美術(shù)畫葫蘆教案5篇

時(shí)間:2023-04-07 作者:Cold-blooded 備課教案

為了讓學(xué)生們提起學(xué)習(xí)的興趣,我們一定要認(rèn)真制定教案,教案是教師為了提高教學(xué)水平提早撰寫的文字材料,下面是范文社小編為您分享的美術(shù)畫葫蘆教案5篇,感謝您的參閱。

美術(shù)畫葫蘆教案5篇

美術(shù)畫葫蘆教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道數(shù)數(shù)的順序和規(guī)律.

2.能正確判斷7以內(nèi)物體數(shù)量。

3.能按數(shù)量多少進(jìn)行排序,體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.1-7數(shù)量不同的冰糖葫蘆道具7串。

2.各種數(shù)量不同的蘋果卡片7張。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1.重點(diǎn):知道數(shù)數(shù)的順序和規(guī)律。

2.難點(diǎn):能正確判斷7以內(nèi)物體數(shù)量。

活動(dòng)過程:

1.導(dǎo)入。

(1)師:小朋友,吃過糖葫蘆嗎?是什么味道的?你們?cè)诔蕴呛J時(shí),一定要注意安全,因?yàn)橹癜艏饧獾?,很容易刺傷小朋友?/p>

(2)師:今天,老師也做了一些特殊的糖葫蘆,你們想看嗎?

出示7串糖葫蘆,(把7串糖葫蘆插到黑板上用膠帶粘好的孔里)師:請(qǐng)幼兒數(shù)有幾串?并且數(shù)數(shù)每串上有幾個(gè)?

師:?jiǎn)l(fā)幼兒給糖葫蘆排隊(duì),并引導(dǎo)幼兒找規(guī)侓。(從左向右排)師:按從少到多排序。按從多到少排序。

2.出示數(shù)量不同的蘋果卡片7張,讓幼兒學(xué)著給蘋果卡片排序。

(1)啟發(fā)幼兒給蘋果卡片排隊(duì)。

(2)師:第一種是按什么規(guī)侓排的?第二種呢?

3.制作。

師:今天,老師教小朋友做一串橡皮泥的糖葫蘆,請(qǐng)小朋友注意觀察。

(1)用竹簽串起來,就成了一串橡皮泥的糖葫蘆。

(2)數(shù)一數(shù)自己的糖葫蘆有幾顆?活動(dòng)延伸:

學(xué)兒歌:《冰糖葫蘆甜又甜》

冰糖葫蘆甜又甜,紅紅山楂圓又圓。一排排呀一串串,嘗一嘗呀笑瞇眼。不用說話先點(diǎn)頭,你說喜歡不喜歡?喜歡喜歡真喜歡。你一串,我一串,不給他呀要翻臉。你一串,他一串,人人臉上笑開顏。

美術(shù)畫葫蘆教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

孩子們對(duì)冰糖葫蘆非常感興趣,冰糖葫蘆是幼兒喜愛吃的食物。設(shè)計(jì)一堂為冰糖葫蘆填色的美術(shù)活動(dòng),孩子們?cè)谔钌倪^程中,自然地了解到冰糖葫蘆的特征。通過在填色的過程中,去說一說冰糖葫蘆,你為什么喜歡吃?;顒?dòng)目標(biāo)

1、嘗試在輪廓內(nèi)用手涂色。

2、在玩賣冰糖葫蘆的游戲中去體驗(yàn)快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蠟筆若干,畫好冰糖葫蘆輪廓的圖畫紙人手一張,ppt課件,歌曲《冰糖葫蘆》

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分

指導(dǎo)語:小朋友,你剛剛聽到了什么?

二、學(xué)習(xí)用蠟筆涂色

1、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),吸引幼兒的興趣。

指導(dǎo)語:你們吃過冰糖葫蘆嗎?他是什么顏色?什么形狀的呢?

2、播放課件,了解冰糖葫蘆的特征。

指導(dǎo)語:今天邱老師也帶來了好吃的冰糖葫蘆,我們一起來看一看吧!

3、出示圖畫紙,進(jìn)行示范講解

指導(dǎo)語:這是什么?(小朋友畫的時(shí)候不要涂到輪廓外了,要小心點(diǎn)哦!要涂在輪廓里面。)

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

指導(dǎo)語,誰愿意幫幫忙?

5、播放音樂,幼兒作畫,教指導(dǎo)語指導(dǎo)。

指導(dǎo)語:小朋友們,可以跟你的旁邊的小朋友說一說這個(gè)冰糖葫蘆是什么形狀的,也可以跟老師說一說。

三、結(jié)束部分

幼兒相互間欣賞作品,并說一說圖上是什么形狀什么顏色的冰糖葫蘆,你們覺得

他漂亮嗎?哪里漂亮呢?今天我們學(xué)習(xí)了冰糖葫蘆,你們的小手真厲害,好多漂亮的冰糖葫蘆,我們一起去賣冰糖葫蘆咯!

教學(xué)反思

1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中樂的教育思想。

2、活動(dòng)過程中,幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

美術(shù)畫葫蘆教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過觀察知道糖葫蘆的形狀、顏色等基本結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)用紙漿制作立體的糖葫蘆,體驗(yàn)制作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種顏色的紙漿,一次性筷子若干,糖葫蘆的圖片

活動(dòng)過程:

一、好吃的糖葫蘆

1.今天我給小朋友們帶來了一樣好吃的東西,想知道是什么嗎?(出示圖片)

2.糖葫蘆的形狀是怎樣的?有什么顏色?

3.看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了,可是我們這現(xiàn)在有嗎?那怎么辦呢?有了,我們可以動(dòng)手來制作一些美味的糖葫蘆。

二、五彩糖葫蘆

1.介紹操作時(shí)要用到的材料。

2.討論制作糖葫蘆的方法及注意事項(xiàng)。

3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

三、欣賞糖葫蘆

講評(píng)、展示幼兒的作品。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)下來有兩方面讓我印象深刻,一是幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣相當(dāng)?shù)母撸瑒?dòng)作快。開始采用的是圖片導(dǎo)入的方式,圖片的真實(shí)性強(qiáng),一串串紅彤彤的糖葫蘆馬上印入幼兒的腦海,勾起幼兒想要品嘗的念頭,從而促使幼兒動(dòng)手制作的熱情,以及完成的速度。二是作品的效果好,紙漿制作的糖葫蘆樣子與真實(shí)的非常相似,我們還把制作好的糖葫蘆也學(xué)買的樣子一樣把它插起來,看起來很誘人。建議以后在操作前在桌子上先墊上報(bào)紙那樣桌面上會(huì)更干凈。

美術(shù)畫葫蘆教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解冰糖葫蘆的基本形態(tài)是由糖葫蘆和細(xì)簽子組成。

2、能嘗試用圓與直線畫出冰糖葫蘆。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒吃過冰糖葫蘆,并對(duì)圓與直線有一定了解。

課件準(zhǔn)備:“冰糖葫蘆”圖片;“畫畫冰糖葫蘆”組圖。

材料準(zhǔn)備:彩筆、畫紙。

活動(dòng)過程:

一:出示冰糖葫蘆圖片,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行討論

1、請(qǐng)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)單描述冰糖葫蘆。

2、出示圖片“冰糖葫蘆”,引導(dǎo)幼兒觀察并豐富繪畫經(jīng)驗(yàn)。

冰糖葫蘆是什么顏色的?

你們知道它的里面是什么嗎?它的中間為什么有一根小棍子呢?

二:出示組圖,幫助幼兒了解冰糖葫蘆的組成部分

我們一起看看冰糖葫蘆是怎么畫出來的。

三:發(fā)放彩筆、畫紙,指導(dǎo)幼兒畫出冰糖葫蘆

1、幼兒作畫,教師適時(shí)巡回指導(dǎo)。

2、鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品。

美術(shù)畫葫蘆教案篇5

教育活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)油泥,學(xué)習(xí)團(tuán)圓的技能,嘗試用小塑料管串起圓球制作糖葫蘆串。

2、初步學(xué)習(xí)均勻分泥。

3、在設(shè)置的情境,提高對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備:

1、每人一塊橡皮泥,泥工板及泥工工具。

2、泥工糖葫蘆的基本步驟范例。

3、制作范例糖葫蘆串;情景“娃娃家”。

過程:

1、以“娃娃家”情景引入

師:抱著娃娃家的娃娃,以娃娃的口吻激發(fā)孩子的興趣:今天我請(qǐng)小哥哥、小姐姐們幫我一起做糖葫蘆,讓我用糖葫蘆招待的動(dòng)物朋友們。好嗎?

(評(píng)析:娃娃家是孩子們?nèi)粘W钕矚g的活動(dòng),娃娃以“小哥哥、小姐姐”的稱呼,在暗示小朋友長(zhǎng)大的意識(shí)中激發(fā)了孩子的自信,娃娃家的小動(dòng)物都是孩子們從家里帶來的、自己喜歡的玩具“朋友”,要給他們做糖葫蘆,孩子們表現(xiàn)得非常樂意,還高興拍起手,星宇說我要做多多的糖葫蘆;書帆說我要做大大的;藝婕大聲說老師教我做。看到出孩子們的興趣特別高漲。)

2、觀察范例,認(rèn)識(shí)油泥

娃娃口吻:小朋友看,這就是我要大家一起做的糖葫蘆。

(1)出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。

認(rèn)識(shí)油泥,發(fā)現(xiàn)油泥有不同的顏色,簡(jiǎn)單介紹油泥的特點(diǎn)。

(評(píng)析:因?yàn)楹⒆邮浅醮芜M(jìn)行泥工活動(dòng),介紹油泥的特點(diǎn)時(shí),我讓孩子了解了操作時(shí)的基本衛(wèi)生要求,把泥工的相關(guān)衛(wèi)生要求融入其中,給孩子們初步進(jìn)行泥工活動(dòng)時(shí)的衛(wèi)生意識(shí)。)

(2)談話討論:結(jié)合范例和講解引導(dǎo)孩子了解糖葫蘆制作的基本步驟。

(評(píng)析:以娃娃的角色和口吻,幫助孩子們通過觀察了解了制作糖葫蘆的基本方法,孩子們始終在娃娃家的情景中學(xué)習(xí),興趣一直很高,大多數(shù)孩子都非常專注,作為小班孩子,在自己喜歡的情景中進(jìn)行活動(dòng),是激發(fā)興趣的有效方式。)

3、學(xué)習(xí)制作糖葫蘆

(1)學(xué)習(xí)分泥

要求:先用兩只手的大拇指和食指握住油泥,然后分別把油泥均勻地分開成若干小塊。

(2)學(xué)習(xí)團(tuán)圓

要求:把分好的泥塊放在手心上,然后另一只手壓在泥塊上,(小心不要讓泥塊跑了)接著轉(zhuǎn)圓圈,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變變變,變出一個(gè)圓圓的糖葫蘆,這就是團(tuán)圓。

(評(píng)析:讓孩子一起跟著老師的步驟進(jìn)行,同時(shí)進(jìn)行,孩子在模仿中能直觀的按步驟學(xué)習(xí)分泥——團(tuán)圓——串糖葫蘆的方法,符合小班孩子初次學(xué)習(xí)的特點(diǎn),隨著老師的步驟同時(shí)進(jìn)行也起到始終保持孩子注意力的作用,游戲性語言和比較夸張的團(tuán)圓動(dòng)作,還有老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的團(tuán)圓過程,能很好地幫助孩子記住基本的方法,孩子們掌握的效果也比較理想,能達(dá)到初次學(xué)習(xí)的效果。)

4、想象創(chuàng)作,嘗試制作糖葫蘆

孩子繼續(xù)嘗試制作糖葫蘆,強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生要求,老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)。

(1)鼓勵(lì)個(gè)別孩子在多次分泥中感受比較均勻地分泥。

(2)提醒孩子串糖葫蘆時(shí)要注意安全。

(評(píng)析:一些孩子均勻分泥方面把握還是不好,個(gè)別孩子因?yàn)榉值哪鄩K太小,造成團(tuán)圓時(shí)的難度,及時(shí)引導(dǎo)后,用大塊泥嘗試后,這些孩子也基本上掌握了團(tuán)圓的基本方法;串葫蘆時(shí),一些孩子團(tuán)出來的糖葫蘆太小,串時(shí)有難度;晉瑜、芷伊等個(gè)別孩子出現(xiàn)隨意玩泥,并沒有按要求制作糖葫蘆,孩子有自己的想法,我沒有制止。)

2、展示作品,小結(jié)

讓孩子把自己制作的糖葫蘆送給娃娃家的小動(dòng)物。

(評(píng)析:很多孩子都是選擇送給自己帶來的小動(dòng)物,還跟小動(dòng)物說起話,孩子相互之間交流也比較活躍,表現(xiàn)出一定的成就感。讓孩子把自己做的糖葫蘆送給小動(dòng)物,讓情景游戲始終伴隨孩子的學(xué)習(xí)過程,給孩子完整的情景感受,有效保持孩子的活動(dòng)興趣。)