教案在制訂的時候，你們需要注意文字表述規(guī)范，我們在制定教案之前，一定要認真明確自己的教學目標，下面是范文社小編為您分享的數(shù)字搖教案模板7篇，感謝您的參閱。
數(shù)字搖教案篇1
活動目標
1、感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系。
2、感受、體驗數(shù)字的重要和有趣，提高幼兒對數(shù)字的興趣。
重點難點
教學重點：感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系
教學難點：體會數(shù)字的重要性，實現(xiàn)知識與生活相結合
活動準備
1、課件。
2、身高尺、電子稱。
活動過程
一、情景導入：數(shù)字王國的國王想邀請身上有數(shù)字的小朋友到數(shù)字王國做客。激發(fā)幼兒尋找自己身上的數(shù)字的欲望。
二、感知自己身上的數(shù)字及用途。
（一）找一找自己身上的數(shù)字并討論其表示的含義、用途。
（二）測量身高，知道身高和數(shù)字的關系。
1、利用買票的規(guī)定，激發(fā)幼兒測量身高的欲望。
2、幼兒測量身高。
3、小結：身高可以用數(shù)字表示，身高的數(shù)字讓我們知道自己的高矮。
（三）測量體重，知道體重和數(shù)字的關系。
1、觀看課件，激發(fā)幼兒測量體重的欲望。
2、幼兒測量體重。
4、小結：體重可以用數(shù)字來表示，體重的數(shù)字讓我們知道自己的輕重。
三、遷移經驗，生活中還有哪些數(shù)字？它們表示什么意思。拓展幼兒思維，感知數(shù)字和我們日常生活的密切關系。
1、討論：生活中你還在哪里見到過數(shù)字？這些數(shù)字有什么用？
2、觀看生活中的數(shù)字的實物圖片，并進行討論。
3、討論：生活中如果沒有數(shù)字會怎么樣？進一步感受數(shù)字在我們生活中的重要性。
活動反思
生活中數(shù)字無處不在，幼兒會在無意中發(fā)現(xiàn)一些不同用途的數(shù)字，但是他們還不能清晰的感受到這些數(shù)字的重要性，本次活動從孩子的生活經驗出發(fā)，通過游戲、尋找、發(fā)現(xiàn)、交流等，讓幼兒感受到數(shù)字在生活中的廣泛運用，關注周圍與自己生活密切相關的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義，感受、體驗數(shù)字的重要和有趣。這也正體現(xiàn)了《3—6歲兒童發(fā)展指南》中“初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣”，“對環(huán)境中各種數(shù)的含義有進一步探究的興趣”的目標要求。
一、對目標定位的反思
在這個活動中，我的目標制定緊扣《3—6歲兒童發(fā)展指南》和《綱要》中科學領域中數(shù)學目標的要求，目標為：1、感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系。2、感受、體驗數(shù)字的重要和有趣，提高幼兒對數(shù)字的興趣。整個活動都圍繞目標來開展，從生活中來，到生活中去，聯(lián)系生活，明確主題，讓幼兒感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)字的重要性，實現(xiàn)了知識與生活相結合的最佳契機，已達到激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。
二、活動過程的反思
活動一開始我就以數(shù)字王國的國王想邀請身上有數(shù)字的小朋友到數(shù)字王國做客的情景來激發(fā)幼兒，當我問小朋友身上有沒有數(shù)字時，孩子們覺得自己身上沒有數(shù)字，臉上顯示出了一些失望的表情。
這時，我及時的請幼兒尋找自己身上的數(shù)字，激發(fā)幼兒急切想找出身上的數(shù)字的意愿，活動自然的進入第二環(huán)節(jié)，開始孩子們還不知道從哪里找，老師適當?shù)囊詣幼靼凳荆瑸楹⒆觽兊膶ふ姨峁┝司€索。幼兒們都積極的尋找起來，有的孩子發(fā)現(xiàn)自己的鞋底上有數(shù)字，有的孩子發(fā)現(xiàn)自己的衣領上有數(shù)字，大家都為自己的發(fā)現(xiàn)感到興奮不已，激動的交流著自己在哪里找到了數(shù)字。當孩子們與同伴分享了自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字時，他們恍然大悟，原來在我們身上藏著這么多的數(shù)字朋友??！此時，我請幼兒猜想，孩子們運用自己的生活經驗猜想到鞋子大，數(shù)字就大，鞋子小數(shù)字就小，又進一步進行了驗證。這個過程是孩子們主動參與、猜測驗證、親身體驗的過程，因此孩子們十分感興趣。幼兒在積極主動的活動中明白了鞋子、衣服上的數(shù)字是代表其尺碼，尺碼可以讓我們找到適合我們大小的衣服。
我們身上的數(shù)字找到了，這時可以到數(shù)字王國了。我繼續(xù)以要坐公交車的情景，引導幼兒根據自己的生活經驗說出：做公交車時身高低于120cm的小朋友可以免費，身高超過120cm的要買票。進而激起幼兒測量身高的欲望。小朋友們都積極的參與到測量身高的環(huán)節(jié)中，在這個環(huán)節(jié)中，我聽到幼兒們與同伴談論著自己的身高，如：我有125要買票了！我有110可以免費。此時我提出問題，我們測量出來的這個數(shù)表示什么！幼兒都異口同聲的說代表我們的身高，接著我又問幼兒身高的數(shù)字可以讓我們知道什么，有了之前活動的經驗，幼兒很容易就說出：身高的數(shù)字可以讓我們知道自己的高矮。
之后，我播放課件：小朋友玩蹺蹺板。引導幼兒談論因為兩個小朋友的體重懸殊太大，所以蹺蹺板翹不起來。自然的過度到測量體重的環(huán)節(jié)，激起幼兒想知道自己體重的愿望。測量體重的過程中，我聽到幼兒在交流，如：我有20公斤，你有18公斤，我比你重等。從幼兒的談論中，看出幼兒已經會用體重的數(shù)字來比較高矮了，這時我請幼兒們猜一猜身高差不多的兩名幼兒誰重誰輕。小朋友有了不同的猜想，我再讓兩名幼兒說出自己的體重，通過體重的數(shù)字大小，孩子們馬上就說出了兩個孩子誰重誰輕。在有趣的活動過程中，孩子們不僅積極參與，而且還知道了身高的數(shù)字可以讓我們知道自己的輕重。
在這一環(huán)節(jié)我注意以幼兒為主體，教師起到一個“導”的作用，以情景貫穿，在發(fā)現(xiàn)、猜測、驗證、討論中讓幼兒積極主動的參與到活動中，讓幼兒感知我們身上數(shù)字的有用及有趣。
借于以上環(huán)節(jié)的活動，孩子們的思路已經打開，緊接著，我引入下一環(huán)節(jié)，提出問題：生活中你還在哪里見到過數(shù)字？這些數(shù)字有什么用？孩子圍繞問題討論生活中的數(shù)字。我通過追問、插問等方式，進一步引導幼兒討論這些數(shù)字的用途，這一環(huán)節(jié)也是整個活動的一個重要環(huán)節(jié)，我給孩子們盡量多的時間去問、去想、去講，孩子們思維活躍，表現(xiàn)積極，說出了許多生活中的數(shù)字，如手表上的數(shù)字、遙控上的數(shù)字、商品價格的數(shù)字等等，甚至說出了平時孩子們不怎么接觸的水表的數(shù)字及用途。使幼兒感知到數(shù)字和我們日常生活的密切關系。
之前幼兒的思路已經很開闊了，這時我再讓幼兒觀看生活中的數(shù)字的實物圖片，并進行討論，進一步拓展和豐富幼兒的認識，讓幼兒通過視、聽、說等多種感官來感知數(shù)字在我們生活中的廣泛運用。
有了以上環(huán)節(jié)的感知、感受，我提出問題：生活中如果沒有數(shù)字會怎么樣？幼兒們都積極的進行思考和討論。幼兒通過本次活動獲得許多經驗，如公交車如果沒有幾路車號碼，乘客就不知道乘哪一輛車了；電視機如果沒有頻道號碼的話，就不知道很難找到要看的電視節(jié)目了；沒有數(shù)字就不知道價格，買不了東西等等；使幼兒理解生活離不開數(shù)學，數(shù)學對于生活有著重要的價值。從而培養(yǎng)幼兒從數(shù)學的角度觀察生活的意識，提高幼兒以生活經驗理解數(shù)學的能力。
三、活動中的成功與不足
在這次活動中，我有成功的地方也有不足之處。
成功之處在于以下幾點：
1、目標定位準確，活動中捕捉生活素材，源于生活，內容生活化，用于生活，實踐生活化。
數(shù)學本源于生活，生活中處處有數(shù)學。我們應關注孩子的生活和學習體驗，捕捉貼近孩子的生活素材，選取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活數(shù)學實例，讓幼兒體會到數(shù)學的生動有趣與豐富多彩，以喚起孩子學習的興趣。如①尋找自己身上的數(shù)字，衣服上的尺碼數(shù)字是每個人都會接觸到的、用得著的，但是平時幼兒常常沒注意到，活動引起了幼兒對衣服尺碼的關注，喚起幼兒的興趣。②圍繞生活中的數(shù)字進行討論，并采集生活中不同場景且上面有數(shù)字的物品的圖象供幼兒觀察，由于來源于生活，幼兒很愿意說和看。通過說和看，能讓幼兒感受到數(shù)學就在身邊，更能激發(fā)幼兒的興趣。通過捕捉生活素材，使幼兒感受到數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學，更有利于調動和激發(fā)幼兒學習數(shù)學的積極性。
在數(shù)學生活化的學習過程中，把所學的知識運用到生活中是學習數(shù)學的最終目標，也是學習“有價值”數(shù)學的生動體現(xiàn)。教學中，再現(xiàn)生活情景，引導孩子回歸生活空間，在生活空間中實踐、在生活實踐中感知，激發(fā)孩子自覺地應用所學知識解決生活中相關的問題，讓孩子在生活實踐中提高解決問題的能力。如用數(shù)字比較鞋子的大小、小朋友的輕重，超過120cm的小朋友要買票等。
2、讓幼兒帶著濃厚的興趣和探究欲望去學習，體現(xiàn)了幼兒自主探究的學習方式。
教師的“教”是為了更好地促進幼兒的“學”。在整個活動中，我注重激發(fā)孩子主動學習的'欲望，如：尋找自己身上的數(shù)字的強烈欲望；猜想驗證老師和幼兒鞋子上的數(shù)字大小，這是一個很好的幼兒自主學習、探究的過程，也是幫助幼兒構建自己的信息和經驗體系，將教師的角色由“教”轉變?yōu)椤皩А?；又如：?chuàng)設情境請幼兒量一量、稱一稱，讓幼兒體驗數(shù)字的有趣和用途，相對于幼兒的學習方式而言，教師的教學方式更多地成為學習情境的創(chuàng)設者、組織者和幼兒學習活動的參與者、促進者；再如：討論生活中的數(shù)字，在幼兒講述環(huán)節(jié)中，留給幼兒充足的時間，教師在這一過程中起到了導的作用，幼兒是學習討論的主動者。
3、教師有激情，能運用動作、語言、表情調動幼兒參與活動興趣。幼兒注意力比較集中，思維活躍，師幼配合，讓幼兒在快樂的參與中跳一跳都能摘到果子，體驗成功的快樂，表現(xiàn)出較高的學習興趣和主動的探索精神。整個課堂氣氛活躍，兒童始終處于一種興奮的積極主動參與的狀態(tài)之中。
4、教學活動中能靈活調整策略，更好的完成目標。
教師的“教”一定要根據幼兒的“學”，在活動中我注重關注幼兒反應，根據幼兒情況靈活調整策略。如：在讓幼兒說自己的體重時，兩名小女孩的性格有點內向，忘記了自己的體重數(shù)，我靈活的處理，及時拿出小稱讓幼兒再次稱量，使教學活動富有彈性。
但是在活動中我也還存在一些不足之處，有待改進。
1、比如尋找到數(shù)字后、測量完身高、體重后，有的幼兒已經開始迫不及待的和同伴談論了，這時應該留出一定時間讓幼兒與同伴交流、探討這些數(shù)字的用途，讓幼兒在交流中更好的感知有用的數(shù)字；又如，在測量完體重后可以讓孩子和體重一樣的同伴玩一玩蹺蹺板游戲，從而更進一步感知數(shù)字在生活中的運用。
2、活動的準備工作應更加細致。
比如，在活動中孩子們正在討論生活中的數(shù)字時，我發(fā)現(xiàn)一個孩子手指著大屏幕說：“我看到110，可以用來報警?！蔽肄D頭一看，大屏幕上出現(xiàn)了我們還未進入的環(huán)節(jié)的圖片，雖然當時我及時靈活的處理了這一突發(fā)情況，但是我覺得在活動前教學準備工作一定做得更要細致，以免影響幼兒的學習。
在今后的活動中我覺得我還應該加強理論學習，豐富經驗，更加大膽的放手，充分相信幼兒的能力，讓幼兒有更多的空間和自主探索的機會。
數(shù)字搖教案篇2
一， 活動目標：
1， 通過日常生活中“起床”活動，學習5以內數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認識數(shù)字5。
2， 激發(fā)學數(shù)學的興趣，知道數(shù)學在日常生活中的用處。
二， 活動準備：
1， 5的圓卡和數(shù)字卡若干。
2， 幼兒用彩筆和練習紙若干。
三， 活動過程：
1， 幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)
1) 穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….?(小朋友一起點數(shù))
2) 扣紐扣：我們來數(shù)數(shù)，扣了幾顆(4顆)再加上1顆是幾顆?
3) 梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數(shù)1、2、3、4(復習4以內數(shù))的形成。
4) 系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經穿了幾個?(4個。再添上1個是幾個?)
5) 老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學習了數(shù)數(shù)，今后我們自己穿時也可以邊穿邊數(shù)。
2， 認識數(shù)字：5
1) 5件衣服、5?？圩印?根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示?
2) 觀察、討論：“5”像什么?
3， 老師請幼兒涂色：
今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。
4， 延伸：
鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關的物品并作統(tǒng)計記錄。
數(shù)字搖教案篇3
活動目標：
1、對遮擋的數(shù)字有好奇心，萌發(fā)在生活中探究數(shù)字作用的欲望。
2、能將數(shù)字正、反排序，并仔細觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫中的數(shù)字。
3、復習“0-9”數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的意義。
活動重點：
復習“0-9”數(shù)字，將其正、反排序，并發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫中的數(shù)字。
活動難點：
初步了解數(shù)字在生活中的意義。
活動準備：
幼兒經驗準備：認識0-9的數(shù)字，初步了解排序
教師準備：ppt課件 數(shù)字卡片
活動過程：
一、數(shù)字寶寶捉迷藏
1、ppt出示10個格子，請幼兒數(shù)出有多少格子。
2、每個格子中躲著一個“0-9”中不同的數(shù)字，請幼兒根據未被遮擋的部分猜出每個不同顏色格子中的數(shù)字寶寶，并說說怎么看出來的。
3、邊猜邊一起揭曉答案，最后找出哪個數(shù)字沒出現(xiàn)，請幼兒說出來。
二、數(shù)字寶寶排排隊
1、請幼兒排列（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）
0123456789
9876543210
2、分享教師展示的各種排列方式。
（1）分兩橫排排列：
①第一排0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9
②第一排0 2 4 6 8第二排1 3 5 7 9
（2）順時針 圓形
（3）三角形
（4）兩豎列：左邊從小到大，右邊從大到小。
三、結合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
1、教師提問：你經常在哪里看到我們這些數(shù)字寶寶呢？
2、教師展示ppt中有數(shù)字的不同物體。（錢、日歷、溫度計、電話、奶瓶）
3、一起討論每種物品的數(shù)字的意義和作用。（或數(shù)字告訴了我們什么）
四、數(shù)字寶寶的組合圖形。
1、幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構成的圖形，說一說畫的是什么圖形？有哪些數(shù)字組成？
2、最后挑戰(zhàn)找出由“0-9”數(shù)字構成的魔術師的頭像畫（提示幼兒每個數(shù)字只用了一次，哪個數(shù)字沒有用到？）
活動延伸：
教師總結活動并提出要求：
1、幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，回家動手畫一畫。
2、幼兒到生活中再找一找還有哪些地方有數(shù)字。
數(shù)字搖教案篇4
名稱：
有趣的數(shù)字
目標：
1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復習9以內的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
準備：
1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
過程：
一、看圖編電話號碼。
（1）我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）
師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。
（3）引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）（人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼）
請各組派代表在黑板上貼數(shù)字
集體念號碼583469583496582734
驗證號碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
（1）思考：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？
（數(shù)字排列的順序不同）
（2）觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？
（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7）相同的是什么？
（三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）
（3）區(qū)分6和9
問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。
（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）
根據幼兒的講述出示數(shù)字23456789
三、交流所收集的電話號碼
增強幼兒有關電話方面的知識
（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數(shù)的。
（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請幼兒根據自己的生活經驗講述）
（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）
四、給小動物編電話號碼
（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。
五、延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
教學反思：
在本次活動的設計中，我認為具有以下特點：
1、教育內容生活化。這次活動的內容、材料都來源于生活，最后的創(chuàng)造活動也是服務于生活。
2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見，并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。
3、材料投放科學化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設計，以便于幼兒更好的觀察探索。
數(shù)字搖教案篇5
活動目標：
1、 感知元、角、分，了解不同面值間的關系。
2、 主動與同伴協(xié)商合作，學習計劃購物。
活動準備：
1、準備學習包《科學·人民幣》。
2、為每位幼兒準備10元內的人民幣。
活動過程：
1、將學習包《人民幣》中的錢幣剪下來，并按照面值進行分類，請幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上。
2、幼兒三人一組，其中兩各拿一張分類表，第三人開銀行，將錢幣擺在桌子中間。
3、幼兒輪流擲骰子，按骰子的點數(shù)拿錢幣。比一比看誰先換到50元。
4、游戲：超市購物
（1）、 給每件小東西標上價錢，請每名幼兒拿10元錢幣卡，進行買賣游戲。
（2）、 引導幼兒觀察、比較物品，看清楚物品上的標價，遵守購物秩序。
5、幼兒交流討論：請幼兒清點自己買了什么物品，每樣花多少錢，一共花了多少錢，還剩下多少錢，并把情況記錄下來。鼓勵幼兒互相交流，并討論哪些東西買得起，如何與同伴協(xié)作完成購物。
6、啟發(fā)幼兒在買賣的過程中用數(shù)學的方法解決遇到的問題。
活動延伸：
請家長幼兒提供適當?shù)馁徫餀C會，帶幼兒到超市購物，給幼兒少量的零花錢，讓幼兒自己選購物品，并將購物的情況記錄下來。
數(shù)字搖教案篇6
活動目標：
1、認識數(shù)字4、5，知道他們的實際意義。
2、能對5以內數(shù)量的物體進行排序。
3、能仔細傾聽，并按指令進行活動。
活動準備：1-5的數(shù)卡和實物卡若干
活動過程：
一、游戲導入，復習數(shù)字1、2、3
1、今天老師想和我們小朋友來玩一個“看數(shù)字拍手”的游戲，好不好？
2、介紹游戲玩法：老師出示數(shù)字卡片，幼兒先讀出數(shù)字，再根據卡片上的數(shù)字進行拍手，要求幼兒聽口令：預備―拍！幼兒才能拍。
3、教師出示數(shù)字1、2、3，進行游戲。
（教師可加快舉卡的速度，培養(yǎng)幼兒的敏捷性）
4、那除了用拍手來表示數(shù)字，還可以用什么動作來表示呢？
（拍肩、拍腿、拍頭、跺腳……）
游戲好玩嗎？瞧，這里來了什么？有幾個呀？
（教師出示1―5的實物卡片）那可以用數(shù)字幾來表示呢？
（教師相應地貼上數(shù)字1―5）并讓幼兒再次認讀。
二、認識數(shù)字4、5
（教師出示4、5）請小朋友來看看4象什么？
4可以表示4只帽子，那還可以表示什么呢？（幼兒自由說）
5象什么呢？5在這里表示什么？還可以表示什么？（幼兒輪流接著說）
三、排序活動
1、現(xiàn)在老師這里有很多的數(shù)字寶寶和實物圖片，但它們混淆在一起，想請我們小朋友來排排隊，你們愿意嗎？
2、幼兒操作活動，教師個別指導。
3、你們真能干，謝謝你們小朋友的幫忙。
數(shù)字搖教案篇7
活動目標：
1．學習用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）
2．觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
3．引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
教具：數(shù)字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）
學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
活動過程：
一、集體活動
1、玩游戲"開火車"序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：（出示數(shù)字卡片）你們看幼：（看數(shù)字）x點開教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標記
（1）教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的'火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。（出示標記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認識。師生共同驗證結果
（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四亍?/p>
二、幼兒操作活動
1、看圖形記錄特征小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。
三、活動評價展示
展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸：
游戲《找房子》
小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。
小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯數(shù)字是最普遍的一種。阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數(shù)字”。
