教案寫(xiě)好了,可以使接下來(lái)的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行,作為教師我們都應(yīng)該要掌握教案的寫(xiě)作技巧,以下是范文社小編精心為您推薦的音樂(lè)教案小學(xué)一年級(jí)5篇,供大家參考。
音樂(lè)教案小學(xué)一年級(jí)篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、看圖編故事,并能有組織有安排的進(jìn)行“小青蛙找家”的戲劇表演;
2、通過(guò)表演,學(xué)唱《小青蛙找家》,并體會(huì)歌曲情緒的變化;
3、通過(guò)戲劇表演,教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物;
4、通過(guò)一系列多樣化的評(píng)價(jià),讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演;
教學(xué)重點(diǎn):
1、能根據(jù)圖畫(huà)提示進(jìn)行戲劇表演;
2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲;
教學(xué)難點(diǎn):
能將戲劇表演的內(nèi)容完善,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力;
課時(shí)計(jì)劃:
一課時(shí)
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件;
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、看圖講故事
1、師板書(shū):故事大王
學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁(yè)的故事創(chuàng)作。
2、同座位互相指出對(duì)方講故事的'缺點(diǎn),并互相講一講。
3、師獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生踴躍上臺(tái),講故事,最后評(píng)出“故事大王”
三、戲劇表演
1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作,學(xué)生畫(huà)想象中的青蛙,并涂色,師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。
2、學(xué)生自由組合,分組進(jìn)行商量,并制定出表演過(guò)程,看哪一組表演的和別人不一樣?
3、將自己畫(huà)的青蛙貼于身上,代替頭飾進(jìn)行表演,學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)表演,生介紹自己的角色,再表演。
4、學(xué)生評(píng)出表演突出的學(xué)生,并說(shuō)出選他們的理由,師對(duì)表演突出的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì),其余學(xué)生給予鼓勵(lì)。
四、歌表演
1、師播放《小青蛙找家》,學(xué)生靜聽(tīng)。
2、聽(tīng)范唱,師分句彈唱,學(xué)生自己填詞練習(xí),再完整練習(xí)。
3、進(jìn)行歌表演,根據(jù)歌曲的音樂(lè)情景進(jìn)行表演。
4、師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。
教學(xué)后記:
這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課,在一班上時(shí),我按照先學(xué)歌、再表演的過(guò)程進(jìn)行教學(xué),結(jié)果學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后,在戲劇表演時(shí)就受到了限制,不能放開(kāi)去表演;因此我在二班上時(shí),就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式,把這個(gè)圖畫(huà)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這時(shí)學(xué)生的思維活躍,于是我就把他們分為八人一組,自己商量劇情、角色、自己表演,結(jié)果得到了意想不到的效果,學(xué)生爭(zhēng)著進(jìn)行表演、創(chuàng)編,使自己有不同于別人的風(fēng)格,這時(shí)我再教學(xué)《小青蛙找家》時(shí),學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。
音樂(lè)教案小學(xué)一年級(jí)篇2
教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽(tīng)和演出《春曉》,
2、學(xué)會(huì)三角鐵的演奏方法,為歌曲伴奏。
教材分析:
歌曲
教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽(tīng)歌曲《春曉》(合唱版),感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法,并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。
3、對(duì)比感受兩首《春曉》的不同(合唱版、齊唱版),學(xué)會(huì)演唱,在演唱中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn):在學(xué)習(xí)中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情;三角鐵探究學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)歌曲意境編配伴奏,并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
教學(xué)方法:演唱法、編創(chuàng)法、聆聽(tīng)法
教學(xué)用具:電子琴、多媒體
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
1、同學(xué)們,老師知道大家會(huì)背誦很多古詩(shī),其中有一首關(guān)于春天的古詩(shī)可以說(shuō)是家喻戶曉,說(shuō)說(shuō)看,是哪什么題目?——《春曉》。
2、學(xué)生填詞:讓我們跟著詩(shī)人孟浩然來(lái)到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和,他睡得可香了,連天亮了都不知道呢!于是他寫(xiě)道:(春眠不覺(jué)曉)朦朦朧朧中,他聽(tīng)見(jiàn)到處都是歡樂(lè)的鳥(niǎo)鳴,他欣喜地吟誦道:(處處聞啼鳥(niǎo))當(dāng)看到滿地的花瓣,他不由地感嘆道:(夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少)
3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。
4、小朋友非常喜歡這首古詩(shī),很多音樂(lè)家、作曲家也喜歡這首古詩(shī),他們給這首古詩(shī)編創(chuàng)了很優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,使古詩(shī)變成了好聽(tīng)的歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》,給這個(gè)冬天帶來(lái)一點(diǎn)春天的氣息。
二、聆聽(tīng)《春曉》(合唱版)
1、初聽(tīng)歌曲
歌曲的速度是怎么樣的?情緒是怎么樣的?(歌聲充滿熱情、活潑流暢)
2、復(fù)聽(tīng)歌曲
歌曲中除了古詩(shī)的演唱還有“啦”,讓我們跟著歌曲來(lái)進(jìn)行表演。古詩(shī)演唱的地方請(qǐng)你輕輕地跟著音樂(lè)哼唱,“啦”的地方請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)拍一拍手。
三、學(xué)唱《春曉》(齊唱版)
1、導(dǎo)入:
剛才我們聽(tīng)的《春曉》是很活潑歡快的,現(xiàn)在請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《春曉》,它的速度有什么變化?
2、初聽(tīng)歌曲
?春曉》快速度唱起來(lái)和慢速度唱起來(lái)有什么不一樣?(速度平穩(wěn),抒情優(yōu)美)
(1)學(xué)唱第一、二樂(lè)句
我們一起來(lái)唱唱歌曲,你來(lái)唱第一、二句,我來(lái)唱第三、四句。
(2)學(xué)唱第三、四樂(lè)句
我們換一換,我來(lái)唱第一、二句,你來(lái)唱第三、四句。注意“來(lái)”,它特別長(zhǎng)。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲,你覺(jué)得要怎么演唱歌曲更好聽(tīng)呢?
4、演唱歌曲
(1)模唱歌曲。
(2)跟伴奏演唱歌曲。
(3)注意控制自己的聲音,不要大聲喊唱,用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲。
四、用三角鐵為歌曲伴奏
1、認(rèn)識(shí)三角鐵的聲音特點(diǎn)
2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法
3、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長(zhǎng)音處伴奏效果好、有美感)。
五、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)
音樂(lè)是一首詩(shī),音樂(lè)是一幅畫(huà),詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī),音樂(lè)中又有著詩(shī)情畫(huà)意?,F(xiàn)在讓我們閉上雙眼,此刻沒(méi)有詩(shī)也沒(méi)有畫(huà),但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫(huà)卷,唱出你們心中的詩(shī)篇,我就是你們的知音,讓大家都能感受到你們歌聲中的詩(shī)情畫(huà)意!
六、課堂小結(jié):
每一句詩(shī)就是一幅畫(huà),每一串音符又是一首詩(shī),詩(shī)人用優(yōu)美的文字,畫(huà)家用神奇的畫(huà)筆,音樂(lè)家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學(xué)們,你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后,讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂(lè)課吧!
音樂(lè)教案小學(xué)一年級(jí)篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流,樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》,能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱,能用簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)情緒
3、以音樂(lè)的方式做自我介紹。
教學(xué)內(nèi)容:唱《我們一起來(lái)唱歌》;聽(tīng)歌曲樂(lè)曲片段;動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》
教材分析:本課音樂(lè)內(nèi)容情緒活潑,節(jié)奏明快,旋律流暢,有較強(qiáng)的互動(dòng)性,孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識(shí),能幫助孩子培養(yǎng)音樂(lè)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師成為好朋友,和“大家”成為好朋友
教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂(lè)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè),音樂(lè)課,初步培養(yǎng)演唱、聽(tīng)賞的良好音樂(lè)習(xí)慣。
學(xué)生分析:剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng),教師要抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣,在教學(xué)中,還應(yīng)滿足學(xué)生“愛(ài)動(dòng)”的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生積極參與,充分活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入:
1、朋友們,我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小學(xué)生和小朋友有什么不同?
2、是啊,我們長(zhǎng)大了,我們會(huì)學(xué)習(xí)許多本領(lǐng),會(huì)人事許多新朋友,今天老師就給大家介紹一位音樂(lè)娃娃,可是他在哪里呢?誰(shuí)是音樂(lè)娃娃?
3、(小朋友們,大家好,我是音樂(lè)娃娃,我來(lái)?yè)?dān)任向?qū)В瑤銈冏哌M(jìn)音樂(lè)王國(guó),說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的樂(lè)器,讓學(xué)生摸摸鋼琴,讓學(xué)生唱唱會(huì)唱的歌。
4、我是音樂(lè)媽媽,教師獻(xiàn)給同學(xué)一首歌《我們一起來(lái)唱歌》)
二、學(xué)習(xí)歌曲:音樂(lè)媽媽的歌好聽(tīng)嗎?讓我們一起來(lái)唱歌。
1、隨音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手,感受歌曲旋律。
2、節(jié)奏模仿練習(xí)
×××××××××××××
(按節(jié)奏說(shuō)名字)我們一起來(lái)唱歌
3、分小組做接龍說(shuō)、唱練習(xí)(教師也可與學(xué)生做接龍練習(xí))
4、打開(kāi)書(shū),p1,跟著老師念歌詞(按節(jié)奏讀歌詞)分組競(jìng)賽,看誰(shuí)念得好?
5、分句聽(tīng)唱至熟練。(注意提醒學(xué)生聲音優(yōu)美不喊叫)
6、空白處填詞唱一唱(個(gè)人嘗試)
7、可將整首歌曲創(chuàng)編演唱。
8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。
三、音樂(lè)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》
1、跟著音樂(lè)走走(腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等)在教室內(nèi)自由行走。音樂(lè)停止時(shí)做一個(gè)動(dòng)作定住,音樂(lè)再現(xiàn)時(shí)繼續(xù)走。
2、跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)(各種手勢(shì)動(dòng)作,也可有學(xué)生創(chuàng)作并帶領(lǐng)大家做做)
四、隨音樂(lè)節(jié)奏出教室,師生再見(jiàn)。
2第一單元:小手拉小手(第二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流,樂(lè)于說(shuō)說(shuō)自己和玩具朋友間的親密感情。2、用歌聲及簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒。3、學(xué)習(xí)整體聽(tīng)唱,逐步培養(yǎng)音樂(lè)記憶。
教學(xué)內(nèi)容:唱《玩具兵進(jìn)行曲》;聽(tīng)歌曲樂(lè)曲片段;動(dòng)隨音樂(lè)走隊(duì)形
教材分析:《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快,兩句相似又不相同,節(jié)奏整齊,有較強(qiáng)的進(jìn)行曲特點(diǎn),能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐,穩(wěn)定節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn):在音樂(lè)聲中讓兒童體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),讓兒童和自己的玩具成為好朋友,和“大家”成為好朋友
教學(xué)難點(diǎn):積極參與音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)。
學(xué)生分析:在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵,充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入
1、欣賞故事《獨(dú)腿錫兵歷險(xiǎn)記》
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么玩具?你為什么喜歡它?你能說(shuō)說(shuō)玩具故事嗎?
3、請(qǐng)小朋友模仿自己喜愛(ài)的玩具形象,跟著音樂(lè)演一演。
4、聽(tīng)聽(tīng)《玩具兵的故事》
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動(dòng)
2、教師完整演唱全曲兩遍(邊走邊唱)
3、學(xué)生跟著音樂(lè)走一走,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢(shì)(大步走,蹲著走,小兔跳,烏龜走等),音樂(lè)停止時(shí),擺出姿勢(shì)造型,音樂(lè)想起繼續(xù)行走。
4、看書(shū)p2,跟著琴唱一唱(由于以聽(tīng)過(guò)數(shù)遍,學(xué)生不難唱出)
5、跟著音樂(lè)邊走邊唱,可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動(dòng)一動(dòng):
1、認(rèn)識(shí)圖形(圓形;方形;
“8”字型;卷心菜形
2、跟著音樂(lè)走一走(感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲)
四、復(fù)習(xí)與拓展
1、背唱歌曲《我們一起來(lái)唱歌》
2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的好朋友。
3、集體舞
1-4小節(jié)里外圈面對(duì)面原地踏步拍手
5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作
6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作
7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。
五、總結(jié)下課。
3第一單元:小手拉小手(第三課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流,樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》,能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱,能用簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)情緒3、以音樂(lè)的方式做自我介紹。
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)歌曲;音樂(lè)游戲;《傳傳傳》
教材分析:本課音樂(lè)內(nèi)容情緒活潑,節(jié)奏明快,旋律流暢,有較強(qiáng)的互動(dòng)性,孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識(shí),能幫助孩子培養(yǎng)音樂(lè)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師成為好朋友,和“大家”成為好朋友
教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂(lè)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè),音樂(lè)課,初步培養(yǎng)演唱、聽(tīng)賞的良好音樂(lè)習(xí)慣。
學(xué)生分析:剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng),教師要抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣,在教學(xué)中,還應(yīng)滿足學(xué)生“愛(ài)動(dòng)”的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生積極參與,充分活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、歌曲導(dǎo)入:
1、小朋友跟著老師隨音樂(lè)節(jié)奏拍手進(jìn)教室,師生問(wèn)好。
2、紅綠燈游戲:培養(yǎng)音樂(lè)記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感;綠燈時(shí)唱出聲音,紅燈時(shí)心里唱。(可請(qǐng)小朋友充當(dāng)交警)
3、復(fù)習(xí)演唱兩首歌曲《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》,抽查演唱并做評(píng)價(jià)(師評(píng)、自評(píng)、互評(píng))
二、音樂(lè)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》
學(xué)生在原位做動(dòng)作,用音樂(lè)代替教師口令:
上行音階:學(xué)生起立;下行音階:學(xué)生坐下;
高音區(qū)彈奏:白云飄飄動(dòng)作低音區(qū)彈奏:樹(shù)葉飄飄動(dòng)作
彈《我們一起來(lái)唱歌》:排成圓形彈《玩具進(jìn)行曲》:自由隊(duì)形
三、歌曲學(xué)習(xí):《傳傳傳》
1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲:分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競(jìng)賽唱
2、傳花練習(xí):強(qiáng)調(diào)一拍傳一次,在強(qiáng)拍上傳,不能搶拍子,間奏時(shí)自由選擇把花傳給誰(shuí)。
四、音樂(lè)游戲:
老師學(xué)生圍成一圈,面向圓心坐下,一人傳花,其余人跟節(jié)奏拍手,當(dāng)唱到“就是你”的“你”時(shí),花傳到誰(shuí)手里,誰(shuí)就要站起來(lái)表演節(jié)目(唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等),然后從頭開(kāi)始,反復(fù)幾遍,對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能有所了解。
五、總結(jié)下課。
4第一單元:小手拉小手(第四課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流,樂(lè)于參與各種音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。2、能背唱《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》《傳、傳、傳》,能準(zhǔn)確跟前奏、間奏和結(jié)束演唱,能隨音樂(lè)節(jié)拍律動(dòng)3、了解學(xué)生各項(xiàng)音樂(lè)素質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)歌曲《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》,音樂(lè)游戲紅綠燈;隊(duì)列行進(jìn);《傳傳傳》
教材分析:本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容,有較強(qiáng)的互動(dòng)性,音樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)可使小朋友充分參與進(jìn)來(lái),在音樂(lè)中感受快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):在音樂(lè)聲中進(jìn)一步了解課堂常規(guī),提高學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)難點(diǎn):怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行?引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課,進(jìn)一步培養(yǎng)演唱、聽(tīng)賞、游戲的各種好習(xí)慣。
學(xué)生分析:學(xué)生參與游戲的愿望高,積極性也很強(qiáng),容易在課堂上失控,教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動(dòng)天性,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,同時(shí)提出規(guī)范和要求,使課堂活而不亂。
教學(xué)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好:(模唱練習(xí))
1)solsolmi—2)sollasolfami—
同學(xué)好同學(xué)好
3)soldo’solfami—4)miredo—
同學(xué)好同學(xué)好
二、歌曲復(fù)習(xí)
1、《我們一起來(lái)唱歌》
1)集體背唱歌曲2)抽查部分同學(xué)獨(dú)唱歌曲3)師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)并頒發(fā)音樂(lè)娃娃標(biāo)貼4)紅綠燈游戲(培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感,從只動(dòng)嘴不出聲到內(nèi)心唱)5)創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱6)邀請(qǐng)好朋友一起唱一唱
2、《玩具進(jìn)行曲》
1)集體背唱歌曲2)與老師接龍唱復(fù)習(xí)3)抽查并頒發(fā)音樂(lè)娃娃標(biāo)貼4)紅綠燈游戲5)音樂(lè)表現(xiàn),教師扮演會(huì)吹喇叭的小娃娃,邊走邊唱6)小朋友自編表演動(dòng)作,模仿自己喜愛(ài)的小玩具,教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏走一走
7)全體小朋友圍成圈走一走,要求:動(dòng)作按節(jié)奏做,隊(duì)伍整齊;8)為表演好的同學(xué)頒發(fā)音樂(lè)娃娃標(biāo)貼
3、《傳、傳、傳》
1)集體演唱歌曲2)徒手練習(xí)(一拍傳一下,只在強(qiáng)拍傳)3)跟著音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)4)隨音樂(lè)做游戲(其余人跟節(jié)奏拍手,按座位先豎著傳,再橫著傳,音樂(lè)結(jié)束時(shí)花傳到誰(shuí)手里,誰(shuí)就要站起來(lái)表演節(jié)目。
三、總結(jié)下課。
音樂(lè)教案小學(xué)一年級(jí)篇4
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。
3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來(lái)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:相關(guān)課件(刷子、油漆和各*房子等),音樂(lè)背景。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)平時(shí)觀察,發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。(形狀和顏*)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏*的?”
①出示課件,用猜謎的游戲引出刷子和油漆。
“五顏六*的,用來(lái)刷墻的?!薄推?/p>
“毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的,用來(lái)刷油漆”——刷子
②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
③“粉刷匠帶來(lái)了油漆,我們看看這里有哪些顏*的油漆?”,結(jié)合課件中房子的顏*一起熟悉歌曲的后半部分。
2、聽(tīng)歌詞
①教師完整地演唱歌曲,請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌詞。
提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”
再聽(tīng)一遍,“刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。
②邊聽(tīng)邊看,猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。
③結(jié)合課件內(nèi)容,試著一起唱一遍。
3、練習(xí)
①通過(guò)大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。(幼兒與教師分唱,最后一句一起唱,交換。
②教師示范演唱自己喜歡的顏色,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。
音樂(lè)教案小學(xué)一年級(jí)篇5
教學(xué)目標(biāo)
欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲時(shí),給學(xué)生創(chuàng)造“活動(dòng)”的機(jī)會(huì),讓他們用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解,學(xué)生就會(huì)進(jìn)入?yún)⑴c音樂(lè)的積極狀態(tài),體驗(yàn)音樂(lè)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作對(duì)比來(lái)體會(huì)音樂(lè)情緒的變化,不但使低年級(jí)小學(xué)生感到欣賞音樂(lè)充滿了樂(lè)趣,而且使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。
教法講授法、討論法、啟發(fā)點(diǎn)撥法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課:
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、欣賞:
1.初聽(tīng)《蔭中鳥(niǎo)》全曲,感受整體(出示課件)
2.復(fù)聽(tīng)一次,要求學(xué)生聽(tīng)辯樂(lè)曲的段落及速度變化。
3.分段欣賞。(出示課件)
4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段,及獨(dú)奏與伴奏關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞,以加深對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的理解,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。
5.再次復(fù)聽(tīng)全曲,讓學(xué)生從感受大自然的美景中,產(chǎn)生熱愛(ài)生活,憧景未來(lái)之情。
6.聽(tīng)聽(tīng)想想
(1)你認(rèn)為樂(lè)曲可分為幾個(gè)部分?它們之間在速度上有什么變化?
(2)樂(lè)曲中有一個(gè)部分,笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥(niǎo)聲,生動(dòng)、逼真的呈現(xiàn)出綠樹(shù)濃蔭里百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的情景。你能聽(tīng)出來(lái)嗎?
(3)這首樂(lè)曲①僅僅模仿自然界中鳥(niǎo)類發(fā)出的音響。②不僅模仿自然的音響,也表現(xiàn)了人們?cè)诖笞匀恢械臍g暢、喜悅的心情。(選擇√
7.欣賞《鴨子拌嘴》
8.介紹《鴨子拌嘴》
“鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂(lè)
“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷
9.提問(wèn):你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食?
10.復(fù)聽(tīng)《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段:
(1)我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面,所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面,
(2)他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn),邊走邊高興地說(shuō):“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴,充分感受到音樂(lè)熱烈歡快的情緒。
11.復(fù)聽(tīng)《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段:
(1)用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生:“你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食?”
(2)學(xué)生分組討論,有的模仿模仿鴨子滑動(dòng)翅膀,把頭慢慢潛入水中覓食,有的靜悄悄地在岸上等待,有的做出了捉到小魚(yú)時(shí)的動(dòng)作,靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無(wú)聲的動(dòng)作,大家立刻身臨其境地感受到音樂(lè)平穩(wěn)輕松的情緒。
四、課后:
課后分析
板書(shū)設(shè)計(jì)欣賞:
?蔭中鳥(niǎo)》、《鴨子拌嘴》