憑借籌辦好教案，能夠更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程必要改善，在準(zhǔn)備一份教案時(shí)，教師一定從中吸取了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面是范文社小編為您分享的切西瓜的教案6篇，感謝您的參閱。
切西瓜的教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同造型的西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想。
2、根據(jù)教師提供的句型進(jìn)行替換、創(chuàng)編。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物：半個(gè)西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮；三種造型西瓜皮圖片人手一張。
小動(dòng)物卡片、鉛畫紙若干、蠟筆、糨糊
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。師：今天老師帶來(lái)了什么？（不同造型西瓜皮）這些西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、橋……）
二、把西瓜皮和小動(dòng)物聯(lián)系在一起，并創(chuàng)編兒歌。
師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變成了什么？（秋千），誰(shuí)在上面玩呀？（小熊……）聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，小熊用它蕩秋千。
師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么？幼兒自由想象并講述。（提醒幼兒相互講述）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。如：西瓜皮，變帽子，小兔用它遮太陽(yáng)；西瓜皮，變雨傘，小貓用它來(lái)?yè)蝹?；西瓜皮，變小橋，小狗用它?lái)過(guò)橋；西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草；西瓜皮，變翹翹板，小貓小狗翹啊翹。
三、引導(dǎo)幼兒記錄自己的想象，小組合作創(chuàng)編《會(huì)變魔術(shù)的西瓜皮》的連環(huán)畫書。發(fā)給每張幼兒一張鉛畫紙，讓幼兒把自己聯(lián)系好的小動(dòng)物和西瓜皮貼在上面，可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行添畫，然后每個(gè)小組在教師的幫助下把做好的紙張訂在一起，變成一本自制的連環(huán)畫。
切西瓜的教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物，感知、探索西瓜的基本特征。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、西瓜。
2、每人一份餐巾、點(diǎn)心盤、刀、抹布；課前洗凈雙手。
3、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1、摸一摸，初步感知西瓜的特征。
師：小朋友，今天耿老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物，它就藏在這個(gè)口袋里，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸是什么？
2、集體觀察，運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。
師：我們把它請(qǐng)出來(lái)，看是什么呀？
師：“西瓜是什么樣子的？”
⑴請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
⑵老師提問(wèn)：看看西瓜是什么樣子的？
⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺(jué)？
小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會(huì)響，推推會(huì)滾。
3、通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。
師：“今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎？”
a、老師講故事《猴王吃西瓜》。
b、老師提問(wèn)：猴王怎么吃西瓜？你會(huì)吃西瓜嗎？吃西瓜應(yīng)該吃什么？
c、師：那西瓜的瓤在哪里呢？
d、我們一起把西瓜切開(kāi)看一看。
e、讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的？
f、了解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時(shí)吃的瓜有什么不一樣呢？
4、談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>
a、師：“你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？”
b、請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué)？
小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來(lái)又涼又甜。能解渴、消暑，我們大家都愛(ài)吃。
活動(dòng)反思：
我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒(méi)有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中慢慢地積累與總結(jié)，讓自己的教學(xué)能力有更大的進(jìn)步。
切西瓜的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．多媒體ppt2．顏料、棉簽、蠟筆活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入1、通過(guò)問(wèn)答方式引入活動(dòng)。
天氣越來(lái)越熱了，天熱的時(shí)候特別想吃水果，你們最歡吃什么水果呀?(蘋果..)今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？（看部分西瓜的花紋圖片）引出西瓜。
2、觀察圖片西瓜。
西瓜大不大？是什么形狀的？（整個(gè)西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的） 它里面是什么樣子的，我們來(lái)看看，西瓜切開(kāi)后是什么顏色的？瓜瓤里還有什么呀？什么顏色的？什么形狀的？
二、示范大家都愛(ài)吃西瓜，今天我們就來(lái)畫畫西瓜。出示基礎(chǔ)圖片，運(yùn)用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示范邊說(shuō)兒歌：大西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又大真好吃。
三、巡回指導(dǎo)四、展評(píng)活動(dòng)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)運(yùn)用蠟筆棉簽畫西瓜，生活中應(yīng)多吃各種水果，才能快快長(zhǎng)大。
切西瓜的教案篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
——今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮）
——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
——那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）
2、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述。
——西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
——聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！
——小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么？
——幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）
——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>
幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。
幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
——老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧！
——幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述）
【活動(dòng)結(jié)束】
——請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。
【活動(dòng)反思】
這個(gè)有趣的情境為主線，利用直觀圖形建立直觀表象，通過(guò)操作，親身感受到整個(gè)探索過(guò)程，從而來(lái)揭示同分母分?jǐn)?shù)的加減法的運(yùn)算規(guī)律，最終達(dá)到擺脫對(duì)圖形的依賴，使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母加減運(yùn)算，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。但這節(jié)課還存在幾個(gè)不足之處：
1、對(duì)新教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情把握得還是不夠準(zhǔn)確，所以教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)多，導(dǎo)致后面沒(méi)有練習(xí)的時(shí)間。
2、利用圖形進(jìn)行操作與探究算理還是沒(méi)能很好的聯(lián)系起來(lái)，所以學(xué)生在交流時(shí)只能在教師反復(fù)引導(dǎo)后才能說(shuō)出同分母分?jǐn)?shù)的算理。
3、對(duì)提問(wèn)題這個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得太死板，所以臨時(shí)生成的問(wèn)題教師就沒(méi)能做出很好的處理。應(yīng)該乘機(jī)板書出來(lái)，并有針對(duì)性地選擇幾個(gè)重要問(wèn)題進(jìn)行研究。
切西瓜的教案篇5
目 的 要 求
1、愿意參與體育游戲體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
準(zhǔn) 備
已認(rèn)識(shí)西瓜，知道西瓜的外形
內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)
1、教師引導(dǎo)幼兒討論西瓜的外型特征。
師：小朋友們！西瓜長(zhǎng)的什么樣子？
想一個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜？
2、手拉手變成大西瓜。
師：變成一個(gè)大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈）。
變成一個(gè)小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個(gè)小圓圈）。
1、游戲：切西瓜幼兒圍成一個(gè)圈，師幼共同有節(jié)奏的念兒歌："切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。"同時(shí)教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時(shí)，教師手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。大家做吃西瓜的狀態(tài)，游戲繼續(xù)開(kāi)始。游戲進(jìn)行若干次后，可由幼兒來(lái)切西瓜。
4、活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)
大班體育：切西瓜
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠按一定的方向繞圈快速奔跑
2.在活動(dòng)中能集中注意力，反應(yīng)靈活
3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.西瓜的圖片
2.場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲前
教師展示圖片（西瓜）
師：小朋友，這是什么呀？
幼：（西瓜）
師：嗯，對(duì) 。西瓜長(zhǎng)得是什么樣子的？
幼：（圓圓的，綠色的……）
師：嗯，今天啊，我們想個(gè)辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜？我們把小手拉起來(lái)。變變變，變成一個(gè)大西瓜（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈）
師：小西瓜寶寶們，首先呢，來(lái)和老師一起來(lái)念一首兒歌。
“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)?！?/p>
（根據(jù)幼兒念得水平進(jìn)行多幾遍的練習(xí)）
2.游戲講解
（教師當(dāng)切瓜人示范切西瓜的方法）
師：小朋友今天我們來(lái)進(jìn)行切西瓜的游戲，首先呢，老師來(lái)當(dāng)一次切瓜人。小西瓜寶寶們，把小手拉起來(lái)哦?？蠢蠋熓窃趺磥?lái)切西瓜的。小西瓜們，要看仔細(xì)哦。
（進(jìn)行示范，邊念兒歌邊沿圈走，邊按順序在每個(gè)幼兒手拉手的地方一拍切一下）
師：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？
幼：…… 根據(jù)幼兒回答的狀況，進(jìn)行一定的補(bǔ)充
（我們呀，要一邊走一邊切，按照順序來(lái)切。切在哪里呢？切在兩個(gè)小朋友手拉著的這個(gè)地方）
師：那我們小西瓜切開(kāi)之后，要干什么呢？被切到的兩個(gè)小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到這個(gè)自己原來(lái)的位置上。先回來(lái)的小朋友啊，就來(lái)當(dāng)下一個(gè)切瓜人。
師：小朋友們，聽(tīng)懂了嗎？
現(xiàn)在，老師來(lái)請(qǐng)兩個(gè)小西瓜說(shuō)一下，如果老師這樣切，他應(yīng)該往哪個(gè)方向跑呢？
（請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范一下，如果還不是很理解，再詳細(xì)的解釋一遍，可以讓小朋友做示范??）
3.進(jìn)行游戲
（1）師：小朋友，那我們現(xiàn)在開(kāi)始正式游戲了哦。
第一次，由教師當(dāng)切瓜人。邊念兒歌，邊切。當(dāng)?shù)谝惠喗Y(jié)束之后，根據(jù)幼兒游戲的狀況，進(jìn)行分析。適當(dāng)?shù)脑谔嵝岩幌隆?/p>
(2)進(jìn)行第二輪游戲，有小朋友當(dāng)切瓜人
活動(dòng)拓展
可以根據(jù)幼兒想要切的水果進(jìn)行游戲。（蘋果、桔子、香蕉）
活動(dòng)結(jié)束 進(jìn)行一定的總結(jié)。
注意：提醒幼兒在跑的時(shí)候要注意安全。
活動(dòng)反思：
在進(jìn)行這個(gè)游戲中，一開(kāi)始時(shí)候需要小朋友拉起手來(lái)，但是這個(gè)過(guò)程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時(shí)候。剛開(kāi)始的時(shí)候，大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個(gè)“西瓜”變得小一點(diǎn)的時(shí)候，小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開(kāi)始幾個(gè)幾個(gè)的玩起游戲來(lái)。對(duì)于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也注意了。而且，當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時(shí)候，小朋友也沒(méi)有很好的安靜下來(lái)。后來(lái)，知道老師告訴我，可以對(duì)小朋友說(shuō)，小樹(shù)苗要在土里長(zhǎng)得牢牢的類似的話來(lái)讓小朋友站好。等我按照老師的方法實(shí)施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對(duì)于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來(lái)跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動(dòng)，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動(dòng)中要多考慮到這一點(diǎn)。
還有就是小朋友對(duì)游戲的規(guī)則的理解有些困難，因此在這個(gè)游戲中，小朋友對(duì)于自己往哪個(gè)方向跑不是很明確，在跑的過(guò)程中總是會(huì)出錯(cuò)。在這點(diǎn)上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點(diǎn)的講解，有利于游戲活動(dòng)的進(jìn)行。
在下次的游戲活動(dòng)中要做好更多的準(zhǔn)備。
小百科：西瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。
切西瓜的教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受西瓜豐收的喜悅之情。
2.感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力。
3.在觀察的基礎(chǔ)上用紅、綠色為西瓜涂色，嘗試用黑色進(jìn)行添畫。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在觀察的基礎(chǔ)上為西瓜涂色，并添畫。
能掌握一個(gè)畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物西瓜一個(gè)。
學(xué)具：油畫棒、白板筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
游戲：神奇的口袋。
二、展??
1. 觀察西瓜的外形特征。
說(shuō)一說(shuō)它是什么形狀的，穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?
2.出示需要添畫的圖片，說(shuō)一說(shuō)涂色方法。
3.示范講解涂色方法，請(qǐng)幼兒觀察。
4. 幼兒動(dòng)手嘗試操作，教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束
展示作品，引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的西瓜最好吃。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
