編寫優(yōu)秀的教案是教師對教學過程進行有效控制的重要手段，通過一份出色的教案，教師可以及時調(diào)整教學計劃，以適應不同學生的學習需求，范文社小編今天就為您帶來了小音樂教案優(yōu)秀8篇，相信一定會對你有所幫助。
小音樂教案篇1
活動目標：
1、掌握歌詞，理解歌曲的內(nèi)容
2、利用節(jié)奏學習朗誦童謠，激發(fā)學習童謠的興趣。
環(huán)境創(chuàng)設：
圖片
重點與難點：
理解歌曲的內(nèi)容
活動過程：
一、觀察、講述，理解童謠內(nèi)容
出示圖片：你們看，在山腳下有什么？轎子里坐的是誰？”抬轎的又是誰呢？
數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗抬？
老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣？
從哪里可以看出來？
哎呀！突然發(fā)生了什么事？這只小狗怎么會摔倒呢？
你們猜老虎會對這只小狗怎么樣？
“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？”
老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣？你們快幫小狗想一個對付這只老虎的法子。
小狗想的是什么辦法？（大家來學一學小狗是怎么拋花轎的）
小狗抬轎到什么地方往上拋的？（理解“山腰”）
結果會怎么樣呢？
二、用節(jié)奏學習朗誦童謠
以相應的節(jié)奏朗誦童謠。
三、學習歌曲
讓幼兒完整欣賞、學習。
四、幼兒以動作表現(xiàn)童謠
小音樂教案篇2
活動目標：
1，經(jīng)驗，感覺小女孩在歌曲單獨，無奈，害怕但堅定；2，可以用自己的語言，身體，表情等大膽表現(xiàn)自己的；活動準備：；昆蟲飛旋律和歌曲；活動程序：；一，音樂旋律的初步體驗；顯示mp3，告訴孩子們有一個隱藏在里面的音樂，猜；二，通過組合聽覺，視覺重復享受歌曲，充電體驗歌曲；（a）第一次，最初說他聽了那首歌后感覺；指南：事實上，這首音樂是曲調(diào)的一首歌，讓我
活動目標：
1，經(jīng)驗，感覺小女孩在歌曲單獨，無奈，害怕但堅定的心情。
2，可以用自己的語言，身體，表情等大膽表現(xiàn)自己的感覺。
活動準備：
昆蟲飛旋律和歌曲。背景地圖。
活動程序：
一，音樂旋律的初步體驗
顯示mp3，告訴孩子們有一個隱藏在里面的音樂，猜猜猜。播放音樂，早期童年的感覺 說明：聽完這首音樂后，你有什么感覺，想想什么。
二，通過組合聽覺，視覺重復享受歌曲，充電體驗歌曲。專注于第一部分的經(jīng)驗。
（a）第一次，最初說他聽了那首歌后感覺。分析歌曲的基本情緒。指南：事實上，這首音樂是曲調(diào)的一首歌，讓我們再次聽一首歌，想想，你的感覺，你會想只是是一樣。宋的名字是昆蟲飛
（二）第二次，眼睛關閉音樂歌詞，感覺歌詞 不錯。專注于第二段的經(jīng)驗（天空的星星淚，地上的玫瑰枯萎，寒風，冷風，只要你陪著）
教練：你最感動的歌曲的歌詞是什么？為什么移動？
為什么星星在天空中流淚，為什么地上枯萎。 （引導孩子表達行動的表達）
（三）第三次，老師唱歌，幫助孩子進一步了解情緒表達的歌詞。
（d）第四次，制作掛圖，孩子觀察圖片，會聽音樂，一起看圖片一起享受
教練：其實這首歌是一個小女孩的故事。什么是小女孩？為什么哭？如果你是這一個小女孩，你覺得這個時候怎么樣？ （鼓勵孩子們展示）
（五）第五次，促銷情感，關于背景故事，在音樂的基礎上再次享受音樂，支持孩子提升自己的情緒的
指導詞：到底為什么小女孩坐在這里淚水？ 聽完故事后，你知道。這一次你有什么感覺？
第四，支持孩子以一種堅定的情感找到這首歌，享受第二部分的感覺。鼓勵孩子大膽展示身體等。
指導：事實上，小女孩也很強壯，非常勇敢，她決定了他的頭腦必須找到我的母親。宋也要給她唱這家公司心情，想想，歌曲開始顯示的小女孩的強烈的感覺。 五，加上歌曲的完整表現(xiàn)。
小音樂教案篇3
教學目標：
1.引導幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點。
2.學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。
3.在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。
教學準備：
圖譜 音樂
活動過程：
一、練聲
二、談話導入
師：你們有沒有去過菜場呀？你跟誰一起去的？在菜場里你都看見了哪些菜呢？
小結：菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜，我們來聽聽他都買了哪些菜。
三、學唱歌曲，重點學習說唱部分。
１. 師范唱。
師：誰來說說，歌曲里唱了哪些菜呢？
2.重點學習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆?！?/p>
⑴學習“雞蛋…魚兒水里游?！?/p>
提問：
雞蛋長得什么樣啊？青菜什么顏色的？母雞會怎么樣??？魚兒呢？（幼兒學習：模仿動作練習；看圖譜練習。）
⑵學習“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆?！?/p>
師：又買了哪些菜？
蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學習：看圖譜練習；拍節(jié)奏練習。）
⑶初步了解說唱的形式，兩段連起來完整練習。
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的，有的是……說的，跟著節(jié)奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。
四、完整學唱
1.學唱歌曲。
師：師整體范唱并將圖譜補充完整。
2.看圖譜學唱歌曲。
3.用愉快的聲音唱歌曲。
4.用多種形式演唱。
（1）師幼輪流接唱
（2）男女輪流接唱
（3）交換輪流接唱
( 4 )表演唱
五、游戲——買菜
1.介紹游戲玩法。
師：老師扮演奶奶，小朋友當菜寶寶。老師點到誰，誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動作。
2.師生共同游戲。
教學反思：
?買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂活動?；顒右婚_始，我用談話引起幼兒興趣，提出問題引出歌曲的說唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲，最后通過玩游戲來增強幼兒表現(xiàn)的欲望，進一步鞏固歌曲的內(nèi)容，讓幼兒在玩中學、學中玩，從而達成了教學目標?；顒又形艺J為有這樣幾個地方是較成功：
1.中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動，我根據(jù)歌詞內(nèi)容設計形象的圖片，通過提問引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容，大大提高了幼兒學習的興趣。
2.在這次的教學環(huán)節(jié)中，采用了難點前置的方法?；顒又兄攸c定位在理解歌曲內(nèi)容，借助圖譜初步學習清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中說唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開始部分學習，既先解決了活動中的難點，又使幼兒能反復感受說唱的歡快節(jié)奏，為后面的完整學唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動的成效性。
小音樂教案篇4
設計意圖:
進入中班以后，孩子們的音樂素養(yǎng)有了一定的提高，對看似枯燥的音符有了興趣，他們已經(jīng)不再局限于看著圖譜打打拍拍節(jié)奏了，而是更愿意主動地去擺弄。本次活動我選擇幼兒喜歡聽的故事這個特點，以小老鼠等客人這個淺顯的故事后內(nèi)容來展開教學。整個活動以生動，優(yōu)美的文學故事講述的形式，以小老鼠為主線串聯(lián)而成。本著“初步萌發(fā)幼兒創(chuàng)造意識”的中班年齡班的目標出發(fā)，我設計了這個音樂節(jié)奏活動。
一、活動目標：
1、 在欣賞文學作品的基礎上，學習節(jié)奏譜的擺放,創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。
2、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力和節(jié)奏感。
二、重點與準點：
重難點：在欣賞文學作品的基礎上，學習節(jié)奏譜的擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設：
實物投影儀、圖片 、大鼓手鈴個一個
底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張。大小積木若干
活動程序:
1、小老鼠圖片引出故事，激發(fā)幼兒興趣。
出示小老鼠圖片問:"小朋友這是誰？幼兒回答:"小老鼠".今天老師就講個小灰老鼠的故事。
2、聽教師有表情地講述故事至小灰老鼠豎起耳朵仔細聽.仔細聽.....
（1）問：小朋友猜會是誰的腳步聲？他的聲音是怎樣的?
（2）幼兒自由討論回答。
小灰老鼠趕緊把門打開.....唉!原來是大象先生從橋上走過,咚咚咚的聲音,是大象先生的腳步聲。教師邊繼續(xù)講故事邊出示大象的圖片，并出示他的腳步節(jié)奏圖x―x―讓幼兒用身體動作表現(xiàn)大象走路2拍子的節(jié)奏。
（3）可以用什么樂器表現(xiàn)咚咚的聲音？幼兒回答大鼓，用大鼓模仿的是誰走路的腳步聲?并要求幼兒用身體動作做咚!咚!的節(jié)奏,教師用樂器的演奏出咚咚的聲音為幼兒伴奏。
3、繼續(xù)生動地講故事：小灰老鼠失望地輕輕把門關上.小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽.....刷-刷-刷-刷。
（1）咦！這是誰的腳步聲音？原來是皮球小姐從橋上走過, 刷刷刷的聲音，是皮球小姐的腳步聲。
（2）出示皮球姐姐的圖片并出示他的腳步節(jié)奏圖x x x x 可以用什么樂器表現(xiàn)刷刷刷的聲音？
（3）幼兒回答手鈴，用手鈴模仿的是皮球姐姐走路的腳步聲?并要求幼兒用樂器的演奏出刷刷刷的聲音
4、繼續(xù)講故事：小灰老鼠失望地輕輕把門關上.小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽.
（1）你們猜這會是怎么樣的腳步聲呢？小老鼠也不知道，讓我們一起來幫助它。這里有很多腳印，請個能干的小朋友幫小老鼠來擺擺到底是什么樣的腳步節(jié)奏？
（2）請幼兒擺節(jié)奏圖創(chuàng)編2拍子的節(jié)奏型,并請幼兒讀出節(jié)奏。
（3）老師示范擺一個，然后告訴幼兒大腳印讀慢，小腳印讀快。幼兒集體讀節(jié)奏.
（4）幼兒集體自由創(chuàng)編腳步節(jié)奏。
小老鼠希望很多朋友來它家做客，請小朋友一起來想想它的朋友腳步節(jié)奏會是怎么樣的？并想出你的腳步節(jié)奏會是哪個小動物?讓幼兒邊讀自己創(chuàng)編的節(jié)奏。
（5）選擇一個幼兒的節(jié)奏型，用投影儀演示,并配上小老鼠的圖片繼續(xù)講故事至結束。
附： 小灰老鼠的故事
在一座高高的大橋下面,
有一座小小的灰房子.
在這所小小的灰房子里,
住著一只小小的老鼠.
朋友們來了,
大家一起唱歌,跳舞,做游戲,
小老鼠覺得快活極了.
朋友們走了,小灰老鼠覺得很寂寞.
它天天在家中等呀,盼呀,
盼望朋友們再來拜訪它.
小灰老鼠豎起耳朵仔細聽.仔細聽......
咚咚!咚!咚!
小灰老鼠趕緊把門打開.....
唉!
原來是大象先生從橋上走過,
咚咚咚的聲音,
是大象先生的腳步聲.
小灰老鼠失望地輕輕把門關上.
小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽.....
刷-刷-刷-刷
小灰老鼠趕緊把門打開......
唉!
原來是皮球小姐從橋上走過,
刷刷刷的聲音
是皮球小姐的腳步聲,
小灰老鼠失望地輕輕把門關上.
小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽..
迪篤迪篤迪篤迪篤,
小灰老鼠趕緊把門打開......
哈!
這回真的是朋友來了,
迪篤迪篤的聲音,
正是朋友們的腳步聲.
在一座高高的大橋下面,
有一座小小的灰房子.
在這所小小的灰房子里,
住著一只小小的灰老鼠.
朋友們來了,
大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了
小音樂教案篇5
設計意圖
?袋鼠媽媽》是一首表達母子之間相親相愛的歌曲，歌曲節(jié)奏輕快，孩子們非常感興趣，也符合中班幼兒的年齡特點。綱要中指出：幼兒的藝術教育不僅可以提高幼兒的審美能力和藝術表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，而且在活動中有利于他們合作、分享、交往力等方面的發(fā)展。所以我設計了本次音樂游戲活動，引導幼兒按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)，體驗音樂游戲的樂趣。
活動目標
1.按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2.在游戲中體驗音樂游戲的樂趣，感受媽媽對自己的愛。
活動重、難點：按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)，體驗音樂游戲的樂趣。。
活動準備：活動前熟悉歌曲內(nèi)容，幼兒事先圍成一個大圓圈，歌曲《袋鼠媽媽》、袋鼠媽媽頭飾、大灰狼頭飾、大灰狼音樂
活動過程一、導入
請1名老師扮演袋鼠媽媽跳入場地。
二、袋鼠媽媽找寶寶
1.誰來了呀？袋鼠媽媽是怎么走路的？誰來學一學？我們一起來學一學。
2.引導幼兒雙手手臂彎曲放胸前，兩只手下垂，雙腳并攏跳。
3.播放音樂，幼兒聽音樂按節(jié)拍蹦跳步。
4.播放音樂，教師扮演袋鼠媽媽去找寶寶。
5.提問：剛才我是怎么找寶寶的？
6.討論游戲規(guī)則：第一句歌詞時，袋鼠媽媽去找一個袋鼠寶寶跳到它面前，第二句歌詞請到的袋鼠寶寶站起來，第三句歌詞袋鼠媽媽和袋鼠寶寶做一個相親相愛的動作。
7.師：歌曲最后一句是“乖乖和媽媽相親相愛相親相愛”，相親相愛可以用什么動作表示？
8.根據(jù)幼兒回答，師幼示范“相親相愛”的動作。
9.播放音樂，請一名幼兒扮演袋鼠媽媽，去找寶寶。
10.播放音樂，請一半幼兒扮演袋鼠媽媽去找寶寶。
三、大灰狼來了
1.師：袋鼠媽媽們都找到了自己的寶寶，我們一起到草地上去玩吧！
2.教師扮演袋鼠媽媽與幼兒示范兩人蹦跳步（袋鼠寶寶在前，雙手彎曲放胸前，兩手自然下垂，袋鼠媽媽在后，雙手搭在袋鼠寶寶肩上，雙腳并攏一起跳）
3.播放音樂，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶按節(jié)拍蹦跳步，在“相親相愛”處做一個動作。
4..感受大灰狼的音樂，“聽！好像是誰來了？”
5.師：大灰狼來了，袋鼠媽媽怎么辦？引導幼兒聽到大灰狼的音樂時，袋鼠媽媽要保護自己的袋鼠寶寶，趕快蹲下來躲到草叢里面！
6.播放音樂，再次進行游戲。
7.大灰狼已經(jīng)走了，袋鼠寶寶們跟著袋鼠媽媽回家吧！
小音樂教案篇6
教學內(nèi)容：
唱：《數(shù)鴨子》
聽：《鴨子拌嘴》
教學目標：
1.自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，并能夠背唱這首歌。
2.通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象。
教學重點：
能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。
教學難點：
感受節(jié)奏的重要性。
教學過程：
一、導入
1.學生隨音樂《數(shù)鴨子》進教室入座
師：小鴨子們，天快黑了，我們一起排好隊回家吧?。ㄔ谝魳仿曋凶轿恢蒙希?/p>
2.進行師生問好。
二、學唱歌曲《數(shù)鴨子》
聽錄音范唱
師：聽，多熱鬧啊，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。體會歌曲的情緒，要求學生在讀白部分能夠拍手有節(jié)奏的進行，演唱的部分要求學生們能夠模仿范唱準確的唱出來。
師：下面請他同學們跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞，我的要求是有節(jié)奏。大家可以想象一下自己是只小鴨子，怎樣用動作表現(xiàn)出來。引導學生一邊讀歌詞一邊理解歌詞的意思，以便更好地學唱歌曲。（在熟悉歌詞內(nèi)容的同時，為以下的表演唱做準備。）
師：請同學們跟著老師的琴演唱這首歌曲，我們一句一句的接。同學們看看我們這首歌曲里有個符號經(jīng)常見的，對了，就是休止符，所以我們在演唱的時候要空一拍。同學們在演唱的時候自己注意一下。學生跟著老師的琴演唱歌曲，同時隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂反復學唱歌曲，并隨歌曲自由律動同學們可以適當?shù)丶右恍┲w語言。
師：要求大家能夠背唱這首歌，同時請學生上臺表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學。）
師：大家在演唱的時候注意到結尾部分讀了幾遍？
生：兩遍。
師：知道為什么嗎？大家看這個符號，我們經(jīng)常見的。（在黑板上寫出反復記號）他就是反復記號，下次我們見他的時候知道什么意思了吧。
三、鴨子拌嘴（打擊樂合奏）
1、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。
導入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？
師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？
師總結：原來鴨子們在拌嘴呢，導出曲目《鴨子拌嘴》。同時老師對這首樂曲進行講解，具體的情節(jié)進行表述。同時讓學生說出音樂中有哪些樂器？老師加以補充。介紹其中一種樂器木魚的敲奏方法，對讀白部分教師演練，讓學生模仿。師生同奏。
2、復聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴，體驗速度與節(jié)奏的變化對樂曲的重要性。
學生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創(chuàng)意的動作小組予以激勵表揚。
課堂小結：
這節(jié)課我們學唱了《數(shù)鴨子》這首歌，同時還欣賞了民間樂器演奏的《鴨子拌嘴》，認識樂器木魚，聽到了一些樂器的聲音。同學們的表現(xiàn)不錯，在學會的基礎上還通過動作把他表現(xiàn)出來了。
教學反思：
這節(jié)課我雖然準備了許多，但是感覺并沒有真正的用到那些環(huán)節(jié)。學生們學會了這首歌，同時我還適當?shù)丶恿艘恍﹦幼?，讓音樂課堂變得活潑，不至于太呆板。同學們積極地配合了。讓學生們認識了反復記號和休止符，通過歌曲的學唱，讓他們知道這些符號的作用。我通過欣賞來培養(yǎng)學生的聽辨能力，讓他們對欣賞感興趣，讓他們認識一些民族打擊樂器。后來幾個環(huán)節(jié)沒用到，比如聽了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂的大體內(nèi)容并能夠表演出來。我還準備了小鴨子的頭飾都沒用到。所以下次我會重新調(diào)整盡量使音樂課堂更加豐富活躍。
小音樂教案篇7
設計背景
根據(jù)幼兒的年齡特點，為了提高其對音樂的學習興趣，激發(fā)對音樂的熱愛，培養(yǎng)對音樂的感知，所以設計了這樣一節(jié)音樂活動。
活動目標
1、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。
2、夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點難點
重點：能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。
難點：夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
活動準備
老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經(jīng)驗。
活動過程
一、將幼兒帶入活動室，向客人老師問好。
師：“今天我們班還來了一位調(diào)皮可愛的小客人，你們猜他是誰?他在做什么?”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問：“小客人是誰?他在做什么?”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。
二、請幼兒先整首欣賞音樂.
然后分段欣賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作，夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
“小老鼠玩得真高興啊!聽，小老鼠來了”
1、完整欣賞樂曲一遍。
師“這首好聽的樂曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事，你知道樂曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎?我們先來聽樂曲的.第一段聽聽想想小老鼠在干什么?”
2、欣賞a段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學一學。
教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動作。
等幼兒掌握后，教師帶領幼兒跟音樂練習動作兩遍?！把剑±鲜蟛鹊脚菖萏橇?，快聽一聽第二段樂曲小老鼠在做什么?
3、欣賞b段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么?并學一學。引導幼兒用夸張的表情動作來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展幼兒音樂表現(xiàn)力?！苯處煄ьI幼兒跟樂曲完整表演。
4、自由想象，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里?”并讓幼兒用夸張的表情和動作學一學小老鼠怎樣拽泡泡糖。
三、“小老鼠問什么會踩到泡泡糖呢?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便，要愛護我們的環(huán)境。
教學反思
1、教學內(nèi)容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學一學，讓幼兒在學中玩，玩中學到一定的知識技能，
2、教學過程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學內(nèi)容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。
4、教學過程中的不足在于沒能利用多媒體教學模式，這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色，感染力不足，今后在這方便還得加強研究，實踐。
小音樂教案篇8
一、學生基本情況分析
四年級的學生，在識譜能力上還欠缺，需要加大學習力度；同時，這個年級的學生不善于表現(xiàn)自己，不敢表現(xiàn)自己，過于羞澀，因此，在平常的音樂課教學中應多引導、鼓勵學生參與到音樂表現(xiàn)中來。
二、教學目標
1、能聽辨不同類型的男聲和女聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；
2、感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱；
3、能夠感知音樂主題和段落的變化，并能夠運用體態(tài)、線條、色彩作出相應的反映；
4、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述；
5、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化；
6、能夠區(qū)別齊唱與合唱，齊奏與合奏；
7、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名；
8、在演唱歌曲時，能夠?qū)χ笓]動作以及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>
9、能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨唱或參與齊唱、合唱；
10、能夠背唱歌曲4——6首；
11、能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒；
12、用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜；
13、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號；
14、能夠識讀簡單樂譜；
15、能夠運用人聲、樂器聲或其他音源資料表現(xiàn)一定的情景；
三、教材重難點
1、從本學期開始，音樂知識的難度與深度在明顯的增加，因此，在教學中，老師要注意教學方法，以免使學生感到厭倦和困難；
2、歌曲教學逐漸開始了簡單的二聲部。因此，對學生進行二聲部的訓練是一個重點，為今后的二聲部歌曲的學習作好鋪墊。
四、教學策略
1、通過設計安排一些音樂實踐活動以及音樂游戲提高學生的學習音樂的興趣、參與音樂學習活動的興趣。
2、創(chuàng)設良好的氛圍，使每一個學生都能從音樂學習中感受到美、鑒賞美、體驗美。
3、充分合理利用多媒體教學手段，輔助教學，使學生感興趣。
五、課時安排
東海漁歌 ——————————————————————5課時
我們的田野—————————————————————4課時
民族的節(jié)日—————————————————————4課時
山鄉(xiāng)牧童——————————————————————5課時
故鄉(xiāng)的橋——————————————————————2課時
音樂中的故事————————————————————4課時
民族的舞步—————————————————————4課時
八音盒———————————————————————3課時
