立夏節(jié)教案8篇

時間:2023-01-27 作者:Indulgence 備課教案

作為教育工作者,制定教案是大家必須掌握的技能,教案在完成的時候,教師需要考慮聯(lián)系實際,下面是范文社小編為您分享的立夏節(jié)教案8篇,感謝您的參閱。

立夏節(jié)教案8篇

立夏節(jié)教案篇1

活動目的:

通過和家長共同編織網(wǎng)袋、裝飾蛋、和同伴碰蛋、剝蛋比賽中加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日“立夏節(jié)”的認識和了解。

活動準備:

準備帶三個蛋寶寶來幼兒園:

一個是跟爸爸媽媽一起制作的“創(chuàng)意蛋寶寶”。

第二個熟的蛋放在與家人一起編制網(wǎng)袋里,進行寶寶一日護蛋活動;

第三個熟的蛋寶寶是準備要與同伴碰蛋用的(盡量挑選硬的蛋寶寶)。

教師準備:有關立夏節(jié)的知識,給幼兒的獎狀和獎品表示鼓勵。

活動過程:

活動一:《創(chuàng)意蛋寶寶》

活動時間:5月4日—5月6日

活動目標:能用剪、貼、粘等多種手段,進行蛋寶寶創(chuàng)意活動,讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中的各種美。

活動二:《我是蛋寶寶的媽媽(爸爸)》

活動時間:5月 6日一日活動

活動目標:能帶著自己的蛋寶寶游戲、活動、吃飯和睡覺,并有意識地、輕輕地保護自己的蛋寶寶,不讓蛋寶寶磕了、碎了,體驗爸爸媽媽帶寶寶的辛勞。

活動三:《班級集體活動----在幼兒園過立夏》

活動時間:5月6日早上活動

活動目標:

1、在看看、說說、玩玩中加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日“立夏節(jié)”的認識和了解。

2、學會碰蛋和剝蛋的游戲,提高小肌肉的靈活性。

活動過程:

一、欣賞彩色絲線編織成的小網(wǎng)袋,裝飾好的蛋寶寶。

幼兒相互介紹自己的蛋寶寶是什么蛋?被裝飾成什么樣子等?

推選出最具有創(chuàng)意裝飾獎的蛋寶寶。

二、碰蛋游戲

教師介紹游戲規(guī)則

幼兒進行淘汰制比賽,推出最最硬的蛋寶寶。

三、剝蛋比賽

每個幼兒一個蛋,看誰剝得最快。

四、品嘗蛋寶寶

立夏節(jié)教案篇2

活動目標:

1.初步了解有關立夏的相關知識,知道立夏拼蛋的傳統(tǒng)。

2.能有正確的握蛋和拼蛋的方法,體驗勝利的喜悅。

材料準備:

人手兩個熟蛋拼蛋的相關視頻

活動設計:

1.立夏節(jié)氣知識的介紹。(課前準備)

2.觀看拼蛋的相關視頻,知道拼蛋的傳統(tǒng)習俗。

3.教師示范

①教師握蛋姿勢的示范。(握蛋的姿勢,方法)

②教師拼蛋示范,注意小頭對小頭,大頭對大頭拼蛋。(講解)

③請兩位幼兒上來示范拼蛋

4.幼兒操作

①幼兒自己組隊,與好朋友進行拼蛋活動。

②“蛋王”心得介紹。

5.活動結束

立夏節(jié)教案篇3

一.活動背景

立夏是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一,雖然不是節(jié)日,但卻有很多的民間習俗。為了讓幼兒更好地了解這些習俗,我園特地開展了豐富多樣的立夏活動,讓孩子感受立夏、感受民俗。

二.活動目標:

1.通過活動,讓孩子們知道了有關立夏的知識,如立夏的來歷,立夏的意義以及立夏的食俗。

2.通過活動,培養(yǎng)孩子們積極向上、健康的心理,成為一名快樂的孩子。

3.激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

三、活動準備:茶葉蛋、有關立夏食俗的內容

四.幼兒經(jīng)驗準備

先帶領幼兒去參觀各班的區(qū)域角,再讓幼兒觀看有關立夏的一些圖片,說一說有關立夏的知識及立夏的習俗。

活動形式:中班段集體舉行拼蛋比賽

五.活動流程:

主題滲透階段――經(jīng)驗積累階段――活動實施階段――展示分享階段――活動總結階段。

(一)主題滲透階段:

1.向家長和孩子傳達本次我們中班段的大主題為“立夏拼蛋”。

2.通過圖片和多媒體課件及區(qū)域角的展示,讓孩子知道立夏的知識,如立夏的來歷,立夏的意義及立夏的食俗。

3.請家長配合滲透一些有關拼蛋的知識。

(二).經(jīng)驗積累階段

1.了解什么時候是立夏節(jié)。

五月五日是什么節(jié)日?(立夏)

2.了解立夏的來歷。

那么,你們知道立夏的來歷嗎?

(三).活動實施階段

1.教師生動地講述有關立夏的知識及寧波人過立夏的傳統(tǒng)習俗。(附內容)

(1)清明過后一個月,就是立夏。這時春去夏來,天氣漸曖,越冬小麥已成熟收割,菜園里一片新綠,江浙一帶有“立夏嘗新”的風俗。這時也是水產(chǎn)品捕撈季節(jié),海鮮、河鮮自然也在“嘗新”之列。

蘇州地方有“立夏見三新”的諺語?!叭隆敝感率斓?櫻桃、青梅和麥子。人們先以這“三新”祭祖,然后活人嘗食。蘇谷立夏還要吃海螄、面筋、白筍、薺菜、咸鴨蛋、青蠶豆。各家酒店立夏這天對進店的老顧客奉送酒釀、燒酒,不取分文,把立夏叫做“饋節(jié)”。

鎮(zhèn)江地方有“立夏嘗八新”的食風。這“八新”就是櫻桃、新筍、新花、新麥、嫩蠶豆、楊花蘿卜、鰣魚最為名貴。頭潮鰣魚是送往朝延的貢物,尋常人家嘗鮮吃鰣魚已是三潮過后的鰣魚了。

常熟地方人們立夏嘗新,食品豐盛,有“九葷十三素”的說法。“九葷”指

鰣魚、鱭魚、咸蛋、海獅、 鴨、腌鮮、鹵蝦、櫻桃肉各鯧鳊魚。“十三素”指櫻桃、梅子、麥蠶(新麥揉成細條煮熟)、像筍、蠶豆、茅針、豌豆、黃瓜、苣筍、草頭、蘿卜、玫瑰、松花。

浙東農(nóng)村立夏有吃“七家粥”的風俗,就是務農(nóng)人家左領右舍互相贈送豆、米,和以黃糖,煮成一鍋粥,叫“七家粥”,說是吃了這種粥,鄰里和睦,一心去夏耕夏種。杭州人每逢立夏,要烹煮新茶,備了果品餅餌,在親戚鄰居之間,互相敬茶、饋贈,叫做“立夏吃七家茶”。

浙江的民間立夏食俗有一首民謠寫道:

青梅夏餅與櫻桃, 臘肉江魚烏米糕。

莧菜海螄咸鴨蛋, 燒鵝蠶豆酒釀糟。

烏米糕的做法,用烏飯樹嫩葉揉搓后于清水中浸泡過濾,再和糯米粉蒸熟,呈紫烏色,清香撲鼻。

(2)立夏節(jié),老寧波的傳統(tǒng)習俗是在這一天吃茶葉蛋、“腳骨”筍、羅漢豆、蠶豆糯米飯等。自制這些傳統(tǒng)菜,只需花費20來元錢,你不但可以從中了解甬上立夏食譜,說不定還會給全家?guī)硪环菪缕妗?/p>

茶葉蛋:鴨蛋1000克,揀青殼蛋,殼無破損的,洗凈放入鍋內,加水1000毫升,紅茶末25克,旺火燒沸持續(xù)5分鐘,小火再煮15分鐘―20分鐘即可。茶葉蛋還是立夏的一個娛樂項目。食前可在家人、鄰里、同學間開展拄蛋比賽。年輕母親還可用五彩絲線織個蛋套,將茶葉蛋掛在孩子胸前。

“腳骨”筍: 取大拇指粗的烏筍或野山筍1000克(雷筍也可),剝殼削泥洗凈,在砧板上用菜刀平面輕輕將筍拍裂成扁形,再切成4厘米一段。“腳骨”筍重在形狀,其制作過程與油燜筍煮法相同。立夏吃“腳骨”筍有“腳骨健健過”之意,也是民間祈求健康的一種借代。

羅漢豆: 揀淡綠色(深綠色次之)、沒有浸過水的羅漢豆500克,洗凈后放入鍋中,加500毫升水和半食匙鹽,在旺火上急煮10來分鐘,待豆顏色轉黃時即成。

蠶豆糯米飯: 糯米500克,鮮蠶豆肉150克(也可用羅漢豆肉),去皮咸肉或火腿肉25克,毛筍肉25克。糯米洗凈,鮮蠶豆挖掉芽口,咸肉和筍肉切成黃豆大的丁,將糯米、鮮蠶豆、咸肉和筍丁放入電飯煲內,放水量可比平常煮飯減少20%,煮熟后,再用飯勺把糯米飯舀松,加少量味精后攪拌一下即成香氣四溢的蠶豆糯米飯。

2.斗蛋比賽(附照片)

同學們,斗蛋又是我們立夏過節(jié)的習俗之一。誰能成為我班的斗蛋大王呢?

(1)學生竟猜班級的斗蛋大王

(2)學生介紹斗蛋的方法:一般是用蛋的“小頭”碰撞,注意適度用力

(3)學生提議斗蛋的程序:先四人小組產(chǎn)生獲勝者,然后產(chǎn)生每一大組的獲勝者,最后在四人中產(chǎn)生班級的斗蛋大王。

最后葉科文同學的大雞蛋獲勝,葉科文同學成為班級的斗蛋大王。

(四).活動展示階段

視頻播放斗蛋的全過程供幼兒欣賞。

(五).活動總結階段

快樂立夏主題班隊活動雖已結束,但那份快樂的情景久久在孩子們心中回蕩,孩子們用自己的話說出自己的心情、自己的思想與情感。

立夏節(jié)教案篇4

一教學目標:

1、在閱讀課文的過程中感受夏天的特點,體會作者的思想感情。

2、品味富有魅力的語言。

3、培養(yǎng)學生熱愛祖國山河、熱愛勞動、熱愛勞動人民的感情。

教學重難點:體會作者感情與品味富有魅力的語言。

二教學方法:

本文文質兼美,適于朗讀,因此在教學中我采取以下兩種方式:

(1)、首先用本地夏天的炎熱,大家對夏天的反感與梁衡對夏天的感情設疑來激發(fā)學生學習本文的興趣,然后引導學生反復誦讀課文,在反復誦讀的過程中賞析課文,體會本文的思想感情,品味本文雋永的語言。

(2)、采用電教手段,擴大教學容量。在朗讀的過程中穿插圖片,這樣既吸引了學生的注意、激發(fā)了學生的學習熱情,又通過直接感知,促使知識的理解和鞏固,符合教育學中的自覺性和直觀性原則。

學法:

(1)主體思維法:(2)小組討論法:

三教學過程:

第一課時

初備統(tǒng)復備

導入:一年有四季,四季各不同。哪位同學愿意說說看,在一年四季中,你比較喜歡哪個季節(jié)?不喜歡哪個季節(jié)?(學生說,并簡述理由)你們知道老師最不喜歡哪個季節(jié)嗎?夏天!對,我和大多數(shù)同學一樣,對夏天的氣溫實在是受不了!我們今天學習的這篇文章,作者是喜歡夏天還是不喜歡夏天呢?學完課文,我們一定能夠了解。不過這篇文章是一篇散文,要大家很投入很專注地去讀去體會才能對作者的感情有所感悟。

誦讀:

(一)、疏通文意:

1、過渡:請同學們仔細閱讀文章,劃出不懂的或有疑問的語句,并反復閱讀思考,先嘗試著自己解決問題,實在無法解決的就與同桌討論交流。等會全班討論交流。

2、學生活動:學生按閱讀要求閱讀課文。(老師巡視,提供支持和幫助。)

3、全班討論:提出疑問,對疑問發(fā)表見解。【在這個環(huán)節(jié)穿入生字詞教學,由學生自己講】

(師:剛才大家的閱讀很認真,討論也很投入?,F(xiàn)在我們全班交流、討論,內容有兩個:1、已經(jīng)解決的疑問,自己認為有價值的,把你解決的過程和現(xiàn)在認識與大家交流;2、還有的疑問不能解決的,提出來,請別人幫助。)

4、師對學生的交流和討論進行隨機的點撥和評價。

(二)、理清結構:

1、過渡:經(jīng)過大家共同努力,基本上理解了文章的意思。下面我們就在理解了文意的基礎上,來理清文章的結構。請同學們再讀課文并且通過小組討論的方式思考問題:本文作者對夏的感情是喜歡還是反感呢?作者是從哪幾個方面來描寫夏天的?作者眼中的夏有什么特點?

2、學生活動:

(1)學生獨立閱讀。

(2)五分鐘后,小組合作討論剛才提出的三個問題。

(學生自行選擇分組并選出組長。組長負責督促每個組員有順序地發(fā)言,總結組員意見并推出一名代表準備在全班發(fā)言。)

注:老師巡視、參與、對話。

3、各組代表發(fā)言,師生共同參與,理清文章結構。

板書贊美景美

人勤

緊張熱烈急促

品味

1、過渡:剛才大家對文章的結構和作者的感情都有了一定的認識,同學們再次有感情地大聲朗讀課文,并選出一句或一段你認為最能打動你的地方多讀幾遍準備在全班發(fā)言。(提示:可對生動傳神的動詞、富有表現(xiàn)力的形容詞、生動形象的比喻、擬人等修辭手法的運用、運用了對比的、含義深刻的句子進行仔細品味和揣摩)

2、學生大聲朗讀課文。師巡視、參與、對話。

3、學生發(fā)言。學生朗讀到佳句后可讓全班齊讀一起來感受一下。

?每個學生的生活經(jīng)驗和個性氣質都不一樣,要鼓勵學生對閱讀內容作出有個性的反應,如對課文中自己特別喜愛的部分作出反應,確認自己認為特別重要的問題,作出富有想像力的反應甚至是“突發(fā)奇想”,將自己的閱讀感受與作者的意圖進行比較,為文本的內容和表達另作設計等?!?/p>

質疑:

1、過渡:同學們對這篇課文都有了一定的理解,不知道大家對文章本身有沒有什么可質疑的地方?(1、作者說“夏天的顏色是金黃的?!彪y道夏天的顏色只是金黃的嗎?你是如何理解這句話的?2、作者認為“有閑情逸致的人,自然不喜歡這種緊張的旋律”,你是否認同作者的觀點?說說你的理解。)

拓展

1、過渡:在這篇文章里,作者“大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏”,他的感情是很熱烈,但是不同的人對夏天是有不同的感受的?,F(xiàn)在我們另外兩位詩作者對夏天是什么感覺呢?

山亭夏日

高駢

綠樹陰濃夏日長,樓臺倒影入池塘。

水晶簾動微風起,滿架薔薇一院香。

學生活動:讀讀、想想、說說(煩躁/閑適/熱烈……如說不出來可讓學生選擇一項)

?在比較閱讀中提高鑒賞能力和審美能力】

2、過渡:不同的人對夏天的感受不同,學習本課之前,我們大家也談到了對夏天的感受,大部分同學從氣溫上考慮都不太喜歡夏天,可是梁衡卻從另一個角度寫出他對夏天的喜愛,現(xiàn)在你們是不是還是一味地反感夏天呢?請同學們想一想你們心目中的夏天是什么樣的,可以是現(xiàn)實的,也可以是理想中的。

?訓練學生的口頭表達能力與書面表達能力,提示學生借鑒課文的某些寫法,抓住景物特點來說。目的是將閱讀所得轉化為寫作所能,是閱讀的遷移與深化?!?/p>

立夏節(jié)教案篇5

活動目的:

結合中國的傳統(tǒng)節(jié)日—立夏,在一日活動中讓孩子保護蛋,初步培養(yǎng)責任感。

活動時間:

20xx年5月5日

活動形式:

一日護蛋,互相比蛋、碰蛋、我的創(chuàng)意蛋寶寶

活動一:一日護蛋

時間:8:30—15:00

要求:早上入園開始把蛋放在袋子里掛脖子上,在園的一天中不能把蛋拿下來,下午3:00的時候看誰的蛋是完整的、沒有破損的,評比出“護蛋小天使”。

活動二:斗蛋游戲

時間:15:00—16:00

要求:講解斗蛋的方法和規(guī)則,孩子們之間進行“斗蛋比賽”。手里緊緊握著自己的蛋,找個對手斗蛋。蛋完好無損的繼續(xù)再戰(zhàn),最后大家評選出今天的冠軍。

活動三:我的創(chuàng)意蛋寶寶

時間:下午回家

要求:

1、回家運用各種材料和方法,大膽地為蛋寶寶進行裝飾。可以用彩色筆、各色水粉顏料,彩色紙等等材料。

2、5月6日把自己裝設的蛋寶寶帶到幼兒園進行展示。

立夏節(jié)教案篇6

活動目標:

能看懂圖畫內容,學念兒歌,體驗游戲兒歌的快樂情緒。

活動準備:

1.背面有蝸牛、螞蟻、鯉魚、招牌、熊打鼓、老頭烤肉、野狼抱雞、章魚坐沙發(fā)、老虎喝酒、青蛙圖片的數(shù)字卡片1—10

2.人手一本《拍花蘿》

活動過程:

一、復習數(shù)字1—6,引起幼兒學習興趣。

師:老師今天帶來了一些數(shù)字,我們來看看,是些什么數(shù)字呀?

二、欣賞并學習兒歌。

1. 學說語句。

師:老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢,我們先來看數(shù)字“1”。

重點引導孩子看懂每一幅圖:誰?在干什么?(依次翻看數(shù)字“1”“2”“3”,分別學念后面的語句)

師:請再仔細地看,圖中的兩個小娃娃在干什么?他們在玩“拍花蘿”的游戲。

2.完整欣賞兒歌。(播放兒歌錄音1——3句)

師:他們是怎樣玩的?讓我們來聽聽吧。老師請小朋友仔細聽一聽,兒歌里說了些什么?

師:你聽到說了些什么?(依次詢問“4—6”數(shù)字卡后面是什么?)(幼兒回答)

3.完整學習兒歌。

師:你想和老師一起來念嗎?

三、帶領幼兒集體閱讀《拍花蘿》。(運用動作來表演)

師:兒歌好聽嗎?一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里,曹俊彥叔叔把圖畫了出來!讓我們一起來看看吧!

四、引導表述兒歌中滑稽的句子。

師:剛才我們都看過這本書,也念了兒歌。

你們認為哪些句子很好笑,很滑稽呢?

五、師幼傾聽錄音機里的《拍花籮》,并有節(jié)奏地配上相應的動作。

形式依然用游戲的方法進行。

反思:

?拍花籮》是一首比較長的游戲兒歌,也是一本可以邊念邊唱、讀讀玩玩的書。這本書采用了問答調的格式,給幼兒提供了很好的游戲參與機會;其次,這首兒歌還是一首有趣的數(shù)數(shù)歌,幼兒在念念唱唱之間便自然學習了數(shù)的概念;此外,這首兒歌還是融合了中國傳統(tǒng)兒歌的“一字歌”的因素,妙就妙在從頭到尾以“呀”押韻,一韻到底方式使得兒歌具有了語音游戲的幽默感,增加了幼兒念唱的趣味。

1.遷移以往經(jīng)驗,學習兒歌內容。

在活動中,我將幼兒原有的拍花蘿的經(jīng)驗以及幼兒自身觀察圖片所調動的經(jīng)驗都充分地遷移到本次活動中。還將脫離幼兒生活經(jīng)驗的信息——“招牌”,直接傳達給幼兒。

2.利用多種途徑感受兒歌。

(1)幻燈片

能夠清楚地讓幼兒一幅一幅地觀察圖片,發(fā)現(xiàn)上面的角色、數(shù)量、事件這三個因素。達到讓幼兒仔細觀察每一幅圖細節(jié)的目的。

(2)圖書

圖書是幼兒所熟悉的形式,使得幼兒比較有親切感。

3.給幼兒充分探索的空間,讓幼兒在創(chuàng)編中語言能力有所提煉。

本活動在每一個環(huán)節(jié)都讓孩子又充分的探索空間,通過自身的觀察和經(jīng)驗的調動。讓幼兒創(chuàng)編兒歌,使幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅,從而進一步激發(fā)幼兒對語言的熱愛和求知欲望,培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。教師營造自然、有利于幼兒的活動氛圍,提供練習的時間和空間,創(chuàng)造機會,鼓勵幼兒大膽實踐和創(chuàng)新,真正讓幼兒成為活動的發(fā)展性主體。

立夏節(jié)教案篇7

設計意圖:

在體育教學活動中,我們的目標是讓幼兒在單位時間內充分運動,饒有興趣的挑戰(zhàn)自我,在與同伴的相互學習、模仿中提高自身動作的靈活性、協(xié)調性?!皻馇颉笔呛⒆觽儽容^喜歡的物體,能促進幼兒大肌肉、小肌肉及手眼協(xié)調等運動能力的提升?;顒又袔в刑魬?zhàn)性的指令與任務,能激發(fā)幼兒反復運動、反復探索的愿望,進一步拓展幼兒的創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。

活動目標:

1.嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調性和靈活性。

2.開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,探索氣球的各種玩法。

活動準備:

幼兒每人一個氣球,四個籃子,《小雞進行曲》音樂。

活動過程:

一、熱身活動

教師帶領幼兒跟著音樂一起做熱身操。

二、與“蛋蛋”做游戲

1.產(chǎn)生興趣

做完熱身操,教師出示氣球讓幼兒拿蛋(氣球)

2.用手玩“蛋”

師:你能用手把蛋墊上去,不讓它掉下來嗎?看誰墊的最多?

3.討論創(chuàng)意玩法

師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把蛋墊上去?

4.嘗試用身體各部位玩蛋

師:請你們都來試試用身體各部位玩蛋,要想辦法不讓蛋掉下來。

5.交流分享

請幼兒來說說他是用身體的什么部位玩蛋的并示范。

6.兩人玩“蛋”

教師減少氣球(蛋寶寶要休息),讓幼兒探索兩個人如何玩一個蛋,然后請幼兒來說說他們各自的玩蛋方法并示范。

7.集體玩“蛋”

所有幼兒的蛋寶寶休息,探索集體玩一個蛋是如何玩。

8.雙腿夾“蛋”比賽

休息的蛋被狼發(fā)現(xiàn),讓幼兒分成兩隊用腿夾蛋的方式將蛋救回,然后幼兒集體跟著教師悄悄逃離。

三、放松活動

師:現(xiàn)在請幼兒幫我們的母雞孵蛋。

讓幼兒坐下安靜的孵蛋,嘗試坐在氣球上,孵不出蛋,然后再嘗試躺在氣球上還是孵不出蛋,讓幼兒進行多種嘗試去孵蛋利用氣球做放松練習。最后帶著幼兒回教室孵蛋離場。

立夏節(jié)教案篇8

一、活動目的

1.通過本課教學,使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的`生活等。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到,大自然是不斷變化的。

二、活動準備

1.課前觀察:當?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等,與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

三、活動過程

(一)教學引入

1.提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

2.談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

3.講述:這節(jié)課,我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)

(二)學習新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

(2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?

(3)匯報觀察、討論結果:

認識夏天的一般特點,是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識,從而更好地認識當?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密,桃樹結出了桃子。)

③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)

④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)

⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)

⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

(4)觀察課本第18和48頁的圖。

(5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

(6)教師小結:夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)

2.比較當?shù)氐南奶炫c春天的不同

(1)講述:課前,你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況,下面來匯報一下

(2)匯報觀察結果:

認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同?

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

(以上兩個問題,如果學生不能系統(tǒng)進行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進行比較。)

(3)教師小結:各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續(xù)的時間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續(xù)的時間較短,天氣也沒那么熱。

這個問題的講解,有助于學生了解夏天的共性及地方性,避免教學的局限性。

(三)鞏固練習

1.講述:這節(jié)課,我們認識了夏天的特征。

2.學習歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點,教師可以參照此歌謠,根據(jù)當?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣,學生學起來更親切,更有意義。

夏天天氣好炎熱,

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟,

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼,

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥收割,

小孩游泳樂呵呵。

(四)布置作業(yè)

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然,隨著季節(jié)的推移有什么變化。

四、教學參考知識

夏天的特征:

(1)夏天天氣炎熱,有時會下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;

(2)夏天,各種昆蟲,小動物都出來活動,許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;

(3)夏天,植物生長十分茂盛;

(4)夏天是農(nóng)民最忙的時期,他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

(5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動。 教后隨筆:記得小時候,到了麥子收獲的季節(jié),我就會常常跟著爺爺奶奶去地里割麥子,爺爺奶奶在地里割麥子,我就常常跟在后面撿那些掉了的小麥穗,那時奶奶還夸我懂事呢,想想小時候,真是幸福!