教案的編寫要結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，使課堂更加生動(dòng)有趣，一個(gè)有啟發(fā)性的教案能夠激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望，下面是范文社小編為您分享的音樂《螃蟹歌》教案5篇，感謝您的參閱。
音樂《螃蟹歌》教案篇1
教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識(shí)螃蟹。
2、歌曲《螃蟹歌》。
3、模仿和創(chuàng)編螃蟹活動(dòng)的動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體軟件、鋼琴、活螃蟹。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》。
2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲擴(kuò)展進(jìn)行開平民歌表演。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、律動(dòng)：學(xué)生在歌曲“小毛驢”音樂聲中走進(jìn)教室，邊走邊拍手，小跳步，找位置站好，跟隨音樂律動(dòng)。
2、師生互相問好。
二、導(dǎo)入新課
1、唱一唱關(guān)于動(dòng)物的歌曲。
師：小朋友們，你們會(huì)唱關(guān)于動(dòng)物的歌曲嗎？
生：略。
師：想一想，你們都會(huì)唱一些什么樣的動(dòng)物歌？來和大家一起分享吧?。ɡ蠋煆椙?，引導(dǎo)學(xué)生唱出多首學(xué)過的動(dòng)物歌）
生：略。（會(huì)唱的小朋友可以邊拍手邊念唱）《兩只老虎、唐老伯、小兔乖乖》
師：那你們會(huì)不會(huì)唱關(guān)于螃蟹的歌？
生：略（可以思考，可以回答沒有）
2、介紹螃蟹。
師：你知道螃蟹生長(zhǎng)在什么地方嗎？
生：海邊。
師：你聽到了多少關(guān)于螃蟹的介紹？
生：討論。（可以講吃螃蟹、有毛蟹、膏蟹、花蟹、河蟹等）
師：先別急，我給小朋友一首關(guān)于螃蟹的兒歌。（出示螃蟹圖片）
3、念兒哥。
小螃蟹、小螃蟹，八只腳，扛著鉗刀橫著跑，眼睛豎起四處瞧，嘴巴還在吹口哨，吹什么？聽不到，只見滿嘴白泡泡。
4、模仿螃蟹走路。（學(xué)生自己先模仿）
師：哎，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)耐不住性子了，兩只腳都已經(jīng)象螃蟹一樣行走了。
5、觀察活螃蟹走路。
師：來，我們看看真的螃蟹是怎樣走路的？（出示螃蟹）
生：（學(xué)生仔細(xì)觀察后再次模仿，請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演）
6、畫螃蟹（分小組比賽，派一位代表上黑板畫，畫出千姿百態(tài)的螃蟹來，全班同學(xué)一起討論評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出色的）
師：你們學(xué)螃蟹走路這么聰明，要是讓你們畫螃蟹，可以嗎？（在音樂停止時(shí)要畫出一只螃蟹）
7、小結(jié)。
師：螃蟹喜歡生長(zhǎng)在有水的地方，在我們周圍的江邊、河邊就有螃蟹的兄弟姐妹，它們的隊(duì)伍龐大，生存的本領(lǐng)很強(qiáng)，因?yàn)樗鼈冇幸粚?duì)大夾子，因此人們寫了一首關(guān)于螃蟹的歌，下面我們來聽一首四川民歌《螃蟹歌》。
三、學(xué)習(xí)新歌
1、初聽《螃蟹歌》
師：你聽了四川民歌后有什么感覺？你能把聽到的有趣的詞不哼唱一下嗎？
生：（嘗試，模仿）
師：小結(jié)（多媒體出示）
歌guo只zi腳jiao個(gè)guo殼kuo
（1）教師示范。
（2）學(xué)生模仿。
2、聽歌曲。
（1）跟音樂哼唱歌曲。
師：這首歌曲的歌詞是富有四川地方方言的特點(diǎn)，講的是一個(gè)怎樣的故事？告訴大家吧！（指名回答）
小結(jié)：講的是一班可愛的小朋友到海邊捉螃蟹，因?yàn)樨澩妫詈蟊惑π返拇筱Q子夾住了大腳指的故事。
（2）討論
師：我們聽了這首歌覺得很有趣，那么你哼了以后覺得情緒如何？
生：集體討論，教師引導(dǎo)。
得出結(jié)論：活潑、風(fēng)趣。
師：同學(xué)們真聰明！好，我們就用這種活潑、風(fēng)趣的聲音來學(xué)唱這首歌曲。
3、學(xué)唱歌曲（出示多媒體）
（1）跟琴聲輕聲唱第一至三段（體現(xiàn)情緒）
（2）跟著范唱音樂唱。（咬字準(zhǔn)確）
（3）跟伴奏自己唱。（音準(zhǔn)，唱準(zhǔn)確）
（4）分角色唱：分組接唱
4、全班隨著音樂邊唱邊律動(dòng)。（學(xué)走路，或吹氣泡）
師：請(qǐng)小朋友站起來，我們一起來輕松一下，邊唱邊跳，可以是學(xué)螃蟹走路的神氣模樣，可以是螃蟹吹氣泡，看看哪個(gè)小朋友學(xué)得最象！
5、介紹開平民歌
師：同學(xué)們用四川方言來學(xué)唱這首歌，唱得真好聽，哎！那你們知不知道用我們開平方言來演唱也會(huì)很好聽？
生：（表示很好奇，輕聲討論）
師：其實(shí)，我們開平是全國(guó)有名的“中國(guó)曲藝之鄉(xiāng)”。譬如“小賣雞”、“大賣雞”等等歌曲，都享有盛名。下面就讓同學(xué)們扮演一段由我們開平一位小朋友參加全國(guó)曲藝大賽的精彩片段。由于他表現(xiàn)出色，為開平爭(zhēng)得榮譽(yù)，獲得全國(guó)金獎(jiǎng)，請(qǐng)看……（多媒體播放片段）
師：欣賞完了，有沒有注意到他唱的語(yǔ)言是用……（拉長(zhǎng)語(yǔ)氣，引導(dǎo)學(xué)生集體回答）
師：好，既然他唱得這么好聽，我們也來嘗試一下用開平方言來演唱《螃蟹歌》的第一段，有這個(gè)信心嗎？
生：齊答“有”。
6、開平方言演唱歌曲
（1）出示第一段歌詞，齊用開平方言朗讀歌詞。
（2）自由試唱，教師從旁指導(dǎo)。
（3）集體濃度演唱。
（4）指名個(gè)別演唱。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)演唱得很認(rèn)真，就請(qǐng)其中的一位來表演一下?。ㄖ该硌荩?/p>
師：你唱得真好聽！（獎(jiǎng)勵(lì)），老師獎(jiǎng)你一個(gè)小小的禮物。
7、小結(jié)：同學(xué)們今天的表現(xiàn)真棒！我們既認(rèn)識(shí)了螃蟹，又學(xué)唱了四川童謠《螃蟹歌》，還懂得了運(yùn)用開平方言來演唱歌曲，這節(jié)課我們就上到此，我們下節(jié)課再見！
8、師生互道再見，學(xué)生自由走出課室。（放音樂）
音樂《螃蟹歌》教案篇2
活動(dòng)概述：
?螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲２/４拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運(yùn)用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心發(fā)展特點(diǎn)，從把握歌曲的節(jié)奏開始，到打動(dòng)學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂活動(dòng)的積極性，讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗(yàn)2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。
活動(dòng)過程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出歌曲所唱的主人公。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動(dòng)物們也會(huì)常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜猜，看看誰(shuí)能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長(zhǎng)把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，為了獎(jiǎng)勵(lì)一下你們，我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥选＃ǔ鍪倔π窉靾D）
二、初聽音樂，感受節(jié)奏和歌詞師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這里面唱的什么？
播放音樂用白河方言先教會(huì)前面四句歌詞
三、故事介紹，教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的"鉗子"動(dòng)作春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準(zhǔn)備出來曬曬太陽(yáng)，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。
師：小朋友們想想為什么加不著呀?
幼：因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候，小雨就飛快的游走了
四、出示圖譜，進(jìn)入游戲，感知節(jié)奏，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
1、根據(jù)圖譜，教師示范，幼兒都當(dāng)小螃蟹，雙手當(dāng)鉗子
2、根據(jù)圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚
3、根據(jù)圖譜，幼兒一只手當(dāng)螃蟹，一只手當(dāng)小魚
五、活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動(dòng)作和玩法
2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞
活動(dòng)反思：
?螃蟹歌》是二年級(jí)下冊(cè)第四單元《音樂中的動(dòng)物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧、活潑，講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)反思如下：
在課的一開始，我就說“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國(guó)里參觀一下。”這樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，模仿各種小動(dòng)物，模仿他人活動(dòng)，他們十分樂意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象，讓學(xué)生通過模仿小動(dòng)物的聲音和形象，在模仿活動(dòng)中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛聆聽音樂時(shí)，讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語(yǔ)言來模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導(dǎo)他們參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。這樣無(wú)形中就讓學(xué)生理解了音樂，體會(huì)了音樂形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。
音樂《螃蟹歌》教案篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．在豐富的藝術(shù)活動(dòng)中感受螃蟹可愛有趣的特點(diǎn)，讓學(xué)生在積極參與中體會(huì)表演的樂趣。
2．指導(dǎo)學(xué)生自信大膽地演唱方言歌曲，并能主動(dòng)參與戲劇表演。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：歌曲演唱和情趣表演。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、橡皮泥等其他美術(shù)材料，教室里布置一個(gè)“螃蟹園”。
四、教學(xué)過程：
（一）激情引趣
（播放《螃蟹歌》，師引導(dǎo)學(xué)生為歌曲打拍子）
1．猜一猜
師：小朋友們，你們好！終于又見到你們了。這兩天我特別想你們，你們想我嗎？
生：……
師：真的??？那我先給你們唱首歌吧！
師：演唱歌曲《螃蟹歌》）剛才歌曲中唱到的是什么小動(dòng)物?。?/p>
生：螃蟹。 ‘
師：小朋友可真聰明，你們見過螃蟹嗎？在什么地方見過？螃蟹長(zhǎng)什么樣兒?。?/p>
生：……
2．學(xué)一學(xué)
師：螃蟹是怎么走路的呀？ （橫著）哪個(gè)同學(xué)能學(xué)一學(xué)？
（1）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生單獨(dú)模仿。
（2）師生一起模仿。
3．看一看
師：你們看看我手里拿的是什么呀？
生：螃蟹。
師：對(duì)了，是一只用橡皮泥和牙簽做的螃蟹，它有著一個(gè)鼓鼓的身子，兩只圓圓的眼睛，八只腳，兩個(gè)夾子，還有一張大大的嘴巴。你們覺得它可愛嗎？
生：可愛。
師：我這黑還有幾只更可愛的呢，你們瞧?。ǔ鍪尽绑π穲@”卡通圖）
4．做一做
師：你們想不想親自動(dòng)手做一個(gè)啊？拿出你們帶來的材料按照我們劃分的小組和小伙伴們一起動(dòng)手做一做吧，看誰(shuí)做得又快又好，做完以后就把自己的螃蟹放進(jìn)我們的螃蟹園。
生動(dòng)手制作（畫、捏、剪、撕……都可以），師巡回指導(dǎo)。
（二）感受體驗(yàn)
師：大家做的螃蟹可真漂亮，不一會(huì)兒我們的螃蟹園里就擠滿了各式各樣的螃蟹，好熱鬧?。∧銈兿氩幌雽W(xué)唱老師剛才演唱的那首歌??？
l讀一讀
教師邊用雙響筒敲擊x x x x x x | x x x | x x x x | x x | 的節(jié)奏，邊帶領(lǐng)學(xué)生用方言朗讀《螃蟹歌》的歌詞。（第一小節(jié)為2個(gè)后十六）
2．說一說
師：你們讀的可真棒！不過，剛才讀的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有很多人在笑，這是為什么呀？
生：……
師：哦，因?yàn)槲覀儎偛抛x的時(shí)候不是用的普通話，而是用我們的宜都方言，所以聽起來特別有意思，是吧？這首歌曲名字叫做《螃蟹歌》，是我們湖北的一首童謠，歌曲中的“腳”唱的juo、“殼”唱的kuo、“只”唱的zi?，F(xiàn)在讓我們一起來學(xué)唱這首有趣的歌曲吧1
3．唱一唱
（1）單音代唱（1a），師鋼琴伴奏。
（2）分段教唱。
①師邊做動(dòng)作邊逐句教唱歌曲第一段。
②請(qǐng)學(xué)生和教師一起邊做動(dòng)作邊唱。
③聽鋼琴伴奏唱。
④師邊做動(dòng)作邊逐句教唱歌曲第二、第三段。
⑤師生分段接龍唱。
（3）師生合作用雙簧的形式唱。
（4）錄音對(duì)比，感受歌曲情緒，生邊聽邊做動(dòng)作。
（5）師啟發(fā)，有感情的演唱。
（6）師引導(dǎo)，用多種形式表演唱。（自編動(dòng)作、為歌曲伴奏……）？
（三）創(chuàng)作表現(xiàn)
1．師生交流
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的《螃蟹歌》向我們講述了一個(gè)螃蟹和鷺鷥的故事。我們能不能將這個(gè)故事隨著《螃蟹歌》進(jìn)行表演呢？（能）我們?cè)撛趺囱菽兀?/p>
師引導(dǎo)：我們可以分幾個(gè)角色來演？螃蟹和鷺鷥是不是同時(shí)出場(chǎng)的？鷺鷥有什么特點(diǎn)？（師生交流）
2．師生合作，模擬表演
3．指名表演，共同評(píng)價(jià)
師：他們表演的怎么樣，你喜歡誰(shuí)的表演？
（四） 小結(jié)下課
1．小結(jié)、拓展
師：同學(xué)們的表演真是有模有樣，讓我好像真的看到了螃蟹和鷺鷥之間發(fā)生的有趣的故事。其實(shí)，除了我們湖北以外，還有很多地方也有自己的《螃蟹歌》，下面，就讓我們?cè)賮砺犚皇住扼π犯琛钒?！這首《螃蟹歌》與前面我們學(xué)唱的《螃蟹歌》有很大的不同，既有說也有唱，速度也稍微慢一些而且聽不懂，因?yàn)檫@是一首云南的《螃蟹歌》，是云南的小朋友用他們當(dāng)?shù)氐姆窖匝莩?。以后有機(jī)會(huì)老師還將介紹其他地方的《螃蟹歌》給大家。
2．模仿、下課
師：時(shí)間過得真快??！馬上就要下課了，這節(jié)課的時(shí)間我們不僅做了螃蟹，唱了螃蟹歌，還演了螃蟹，小朋友給我留下了深刻的印象，你們都很棒。好了，時(shí)間也不早了，讓我們都變成可愛的小螃蟹，唱起《螃蟹歌》下課吧！
音樂《螃蟹歌》教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，能跟隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作。
2.能隨音樂與同伴分角色配合做動(dòng)作。
3.體驗(yàn)扮演螃蟹和小蝦米的樂趣。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點(diǎn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《螃蟹歌》音樂，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍成一個(gè)弧形坐好。
活動(dòng)過程：
開始部分(教師扮演螃蟹，情境導(dǎo)入)
t：(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。(播放音樂，教師隨音樂做螃蟹的動(dòng)作)評(píng)析：教師扮演螃蟹隨音樂做動(dòng)作，可以讓幼兒對(duì)音樂先有個(gè)初步印象，為下面學(xué)習(xí)動(dòng)作做好準(zhǔn)備。
基本部分學(xué)習(xí)螃蟹的動(dòng)作t：誰(shuí)能用動(dòng)作來表現(xiàn)螃蟹的樣子?
(根據(jù)幼兒做的動(dòng)作，規(guī)范練習(xí)：兩只大鉗子，八只腳，兩只大眼睛，一個(gè)硬硬的殼。)t：好，現(xiàn)在我們跟著音樂把這些漂亮的動(dòng)作來做一做。
(教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂節(jié)奏做螃蟹的動(dòng)作，特別強(qiáng)調(diào)rap部分螃蟹大鉗子一開一合的節(jié)奏。)評(píng)析：在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上讓幼兒馬上跟著音樂把動(dòng)作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動(dòng)作組裝起來。
學(xué)習(xí)小蝦米的動(dòng)作t：小螃蟹覺得一個(gè)人玩真沒勁，于是找來了小蝦米和它一起玩，你們猜猜看它們會(huì)怎么玩?誰(shuí)來演一演?
t：它們到底在玩什么呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看好了。
(教師請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演螃蟹，做rap部分一開一合的動(dòng)作，教師做小蝦米的動(dòng)作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時(shí)候，小蝦米將一只手伸進(jìn)去，當(dāng)螃蟹鉗子合起來的時(shí)候，小蝦米把手縮回去。)t：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲，誰(shuí)來學(xué)一學(xué)剛剛小蝦米的動(dòng)作?
(引導(dǎo)幼兒做小蝦米的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)手縮回來的時(shí)候要速度快。)評(píng)析：教師請(qǐng)一位幼兒配合，在示范的同時(shí)，還可以檢查幼兒對(duì)于螃蟹動(dòng)作的掌握情況，如果幼兒有錯(cuò)誤，可以指出并糾正。
師幼配合表演t：現(xiàn)在我們一起來玩這個(gè)游戲好不好?請(qǐng)你們都當(dāng)小蝦米，老師當(dāng)螃蟹，當(dāng)我的大鉗子打開的時(shí)候你們就把手往我這邊伸，當(dāng)我的大鉗子關(guān)起來的時(shí)候你們要怎么樣?(把手縮回去)好，我們跟著音樂開始吧!
(師幼跟隨音樂配合表演，在表演的過程中，教師用言語(yǔ)來提醒幼兒，并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手)t：好玩嗎?那接下來我們交換一下角色，老師當(dāng)小蝦米，你們當(dāng)螃蟹，我們把前面螃蟹的動(dòng)作也一起加進(jìn)去好不好?
(教師帶領(lǐng)幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動(dòng)作，然后rap部分教師做小蝦米把手伸進(jìn)幼兒大鉗子中，再逃出來，在音樂的結(jié)束部分，教師用語(yǔ)言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺休息了，并引導(dǎo)幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動(dòng)作。)評(píng)析：在這個(gè)過程中，幼兒玩的非常開心，當(dāng)老師這只大螃蟹的鉗子打開的時(shí)候都搶著把手伸進(jìn)來，當(dāng)鉗子關(guān)閉的時(shí)候又迅速把手藏到背后，幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲，使這節(jié)課達(dá)到了高潮。
結(jié)束部分幼兒集體表演。
t：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個(gè)好朋友一起來玩吧!
(請(qǐng)幼兒選一個(gè)頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找一個(gè)好朋友跟隨音樂表演。)評(píng)析：戴上頭飾后幼兒能更好的融入角色，并與同伴一對(duì)一進(jìn)行表演，這節(jié)課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。
活動(dòng)延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺(tái)中，讓幼兒在游戲的時(shí)候可以復(fù)習(xí)鞏固。
活動(dòng)反思：《螃蟹歌》這首歌曲節(jié)奏段落清晰，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)且富有童趣，符合小班幼兒愛模仿的特點(diǎn)，特別是在師幼配合表演的環(huán)節(jié)，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩游戲的過程中，小朋友們想把手伸進(jìn)老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感，這兩種復(fù)雜的情感完全的調(diào)動(dòng)了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子里來，有的小朋友還從椅子上站了起來，當(dāng)我把大鉗子關(guān)上的時(shí)候，他們又激動(dòng)的把手縮回去，他們玩的可開心了!由于小朋友的節(jié)奏感弱，所以在與同伴配合的時(shí)候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進(jìn)來就拍上去，而不按照節(jié)奏來，所以也造成小蝦米不敢把手伸進(jìn)去，但這也正體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，小朋友把這個(gè)韻律活動(dòng)看作了游戲，或許對(duì)于他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作來的更重要。
附歌詞與動(dòng)作：
螃蟹外貌部分：螃呀么螃蟹哥【雙手模仿螃蟹的兩只大鉗子放在頭頂，隨節(jié)奏左右晃動(dòng)四次】八呀八只腳【雙手置于腰前，大拇指藏于手心，四指活動(dòng)并隨節(jié)奏整體左右移動(dòng)】?jī)芍淮笱劬Α倦p手拇指與食指相抵其余手指打開(即ok手勢(shì))放置兩只眼睛前面隨節(jié)奏畫圓圈四次】，一個(gè)硬殼殼【雙手在肚子前面環(huán)抱成一個(gè)圓形并隨節(jié)奏上下擺動(dòng)四次】。
音樂《螃蟹歌》教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠用明亮的聲音生動(dòng)、有趣地學(xué)會(huì)唱《螃蟹歌》這首歌，并做到不喊唱。
2、養(yǎng)成樂于與他人合作的習(xí)慣，并能創(chuàng)造性地編、演螃蟹與小朋友之間的簡(jiǎn)單故事，并從中體驗(yàn)到表演的樂趣。
3、能隨音樂準(zhǔn)確、有韻味地律動(dòng)，體驗(yàn)手腳協(xié)調(diào)活動(dòng)的快樂。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、鋼琴、螃蟹的圖片，鉛畫紙。
一、練聲《小動(dòng)物在哪里》
二、通過學(xué)生感興趣的方式，如簡(jiǎn)筆畫、謎語(yǔ)等形式，激發(fā)他們的興趣。
1、“今天，我們將要學(xué)唱的一首歌曲也是關(guān)于一個(gè)小動(dòng)物的，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋猜一猜。”
老師一邊畫螃蟹的簡(jiǎn)筆畫，一邊打謎語(yǔ)：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）
2、‘誰(shuí)能形容一下螃蟹的樣子？生活在哪里？他最大的特點(diǎn)是什么？（它有八只腳，一對(duì)大夾子。螃蟹一般都生活在水里、沙灘邊。）
三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌曲：《螃蟹歌》
1、欣賞多媒體動(dòng)畫《螃蟹歌》，通過多媒體畫面抓住學(xué)生注意力，有目的去欣賞歌曲。
師：下面老師就請(qǐng)大家聽一首有關(guān)螃蟹的歌，你聽聽歌里唱了些什么？
小結(jié)：這是一首四川民歌，它是用方言演唱的，有的字發(fā)音與普通話有點(diǎn)不一樣。大家知道螃蟹一般都生活在水邊和沙灘邊，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會(huì)見到螃蟹，有時(shí)會(huì)被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來唱，是不是很有趣？下面我們?cè)賮砺犚槐椋枨那榫w怎樣？
2、教師范唱：《螃蟹歌》
3、依節(jié)奏邊畫簡(jiǎn)筆畫邊說第一段歌詞
4、教師范唱第一段，學(xué)生隨琴聽歌曲，默唱或輕唱。
5、看圖卡，學(xué)習(xí)第二、三段歌詞。讀準(zhǔn)方言：哥：guo,只zi,腳：jiuo，個(gè)：guo，殼：kuo，客：kuo。
四、創(chuàng)編情景劇，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對(duì)音樂的感受拓展學(xué)生的想象空間，對(duì)音樂進(jìn)行感受、創(chuàng)作練習(xí)。
師：《螃蟹歌》很有趣，那螃蟹走路是什么樣子呢？一會(huì)兒情同學(xué)們模仿螃蟹走路的樣子來為歌曲做表演。（可以一人扮演螃蟹，戴螃蟹的頭飾，一人扮演被夾的小朋友，隨著歌詞的發(fā)展編動(dòng)作）。
五、教師小結(jié)我們學(xué)習(xí)了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，并運(yùn)用了四川方言演唱。
大家為歌曲《螃蟹歌》創(chuàng)編的動(dòng)作既生動(dòng)又形象，現(xiàn)在邀請(qǐng)爸爸媽媽一起來表演《螃蟹歌》，好嗎？
