教案是我們課堂流程的重要依據(jù),所以邏輯清晰是很重要的,精心設(shè)計一份教案是優(yōu)秀的老師應該做到的一件事,下面是范文社小編為您分享的三年級哆來咪教案8篇,感謝您的參閱。
三年級哆來咪教案篇1
教學目標:
1、 學會7個字及其組成的詞語,認識7個字。
2、 學習文中出現(xiàn)的比喻句,了解設(shè)問句和反問句。
3、 有感情地朗讀課文,通過理解課文,體會作者說的“一股特別勁兒”中蘊含的堅韌、頑強的精神。
教學重難點:
1、 學習課文中出現(xiàn)的比喻句,了解設(shè)問句和反問句。
2、 通過朗讀感受山茶花的美和“一股特別的勁兒”。
課前準備 :
1、 山茶花的課件 。
2、 組織學生收集查找山茶花的資料并在課前感知寫山茶花的古詩。
教學流程:
第一課時
一、檢查預習 導入新課
同學們,昨天布置你們預習19《山茶花》,有信心接受老師的檢查嗎?這里有兩組詞語,誰勇敢地讀一讀?
(課件出示第一組詞語:排列有致 瀟灑舒展 特別勁兒)(強調(diào)致、舒是翹舌音 勁兒是兒化音)
(課件出示第二組:晶瑩的水花 碧綠的清潭 粉紅的輕紗)
同學們,我們的語言很神奇,一個簡單的詞語就能構(gòu)成一幅優(yōu)美的畫面,不信,聽老師讀,你的腦海里就會浮現(xiàn)出一些美妙的畫面。(師輕緩地、富有感情地讀這三個詞語。)說說你們看到了什么?
腦海里有畫面,讀出來味就格外足,情也就格外濃。按著這種方法,試著邊讀便想象畫面。(生試著讀)
這三個詞串之間有聯(lián)系嗎?(沒有)同學們,知道嗎,有一種花把這三種事物串聯(lián)在了一起,這是一種什么花呢?
山茶花。(板書課題)
二、初讀課文 整體感悟山茶花的美
1、師:山茶花把這三種美麗的畫面連在一起了,看來,山茶花有它的獨特之處。請同學們自由讀課文,讀完后說說山茶花是一種什么樣的花?
(課件出示句子:山茶花是一種( )的花。)
2、生自由讀課。
3、指名交流。
山茶花是一種(美麗)的花。
山茶花是一種(特別)的花。
三、品讀課文,體會山茶花的美。
1、的確,課文中有很多地方提到了“美”字,現(xiàn)在,請大家再瀏覽課文,找出課文中含有“美”字的句子,美美地讀一讀。
真是美極了!
山茶花的花形也美。
即使閉上眼,你也會感受到美啊,美啊……
山茶花為什么這樣美?
下了那么大功夫,花了那么大力氣,開出的花怎能不美呢?
2、作者從哪些方面具體些山茶花的美的?
(1)學生讀文,勾畫。
(2)師生交流:
花色美:
a、一朵花上甚至也顏色不同,那真叫絕!
你能將句子中的“絕”換個詞嗎?(那真叫美。那真叫與眾不同。那真叫好。那真叫棒。)
師小結(jié):美呀、好呀,都不錯,但 “絕”字更妙,它代表的是山茶花一株樹上多種顏色,這是的啊,這個“絕”用得多傳神啊!
指導朗讀
這么多的花色,而且一樹多色,多么與眾不同啊!課文著重描寫了哪幾種顏色的山茶花呢?
b、 山茶花的白,那是怎樣的白啊!像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩。
山茶花與“晶瑩的水花”有什么聯(lián)系? 出示課件,指導朗讀
c、那墨茶,仿佛一汪碧綠的清潭,帶著波光,又帶著陽光。
墨茶是一種什么顏色的茶?墨綠色,綠得發(fā)黑的一種顏色。出示課件,指導朗讀
d、粉紅的呢?那是織女用朝霞和白云織成的輕紗。
因為粉茶紅白相間,作者聯(lián)想到—— 那是織女用朝霞與白云織成的輕紗。出示課件,指導朗讀
師生合作讀。
美得如此叫人聯(lián)想翩翩的山茶花,怎不是一種特別的花?想看看它們嗎?(課件出示山茶花的圖片)
e、還有那么多顏色的山茶花,作者沒有寫,它等著我們來想象呢,請大家仿照書上的寫法,學著說一說你喜歡的山茶花的顏色。喜歡哪一朵種顏色就說哪一種。指名說。
交流反饋。
花形美:
a、有單瓣的,也有重瓣的,有疊成六角形或八角形的,大小疏密排列有致,瀟灑而舒展。
課件出示:山茶花的花形有( ),也有( ),有疊成( ),也有疊成( ),還有( )
還有什么形狀的?課文沒寫,你能接著說嗎?
圓形的。
五角形的。
鋸齒形的……
(3)是呀,它的花形這么多,多特別。難怪作者說:“即使閉上眼……”(生接著讀)
看來山茶花的美深深映入了作者的心海里,刻入了作者的腦海里。讓我們再次來欣賞這多姿多彩的山茶花吧,盡情地朗讀這如詩如畫的語句吧。(課件圖片變換,配樂朗讀)
四、課堂作業(yè)
板書設(shè)計: 19、山茶花
花色美—— 像 仿佛 是
花形美—— 大小疏密排列有致
三年級哆來咪教案篇2
教學分析:
三年級的學生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的基本特征及初步理解了周長含義,并且掌握了一定的計算能力,從已有知識經(jīng)驗出發(fā),通過觀察、測量和計算等活動,從而更好地掌握長方形和正方形周長的計算方法。
教學目標:
情感態(tài)度與價值觀
運用電教手段,指導學生直觀的歸納長方形和正方形周長的計算方法。
過程與方法
通過讓學生自己動手、動腦,小組合作討論獲得知識,并將成果展示出來,培養(yǎng)了學生的動手、語言表達、合作交流能力。
知識與技能
正確理解長方形和正方形的周長的含義。學會計算長方形和正方形的周長,建立長方形和正方形周長的空間觀念。
教學重點:
探索并掌握長方形周長的計算方法。
教學難點:
長方形周長算理的理解。
一、創(chuàng)景激趣,引出問題
師:同學們,我們學校的花壇美麗可愛,吸引了好多同學的視線,有的同學禁不住要進入花壇欣賞花草,那樣會損害這美麗的景色,為此,我們學校打算給他圍上護欄,護欄每米8元,需要多少錢呢?如何來算呢?要是一個正方形花壇,你會算嗎?(出示課件圖畫:長方形花壇實物圖)(學生齊答)
結(jié)果:需要先算出它的周長然后再乘以8,就是所花的錢數(shù)。
情境激趣,引出問題。
自主探究,歸納方法理論聯(lián)系實際,拓展應用小結(jié)鞏固
師:那么長方形和正方形的周長如何來算呢?好,今天我們來學習長方形和正方形周長的計算。(板書課題:長方形和正方形周長的計算)
二、自主探究
(一)憶一憶(回顧舊知)
師:同學們,前面我們已經(jīng)學過長方形和正方形以及什么是圖形的周長,看屏幕,誰知道他們的邊有什么特征?什么是周長?(課件出示不同色彩的長方形和正方形)(學生舉手回答)
結(jié)論:長方形對邊相等,正方形四邊相等。圍成一個圖形一周的長度是周長。(教師板書:長方形對邊相等,正方形四邊相等)
(二)試一試(探究新知)
1、師:同學們能用不同的方法算出屏幕上長6厘米,寬4厘米的長方形的周長嗎?(出示課件:長6厘米,寬4厘米的長方形)(小組合作探究)
探究結(jié)果:有三種方法。
(1)6+4+6+4=20(厘米)
(2)6×2=12(厘米)4×2=8(厘米)12+8=20(厘米)
(3)(6+4)×2=20(厘米)
2、師:同學們,哪一種方法最簡單呢?(問題明顯,齊答)結(jié)論:(6+4)×2=20(厘米)最簡單
3、師:這幾個數(shù)字表示什么意思呢?由此我們可以得到什么結(jié)論呢?(小組討論)(討論出結(jié)果之后出示課件:長方形的周長公式)
討論結(jié)果:“6”表示長方形的長,“4”表示長方形的寬,“2”
表示兩條相等的長邊和兩條相等的寬邊,“20”表示周長。
由此得出結(jié)論:長方形的周長=(長+寬)×2(教師板書此公式)
(三)展一展(拓展應用)
1、師:我們學習了正方形的周長的計算方法,你能計算出屏幕上一邊靠墻,邊長是8米的正方形的院子的護欄的周長嗎?(演示課件動畫)(小組合作探討)
探討結(jié)果:院子護欄周長=(8×4)—8=24(米),因為院子一邊靠墻不用護欄,所以要減去一邊的長度。
2、師:同學們?nèi)绻麅蓚€圖形拼在一起組成新的圖形,那么新得到的圖形的周長是兩個圖形周長的相加嗎?請看大屏幕,你能算出這兩個邊長1厘米的正方形組成的長方形的周長嗎?(演示課件動畫)(小組合作研討)
研討結(jié)果:長方形的長是2厘米,寬是1厘米,
周長是(2+1)x2=6(厘米)。學生要明白:兩個圖形拼在一起組成新的圖形的周長不是兩個圖形周長的相加
三、小結(jié)鞏固
1、周長是圍成圖形一周的長度。
2、長方形的周長=(長+寬)x2。
3、正方形的周長=邊長x4。
三年級哆來咪教案篇3
教學目標
1、能正確識別和運用可數(shù)名詞的單、復數(shù)。
2、通過歌曲復習、鞏固所學數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復數(shù),培養(yǎng)學生的聽、說能力以及對英語的和音樂的敏感度,創(chuàng)造輕松的學習氣氛,提高學生的學習興趣。
3、歌曲演唱要求能理解大意,有一定的情緒體驗,并能用學過的其他動物類單詞進行替換演唱。
教學重難點
1、能正確運用可數(shù)名詞的單、復數(shù)。
2、能正確讀出可數(shù)名詞的復數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。
3、能流利地從15倒數(shù)至1。
課時 1-2課時
教學過程
一、常規(guī)問候
二、復習
1、復習第一冊的小詩one and two 啟發(fā)學生注意每一行的同一個單詞寫法的不同(單、復數(shù)),并用動作或書中的插圖幫助他們理解。 2、復習以前學過的單詞,讓學生回憶,相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞,并將其分類排列在黑板上。
三、let's talk對話教學
1、讓學生從上表中找出規(guī)律,幫助學生理解 “a”代表“一”,如果不止一個就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。
2、教師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片,讓學生組成詞組。
3、把全班分成幾個小組接力造句,若人數(shù)太多,沒有對應卡片的學生自己找單詞編。
4、比賽。看哪個組最先說完,最準確。
5、學生聽錄音。
6、將學過的單詞套入對話,雙人活動,然后請小組表演。
四、let’s play
五、let’s sing:ten little boby ducks
1、聽歌回答問題。
2、唱歌。
六、magic box單詞教學(基數(shù)詞11—15)
1、引出新單詞。
2、鞏固新單詞。
七、完成《課堂活動評價手冊》
三年級哆來咪教案篇4
一、教學目標:
1、通過查字典等方法,正確認讀“涼爽、鑰匙”等詞語。
2、通過不斷品讀感受秋雨之美,理清“課文是從哪幾個方面寫秋天的雨”。積累第二自然段。
3、通過聯(lián)系上下文,理解“五彩繽紛”的意思,學習聯(lián)系上下文理解詞語的方法。體會比喻和擬人在表達上的好處,能發(fā)揮想象,仿照例句寫句子。
二、教學重難點
重點:理解內(nèi)容,會運用聯(lián)系實際和結(jié)合上下文的方法理解重點詞句的含義,體會秋天的美好,激發(fā)學生對大自然的熱愛。
難點:有感情地朗讀課文,感受課文的語言美,初步運用語言。
三、教學過程:
(一)導入。
1、出示秋季美麗圖片。(課件ppt展示)
2、這些是哪個季節(jié)?(秋天)是啊,秋天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊,詩人蘇軾也說過,一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進秋天,來欣賞——《秋天的雨》。
3、板書課題,指導“秋”字。(左窄右寬,左收右放,右邊先寫兩點,撇捺伸展)
4、齊讀課題。
(二)整體感知,學習把握關(guān)鍵句的方法。
1、字詞過關(guān)。注意多音字“扇”,難讀的詞“鑰匙”、“五彩繽紛”。
2、把握文章每段話的意思。文中每一自然段中都有一句話能告訴我們這一段的主要內(nèi)容,我們來找一找。在有些課文里,我們就可以借助每個自然段的第一句話把握文章內(nèi)容。
(三)學歷聯(lián)系上下文理解詞語的方法。
1、是啊,秋天的雨是一把鑰匙,輕輕一轉(zhuǎn),就把秋的大門打開了。讓我們跟隨作者,去看一看這美麗的秋天吧。(出示第二自然段)
2、在作者眼中,秋雨有一盒五彩繽紛的顏料,這么多美麗的顏色,秋雨都送給了誰呢?默讀課文,拿起筆來,把表示顏色的部分畫上波浪線,送給了誰畫上橫線。
3、看到這么多顏色,你想說什么?(美)顏色又多又美,這就是、、、(五彩繽紛)。(ppt出示)看,通過聯(lián)系上下文,我們就理解了詞語的意思。
4、生活中還有很多場景可以用上“五彩繽紛”,你能用它說一句話嗎?(生答)
5、現(xiàn)在你們會用聯(lián)系上下文理解詞語了嗎?老師來考考你們,默讀這一自然段,聯(lián)系上下文理解“五彩斑斕”的含義。
小結(jié):看,掌握了這個方法我們就不怕遇到難懂的詞語了,在理解詞語的基礎(chǔ)上我們可以更好的理解課文內(nèi)容。
(四)學習寫法,研讀品悟。
學習比喻的寫法
過渡:秋雨的顏色真多!給大地穿上了美麗的花衣裳,這么美的畫面,我們再來讀一讀吧。1、課前老師讓同學們找了有新鮮感的句子,誰來給大家分享一下?(ppt出示有新鮮感的句子)
2、對比感悟?qū)懛ā?/p>
3、在這里,作者把銀杏樹的葉子比喻成一把把小扇子,還用上了表示動作的詞語“扇哪扇哪”讓句子更生動了,畫面就變得美麗了。在這段中還有一個句子和這句話寫法一樣,句式也一樣,誰能找出來?
4、這兩句話都那么優(yōu)美,作者用了比喻的修辭和“扇哪扇哪”、“飄哇飄哇”這些表示動作的詞,就把句子寫生動,寫美了。
5、秋天的雨還會把什么顏色送給誰呢?
6、仿照句式寫一寫。(出示圖片)【例句】黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱!xxxxxx像xxxxx,xxxxx,xxxxxxxxx!
小結(jié):瞧,用上比喻的修辭手法,和表示動作的詞語,句子就生動了!整個畫面也變美了,我仿佛看到了黃黃的銀杏葉在向我招手,在今后的寫作中我們要學以致用。
學習擬人的寫法
1、誰還想讀第二段喜歡的其他句子?(ppt出示)
2、這句話中也有一個表示動作的詞語用的特別好,誰能找到?——你擠我碰柿子
3、這句話把它們當成人來寫了,多生動啊。
4、我仿佛看到了一個個金黃色的柿子在枝頭上掛著,這些果子你擠我碰,多快樂呀,誰能讀出這種快樂?
5、這段中還有一句話也是用了擬人的修辭,誰能找到?(出示)
小結(jié):剛才我們通過抓住表示動作的詞語、想象畫面體會到了擬人的好處,理解課文的內(nèi)容,我仿佛看到了秋雨中的美麗的菊花仙子正在向我點頭呢!這畫面真美。
6、男女賽讀,檢查積累。
過渡:秋天的雨真是一位神奇的魔術(shù)師,秋雨不光有五彩繽紛的顏料,還藏著非常好聞的氣味呢!讓我們來聞聞秋雨的氣味。
7、讀第3、4自然段。
總結(jié):這篇課文作者從顏色、氣味、聲音三個方面具體描寫了秋天的雨帶來的變化。
(五)拓展延伸
1、學完這篇課文后,你能用那些詞語來形容秋天?(涼爽、五彩繽紛、清涼、溫柔、豐收)2、老師也搜集了一些形容秋天的詞語。秋高氣爽
天高云淡
秋風習習
一葉知秋
金桂飄香層林盡染五谷豐登果實累累
春華秋實
3、課下搜集一下,那些詞語可以用來形容春天、夏天和冬天,下節(jié)課我們一起來交流。
三年級哆來咪教案篇5
教學目標:
1、聽懂、會說
2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。
3、培養(yǎng)學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣,激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。
教材分析:
在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語hello./hi.goodbye./bye-bye.i'm...。為此,教師為學生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景,使學生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學中,除讓學生聽懂以上日常用語以外,還應讓學生敢說、會說。學生對于打招呼和道別用語hello./hi.goodbye./bye-bye.的發(fā)音比較熟悉,而對于自我介紹用語i'm...的發(fā)音不容易到位,學習起來較難,教師要適時糾正,切不可挫傷孩子的學習積極性。
教法建議:
通過聊天、討論還可以讓學生了解一些學習英語的作用和意義??衫媒炭茣_始的蝴蝶頁welcometoenglish的彩圖,為學生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如cd,vcd,dvd,ok!hi!yeah!wow!bye!cartoon,mickey等等來激發(fā)學生想學英語的興趣。引導學生自主學習"變要我學為我要學"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時,可以先給學生播放卡通片,了解所學語言運用的環(huán)境。在鞏固操練時,教師可采取交談的方式與學生聊天,用英語和他們打招呼、自我介紹,并告知hello./hi是英語中常用的打招呼用語,甚至讓學生自己說說這些語言都運用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習。最后教師可引導學生創(chuàng)設(shè)生活情景,實現(xiàn)真正的語言交流。
教學重點:
本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習,使學生在不同的情景中聽懂、會說hello./hi.goodbye./bye-bye.i'm...。
教學難點:
自我介紹用語i'm?的發(fā)音不容易到位,學習起來較難,教師要適時糾正,切不可挫傷孩子的學習積極性。
教具準備:
1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2.為let'splay中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具
3.教材相配套的錄音帶
教學過程:
(1)先給學生播放卡通片,了解所學語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段(magicenglish----hello)學生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語hello./hi,邊看卡通邊說英語。學習語言的同時,了解語言所用的環(huán)境,興趣與語境同時創(chuàng)設(shè),學習與興趣同時存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變,用圖片來代替,或直接進入下一環(huán)節(jié)。
(2)通過看卡通片告訴學生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中,我們還有許多的類似之處,有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如cd,vcd,dvd等等。
(3)由于學生是第一次正式接受英語課的學習,教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁welcometoenglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如cd,vcd,dvd,ok!hi!yeah!wow!bye!e-mail,cartoon等詞來激發(fā)學生學習興趣與學習愿望。
2.呈現(xiàn)新課(presentation)
(1)在學生初步了解打招呼用語后,教師播放本課的歌曲"hello"的錄音,自然引出師生之間的打招呼。t:hello,boysandgirls.ss:hello.
(2)教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己hello,i'm?/hi,i'm?
(3)教師還可帶上sarah的頭飾介紹hello!i'msarah./hi!i'msarah.(教師在示范時,應定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講,體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。)
(4)給學生帶上sarah,chenjie,mike,wuyifan的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺前說hello!i'm
(5)聽錄音,放投影;或通過錄像,vcd來展示let'stalk部分的教學內(nèi)容
3.趣味操練(practice)
(1)游戲
玩let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先,將全班學生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學生同時開始傳花,當老師的鼓聲停止時,兩組各有一名學生拿到花,這時,拿到花的學生就說hello,i'm?/hi,i'm?(這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓,學生可待音樂停止時起立做自我介紹。)
在做此游戲時,教師應提示學生發(fā)音,引導學生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是i'm的發(fā)音,應為[aim]不能讀成[em]或[ai],但要注意,教師不能一味的糾正發(fā)音,而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據(jù)學生情況,逐步在以后的課時中感受語音,感受發(fā)音。
另外,此次練習中,若學生已有英文名字,即可使用,若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學生人數(shù)不多,可在此為學生起英文名字。
三年級哆來咪教案篇6
教學目標:
1、結(jié)合操作活動,經(jīng)歷認識圖形平移和在方格紙上畫平移圖形的過程。
2、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
3、在探索簡單圖形平移的過程中,發(fā)展空間觀念。
教學重難點:在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
教學過程:
一、在方格紙上移動圖形(課本第5頁的做一做):
1、指導學生邊操作、邊交流。
先讓學生把紙片放在方格紙的中間位置,再把紙片向右平移5個方格,然后交流平移的過程、方法、結(jié)果。通過交流使學生了解把一個圖形平移幾個方格,只要看圖形一條邊平移的格數(shù)即可。
2、將紙片從a處向下平移到c,方法同上。重點了解學生平移的方向和位置是否正確。
3、想一想:把紙片從a處向左平移到d的位置,紙片平移了幾個方格?
讓學生自己平移,再說一說平移的距離。
二、試一試:
做課本第5頁的試一試。
1、出示問題,讓學生自己試著畫,再交流。
2、鼓勵學生畫出其他平移后的圖形。
三、練一練:
課本第6頁的練一練。
第1題:師生一起邊討論,邊填空。
第2題:鼓勵學生探索、交流不同的平移路線。
第3題:先共同判斷,再涂色。讓學生說一說另一個虛線圖是向右平移幾個方格后得到的。
第4題:鼓勵學生自己確定平移的方向和距離,并分別畫出平移后的圖形。交流時,讓學生說出平移的方向和移動了幾個格。
三年級哆來咪教案篇7
?教學目標】
1.使學生知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
2.初步理解時間和時刻的意義,學會計算簡單的經(jīng)過時間。
3.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,激發(fā)學習的熱情。
?重點難點】會用24時計時法表示時刻;學會計算簡單的經(jīng)過時間。
?教學過程】
一、認識24時記時法
1.出示情景圖,提出問題:同學們,你們知道現(xiàn)在是幾點嗎?你認識時間嗎?
引導學生進行討論,交流信息。
2.提出問題:它們表示的是幾時?
3.組織學生回答相關(guān)問題。
4.出示圖片場景:
讓學生根據(jù)場景中的的信息,討論21:00是幾時?并說說生活中,你在什么地方還建過這樣表示時間的方法?
5.老師結(jié)合實物,幫助學生理解1天內(nèi),鐘表的時針正好走兩圈,一共是24小時,后學生動手操作,感受一天共有24小時。
介紹“24時計時法”在一天里,鐘表上的時針正好走兩圈,共24小時。通常采用從0時到24時的計時法,叫做24時計時法。
6.了解一日24小時的由來。
二、學習24時計時法的表示方法
1.師出示鐘面,引導學生觀察鐘面上有什么?說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么?外圈的數(shù)表示的是什么?
2.學生觀察自己的鐘面,討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系?
3.老師撥時針,讓學生說說這個時間怎樣表示?(凌晨1時,中午十二時)
4.師再撥時針,讓學生學習下午1時到晚上12時用24時計時法的方法(下午1時,下午5時,晚上9時,晚上12時)說說是怎樣想的?
5.例題分析:
普通計時法上午7時中午12時下午4時下午6時40分 晚上9時12分
24時計時法19時 23時40分
練后想一想:普通計時法與24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別?
6、同桌互動,一個說一種表示方法,另一個同學回答另一種表示方法。
三、練習鞏固
1.學生獨立完成:連一連后交流各自的想法。
2.回答問題:
(1)下面的說法正確嗎?(打手勢)
①18時就是下午8時。
②工人上午8:00上班,下午16:30下班
③深夜12時就是24時,也是第二天的0時。
(2)師出示一個鐘面,指針指著一個數(shù)(8或10)
想一想:現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時?”(可能早上8時,也可能晚上8時。)
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課你學到了什么?還有什么疑問?
三年級哆來咪教案篇8
教學目的:
1.使學生初步認識有兩個已知條件的兩步應用題的結(jié)構(gòu),通過比較,弄清兩個已知條件的一步應用題與兩步應用題的聯(lián)系和區(qū)別,加深對兩步應用題的理解,并學會這類應用題的分析及解答方法。
2.培養(yǎng)學生分析應用題的能力。
3.教育學生養(yǎng)成認真審題的好習慣。
教學重點:
應用題的分析方法。
教具準備:
多媒體課件
教學過程:
一、導入課題
師:同學們,我知道你們來自---,那你們知道劉老師來自哪里嗎?(不知道)我來自中國蜜桔臍橙之鄉(xiāng)——尋烏?!境鍪緢D片】
師:在我的家鄉(xiāng)尋烏,家家戶戶都有果園,漫山遍野都是果樹,同學們看:【播放果園圖片】
師:這節(jié)課我們就邊欣賞果園圖片邊解決數(shù)學問題。同學們看:這片果園就是我的鄰居張大爺家的。【出示圖片一】果園里種有桔子樹和臍橙樹。
出示復習1、桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?
師:這個問題你能直接解答嗎?(不能)為什么?(沒有已知條件或桔子樹和臍橙樹的棵樹沒有告訴我們)
師:對了,要解答桔子樹和臍橙樹一共有多少棵這個問題,題目的已知條件必需要告訴我們桔子樹和臍橙樹的數(shù)量,現(xiàn)在我給這道題補上2個已知條件。
桔子樹有340棵,臍橙樹有400棵,桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?
讓學生讀題后獨立解答,指名說出算式和答案。
二、新授
(一)【出示圖二】
師:看,這是李大伯家的果園,這片果園里有那些數(shù)學問題呢?
出示例1:
桔子樹340棵,臍橙樹比桔子樹多60棵,桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?
指兩名讀題,說出題目中的已知條件和問題。
討論例題的解法,師問。
(1)根據(jù)題目中的兩個已知條件,能直接計算出桔子樹和臍橙樹一共有多少棵嗎?(不能)為什么?(因為已知條件沒有直接告訴我們臍橙樹的數(shù)量。)
(2)師:要解答桔子樹和臍橙樹一共有多少棵,我們必需知道什么?(桔子樹和臍橙樹的數(shù)量)
師:桔子樹的數(shù)量第一個已知條件直接告訴了,臍橙樹的數(shù)量第二個已知條件沒有直接告訴,但我們可以根據(jù)第二個已知條件給出的信息先算出臍橙樹的數(shù)量。怎樣列式?(指名回答)
師板書:
①臍橙樹有多少棵?
340+60=400(棵)
(3)第一步算出了臍橙樹有400棵,第二步就可以算出桔子樹和臍橙樹一共有多少棵了,怎樣列式?(全班回答)
師板書:
②一共有多少棵?
340+400=740(棵)
答:桔子樹和臍橙樹一共有740棵。
(二)引導學生進行比較,弄清兩個已知條件的一步應用題與兩步應用題的聯(lián)系和區(qū)別。
桔子樹有340棵,臍橙樹有400棵,桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?
340+400=740(棵)
桔子樹有340棵,臍橙樹比桔子樹多60棵,桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?
①340+60=400(棵)
②340+400=740(棵)
師:請同學們讀一讀這兩道題,有什么相同的地方?(都有2個已知條件,都是求桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?)
師:這兩道題都有2個已知條件,而且問題相同,為什么這道題(準備題)用一步解答,而這道題(例題)卻用兩步解答呢?(因為第一題已知條件直接告訴了我們桔子樹和臍橙樹的棵樹,而第二題已知條件只直接告訴了我們桔子樹的棵樹,橙樹的棵樹沒有直接告訴了我們,所以,需先求出橙樹的棵樹。)
師小結(jié):我們在解答只有兩個已知條件的應用題時,必需認真審題,弄清條件與問題,如果根據(jù)已知條件能直接求出問題的答案的,就用一步解答;如果根據(jù)已知條件不能直接求出問題的答案的,就要考慮先算什么,再算什么,需用兩步計算來解答。
三、鞏固練習
師:今年鄰居張大爺和李大爺為了發(fā)展果業(yè),又開辟了一片果園,看:【出示圖三】
這里又有兩個數(shù)學問題,出示練習題1、2.
1、今年,張大爺家桔子樹種了500棵,臍橙樹比桔子樹少種了100棵,張大爺家一共種了多少棵果樹?
①全班讀題,找出已知條件和問題,同桌討論解法。
②指名說出解題過程,師板書算式及答案。
2、今年,李大伯家桔子樹種了400棵,桔子樹比臍橙樹少種了100棵,李大伯家一共種了多少棵果樹?
①全班讀題,找出已知條件和問題,獨立解答。
②指名說出解題過程,師板書算式及答案
四、發(fā)展練習
?出示圖四】
師:秋天到了,兩位大爺家的果園豐收了,黃澄澄的果實掛滿了枝頭,兩位大爺想讓我們幫忙算一算果園的收入,你們愿意嗎?
出示練習
張大爺家的桔子買了4萬元錢,臍橙賣的錢數(shù)是桔子的2倍,張大爺家的桔子和臍橙一共賣了多少錢?
①(出示練習要求:把題目讀一讀,找出已知條件和問題,把算式寫在答題卡上。)師巡視指導
②指名說出解題過程,訂正答案
3、李大伯家的臍橙買了9萬元錢,臍橙賣的錢數(shù)是桔子的3倍,李大伯家的桔子和臍橙一共賣了多少錢?
①(出示練習要求:把題目讀一讀,找出已知條件和問題,把算式寫在答題卡上。)師巡視指導
②指名說出解題過程,訂正答案
五、小結(jié)評價
在我的家鄉(xiāng)——尋烏,像張大爺李大爺這樣的果農(nóng)有很多,他們用自己勤勞的雙手發(fā)家致富,收獲著成功和希望。同學們,通過一節(jié)課的努力,你又有什么收獲?學會了什么?
六、拓展練習:創(chuàng)編只有2個已知條件的應用題