憑借籌辦好教案,能夠更好地根據(jù)具體情況對課堂進度進行規(guī)律安排,制定教案是每一位教師都必須認真學習的事情,下面是范文社小編為您分享的幼兒園關(guān)于茶的教案6篇,感謝您的參閱。
幼兒園關(guān)于茶的教案篇1
作品分析:本篇詩歌通過描寫人與自然界動物在雨天各自找傘的情節(jié),讓讀者深深體會到自然界的美,同時告訴大家在自然界只要開動腦筋,都能找到傘。本篇詩歌情節(jié)生動有趣,能激發(fā)幼兒的學習興趣,簡單、明了的句式結(jié)構(gòu)適合幼兒創(chuàng)編。
一、活動目標:
1、結(jié)合生動有趣的畫面感知、理解詩歌內(nèi)容。
2、嘗試調(diào)動已有知識經(jīng)驗,利用詩歌句式創(chuàng)編詩歌
3、充分欣賞詩歌的美,在腦中再現(xiàn)大自然的美景。
二、活動準備:
多媒體課件(背景、雨景、各自有傘、詩歌圖卡);配樂朗誦磁帶;場景布置。
三、活動過程:
(一)、利用豐富的畫面吸引幼兒
1、播放多媒體課件,幼兒仔細觀察。
2、提問:請你說說,剛才都看到了什么。(幼兒運用自己的語言形象的描述)
3、教師:小朋友說的都很好,老師把它編成一首好聽的詩歌《雨傘》。
(二)、運用多種形式幫助幼兒理解并學習詩歌
1、在背景的提示下配樂朗誦詩歌。(注重幼兒的聽)
2、你剛才都聽到了什么?(幼兒自由描述)
3、小朋友說的都很好,今天老師開動腦筋,把你們聽到的詩歌制成了一幅圖譜,請大家來欣賞一下,詩歌里都說有哪幾種傘?(指圖回答)
4、分句欣賞:
第一句:解釋·撐·(幼兒用動作表示)
第二句:為什么說是羽毛傘?
小雞為什么要躲到雞媽媽的翅膀下?
第三句:為什么說是綠葉傘?
第四句:為什么螞蟻喜歡去找喇叭花?
第五句:為什么說蘑菇撐著厚厚的傘。
5、幼兒看圖學念詩歌。
6、幼兒表演、朗誦詩歌。
7、請幼兒描述詩歌在腦中產(chǎn)生的畫面。
小結(jié):這首詩歌告訴我們,在大自然的雨天里,我們只要開動腦筋,都能找到各自的傘。
(三)、學習創(chuàng)編詩歌
1、小朋友想一想,下雨了,在大自然里還有哪些小動物需要傘,需要的是什么傘。
2、分析句式結(jié)構(gòu):下雨啦,什么是誰的什么傘?
3、幼兒交流創(chuàng)編。
4、集體匯報,教師小結(jié)。
5、分組創(chuàng)編,表演詩歌。
下雨啦,
我撐起一把黑布傘。
下雨啦,
雞媽媽的翅膀是小雞的羽毛傘。
下雨啦,
大樹是小羊的綠葉傘。
下雨啦,喇叭花是螞蟻的小花傘。
雨停啦,
蘑菇呀蘑菇,
你還在為誰撐著厚厚的傘。
幼兒園關(guān)于茶的教案篇2
設計意圖:孩子們很喜歡親近大自然, 親近小動物,但往往適的其反,他們在喜歡它們的同時卻在不只不覺的傷害它們,為此我設計了這樣一節(jié)課,讓幼兒懂得愛它們就要讓它們的感受快樂,以鴿子為例,體會到放飛鴿子,保護它們的快樂.
活動目標:
1、讓幼兒初步形成愛護小動物的意識,不去傷害它們
2、通過觀察、講述、繪畫,提高幼兒的觀察和表現(xiàn)能力。
3、體驗放飛氣球的快樂,激發(fā)幼兒熱愛生活的熱情。
活動準備:
1、材料準備:課件,勾線筆,氣球每人一份。活動過程:
小鳥飛音樂進場
(一)、圍繞放飛鴿子的活動,展開談話,引發(fā)幼兒飛上天空的愿望。
1、今天老師要請小朋友看一些小鴿子,小朋友們看完以后猜一猜,它們的心情是怎樣的?(很難過、不開心的)
2、鴿子為什么不快樂?(因為被關(guān)在籠子里,沒有自由)
那你們看見它們不開心你們開心么?(也不開心)
3、那我們現(xiàn)在把籠子把它們放飛我們來猜一猜,它們現(xiàn)在的心情是怎樣的?(很開心,很高興)
它們?yōu)槭裁撮_心呢?(天空很大,很美。他們有自由了,可以展翅飛翔)
現(xiàn)在它們很快樂,那你們覺得快樂么?(快樂)
教師小結(jié):所以我們小朋友要保護它們還有其他的小動物,包括小蝴蝶,小鳥,蜻蜓,都不可以去抓捕它們。
3、那小朋友們想不想象鴿子一樣飛上天空?
(一)、怎樣才能飛上天空?
(二)、出示氣球,將氣球放飛。曾老師這里有一個氣球,氣球也能飛上天空,小朋友們,我們想個辦法請氣球帶我們飛上天空好嗎?(將自己畫在氣球上,放飛到天空中)
(三)、學習在氣球上描繪自己的形象。
1、教師講解示范在氣球上作畫的技巧
現(xiàn)在曾老師先把我自己畫上去,眼睛,鼻子,嘴巴,畫時的力度要輕,防止氣球爆破,線條要流暢。小朋友看看像我嗎?
2、你們想不想也來試一試?(想)但在畫的時候要注意一只手輕輕的拿著氣球,因為它很容易爆,那樣你就不能飛上天空了,一只手拿著勾線筆輕輕的畫出你的樣子
3、幼兒開始作畫。教師此時巡環(huán)指導,能力較差的幼兒應及時給予幫助,幫助幼兒掌握好構(gòu)圖的合理。對能力較強的幼兒,教師要鼓勵他將自己的意愿用畫表達出來。
結(jié)束活動:
(四)、對作品進行簡單的講評后,帶幼兒到室外放飛氣球。教師引導幼兒感受放飛的樂趣。
小朋友畫的真棒!現(xiàn)在我們排好隊到樓下去放飛吧!
幼兒園關(guān)于茶的教案篇3
教案目標:
1、感受樂曲歡快的情緒,熟悉樂曲的節(jié)奏旋律。
2、能和同伴一起放松舞蹈,感受舞蹈帶來的歡樂。
3、能隨音樂節(jié)奏做簡單的韻律動作,動作協(xié)調(diào)。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
教案準備:
1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品
2、音樂:樂曲《握手舞》、韻律音樂
教案過程:
1、幼兒隨著歌曲《快樂的一天開始了》唱唱跳跳進場。
2、復習歌曲《愉快的小鳥》
——第一遍幼兒跟著音樂唱歌,第二遍模仿小鳥飛回座位。
3、出示背景圖讓幼兒觀察,引出課題。
——引導語:今天蔬菜寶寶舉辦舞會,它們在舞臺上表演節(jié)目,歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演,表演開始。(播放音樂,老師隨著音樂逐一出示蔬菜寶寶圖片)
4、讓幼兒感受樂曲的歡快情緒,熟悉樂曲的節(jié)奏旋律。
——引導語:小朋友,聽完樂曲后,你對這首樂曲的節(jié)奏、旋律有什么樣的感覺?
——幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)
——老師拍手,拍打樂曲節(jié)奏,幼兒初步感受樂曲節(jié)奏。
——播放音樂,幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動作。
5、老師出示沒上顏色的蔬菜寶寶,引導幼兒觀看,啟發(fā)幼兒思考。
——引導語:咦,有一位蔬菜寶寶沒有上臺表演,它怎么呢?
——幼兒自由回答。
——哦,原來它沒有穿上漂亮的衣服,不能表演,小朋友,怎么辦呢?——幼兒自由回答。
6、請一位老師扮演魔法仙子,魔法仙子的出現(xiàn)。
——引導語:魔法仙子來了,她有一個魔法球,魔力大,讓我摸摸,我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭,給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰來試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂,請個別幼兒隨著音樂節(jié)奏拍拍頭)
——帽子變漂亮了嗎?沒有,魔力不夠大,我們大家一起來,好嗎?(播放音樂,幼兒跟著老師拍拍頭)
7、引導幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動作。
——引導語:哇,帽子變漂亮了,拍拍頭可以將帽子變漂亮,還可以做什么動作將衣服變漂亮呢?
(播放音樂,讓幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動作)
8、哇,蔬菜寶寶真漂亮,我們也來打扮一下,一起來參加舞會。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂自由地跳舞)
9、親子活動:舞蹈《握手舞》
——引導語:小朋友跳得真棒,我們也邀請爸爸媽媽和我們一起跳舞,好嗎。
——播放音樂,孩子和父母一起跳舞。
10、結(jié)束:老師小結(jié),幼兒隨著音樂離開音樂室。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
幼兒園關(guān)于茶的教案篇4
活動目標
1.發(fā)展幼兒的語言表達能力,完整地用語言表達自己的想法。
2.感受、理解詩歌中優(yōu)美的意境,學會朗誦詩歌。
3.啟發(fā)幼兒大膽奇特地展開想象,嘗試創(chuàng)造性地創(chuàng)編詩歌。
活動準備
課件《假如我有翅膀》,音樂:《綠野仙蹤》
活動過程
一、 談話:以欣賞課件中的第一張幻燈導入談話。
“孩子們,今天曹老師給你們帶來了一幅動漫圖畫,咱們看看圖上有誰?這些小天使都有一個什么共同特點?”“你們想有一對翅膀嗎?為什么?”
運用動漫圖片激發(fā)幼兒學習興趣,孩子通過欣賞圖片,對有翅膀能到處飛翔的小天使充滿羨慕之情,讓孩子們不自覺的想“假如我有一雙翅膀那該多好啊!”很好地為下一環(huán)節(jié)的開展作了鋪墊。
二、 引導幼兒展開遐想,假如我有翅膀------
1.假如你有翅膀,你會怎樣飛?
“誰來試試,飛給我們大家看看?”“我們一起來飛飛!好,一起飛到座位上吧!”
讓孩子們閉上眼睛,想象著能展翅飛翔、騰云駕霧的那種自在的感覺,使孩子們的感情得到升華,很自然地引到下一步驟,為目標一的實現(xiàn)打下基礎(chǔ)。
2.圍繞“假如我有翅膀,我會飛到哪?去干什么?”展開想象,啟發(fā)幼兒用語言完整地表達自己的想法。
是專門為完成目標一而設計的,充分調(diào)動幼兒思維的積極性,讓幼兒以“假如我有翅膀,我會飛到哪?去干什么?”展開聯(lián)想,讓孩子們相互之間先交流,然后用語言完整的表達自己的想法。發(fā)展了幼兒的想象力,語言表達能力及表現(xiàn)能力.
三、欣賞詩歌,朗誦詩歌。
“你們的想法太好了,老師也希望有一雙翅膀,想不想知道老師有什么想法啊?”
1.播放課件,加動作朗誦詩歌。
2.幼兒跟讀。
3. 師幼有表情朗誦詩歌。
在課件的生動演示下,幼兒很快對詩歌的內(nèi)容有了初步了解,并能初步體驗詩歌中的優(yōu)美意境。老師提問“假如我有翅膀我會去干嘛啊?”幼兒能用詩歌中的語言來回答。接著通過幼兒跟讀,填詞練習、接句練習等多種形式幫助幼兒鞏固對詩歌內(nèi)容的掌握,幼兒能完整地朗誦詩歌。師幼的接句練習讓活動掀起了高潮。
四、創(chuàng)編詩歌以上內(nèi)容
“我們每個人都有自己奇特的想法,這些想法都太美了,老師有一個建議,我們一起來編一首‘假如我有翅膀’的詩歌。
1.教師啟發(fā)以“假如我有翅膀,我要------”的形式,把自己的想法變成一句完整、優(yōu)美的話說給小朋友聽。教師作記錄。
2.欣賞集體創(chuàng)編的詩歌,并學著讀一讀。
3.集體朗誦,結(jié)束活動。
在幼兒掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想象、創(chuàng)新,以“假如我有翅膀,我要------”的形式進行創(chuàng)編詩歌。我給幼兒創(chuàng)設了一個極大的自由想象空間,幼兒的思維活躍,參與熱情高,使活動又推向了另一個高潮。
幼兒園關(guān)于茶的教案篇5
【活動目標】
1、觀察種子的生長位置和特點,簡單了解種子的用途。
2、嘗試加工大豆、花生等能吃的種子體驗動手制作食物的樂趣。
【活動準備】
大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、南瓜、豆?jié){機、微波爐。
【活動過程】
開始部分:組織幼兒坐好,引發(fā)幼兒活動興趣。
基本部分:
1、今天老師帶了幾個好朋友來和小朋友見面嗎,小朋友想不想認識他們。想。教師出示花生請小朋友認 識。
師:“這是什么?”幼:“花生”
師:“你吃過花生嗎?他們是什么味道的?”幼:“吃過,有原味的、有鹵味的,嚼在嘴里很香。
師:“請小朋友動腦筋想一想,他可以用來干什么?!闭堄變鹤杂苫卮?,可以做花生油,可以做咸菜,可以用花生仁包皮制成藥等。
2、教師出示大豆。師:“小朋友看一下這是什么?”幼:“大豆”
師:“你吃過它嗎。”幼兒自由回答:我吃過煮的大豆、我喝過豆?jié){。
師:“你還知道它們有什么用處嗎?!庇祝骸翱梢宰龀啥褂汀⒖梢宰龆垢?、可以做豆奶、可以做成豆腐皮。
師:“小朋友想一想,除了吃,它們還可以干什么?!庇祝哼€可以種。
師:“你們知道除了這些種子能吃,還有那些種子可以吃嗎?!庇祝骸斑€有瓜子、蓮子、西瓜?!?/p>
師:“小朋友回答的非常好,除了大豆、花生,還有蓮子、瓜子、杏仁、桃仁都可以吃也能做成很多食用品,工人們食用。
3、教師出示玉米。
師:“請小朋友看一下這是什么。”幼:“玉米”
師:“玉米好吃嗎。”幼:“好吃”
師:“誰來告訴老師玉米可以怎么吃.”幼:“可以煮著吃、可以做成玉米片、可以磨成面蒸饅頭等
師:“小朋友回答的非常好,除了大豆、花生,還有蓮子、瓜子、杏仁、桃仁、玉米都可以吃也能做成很多食用品,工人們食用。
師:“小朋友想一想是不是所有的種子都能吃。”幼:“不是,有的種子是不能吃的。”對,并不是所有的種子都能吃,花的種子、葡萄的種子都不能吃。
3、師:“老師這里有很多的種子,現(xiàn)在請小朋友自己來加工一下,制作出可以使用的東西來。首先用大豆,可以做豆?jié){?!苯處熛蛴變褐v解好操作步驟,讓幼兒自己動手操作加工能吃的種子。如:煮豆子、做豆?jié){等。
師:“把你的勞動成果分享給大家一起享用。”4、 師:“請小朋友動腦筋想一想,除了做這些我們還能用這些種子做什么,觀察一下我們教室里用它用它們做了什么們做了什么?!?/p>
幼:“可以做粘貼畫?!?/p>
師:“小朋友觀察得非常仔細,你們想不想也來制作一個漂亮的粘貼畫。”幼:“想?!?/p>
教師每人發(fā)一張紙,大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米等的種子若干讓幼兒自由制作粘貼畫。
結(jié)束部分:
讓幼兒把制作的粘貼畫擺放到區(qū)角中供其他幼兒欣賞,表揚做得好的幼兒。
【活動延伸】
讓幼兒在日常生活中尋找有種子加工成的食品、飲料、調(diào)味品等,搞一次種子食品展示會。
幼兒園關(guān)于茶的教案篇6
活動目標:
1、欣賞故事以幼兒認知幾種常見的動物形象特征,理解并學習其中的短語“會××不會××”,“會××不會××”。
2、發(fā)展幼兒的口語表達能力,鼓勵幼兒說一句完整的話。
3、體驗有好朋友的快樂情緒。
活動準備:
1、草地背景圖片一張,鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。
2、《找朋友》的磁帶、錄音機。
活動過程:
一、開始部分:
1、小朋友們好,我是蔡老師,今天我要到小×班找朋友,你們愿意當我的朋友嗎?(放音樂和小朋友做找朋友的游戲)
2、剛才我在小×班找到了好多朋友,你們會跳又會跑,真高興!
3、出示鼠寶寶
師:看,誰來了?(鼠寶寶)
鼠寶寶也出來找朋友,他要找一個會跑雙會跑的朋友,你們猜它會找誰做朋友呢?(引導幼兒大膽想象)
二、基本部分
1、出示布娃娃
鼠寶寶找啊找,找到了布娃娃,它會找布娃娃做朋友?為什么?(不會,因為她不會跑也不會跳)幼兒學說句式。
那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢?(不要,不要)
2、出示小鴨子
鼠寶寶又找啊找,找到了小鴨子,它會找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學說句式:他會跑不會跳,幼兒并學習他走路的樣子)
那么鼠寶寶又會怎么說呢?(不要,不要)
3、出示小青蛙
鼠寶寶又找到了小青蛙,它會找青蛙做朋友嗎?為什么?(學說句式:他會跳不會跑)幼兒學做青蛙的動作。
那鼠寶寶又會怎么對他說呢?(不要,不要)
4、出示小貓
鼠寶寶又找到了小貓,小貓會跑也會跳,那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎?為什么?鼠寶寶又會怎么對小貓說呢?
鼠寶寶找不到朋友了?他會怎么樣呢?(傷心、難過、笑……)
5、出示另一只鼠寶寶
“吱吱吱”,誰來啦?它會怎么樣?鼠寶寶會找它做朋友嗎?為什么?
三、完整聽故事
1、鼠寶寶終于找到朋友了,現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的故事,請聽《鼠寶寶找朋友》。(邊操作邊完整講故事)
2、提問:鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦?找到朋友以后又是怎么樣呢?
3、下面我們就一起來講述這個故事好嗎?鼓勵幼兒同老師一起講述故事,鞏固其中的句式。
四、結(jié)束《找朋友》
鼠寶寶找朋友真開心,現(xiàn)在我也來找跑又會跑的朋友,你們愿意做我的朋友嗎?(再一次聽音樂,會找朋友的游戲,鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作)
附故事:
鼠寶寶找朋友
鼠寶寶要找一個好朋友,會跑又會跳。
鼠寶寶找到布娃娃,它不會跑也不會跳,坐在一邊咪咪笑。不要,不要。
鼠寶寶找到小鴨子,它會跑不會跳,搖搖擺擺去洗澡。不要,不要。
鼠寶寶找到小青蛙,它會跳不會跑,呱呱呱呱整天叫。不要,不要。
鼠寶寶找到一只貓,它會跑也會跳,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快逃。不要,不要。
鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。
“吱吱吱,我來了”,鼠寶寶仔細一瞧,喲,原來也是鼠寶寶,它又會跑又會跑。鼠寶寶找到了好朋友,樂得他吱吱吱吱叫。