潮部分"笑笑"正在揣測(cè)是否要放棄微笑的時(shí)候,用"笑"嚇走了漁夫,拯救了所有被困的小魚(yú)。從此以后笑笑博得了所有魚(yú)兒的信任和歡心,交到了許多好朋友,同時(shí),笑笑成了魚(yú)兒們心目中的英雄。

故事情節(jié)跌宕起伏,我通過(guò)畫(huà)面的刪減,重難點(diǎn)突出,讓孩子感受到鯊魚(yú)笑笑雖然貌似可怕,但是內(nèi)心的善良和愛(ài)笑的樂(lè)觀精神,是值得小朋友們學(xué)習(xí)的。

●環(huán)節(jié)四:延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎(chǔ)上,結(jié)合我園禮儀教育特色中社會(huì)性交往能力對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述交朋友的方式,并且給予時(shí)間請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)交朋友,驗(yàn)證自己的方法。

教學(xué)過(guò)程:

一、引發(fā)興趣

1、小朋友,你們喜歡交朋友嗎?為什么?

小結(jié):有朋友真是一件非??鞓?lè)的事情。

(說(shuō)明:孩子們事先有過(guò)和朋友分享、交流的經(jīng)歷)

2、出示鯊魚(yú),問(wèn):這是誰(shuí)?它也很想有自己的朋友,你們覺(jué)得它能找到朋友嗎?為什么?

3、小結(jié):(懸疑過(guò)渡)這是一條非常善良的鯊魚(yú),它最喜歡微笑了,它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀?為什么叫笑笑呢?它能不能找到朋友呢,我們一起來(lái)看一看吧。

二、欣賞故事,理解故事主要內(nèi)容(一)分段欣賞。

活動(dòng)反思:

葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào):“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文。”生活是語(yǔ)文之源,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華,更是生活的高度濃縮,詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開(kāi)想象,把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái),再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景,并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟,既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”,鼓勵(lì)他們無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)真情實(shí)感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。

大班微笑教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

活動(dòng)目的:

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)媽媽、愛(ài)同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。

3、通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾

2、課件:《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干

3、錄音機(jī)、磁帶:《歌聲與微笑》

活動(dòng)過(guò)程:

1、請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來(lái),吸引幼兒的注意力

(1)教師:小朋友們,老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客,我們請(qǐng)它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。

(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。

(3)教師提問(wèn):哪個(gè)表情娃娃最受歡迎???

(4)請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù),也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣???讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)微笑娃娃吧!

2、講述你平時(shí)所看到過(guò)的微笑,并說(shuō)出微笑的重要性。

(1)教師:你們剛才都已經(jīng)說(shuō)了自己喜歡微笑的表情,那么你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。

(2)幼兒自由闡述生活中所見(jiàn)過(guò)的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的課件。

a、師生互問(wèn)好時(shí)的微笑

b、服務(wù)行業(yè)的微笑

c、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑

d、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………

(3)師:“是啊,生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ纳钪∨笥芽纯催@些圖片,圖片上的人為什么會(huì)微笑呢?教師出示相關(guān)的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的原因。

(4)請(qǐng)小朋友和客人老師說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的心情。

(5)師生互動(dòng),音樂(lè)《幸福拍手歌》。

小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作。

(6)教師小結(jié)。

講述微笑的重要性:它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重,體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。

(7)拓展幼兒思維空間,講述我們?cè)趺磶椭麄儯?/p>

教師出示圖片(貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難的圖片等),讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒(méi)有微笑,那我們可以怎么幫助他們?

3、師生共舞,音樂(lè)《歌聲與微笑》,結(jié)束本次活動(dòng)。

大班微笑教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、分辨花盆中花朵的位置和方向,并用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的判斷。

2、了解常見(jiàn)花卉的特點(diǎn),表現(xiàn)喜愛(ài)花卉的情感。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn):

表現(xiàn)出花朵的不同方向

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、花朵、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、紙

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

花看起來(lái)為什么不同了?師拿著同一朵花把不同的面呈現(xiàn)給孩子(即孩子們從不同的角度觀察花朵),請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)有什么不同的地方?為什么會(huì)不同?

小結(jié):同一朵花,觀察的角度不同,看到的花的樣子也就不同了,從正面可以看到整個(gè)花心,從側(cè)面則只能看到花瓣而看不到花心。

(觀察真實(shí)花朵,了解不同方向看到的花朵樣子不同)

二、解讀《梵高的向日葵》

1、聽(tīng)教師講《梵高花向日葵》的故事,并交流聽(tīng)后的感受。

2、仔細(xì)觀察梵高畫(huà)的向日葵和其他的向日葵有什么不一樣的地方。從畫(huà)面上向日葵的不同形態(tài)分辨他們的朝向,想想它們?cè)诔睦镂⑿Α?/p>

方向和位置不同,有的朝前有的朝上,有的在上有的在下,有的在前有的在后。

3、對(duì)著不同方向微笑的花的花芯和花瓣有沒(méi)有變化?

小結(jié):面向自己的花的花芯是圓圓的,它的花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)的,她的笑臉最燦爛;面向左邊和右邊的花有點(diǎn)害羞,它的花心是橢圓形的,花瓣是短短的;面向下面的花不好意思地把花心藏了起來(lái)。

(解讀梵高畫(huà)作,再次觀察不同方向的花朵,看到的花芯和花瓣的樣子改變了,并知道花朵的不同方向可以通過(guò)花芯和花瓣的形態(tài)改變來(lái)實(shí)現(xiàn)。)

三、美麗的花朵

1、出示ppt中范例圖片,今天的小畫(huà)家們要太陽(yáng)花,先請(qǐng)你們像梵高一樣仔細(xì)觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(這些花有的面向自己,有的面向旁邊,有的朝下。)

2、討論作畫(huà)步驟:花芯——花瓣——樹(shù)葉——添畫(huà)花盆

(了解繪畫(huà)順序,幫助幼兒更好呈現(xiàn)一盆花。)

四、幼兒作畫(huà)

1、幫助部分幼兒確定畫(huà)第一朵花的位置;

2、找到一朵畫(huà)一朵,不斷變換花的方向和位置,嘗試用重疊的方式表現(xiàn)花朵(花朵要適當(dāng)靠攏,把每朵花都插到花瓶里)。

3、添畫(huà)葉子進(jìn)行裝飾,嘗試用接色的方法為花朵涂色。

五、分享交流

(分析自己的繪畫(huà)作品,大膽表達(dá)自己的想法)

哪盆花最漂亮,花朵都在對(duì)誰(shuí)微笑?

對(duì)于有不足的畫(huà)作可以請(qǐng)孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)改進(jìn)的方法,現(xiàn)場(chǎng)示范修改,呈現(xiàn)修改后的作品,讓孩子們發(fā)現(xiàn)明顯的不同。

活動(dòng)反思:

引導(dǎo)幼兒著重觀察不同方向的花朵,讓孩子們看到關(guān)鍵所在,在觀察了真實(shí)花朵后再解讀梵高的畫(huà)作,觀察目的就比較明確了。在討論先畫(huà)什么的過(guò)程中還是需要有適當(dāng)?shù)厥痉?,體現(xiàn)不同方向的變化關(guān)鍵在于花芯和花瓣的變化,同時(shí)也要有重疊處理。

孩子們能夠呈現(xiàn)不同方向的花朵,但是重疊的意識(shí)還不夠,一些花朵孤零零地畫(huà)在一旁,感覺(jué)不是插在花瓶中的,指導(dǎo)幼兒把花畫(huà)得靠攏一些,或者用花莖、葉子在填補(bǔ)空隙,使畫(huà)面看起來(lái)更飽滿(mǎn)。

涂色時(shí)能力強(qiáng)的孩子可以嘗試接色的方式,效果更佳。

作畫(huà)時(shí)出現(xiàn)花朵孤零零地畫(huà)在一旁時(shí)我已及時(shí)提醒幼兒,如用花莖葉子來(lái)裝飾,但效果不明顯,所以在作畫(huà)之前一定要加以強(qiáng)調(diào),花朵要靠攏一些。一些孩子在我指導(dǎo)后嘗試用葉子裝飾,但葉子畫(huà)得太小,講評(píng)過(guò)程中為了解決這一問(wèn)題我現(xiàn)場(chǎng)示范了用葉子裝飾的方法,把葉子畫(huà)得大大的,畫(huà)在空隙的地方,而且會(huì)有重疊,讓孩子看到了修改后的效果,孩子們也會(huì)嘗試模仿和運(yùn)用。