教案在起草的時(shí)候，老師一定要注意聯(lián)系實(shí)際，在制定一份教案的過(guò)程中，教師一定收獲不少優(yōu)越感，范文社小編今天就為您帶來(lái)了春天微教案最新7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
春天微教案篇1
（一）內(nèi)容簡(jiǎn)介
黑乎乎的夜晚，鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個(gè)好覺(jué)。叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答？？各種各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸，到底是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢？是門(mén)鈴、窗戶(hù)、風(fēng)、溪水、草兒?jiǎn)?？原?lái)是春雨，滴答滴答？？這就是春天的聲音！
（二）主題分析
故事通過(guò)講述鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚，找尋各種聲音的來(lái)源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。
（三）情節(jié)分析
黑漆漆的夜晚，窗外一片靜謐。一個(gè)深墨綠的窗戶(hù)，一瓶不知名的黃色小花，看到這樣的畫(huà)面，小讀者的心頓時(shí)安寧下來(lái)。
鼴鼠爸爸胖胖的身軀，擠在一張窄小的床上，充滿(mǎn)喜劇效果的畫(huà)面，又抓住了小讀者的視線(xiàn)。
叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙？？有趣又多變的各種聲音，調(diào)動(dòng)了小讀者所有的聽(tīng)覺(jué)細(xì)胞，也引發(fā)了大家和鼴鼠爸爸一樣的好奇心。
在和鼴鼠爸爸一起找尋各種聲音來(lái)源的過(guò)程中，小讀者知道了大自然中各種事物能發(fā)出各種不同的聲音。
最后和鼴鼠爸爸一起找到了原因，原來(lái)是春雨讓不同的事物發(fā)出了美妙的聲音，原來(lái)這就是春天的聲音。鼴鼠爸爸聽(tīng)著春雨聲，慢慢睡著了。相信小讀者在這樣的夜晚也會(huì)遐想聯(lián)翩吧！
（四）角色分析
故事的開(kāi)始與結(jié)束，鼴鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懶的睡意；結(jié)束時(shí)是鼴鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心滿(mǎn)意足的愜意。
鼴鼠爸爸在一路的傾聽(tīng)與尋找中，小小的眼睛卻瞪得滾圓。截然不同的神情、身影里，是鼴鼠爸爸在捕捉春天的聲音。
（五）圖畫(huà)分析
整個(gè)故事的畫(huà)面運(yùn)用了水彩暈染的表現(xiàn)手法，一如春雨中煙雨迷離、花影無(wú)蹤的朦朧，讓我們的心中、眼里充溢了美的感受。
無(wú)論是粉米色、粉藍(lán)色、粉綠色的色彩，靜態(tài)的美與各種聲效的動(dòng)態(tài)之美，似對(duì)弈、又似攜手，將小讀者帶入了春天特有的韻味里。圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
在圖書(shū)的第2面和第22面，同樣的窗口卻給人不同的感受：深墨綠的.色彩、黃色的小花，將人帶入春夜的安寧；一盞煤油燈，黃黃的光線(xiàn)也照亮了窗口，照亮了窗外的雨絲。細(xì)細(xì)品味，春天的聲音可以是寧?kù)o的，也同樣是熱鬧的鼴鼠爸爸那副可愛(ài)的小眼鏡，前后始終展現(xiàn)著各種姿態(tài)、卻不在鼴鼠爸爸的鼻梁上，唯有當(dāng)鼴鼠爸爸去尋找春天的聲音時(shí)，才正兒八經(jīng)地戴著眼鏡。小小眼鏡，也傳遞著鼴鼠爸爸不同的狀態(tài)。
春天微教案篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會(huì)生字新詞。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞句。
３、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。
４、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)注，懂得熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的渴望，是本課教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生缺少體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句所表達(dá)的情感，可以結(jié)合“思考練習(xí)題”重點(diǎn)來(lái)體會(huì)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
１、同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？誰(shuí)能用一個(gè)四字詞語(yǔ)描述一下心目中的春天？從同學(xué)們的描述中，可以知道大家大多是用視覺(jué)來(lái)感受這迷人的春光的。同學(xué)們是否想過(guò)，那些失明的盲人心中的春天又會(huì)是怎樣的呢？他們是用什么方式去感受春天的呢？今天，讓我們一起走進(jìn)盲童安靜的世界。
２、齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)課文，導(dǎo)入
１、檢查生詞：
學(xué)習(xí)課文之前，我們復(fù)習(xí)一些生詞。
２、說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了一個(gè)什么故事？
三、品讀課文，整體感知
１、看課件，談?wù)剬?duì)盲童安靜的印象。（你感覺(jué)到安靜是個(gè)怎樣的孩子）
２、作者寫(xiě)安靜的故事，是想告訴我們一個(gè)什么的道理？請(qǐng)快速流覽課文，用“_______ ”畫(huà)出來(lái)。
３、自主學(xué)習(xí)：
（師：盲童安靜憑著那神奇的靈性創(chuàng)造了奇跡，這奇跡震撼了作者。）
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找一找，安靜創(chuàng)造了哪些奇跡，用“_____”把句子畫(huà)出來(lái)，并在感受深刻的句子旁邊寫(xiě)自己的感受。
４、小組交流：
讀句子、說(shuō)體會(huì)。
５、品讀句子，交流體會(huì)：
⑴ 請(qǐng)同學(xué)們讀一讀感受深刻的句子，然后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
⑵ 指導(dǎo)朗讀句子。
⑶ 發(fā)揮想象：
① 請(qǐng)同學(xué)們起立閉上眼睛，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)安靜的內(nèi)心世界。（配樂(lè)范讀）當(dāng)安靜攏住蝴蝶時(shí)，心情是怎樣的？心里又是怎樣想的？
小結(jié)：蝴蝶被安靜神奇的靈性所懾服，我們也被安靜多姿多彩的內(nèi)心世界所震撼。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈乩首x課文。
② 當(dāng)安靜張開(kāi)手指，放飛蝴蝶，仰頭張望時(shí)，心里又是怎樣想的？
６、在這個(gè)清香裊裊的早晨，失明的安靜就是用這樣觸摸的方式去感受美好的春光，而作者也從安靜的身上觸摸到一種從未有過(guò)的生命力，感悟到人生的真諦。（出示中心句子）
７、同學(xué)們，通過(guò)安靜的故事，你們是怎樣理解這個(gè)句子？
四、總結(jié)收獲，升華情感
小結(jié)：可愛(ài)的小姑娘安靜雖然無(wú)法用眼睛看見(jiàn)多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到。著名的盲人作家海倫.凱勒曾說(shuō)：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺(jué)，那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界?！?/p>
五、布置作業(yè)，課下延伸
１、課后閱讀海倫.凱勒的著作《假如給我三天光明》，寫(xiě)讀后感想。
２、搜集熱愛(ài)生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛(ài)生命”為主題的板報(bào)。
春天微教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周?chē)h(huán)境的依存關(guān)系。
2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，頭飾，一只玩具電話(huà)。
活動(dòng)流程：
一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。
由樹(shù)洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。
二、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話(huà)。
提問(wèn)：
——小熊醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？
——它想到要做什么？為什么？
——為何要告訴小松鼠：樹(shù)上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）
——小熊給你留下什么印象？
師小結(jié)：樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。
繼續(xù)講述故事給小白兔打電話(huà)。
請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話(huà)情節(jié)。
師：注意幼兒打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話(huà)的完整性。
提問(wèn)：小松鼠說(shuō)的話(huà)為什么和小熊說(shuō)的不一樣？
請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。
總結(jié)：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)心對(duì)方，把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。
春天微教案篇4
教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來(lái)了”的音樂(lè)情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，體驗(yàn)快樂(lè)的心情。
2、師生音樂(lè)問(wèn)好。
二、復(fù)習(xí)鞏固
1、師彈琴，男女生分聲部合唱歌曲《布谷》，并能邊唱邊做do mi sol的手勢(shì)。
2、讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的有關(guān)春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。
三、情景導(dǎo)入
1、小朋友，春天在那里？讓“春姑娘”帶領(lǐng)我們尋找春天吧。
2、老師扮春姑娘說(shuō)：“春天悄悄的來(lái)了，她走進(jìn)了我們的教室，同學(xué)們，你們眼里的春天是什么樣子的呢？誰(shuí)能來(lái)用自己的方式贊揚(yáng)春天呢？學(xué)生朗誦春天的詩(shī)歌；歌唱春天的歌曲。聽(tīng)，春姑娘給你們帶來(lái)了什么禮物？
四、學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》
1、放范唱錄音，學(xué)生聽(tīng)賞。
2、生隨樂(lè)用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲旋律，進(jìn)一步用聲音感受旋律的起伏頓挫。
3、師有感情地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。
4、師放伴奏音樂(lè)，學(xué)生隨樂(lè)按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、師邊彈琴，邊范唱歌曲。
6、師分句彈旋律，生試填唱詞。
7、師生隨樂(lè)接龍演唱。
8、師糾正易錯(cuò)處。（注意附點(diǎn)要唱準(zhǔn)確）
9、師放伴奏音樂(lè)，生有表情地輕聲演唱歌曲。
10、男女生分組比賽演唱歌曲。
11、師放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表演《春天來(lái)了》。
五、課堂小結(jié)
今天，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對(duì)春天的向往，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來(lái)了》這首歌的音樂(lè)，自由做動(dòng)作出教室吧！
課后反思：
?春天來(lái)了》是二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第四課的歌曲，這是一首充滿(mǎn)喜悅和童趣的歌曲。教學(xué)中我緊緊圍繞新課標(biāo)精神來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)，反復(fù)聽(tīng)辨、拍擊、視唱、視奏，然后再讓學(xué)生將整首歌曲的旋律完整地唱出，這樣，學(xué)生可以在最短的時(shí)間里學(xué)會(huì)歌曲。這首歌曲的教唱，我認(rèn)為較為成功：
1、教唱前，我以復(fù)習(xí)關(guān)于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，啟發(fā)學(xué)生想象春天來(lái)了，大地復(fù)蘇，一派生氣蓬勃的景象，從而激發(fā)學(xué)生盼望春天的急切而喜悅的心情。
2、歌曲每句的開(kāi)頭都在強(qiáng)拍的后半拍起拍，我啟發(fā)學(xué)生輕聲哼“嗯”，一次能讓學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏中難點(diǎn)節(jié)拍，起到了很好的作用。
3、先學(xué)習(xí)歌詞，再學(xué)習(xí)節(jié)奏，有效地讓學(xué)生結(jié)合歌詞進(jìn)行訓(xùn)練。
需要改進(jìn)之處：
1、在授課過(guò)程中，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在《春天來(lái)了》的歌曲旋律中，有感情的朗誦一遍，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，就會(huì)把這首歌曲所要表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來(lái)。
2、提問(wèn)的面還不夠?qū)?，?yīng)該盡量鼓勵(lì)更多的孩子的思維行動(dòng)起來(lái)，他們每一個(gè)都加入到愉快的音樂(lè)氛圍，提供一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)。
3、在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活，教育的機(jī)智還有待提高。
4、今后教唱歌曲時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)用氣息歌唱的方面尚需努力。
春天微教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞布拓印畫(huà)《春天的樹(shù)林》，感受綠色樹(shù)林的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫(huà)，體驗(yàn)不同工具材料繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布拓印畫(huà)《春天的樹(shù)林》。
2、錄音機(jī)、配樂(lè)散文磁帶（音樂(lè)選用《愛(ài)琴海》）。
3、幼兒繪畫(huà)紙、廢報(bào)紙（墊在繪畫(huà)紙下）、油畫(huà)棒、水粉顏料（檸檬黃、草綠、翠綠）、拓印用布團(tuán)、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受作品的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1、展示作品《春天的樹(shù)林》，引導(dǎo)幼兒感受作品的造型美和色彩美。
①畫(huà)上有什么？看上去怎樣？你覺(jué)得畫(huà)上畫(huà)的是什么季節(jié)呢？
②這幅畫(huà)上的樹(shù)林用了哪些顏色？什么顏色用得最多？
③這幅畫(huà)上的樹(shù)桿是怎么畫(huà)的？看上去覺(jué)得怎么樣？
④看到這幅畫(huà)你會(huì)想到什么？
⑤小結(jié)：這是一幅春天樹(shù)林的畫(huà)，看上去很寧?kù)o、很美。樹(shù)桿的線(xiàn)條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹(shù)木都長(zhǎng)出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長(zhǎng)出來(lái)了，一片嫩綠。整幅畫(huà)用了很多的綠色，有的綠色較深，看起來(lái)像老樹(shù)葉；有的綠色淺一些，像長(zhǎng)出不久的新葉；有的還是檸檬黃色的，像剛長(zhǎng)出的嫩芽。樹(shù)林好像很深，可以一直走進(jìn)去，給我們一種想象：這美麗的樹(shù)林深處還會(huì)有什么呢？……春天的樹(shù)林是多么的迷人。
這一環(huán)節(jié)通過(guò)展示作品，引導(dǎo)欣賞。老師以提問(wèn)啟發(fā)幼兒思考、議論，讓幼兒對(duì)這幅畫(huà)的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的`小結(jié)幫助幼兒理清思路，進(jìn)一步加深體驗(yàn)，更深地理解作品的美。在思考和議論的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言智能。同時(shí)通過(guò)欣賞《春天的樹(shù)林》的美，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，發(fā)展自然觀察者智能。
⑥配樂(lè)散文欣賞《春天的樹(shù)林》：
小朋友，剛才我們認(rèn)真地欣賞了這幅畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛，讓自己走進(jìn)畫(huà)里，邊聽(tīng)邊用心去感受一下春天樹(shù)林的美（播放配樂(lè)散文《春天的樹(shù)林》錄音）（附配樂(lè)散文）。
通過(guò)配樂(lè)散文所創(chuàng)設(shè)的意境美：舒緩優(yōu)美的音樂(lè)，如詩(shī)如畫(huà)般美麗的樹(shù)林，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種身臨其境的感覺(jué)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受作品的寧?kù)o和諧美。同時(shí)還給幼兒提供了想像的空間：樹(shù)林里還會(huì)有什么？激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。欣賞完配樂(lè)散文時(shí)，孩子們陶醉了，情不自禁地發(fā)出了贊嘆：“啊！太美了！”通過(guò)配樂(lè)欣賞優(yōu)美的音樂(lè)，不僅讓幼兒心情愉悅，同時(shí)也提高了幼兒的音樂(lè)智能。
二、師生共同創(chuàng)作，體驗(yàn)不同工具材料繪畫(huà)的樂(lè)趣。
小朋友，剛才我們讓自己走進(jìn)了畫(huà)里，欣賞美麗的樹(shù)林。你們是不是也想自己動(dòng)手把春天美麗的樹(shù)林畫(huà)出來(lái)呢？用什么方法畫(huà)最好又最有趣呢？讓我們?cè)囋囉貌纪赜〉姆椒ǎ苍S能畫(huà)出更加迷人的樹(shù)林。
1、示范布拓印的繪畫(huà)方法：
①用棕色（或深色）油畫(huà)棒畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝，要用力一點(diǎn)，盡量畫(huà)濃一點(diǎn)。
②用布團(tuán)蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹(shù)干和樹(shù)枝周?chē)?。先用檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。每種顏色要集中一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸色繼續(xù)印，直到畫(huà)紙印滿(mǎn)。
2、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意。
①先用油畫(huà)棒畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝，要盡量用力畫(huà)濃些。
②蘸色時(shí)先淺后深（檸檬黃——草綠——翠綠）。
三、展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的喜悅：
展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹(shù)林》。以游戲“去樹(shù)林散步”，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，說(shuō)說(shuō)春天樹(shù)林的美麗和迷人，體驗(yàn)成功的喜悅。
分析：本活動(dòng)通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)的方式給予幼兒以線(xiàn)索的啟迪，充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、藝術(shù)想象力和語(yǔ)言表達(dá)力。讓幼兒看、想、說(shuō)《春天的樹(shù)林》，聽(tīng)舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂(lè)散文。讓幼兒眼觀、耳聽(tīng)和心領(lǐng)神會(huì)地去理解作品、感受作品，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們?cè)谛蕾p時(shí)表情是陶醉、神往，欣賞結(jié)束時(shí)發(fā)出了由衷的贊嘆。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。
繪畫(huà)材料的選用，非常適合表現(xiàn)：利用油畫(huà)棒、水粉油水分離的特殊效果和布團(tuán)印畫(huà)產(chǎn)生的油畫(huà)感覺(jué)，增添了畫(huà)面效果，讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫(huà)活動(dòng)發(fā)展了幼兒的視覺(jué)——空間智能和運(yùn)動(dòng)智能。當(dāng)大幅《春天樹(shù)林》展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，每個(gè)孩子都感受到了成功的喜悅，讓身心獲得了極大的滿(mǎn)足，整個(gè)活動(dòng)自始至終都讓人感到是一種美的享受。
附： 配樂(lè)散文
春天到了，春姑娘來(lái)了，她給大地帶來(lái)一片綠色。在一個(gè)晴朗的星期天，我來(lái)到郊外的小溪邊，看見(jiàn)一片綠色的綠林，這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來(lái)，聞著綠葉和青草的香味，我想樹(shù)林深處會(huì)有可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？會(huì)有白雪公主美麗的小房子嗎？……我靜靜地、靜靜地躺在草地上，聆聽(tīng)遠(yuǎn)處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥(niǎo)歡快的歌聲。微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕搖擺。
草地，樹(shù)林……一切是那么安靜，那么美，啊，春天太美了！
春天微教案篇6
一、導(dǎo)入新課
1、齊讀課題。
2、讀思考題：
⑴ 指讀課后第一題。
⑵ 提出了那些要求：應(yīng)該怎樣讀?
二、看圖激發(fā)學(xué)生的情感
三、教師范讀課文寫(xiě)了一件什么事
四、學(xué)生自讀課文，提出自讀要求
1、讀得正確、流利：
⑴ 精神集中，要眼到、口到、心到。
⑵ 那一句有困難，就反復(fù)讀幾遍。
2、學(xué)生自讀課文。
3、檢查自讀情況。
五、學(xué)習(xí)課文
1、文中你有那些最喜歡的段落或句子?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
2、流連是什么意思?從中你讀懂了什么?
3、指導(dǎo)感情朗讀，適時(shí)作出評(píng)價(jià)。
4、學(xué)習(xí)課文第二段：
⑴ 選詞、析詞。
⑵ 為什么用這些詞語(yǔ)。
⑶ 學(xué)生齊讀課文內(nèi)容。
⑷ 安靜喜愛(ài)這兒的一草一木，愛(ài)著春天的美景，同學(xué)再讀課文三、四自然段出示：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真實(shí)一個(gè)奇跡!睜者眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。
⑸ 竟然是什么意思?
⑹ 神奇的靈性指什么?
⑺ 全新的經(jīng)歷 又是什么意思?
對(duì)于一個(gè)盲人來(lái)說(shuō)，這是多么神奇的事情，我被深深地感動(dòng)著，還有什么比這更令人感動(dòng)的呢?
5、出示許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰著頭張望。
安靜是個(gè)盲人，她在望著什么?這對(duì)她的人生產(chǎn)生怎樣的影響?
6、選擇一個(gè)喜愛(ài)的段落試著背下來(lái)。
六、小結(jié)
課文告訴作者一個(gè)什么道理?
出示誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合這句話(huà)，談一談學(xué)了這篇課文的感受?
七、課外延伸
收集一些有關(guān)名人名言，試著讀一讀。
春天微教案篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感受春天自然界變化。
2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞春天的美景，進(jìn)行美的熏陶。
3、通過(guò)自己動(dòng)手，創(chuàng)造生活中的美。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)，體驗(yàn)生活的美好。
分層目標(biāo)：
a類(lèi)學(xué)生：能說(shuō)出春天來(lái)了，自然界有哪些變化；能發(fā)現(xiàn)春天的美，畫(huà)出春天的美景；能感受春的美好。
b類(lèi)學(xué)生：能發(fā)現(xiàn)春天的變化；能體驗(yàn)春天的美麗；能在一定程度上畫(huà)出春天的一些事物。
c類(lèi)：能感受春天的變化；能體驗(yàn)春天的美好。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)春天的美好。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)出春天的部分事物。
教具學(xué)具：
（略）
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：尋春。（地點(diǎn)）
1、視頻：春天來(lái)了。
2、師問(wèn)：春天在哪里呢？
3、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
4、過(guò)渡：春天來(lái)了，來(lái)到了校園中，來(lái)到了田野里，來(lái)到了山坡上……下面老師帶大家一起欣賞春天的美景吧！
活動(dòng)二：賞春。
1、ppt出示：春天美景圖片。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
3、小結(jié)：春天來(lái)了，我們看到了什么？……
4、過(guò)渡：這么美麗的的春天，你們想不想它畫(huà)下來(lái)留在我們教室里呢？
（板書(shū)：花朵——紅色、黃色
樹(shù)葉——綠色
小草——綠色
天空——藍(lán)色的
山——青（綠）色
活動(dòng)三：畫(huà)春。
1、分發(fā)彩色筆、白紙。
2、指導(dǎo)畫(huà)畫(huà)。
3、作品品評(píng)：
4、過(guò)渡：同學(xué)們好棒，把我們的教室也打扮得春意盎然。春天來(lái)了，大家高興嗎？聽(tīng)，小鳥(niǎo)唱起歌來(lái)了，蝴蝶跳起舞來(lái)了……我們也唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！
活動(dòng)四：鬧春。
1、播放歌曲。
2、學(xué)生舞蹈。
