想要寫出全面的教案,我們一定要認真分析自己的教學目標,通過教案的寫作,我們可以讓自己的教學能力得到進步,以下是范文社小編精心為您推薦的多與少教案大班通用7篇,供大家參考。
多與少教案大班篇1
活動目標:
1. 初步學習跳繩的基本方法,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性,增強下肢彈跳力。
2. 通過觀察以及模仿練習,感知上肢有節(jié)奏地搖繩、下肢有節(jié)奏地跳繩動作。
3. 能樹立信心,克服困難、堅持練習。
活動準備:
1. 每人1根跳繩。
2. 教師有多種跳繩技能或請一教師準備表演。
3. 模仿操音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
1. 準備活動。
聽音樂,“做運動模仿操”:拍球、跳繩、投籃、滑冰、游泳、鉆山洞等?;顒尤砀鞑课?,重點活動手腕、腳腕等部位。
自由玩繩:可進行單人玩繩、多人合作玩繩,加強對跳繩的認知、體驗。
2. 學跳繩。
師:今天我們來學跳繩,請小朋友自己先試一試,跳跳看。
幼兒人手1根繩,找空地方跳,教師觀察指導。
師:現(xiàn)在呀!我想請一個小朋友來試一試,,其他小朋友注意看看,一會告訴我他是怎樣來跳的。
教師小結動作要領:上肢——雙臂有節(jié)奏的、連續(xù)的、一下一下?lián)u繩;下肢——雙腳有節(jié)奏的、連續(xù)的、一下一下跳過;全身——手腳協(xié)調(diào)地先甩繩、后跳過。
徒手練習跳繩
師:現(xiàn)在我請小朋友聽好了,我們先用手來練習一下跳繩的動作,雙手叉腰,聽口令,雙腳有節(jié)奏地做連續(xù)的動作。
聽口令,有節(jié)奏地做模仿跳繩動作。
聽口令,單手握繩﹙對折﹚有節(jié)奏地擺動,做跳繩模仿動作,體驗手腳動作的協(xié)調(diào)性。
拿繩練習。
師:現(xiàn)在我們開始拿繩練習,請小朋友們雙手分別抓穩(wěn)兩側繩頭,調(diào)整繩子長度,雙手垂放于雙腿后側,自然站立,進行甩繩、跳過的練習。
教師引導幼兒用心體會,感受如何才能有節(jié)奏、連續(xù)地跳繩。觀察幼兒動作,對還未掌握的幼兒予以幫助,表揚堅持練習的幼兒。
3. 調(diào)節(jié)運動,展示學習。
讓能連續(xù)跳五個的幼兒進行展示。
教師展示多種跳繩的方法:花樣跳繩、跳快繩、雙人跳等,幼兒觀看,進一步激發(fā)對跳繩的興趣。
幼兒再次練習跳繩。
4. 放松活動。
幼兒聽音樂拍打腿部,并找同伴捏捏捶捶。
活動反思:
多與少教案大班篇2
活動目標:
1.了解漢字的起源、演變,知道中國人使用的文字是漢字,。
2.關注周圍環(huán)境中的漢字,運用拼拼、玩玩對中國文字產(chǎn)生興趣。
活動準備:
1.多媒體課件、字卡、象形字。
2.了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。
活動過程:
1.出示奧運會開幕式中漢字“和”的場景照片導入活動。
教師:這是一個什么字?幼兒:和尚的和,和氣的和、共和國的和漢字有意
思嗎?除了這個字,你們還認識什么字?在桌上挑一個你認識的字,上來介紹一下。
幼兒找字卡,貼到黑板上,大家認一認,說一說。
老師小結:你們本領真大,怎么認識的?
2.尋找我們生活中看到的字
教師提問:還有什么地方有字?(幼兒回答)
欣賞教師提供的課件,馬路上的字、我們幼兒園的字、我們班的字。
教師小結:你們找到了那么多的字,老師也找到了一個(水的象形字),這個是字嗎?是個什么字?
3.欣賞象形字課件
教師:以前的字寫在什么上面,(竹子上、石頭上、骨頭上)
老師簡單介紹像形字,你們想不想來猜猜象形文字,欣賞老師的象形字的課件。
老師這里還有一個關于象形文字故事,你們想不想看看?
看視頻《三十六字演變》一段。
4.找朋友的游戲
教師交代游戲要求:哪兩個漢字在一起可以做好朋友?每組一張,“我們找到的漢字”把找到的貼在一起,看哪一組合作的最好。四人分工一下,你做什么?他負責什么?
展示幼兒“找到的漢字的漢字朋友”有幾對?
老師根據(jù)幼兒展示情況小結,看課件變魔術,出示日、月變成“明”字,小朋友可以到我們的生活中去找一找這樣的新朋友。
5.繼續(xù)欣賞象形字《三十六字演變》動畫片視頻。
多與少教案大班篇3
活動目標:
1、教會幼兒學習正確使用剪刀,靈活的向四角中心剪開。
2、幼兒想象動物特點,畫出動物圖像。
3、學習自制風車,感受自制風車的樂趣。
活動重點:
幼兒靈活使用剪刀、想象繪畫、自制風車。
活動難點:
幼兒學會看書中的實線,按線條剪開,以間隔的方法將四角向中心折,自制出風車。
活動準備:
幼兒用書、剪刀、彩筆。
活動過程:
1、組織幼兒活動,介紹今天的教學內(nèi)容。(學習創(chuàng)意手工)
2、教師出示動物風車,引起幼兒興趣。
3、教師提問幼兒想不想做一個動物風車,幼兒回答后,教師示范怎樣做風車。
4、發(fā)放幼兒用書,彩筆、剪刀。
5、教師指導幼兒剪下綠色的正方形紙,先教幼兒對角折兩次,用剪刀向中心剪開。
6、教幼兒以間隔的方法將四角向中心折,并用小牙簽將其固定在吸管上。
7、幼兒用彩筆在白色的正方形上畫上小動物頭像并剪下來,將四個小動物的頭像粘貼在風車的四角上,動物風車即完成了。
活動延伸:
教師帶幼兒手拿自制的風車,到室外玩風車,感受自制玩具的樂趣。
多與少教案大班篇4
設計意圖:
大班孩子對大人世界的一切事物都感興趣,包括小小的名片。活動之前,我們放手讓孩子自己探索名片的用途和名片上的內(nèi)容,還有各種裝飾在名片上的花紋。仔細的孩子會發(fā)現(xiàn)有的人會把工作內(nèi)容印在名片上,引起了孩子們的創(chuàng)作興趣和思考“我長大以后要做什么?”活動中,我們給孩子們提供多種材料和輔助工具,引導他們自由發(fā)揮想象和創(chuàng)造,互相交流自己的設計想法,從中獲得設計和成功的樂趣。
活動目標:
1.選擇運用剪、貼、拼接等方法設計獨特風格的名片。
2.體驗自主動手設計、制作名片的樂趣。
活動準備:
1.經(jīng)驗積累:
(1)家長和幼兒共同收集各種名片
(2)環(huán)境創(chuàng)設:將收集到的名片布置成名片墻
(3)科學活動初步認識了解名片的用途和內(nèi)容
2.材料準備:
(1)不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。
(2)音樂“找朋友”、名片ppt
活動過程:
一、開始部分激發(fā)幼兒活動興趣及熱情。
1、音樂“找朋友”進入活動室,提醒幼兒和好朋友抱一抱。
2、談話討論激發(fā)幼兒設計制作的興趣。
“我們知道了一種交朋友的新辦法,誰知道?”
“咱們收集了很多名片,請小朋友們來說一下名片上面有什么?是用來干什么的?”
幼兒自由發(fā)言。
小結:有了名片真好,既可以用它認識很多朋友,又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、基本部分引導幼兒了解名片構成、嘗試制作。
1、出示實物,引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)名片的不同。
“小朋友看,我收集的這些名片有什么不同?”
2、引導幼兒看ppt,再自由發(fā)表評論。
“再來看看朋友們收集的名片……”
“你看到了什么樣的名片?”
3、引導幼兒自己想到操作中要注意的問題
“今天你們都是設計師,每個人給自己設計一個屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時候要注意些什么呢?先跟你旁邊的好朋友說說你的想法吧。”
“誰來說說看”……
引導幼兒自己主動思考,說出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。
4、幼兒分組設計制作自己的名片,教師巡回指導。
三、結束部分 展示評價作品
引導幼兒互相觀察名片,猜猜主人是做什么工作的。
激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的興趣。
延伸活動:
欣賞活動“朋友的名片”,設計自己的名片墻
游戲:根據(jù)名片找朋友
活動反思:
活動中準備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點,能否在已有的經(jīng)驗基礎上得到提高。我們給孩子們準備了毛根,原想毛根的色彩比較突出,而且柔軟容易塑形,便于孩子們自己動手變化出不同的造型。活動中,毛毛小朋友想用毛根貼邊,但是毛根過長,她想用剪刀修剪,但是剪不動便向老師求助。我的反應是馬上拿起剪刀幫她剪,這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn),在王老師的提醒下,我恍然發(fā)覺,自己竟然忘記了王園長經(jīng)常提醒我們的——“要給孩子思考、嘗試、反復推敲的機會和時間”。如果當時我只是給毛毛適當?shù)恼Z言提示,引導她自己想辦法解決問題,那樣更會激發(fā)孩子的探索欲望,比如,把毛根折起來扭成麻花狀,就可以不用剪刀剪了!
感謝園領導給我一次次成長鍛煉的機會,我深深地體會到,教師作為引導者、合作者、支持者,說起來容易做起來難!經(jīng)常會在不自覺中出現(xiàn)包辦代替的弊病,這樣會阻礙孩子們的思考、切斷了她們主動求知的機會。隨著工作經(jīng)驗的不斷積累,我的現(xiàn)場組織、管理、協(xié)調(diào)能力會逐年逐月得到進一步再進一步的提升。
多與少教案大班篇5
活動目標
1、了解使用文具的'不安全行為以及產(chǎn)生的危險。
2、會安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規(guī)則。
3、通過討論,初步建立班級的文具安全規(guī)則。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動準備
教學掛圖
活動過程
1、活動導入:談話活動教師:文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想,你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?
2、活動展開:觀看幼兒用書和教學掛圖。
(1)教師:請小朋友翻開書的第2頁和第3頁,仔細看看每一幅圖,圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?
(2)幼兒根據(jù)教師的提問,自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容,教師巡回指導。
(3)教師出示掛圖,引導幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。
①教師:老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,我們一起來看看這幅圖都講了些什么。
②逐一討論掛圖中相關的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬,會造成鉛中毒,會把細菌等有害的東西吃到肚子里,還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內(nèi)容。
④教師小結:這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會對他們的身體健康造成危害,嚴重的還會威脅生命安全。
3、活動展開:分組討論該怎樣安全使用文具。
(1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看,這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,除了畫完畫要洗手,在使用文具時還應該注意什么?
(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒,請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。
(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。
(5)分享各組討論內(nèi)容。
4、活動總結:安全使用文具規(guī)則。
教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則,進行總結。
5、活動延伸:張貼安全使用文具規(guī)則。
安全使用文具規(guī)則的參考范例:
(1)、使用文具時,保持坐姿端正,正確用筆。
(2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。
(3)、不用筆尖對著自己和他人。
(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
(5)、用完文具要收拾整齊。
(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。
(7)、使用剪刀要小心,不要使用箭頭鋒利的剪刀,使用見導師咬集中將身,不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。
活動反思:
本次活動讓幼兒學習到在日常生活中,把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行為都是不講衛(wèi)生的行為,老師不斷強化幼兒對食品衛(wèi)生的安全意識,使幼兒逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
小百科:文具包括學生文具以及辦公文具、禮品文具等。 現(xiàn)代的釋義應該指辦公室內(nèi)常用的一些現(xiàn)代文具:簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等;以及筆筒等配套用品。其他辦公用品還包括:直尺、筆記本、文件袋、文件封套、計算器、長尾夾等。
多與少教案大班篇6
活動目標:
1、啟發(fā)幼兒對生活中影子的回顧,豐富對影子的認識。
2、引導幼把見過的有趣的影子現(xiàn)象用語言描述出來,并能用繪畫、標志符號的方式進行表征。
3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。
活動準備:
1、活動前幾天提示幼兒觀察物體的影子。
2、每個幼兒繪畫用的紙、筆。
活動過程:
1、談話導入主題組織幼兒談話:
(1)你見過影子嗎?
(2)你都見到過什么樣的影子?
教師,引出課題。
2、幼兒分組交流
(1)先將幼兒分成六組。
(2)引導幼兒交流自己所見過的影子。
(3)盡量調(diào)動幼兒講述的積極性。
3、繪畫影子引導幼兒將有趣的影子用繪畫或標志符號的形式表征出來。
4、展示幼兒作品。
將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中,并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。
5、教師講評。
活動效果幼兒能積極參與討論,互相交流講述自己在不同時間所見過的各種各樣的影子,知道影子的變化,并能準確的畫出不同影子的效果。本節(jié)活動目標達到,效果不錯。
多與少教案大班篇7
活動目標:
1、通過欣賞,激發(fā)幼兒設計制作帽子的愿望。
2、利用剪、貼等形式,發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、能積極觀察比較,了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途,結合已有經(jīng)驗,加深對生活中幾種常見帽子的認識。
活動過程:
一、 引導幼兒觀察欣賞帽子,了解其特點和作用。
1、"小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn),活動室里多了很多各種各樣的帽子, 你們認識這些帽子嗎?這里有你不認識的帽子嗎?"教師:你們喜歡這些帽子嗎?它是什么樣子的?。
個別提問:你選的是什么帽子?為什么喜歡它?它是什么樣的?
2、在孩子講述的基礎上,老師進行小結:小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子都有一個帽頂和帽舌。而且帽子還有很多的用處,比如冬天,我們戴上又厚又軟的絨線帽,可以防寒;夏天,我們戴上遮陽帽,就會涼爽一些,醫(yī)生護士工作時,都戴上隔離帽,建筑工人工作時都帶上安全帽……還有一些帽子,比如時裝表演時,人們戴的時裝帽,小女孩戴的公主帽等,都是為了漂亮好看的。下面老師請小朋友看一組帽子圖片,仔細觀察這些漂亮的帽子,是怎樣做成的。
二、教師示范制作帽子。
重點講解挖剪的方法。
三、幼兒制作帽子。
四、延伸活動:戴上帽子跟著跟著音樂《郊游》做游戲。