擁有一份詳細(xì)的教案是可以讓我們的課堂更加生動的,教案在書寫的時候,我們需要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn),以下是范文社小編精心為您推薦的語言夸媽媽教案8篇,供大家參考。
語言夸媽媽教案篇1
活動目標(biāo):
1、通過觀看錄像、講述、操作等活動,豐富和鞏固有關(guān)動物胎生、卵生的基本常識,形成概念,并能將其進(jìn)行準(zhǔn)確分類。
2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達(dá)對媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已收集許多胎生、卵生動物的資料、書籍。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像兩段(青蛙產(chǎn)卵和胎兒出生)、音樂磁帶、動物卡片大一套,小若干套,分類板若干塊。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、聽音樂模仿各種動物的動作進(jìn)入活動場地。
2、猜謎:青蛙,引出活動主題。
二、看錄像了解卵生動物的常識。
1、提問:剛才錄像里講得是青蛙媽媽產(chǎn)下了什么?卵是什么樣子的?卵經(jīng)過不斷變化、長大,最后變成了小青蛙,這時的小青蛙和媽媽長得一樣嗎?
2、小結(jié):象青蛙先產(chǎn)下卵,卵再不斷變化長大,最后長成和媽媽一個模樣的動物叫卵生動物。
3、擴(kuò)散性思維:還有哪些動物也是卵生動物?(幼兒講述,教師出示圖片)
三、了解胎生動物的常識。
1、幼兒討論:是不是所有的動物都是卵生動物?
2、出示動物圖片:袋鼠媽媽生下的是誰?它長得怎么樣?豬媽媽一生下來的就是誰?小豬長得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬、小袋鼠一生下來就有頭、身體、、四肢、尾巴)
3、小結(jié)胎生動物的常識:這些小寶寶一生下來就和媽媽長得一樣,就叫胎生動物。
4、發(fā)散性思考:那大象媽媽是胎生還是卵生?還有哪些動物也是胎生動物?
四、分類操作,鞏固知識。
1、請幼兒將提供的動物卡片按胎生和卵生進(jìn)行分類。
2、請幼兒向大家介紹自己的分類作品,請幼兒作評價、
3、分對的幼兒各自取下分類板后的小紅花貼上,表揚(yáng)自己。
五、看錄像,了解人也是胎生。
1、提問:動物有卵生和胎生,那我們?nèi)四?小朋友你知道你從哪里耿的嗎?你在媽媽肚子里是什么樣子的嗎?
2、看錄像,教師作講解。
3、小結(jié):人也是胎生的。
六、愛媽媽的情感教育。
1、提問:媽媽生下小寶寶后要做些什么事呢?
2、請幼兒大聲地對媽媽說一句感謝的話。
七、結(jié)束活動。
幼兒聽《搖籃曲》學(xué)媽媽平時哄寶寶睡覺的動作,并輕輕出活動室。
語言夸媽媽教案篇2
活動目標(biāo):
1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。
2、學(xué)習(xí)詞匯:香甜、清涼、欣慰。
3、結(jié)合"三八"節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育,引導(dǎo)幼兒體會媽媽的愛,增進(jìn)親子情感。
活動重點(diǎn):
理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
活動難點(diǎn):
理解"媽媽的心可真大",體會詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。
活動準(zhǔn)備:
課件活動過程:
談話導(dǎo)入:
小朋友,你知道嗎?有這么一個人,她有這么一顆心,這顆心很大很大,大到能裝下一個孩子,裝下這個孩子所有的快樂、傷心。等有一天,這個孩子長大了,這顆心,還是能把孩子裝下。猜猜看,誰會有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢?
二、教師示范朗誦詩歌第一遍。
提問:
1、你還記得詩歌的名字嗎?
2、媽媽的心大嗎?詩歌里怎么說的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢?
三、結(jié)合課件,教師朗誦詩歌第二遍,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
1、當(dāng)我餓的時候,媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片
2、當(dāng)我熱的時候,媽媽做了些什么?
3、當(dāng)我冷的時候呢?
4、生病的時候呢?
5、當(dāng)我長大了懂事的時候呢?
6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心,所以詩歌里說"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"
教師小結(jié):這就是我們的媽媽,總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊,時時刻刻的關(guān)心著孩子,愛著孩子,所以我們說媽媽的心可真大。
學(xué)習(xí)朗誦詩歌:
讓我們來學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩歌,送給自己的媽媽吧!
討論:
1。這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢?
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話題擴(kuò)展:我的好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝,媽媽總是無微不至的照顧著我們,但她們卻不會掛在嘴邊,今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧!
2、媽媽這樣關(guān)心愛護(hù)孩子,那孩子應(yīng)該怎么樣愛自己的媽媽呢?
3、師生共同小結(jié):自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),聽媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!
語言夸媽媽教案篇3
活動目標(biāo)
1.完整感受故事,學(xué)說故事中的對話,感受故事中“愛”的情感。
2.在操作圖片的過程中,逐步理清故事中動物出場的順序。
活動準(zhǔn)備
1.草地底圖17張;圖片:小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張
2.布娃娃、小姑娘各1張;磁性黑板一塊;
活動過程
一、教師講述故事的前半部分內(nèi)容,了解故事中動物出場的順序。
1、(1)教師:今天天氣真好!有許多小動物到草地上來玩了,到底來了誰?發(fā)生了什么事情呢?
小朋友用小耳朵仔細(xì)地聽老師講的故事就知道了。
(2)教師:老師講的故事叫什么名字?(媽媽想你啦)故事里有哪些小動物?
2、個別幼兒嘗試根據(jù)小動物的出場順序擺出相應(yīng)的動物
(1)教師:誰第一個在草地上玩?阿嚏!打了個大噴嚏,誰走過來說“媽媽想你了,快點(diǎn)回家吧”
(2)小兔在草地上玩,也怎么樣了?(打了個大噴嚏)誰走過來了?說了什么?(教師逐一提問)
二、幼兒嘗試擺放操作材料,講述故事的前半部分
1.教師結(jié)合圖片講述故事。
(1)教師:后面桌上也有許多小動物,每個小朋友可以去拿個筐,
小朋友可以按小動物的'出場順序也來講一講這個好聽的故事。(邊說邊擺小動物)
(2)教師:先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽。
教師:把你的動物寶寶放回籮筐里吧!
三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾
提問:
(1)出示小娃娃圖。小朋友快看誰也到草地上玩,結(jié)果打了個大噴嚏,誰看見了?出示小姑娘圖。小姑娘看見它說什么?
(2)布娃娃沒有媽媽,它傷心地哭了起來,小朋友你們知道她為什么哭呀?布娃娃這么傷心,我們可以怎么安慰她對她說什么話?(我當(dāng)你的媽媽,我來抱抱你好嗎……)
(3)小結(jié):小朋友真會關(guān)心布娃娃,布娃娃聽了真高興!
四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。
教師:我們再來給布娃娃講小動物的故事吧!講的時候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動物的樣子。
童話:媽媽想你啦
小老鼠在草地上玩,"阿嚏——"打了個噴嚏。小兔子跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"
小兔子在草地上玩,"阿嚏——"打了個大噴嚏。小獅子跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"
小獅子在草地上玩,"阿嚏——"打了個大噴嚏。小豬跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"
小豬在草地上玩,"阿嚏——"打了個大噴嚏。小河馬跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"
小河馬在草地上玩,"阿嚏——"打了個大噴嚏。小狗跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"
小狗在草地上玩,"阿嚏——"打了個大噴嚏。布娃娃跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"
布娃娃在草地上玩,"阿嚏——"打了個大噴嚏。小女孩跑過來說:"你媽媽想你啦,快回家去吧。"
布娃娃哭起來:"我沒有媽媽……"小女孩說:"讓我來做你的媽媽吧,我們一起回家去!"
語言夸媽媽教案篇4
目 的 要 求
1、能有意識地注意媽媽的特征。
2、能結(jié)合自己的贛州來描述媽媽的典型特征。
準(zhǔn) 備
1、掛圖第
2號,故事磁帶。
內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)
1、完整欣賞故事
(1)有位小朋友名叫菲菲,一天,媽媽帶她到公園里去玩,發(fā)生了一件什么事情呢?引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
(2)誰菲菲找媽媽?菲菲最后找到媽媽了嗎?
2、看第一幅掛圖,欣賞故事
(1)菲菲怎么會把媽媽弄丟的?
(2)菲菲把媽媽弄丟了,她是怎么做的?
3、看第二幅掛圖,欣賞故事
(1)警察叔叔來幫菲菲找媽媽,假山前的那個人是菲菲的媽媽嗎?為什么不是呢?
4、看第三幅掛圖,欣賞故事
(1)短頭發(fā)的阿姨是菲菲的媽媽嗎?為什么?
(2)菲菲媽媽的頭發(fā)是怎么樣的?
(3)對菲菲笑瞇瞇的阿姨是菲菲的媽媽嗎?
(4)菲菲最喜歡媽媽的什么?
5、看第四幅掛圖,欣賞故事
(1)菲菲的媽媽對菲菲說過什么?
(2)菲菲在哪里找到了媽媽?
5、談話:我和我的好媽媽
(1)菲菲的媽媽總是背著一個包,包里總裝著好吃的東西;頭發(fā)長長的、香香的、軟軟的,還有一點(diǎn)卷;笑起來甜甜的,會唱好聽的歌,會輕輕地和菲菲說話。你們的媽媽是一個什么樣的媽媽呢?
(2)你有沒有把媽媽弄丟?你最后是怎樣找到媽媽的?
6、教師,活動。
語言夸媽媽教案篇5
一、活動目標(biāo):
1.知道3月8日是國際勞動婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2.通過對日常生活的觀察,知道媽媽照顧孩子的辛苦。
3.運(yùn)用彩泥等多種美術(shù)材料制作手工賀卡,表達(dá)對母親的感恩之情。
二、活動準(zhǔn)備:
1.3月4日布置任務(wù):通過周末的時間在家觀察媽媽一天都在做什么,了解其辛苦。
2.彩泥、烤箱等美工材料。
3.《母與子》圖片、有關(guān)三八婦女節(jié)的圖片及視頻。
4.《感恩的心》《媽媽的歌》音樂。
三、活動過程:
(一)通過出示圖片和視頻,向幼兒介紹三八國際勞動婦女節(jié),知道婦女節(jié)是所有媽媽的節(jié)日。
(二)提問幼兒:你回家觀察媽媽了嗎?她長得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?請幼兒說一說。
1.引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方?
2.媽媽平時都是怎樣關(guān)心孩子的?當(dāng)你生病時,媽媽是怎樣做的?
知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等
(三)引導(dǎo)幼兒親手制作一份精美的禮物送給媽媽表示對媽媽的愛以及關(guān)心、理解。為幼兒提供制作禮物的材料:彩泥。起碼幼兒發(fā)揮想象力,給媽媽親手捏一個陶藝禮物。
(四)請媽媽進(jìn)入教室和寶寶一起慶祝節(jié)日。
在離園前半小時請媽媽來到活動室,事先說好讓媽媽們悄悄的進(jìn)入教室找到寶寶的小椅子坐下,寶寶們化好漂亮的妝藏起來。當(dāng)《感恩的心》音樂響起,所有的寶寶一起出來,找到自己的媽媽,擁抱親吻,把手心里藏著的禮物送給媽媽,并且說:“媽媽我愛你,祝您節(jié)日快樂”。
媽媽和寶寶一起手拉手跳《媽媽的歌》,在一片歡聲笑語中,在媽媽們深深的感動中,在一滴滴飽含著激動、快樂的眼淚中,所有人感受愛的溫暖,感受把愛送給別人的快樂,同時也在孩子們幼小的心靈中埋下愛的種子。
語言夸媽媽教案篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
專心聽故事,理解故事的基本內(nèi)容,能回答有關(guān)故事的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.幼兒和媽媽的合影。
2.《我爸爸我媽媽》幼兒用書或電子書10-11頁。
教學(xué)過程:
1.向幼兒提問:"你昨天和媽媽一起做了什么?"
2.出示幼兒用書或電子書第10-11頁,與幼兒分享故事:
冬冬的媽媽說:"和冬冬在一起,我很快樂。"冬冬問:"為什么?"媽媽說:"因?yàn)槎荜P(guān)心媽媽、愛媽媽。媽媽累了,冬冬會給媽媽捶背;媽媽做蛋糕時,冬冬會來幫忙;冬冬在幼兒園學(xué)了新歌,會唱給媽媽聽;冬冬有什么好吃的東西,總會留給媽媽吃。"冬冬說:"因?yàn)閶寢屖俏易類鄣娜?。?/p>
冬冬對媽媽說:"和媽媽在一起,我也很快樂。"媽媽問:"為什么呢?"冬冬說:"因?yàn)閶寢寱鱿銍妵姷娘埐私o我吃,和我一起玩游戲,還給我講故事。"媽媽說:"因?yàn)槎俏易類鄣娜?。?/p>
3.與幼兒討論:媽媽說她和冬冬在一起有什么感覺?為什么?
小冬冬會為媽媽做什么?(冬冬會給媽媽捶背、幫媽媽做蛋糕、唱歌給媽媽聽,還會把好吃的食物留給媽媽。)
冬冬說他和媽媽在一起有什么感覺?為什么?
媽媽會為冬冬做什么?(媽媽會做蛋糕給冬冬吃、和冬冬一起玩游戲、講故事給冬冬聽。)
為什么冬冬和媽媽最喜歡和對方在一起?(因?yàn)樗麄兌己軔蹖Ψ?。?/p>
4.請幼兒出示和媽媽的合影,兩兩一組向小朋友介紹自己喜歡和媽媽一起做什么。
5.請幼兒交流如何用動作和語言向媽媽表達(dá)愛意。例如捶背、擁抱或親臉頰等動作;嘗試使用故事中的語言。
6.請幼兒回家用這些動作和語言向媽媽表達(dá)愛意。
教學(xué)評價:
1.能專心地聽故事。
2.能回答有關(guān)故事的問題,說明故事的主要人物與語言。
3.能用動作向媽媽表達(dá)愛意。
語言夸媽媽教案篇7
活動目標(biāo):
1、喜歡閱讀,學(xué)會圖文結(jié)合理解圖書的內(nèi)容 ,在閱讀中體驗(yàn)小蝌蚪找媽媽的艱辛與快樂。
2、通過閱讀了解青蛙的外形特征,及生長過程。
3、懂得與人交往時,要講禮貌,對人熱情。
活動準(zhǔn)備:
?小蝌蚪找媽媽》大書本、 插入圖片小蝌蚪五張,活動前讓幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪,觀察并記錄小蝌蚪的生長變化、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
一、 出示大書,引起幼兒觀察封面引出主題。
1、遮蓋書名和青蛙提問:封面上有誰?猜猜它們的媽媽是誰?長得跟它們一樣嗎?
2、展示書名,引導(dǎo)幼兒觀察封面猜想故事內(nèi)容。
二、閱讀大書。
(先遮蓋文字),引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面中動物媽媽們的外形特征,了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程,能用好聽的詞匯表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn),理解故事內(nèi)容。再嘗試圖文結(jié)合用完整的一段話來講述每一頁畫的主要內(nèi)容。
1、圖一:這是什么季節(jié)?青蛙媽媽生的卵什么顏色什么形狀,慢慢地變成了什么?(豐富詞匯黑黑的、圓圓的)鼓歷幼兒交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、圖二:有一天小們蝌蚪碰到了誰?它們想起了什么?
引導(dǎo)幼兒觀察畫面上鴨媽媽與小鴨子體態(tài)動作感受它們的親密與快樂。
3、圖三:小蝌蚪看見誰?它長得怎樣?小蝌蚪怎么想怎么說的?大魚又是怎么說的?
引導(dǎo)幼兒觀察并想像它們是怎么說。(豐富 詞匯又寬又大)
4、同法出示圖四、圖五鼓勵幼兒認(rèn)真觀察它們的特征,大膽的想象它們的對話,并用連慣的語言描述。(豐富詞匯一蹦一跳)5圖六:小蝌蚪會找到媽媽嗎?她長得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?
鼓勵幼兒大膽預(yù)測故事的結(jié)局并與同伴輕聲交流猜想。
三、引導(dǎo)幼兒討論。
你喜歡哪一種動物為什么? 教育幼兒與人交往時,要講禮貌,對人熱情。
四、讓幼兒選擇自己喜歡的動物角色隨音樂做動作,離開教室。
語言夸媽媽教案篇8
活動目標(biāo):
1、欣賞散文,感受散文的意境美,感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。
2、通過對小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解,理解比喻句。
3、結(jié)合自己的知識經(jīng)驗(yàn),仿照原有句式進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。
2、夜空下大樹媽媽的背景圖,小松鼠、小星星、小鳥貼圖。
活動過程:
導(dǎo)入:
師:小朋友,你愛你的媽媽嗎? 幼兒:愛!
師:你媽媽愛你嗎? 幼兒:愛!
師:大樹媽媽也很愛她的娃娃,那大樹媽媽的娃娃是誰呢?
幼兒一:大樹媽媽的娃娃是樹葉。
幼兒二:大樹媽媽的娃娃是小鳥。
一、欣賞散文
1、第一遍欣賞散文,了解大樹媽媽有哪些娃娃。
師:請欣賞散文《大樹媽媽》,聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰?(放配樂散文)
師:大樹媽媽的娃娃是誰?
幼兒一:大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。
幼兒二:大樹媽媽還有許多樹葉娃娃。
2、第二遍欣賞散文,了解娃娃們對媽媽說了些什么。
師:大樹媽媽很愛娃娃,娃娃們也很愛媽媽。你從哪些
話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢?請小朋友們再來欣賞一遍散文。(放配樂散文,并出示背景圖)
師:娃娃們很愛自己的媽媽,娃娃們是怎么說的呢?誰先說的?
幼兒一:小鳥先說。小鳥說:“我會唱歌。”(師在背景圖上放上小鳥貼圖)
師:誰能用散文里的話來說?
幼兒二:小鳥說:“我來當(dāng)你的娃娃,給你唱歌?!?/p>
師:小松鼠是怎么說的?(放上松鼠貼圖)
幼兒一:小松鼠說:“我來當(dāng)你的娃娃,給你跳舞?!?/p>
師:小星星是怎么說的?(放上星星貼圖)
幼兒一:小星星說:“我來當(dāng)你的娃娃,晚上陪你說悄悄話?!?/p>
二、理解比喻句
師:為什么說小鳥會唱歌?
幼兒一:小鳥會唧唧喳喳叫。
幼兒二:小鳥叫地很好聽。
幼兒三:小鳥叫地很好聽,大家都喜歡。
師:因?yàn)樾▲B唧唧喳喳叫起來很好聽,好象在唱歌,所以小鳥說:“我來當(dāng)你的娃娃,給你唱歌。”
師:為什么說小松鼠會跳舞呢?
幼兒一:小松鼠會一跳一跳。
幼兒二:小松鼠會跳來跳去,所以說它會跳舞。
?調(diào)整】教師引導(dǎo)幼兒看松鼠貼圖,重點(diǎn)指著大尾巴。
幼兒三:小松鼠跳來跳去,大尾巴擺來擺去,好象在跳
舞。
師:小松鼠有一條漂亮的大尾巴,它跳來跳去時,大尾巴擺來擺去,姿態(tài)很美,好象在跳舞。所以小松鼠說:“我來當(dāng)你的娃娃,給你跳舞。”
師:為什么說小星星會說悄悄話呢?
幼兒一:因?yàn)樾⌒切钦f得很輕。
幼兒二:因?yàn)樾⌒切且婚W一閃的,好象在說悄悄話。
師:小星星一閃一閃的,好象在說悄悄話,所以小星星說:“我來當(dāng)你的娃娃,晚上陪你說悄悄話?!?/p>
三、創(chuàng)編散文
師:大樹媽媽還有些什么娃娃?他們能為大樹媽媽做些什么呢?請你想一想,講給旁邊的小朋友聽一聽。
幼兒安靜,師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先后順序說說創(chuàng)編成果,重點(diǎn)指導(dǎo)過的幼兒:
幼兒一:樹葉也是大樹媽媽的娃娃。
師:他們能為大樹媽媽做些什么呢?
幼兒一:天熱的時候,能給媽媽扇風(fēng)。
師:所以樹葉說:“我來當(dāng)你的娃娃,幫你扇風(fēng)?!?/p>
幼兒二:大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。
師:果子娃娃能幫媽媽做些什么呢?
幼兒二:長在大樹媽媽上面,很漂亮。
師:所以可以這樣編,果子娃娃說:“我來當(dāng)你的娃娃,把你打扮得漂亮?!?/p>
通過樹上還有誰會來玩,樹林里還有誰,他們有什么特
點(diǎn),啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗(yàn)來加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹媽媽玩;蚯蚓給大樹媽媽松土……
四、延伸
師:小朋友編得都非常好,請小朋友去把自己編的散文畫出來,好嗎?