教師必須要會(huì)寫詳細(xì)的教案，這是教師必備的技能，與實(shí)際能力做好結(jié)合，才能將教案寫得更有價(jià)值，下面是范文社小編為您分享的大班語(yǔ)言畫教案精選6篇，感謝您的參閱。
大班語(yǔ)言畫教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞和感受散文的意境美，加深對(duì)小樹(shù)葉由春天的嫩芽到夏天的蔥郁及秋天的變黃成落葉自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
2、想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飄蕩的畫面，能進(jìn)行表演及創(chuàng)造性的表述。
3、體驗(yàn)大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示課件落葉飄落
師：你們看到了什么？（葉子在秋風(fēng)中飄呀飄）這些小樹(shù)葉會(huì)飄落到哪里呢？
幼：飄到馬路上，飄到房頂上……
師：我們來(lái)聽(tīng)一篇散文，聽(tīng)聽(tīng)散文里落葉飄到了哪里？
2、欣賞散文《落葉》后半段
師：（出示課件，讀散文）小樹(shù)葉飄到了哪里？那個(gè)地方變得怎么樣啦？
（飄到屋頂上，屋頂變得金黃；飄到小河里，水面上像飄著許多小船；飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯；飄到大樹(shù)媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好象在說(shuō)：“媽媽，天氣漸漸冷了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過(guò)冬?！保?/p>
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉對(duì)媽媽說(shuō)的話。小樹(shù)葉很愛(ài)大樹(shù)媽媽，大樹(shù)媽媽心里也很開(kāi)心。
那你們知道小樹(shù)葉在春天、夏天是怎樣的嗎？（幼兒討論）
我們聽(tīng)聽(tīng)散文里又是怎么說(shuō)的？
3、欣賞散文《落葉》前半段
師：（出示課件，讀散文）小樹(shù)葉在春天夏天是怎樣的，散文里說(shuō)了哪些好聽(tīng)的話？你喜歡哪句話？為什么？
你們喜歡小樹(shù)葉嗎？誰(shuí)來(lái)做一片小樹(shù)葉，表演在春天、夏天、秋天的變化。大家一起跟著學(xué)學(xué)。
師：現(xiàn)在我們把散文完整的聽(tīng)一遍，可以在位置上試著表演表演。
4、表演散文《落葉》
師：好聽(tīng)嗎？老師也想表演呢，我來(lái)做大樹(shù)媽媽，你們做我的孩子，小樹(shù)葉。
（提醒幼兒落葉飄的樣子，不能隨便跑動(dòng)）
5、創(chuàng)編
師：小樹(shù)葉隨著秋風(fēng)飄呀飄，它們除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹(shù)媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？
誰(shuí)愿意學(xué)著散文里好聽(tīng)的話也來(lái)編一編。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉飄到哪里，哪里變的怎么樣）
（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
師：現(xiàn)在請(qǐng)第一排小樹(shù)葉站到大樹(shù)媽媽身邊，你們隨著秋風(fēng)飄呀飄，想飄到哪里呢？每人說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
第二排的小樹(shù)葉想試試嗎？（想）快快圍到大樹(shù)媽媽身邊來(lái)。
6、尋找飄落的小樹(shù)葉
師：還有好多小樹(shù)葉也離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，它們飄到哪里了呢？我們一起去看看。（隨音樂(lè)走出教室，活動(dòng)結(jié)束）
大班語(yǔ)言畫教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容，知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)的秀麗山河。
3、學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)故事，有感情地學(xué)講故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖第7號(hào)、小朋友的書(shū)、故事磁帶。
實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）、各地的名勝風(fēng)景圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)短談話，引出故事。
1、做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是一只月亮船。今天就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
二、傾聽(tīng)故事。
1、結(jié)合圖片完整地講述故事一遍。問(wèn)：故事的題目叫什么？
2、故事講了一件什么事情？
三、教師演示教具講述第一段故事，提問(wèn)：
1、蒲公英為什么哭？蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)？看到了什么？（討論：故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方）
2、蟋蟀是怎么勸她的？螳螂是怎么勸她的？（幼兒跟學(xué)對(duì)話）
3、蒲公英最后遇到了誰(shuí)？蒲公英是怎么對(duì)仙女說(shuō)的？
4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的？
四、教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事，請(qǐng)幼兒搶答。
1、世界上最大的海洋是哪一個(gè)？（太平洋）
2、世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）
3、世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門廣場(chǎng)）
4、蒲公英的家到底在哪里？（萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁）
教師小結(jié)：喜馬拉雅山、天安門廣場(chǎng)、長(zhǎng)城，只有我們中國(guó)有，其他國(guó)家沒(méi)有，我們中國(guó)這么偉大、美麗，怪不得蒲公英急著要回家。
五、學(xué)習(xí)講述故事。
1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，邊看圖邊講述故事。
2、蒲公英的家在中國(guó)，蒲公英這么愛(ài)自己的祖國(guó)。那么你們的家在哪兒呢？你們愛(ài)不愛(ài)我們的祖國(guó)呀？
六、感受祖國(guó)山河的美麗，產(chǎn)生自豪感。
1、作為中國(guó)人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們的祖國(guó)很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多名勝古跡和好玩的地方。
2、討論：如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會(huì)看到什么？（幼兒發(fā)散回答——長(zhǎng)江、黃河、海南島、鳥(niǎo)巢、東方明珠塔等等）
3、師：小朋友說(shuō)了那么多好玩的地方，老師真想去看看，小朋友你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄，看一看？那老師來(lái)做仙女，請(qǐng)你們坐上我的船（出示各地的名勝風(fēng)景圖片，請(qǐng)幼兒叫出他們的名字）
七、總結(jié)：
看到祖國(guó)這么多好地方，那么高興不高興？我們的家鄉(xiāng)美不美？我們的祖國(guó)美不美？小朋友愛(ài)不愛(ài)自己的祖國(guó)？讓我們大聲地告訴我們的祖國(guó)媽媽——我們愛(ài)你。
活動(dòng)反思：
1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來(lái)提問(wèn)，讓幼兒聽(tīng)完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。
2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。
3、《綱要》指出，語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，我通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和傷心。
大班語(yǔ)言畫教案篇3
設(shè)計(jì)思路：
?秋天的雨》來(lái)自于大班領(lǐng)域活動(dòng)。作品以秋雨為線索，將秋天富有特點(diǎn)的景物巧妙地串聯(lián)起來(lái)，展現(xiàn)了一幅色彩繽紛、豐收味美、動(dòng)物忙碌的生動(dòng)畫面。作品中使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的事物。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，富有藝術(shù)感染力，給人以美感，充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗、秋天的快樂(lè)。
?秋天的雨》是一優(yōu)美的散文，如詩(shī)如畫，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范例，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動(dòng)中得到審美享受。因此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)活動(dòng)，巧妙運(yùn)用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn)，使他們?cè)谛蕾p中感悟、表述、積累、遷移。
活動(dòng)內(nèi)容：秋天的雨（散文詩(shī)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來(lái)的美好變化，體會(huì)散文的語(yǔ)言美、畫面美、意境美。
2．能細(xì)心傾聽(tīng)、積極投入地欣賞文學(xué)作品，體驗(yàn)欣賞的樂(lè)趣，對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“悄悄地”、“五彩繽紛”、“溫柔”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．與散文內(nèi)容相符，并根據(jù)教學(xué)過(guò)程有交互的flash動(dòng)畫課件、ppt數(shù)張。2．配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“猜謎語(yǔ)”的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1、猜謎"雨"：千條線，萬(wàn)條線，落入水中看不見(jiàn)。
2、師：“小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）
二、初步感知散文詩(shī)。
1、幼兒欣賞。
師：“秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這散文。聽(tīng)過(guò)以后要告訴大家，你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué)？你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?！保ń處熡懈星榈乩收b散文。）
2、提問(wèn)：這散文詩(shī)叫什么名字？你聽(tīng)到了什么？你聽(tīng)了這首散文詩(shī)感覺(jué)怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。）
三、觀看課件，完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍。
師：我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)這散文詩(shī)，邊聽(tīng)邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話輕輕地跟著說(shuō)一說(shuō)。（教師播放課件）
師問(wèn)：你喜歡散文詩(shī)里的哪一句？
四、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
師：秋天的雨真美??！我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？
1、完整欣賞第一段
提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)（學(xué)習(xí)詞：清潔和溫柔、悄悄地。）（秋雨下的時(shí)候，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）
教師：秋天下雨后，大自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙悄悄地打開(kāi)了秋天的門。
2、 完整欣賞第二段，感受秋天的景色美。
師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)？ (觀看第二段有聲課件。)
(1)玩送顏色游戲。
（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，）(師播放秋天圖課件。)
(2)師：秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)?（幼兒回答）
(3)師：秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢?也請(qǐng)你來(lái)做秋天的雨，把顏色送給它吧。(根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時(shí)，可以一邊送一邊試著說(shuō)一說(shuō)。)
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“五彩繽紛”。用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這么多美麗的顏色，你會(huì)怎么說(shuō)？
師：秋天到了，各種樹(shù)都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開(kāi)了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。
(二)欣賞第三段，感受秋天的味道美。
1．整體理解欣賞。
(1)師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來(lái)聞一聞。(播放第三段有聲課件。)
(2)師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么?
(3)師：平時(shí)你的腳有沒(méi)有被香味勾住?被什么香味勾住過(guò)?
2．師朗誦。
師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來(lái)的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來(lái)感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀，師朗誦。)
(三)欣賞第四段，感受動(dòng)植物的活動(dòng)美。
1．討論交流
師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說(shuō)呢？“滴答、滴答”，小動(dòng)物，小樹(shù)們，冬天就要來(lái)了，快快準(zhǔn)備過(guò)冬吧!
(1)師提問(wèn)：小樹(shù)們是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的?
師： 你知道哪些小動(dòng)物是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的呢？（提醒幼兒用完整話說(shuō)）
(1)幼兒兩兩討論，互相說(shuō)一說(shuō)。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。
師：小動(dòng)物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬。
2、整段欣賞
師：小動(dòng)物和小樹(shù)們就是這樣過(guò)冬的，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
3、表現(xiàn)散文
師：小動(dòng)物們、小樹(shù)們過(guò)冬真有意思，我們來(lái)學(xué)學(xué)他們。老師扮演秋天的雨，小朋友表演自己喜歡的小動(dòng)物和小樹(shù)準(zhǔn)備過(guò)冬的樣子。
（四）完整欣賞第五段
師：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么？（我們一起聽(tīng)聽(tīng)）
（1）師提問(wèn)：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小朋友帶來(lái)的是快樂(lè)的歌？
（2）幼兒回答。
師：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的快樂(lè)的歌。
三．互動(dòng)交流，完整欣賞
1．交流感受
(1)師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個(gè)美麗的、漂亮的、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里，你們的心情感覺(jué)怎么樣?(快樂(lè)、開(kāi)心、舒服……)
教師：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī)，小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來(lái)了這么美麗的景色，我們小朋友從小就要保護(hù)大自然，熱愛(ài)大自然。
2．欣賞散文
(1)師：我們將說(shuō)的和看的連起來(lái)，就是一好聽(tīng)的散文。讓我們和客人老師一起來(lái)靜靜地欣賞這散文《秋天的雨》。
(2)整體欣賞散文課件。
四．活動(dòng)延伸，經(jīng)驗(yàn)拓展
1．繼續(xù)尋找美麗的秋天。
師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來(lái)哪些美麗的景色？找到了把它畫下來(lái)！
2．反復(fù)傾聽(tīng)作品。
大班語(yǔ)言畫教案篇4
故事內(nèi)容:
在皎潔的月光下，一個(gè)卵靜靜地躺在樹(shù)枝上。一個(gè)星期天的早晨，太陽(yáng)暖暖地照著。啪!卵破了，從里面爬出一個(gè)小小的毛毛蟲(chóng)來(lái)。星期一，他啃穿了一個(gè)蘋果。他還是覺(jué)得餓。星期二，他啃穿了兩個(gè)梨子他還是覺(jué)得餓。星期三，他啃穿了三個(gè)梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個(gè)草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了兩個(gè)蘋果和三個(gè)梨子，他還是很餓呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夾心筒，有甜西瓜。這次他不餓了，他不再是一個(gè)小毛毛蟲(chóng)了，他成了一個(gè)胖嘟嘟的大毛毛蟲(chóng)。他圍著自己造了一個(gè)叫做“繭”的小房子。他躺在里面，睡起覺(jué)來(lái)。第二天，又是一個(gè)星期日的早晨，暖暖的陽(yáng)光下，繭破裂了，從里面飛出一只美麗的蝴蝶來(lái)。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示課件，講述故事
師:小朋友們，故事講完了，你們說(shuō)這條好餓好餓的毛毛蟲(chóng)怎么會(huì)變成美麗的蝴蝶的?”
生:“因?yàn)樗粤撕芏鄸|西?！?/p>
生:“因?yàn)樗脑竿褪且兂擅利惖暮?，為了?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望它不停地吃著各種東西?！?/p>
師:那你們的愿望是什么呢?
生:我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生，為病人看病。
生:我的愿望是長(zhǎng)大了當(dāng)老師。
生:我的愿望是長(zhǎng)出一對(duì)翅膀飛到全世界去。
……
師:那你怎么做才能實(shí)現(xiàn)你的愿望呢?
生:我要讀好多的書(shū)，學(xué)到很多的本領(lǐng)。
二、出示名人頭像，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想
師:小朋友們說(shuō)得真好，來(lái)看看這些人(投影出示一些名人)，他們有的是科學(xué)家，有的是音樂(lè)家，有的是文學(xué)家，(簡(jiǎn)單介紹)他們都是這個(gè)世界上最優(yōu)秀的人，都是從小小的毛毛蟲(chóng)啃書(shū)啊啃書(shū)啊，變出來(lái)的……
師:小朋友們，你們這些小小的毛毛蟲(chóng)啊，才剛剛開(kāi)始啃呢!你想啃些什么好吃的，變成怎樣的蝴蝶，這個(gè)故事啊，要你自己來(lái)完成了!
三、完成寫繪作業(yè)
最后布置的讀寫繪作業(yè)是:設(shè)想一下自己是一條毛毛蟲(chóng)怎樣才能變成美麗的蝴蝶，用繪畫表達(dá)出來(lái)。
反思:
這是一個(gè)美麗的故事。簡(jiǎn)單而美麗，卻揭示出成長(zhǎng)的執(zhí)著與美麗。每一個(gè)成功的人不都是從一只毛毛蟲(chóng)變來(lái)的嗎?他們像毛毛蟲(chóng)一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書(shū)，吸取著知識(shí)的養(yǎng)料。因?yàn)樗麄冎?，在他們身體里面，有著一個(gè)蝴蝶的靈魂與夢(mèng)想。親愛(ài)的家長(zhǎng)呀，我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲(chóng)嗎?他要上學(xué)了，他開(kāi)始尋找食物了，他將擁有一本書(shū)，他開(kāi)始上第一節(jié)課，他開(kāi)始識(shí)字了，他開(kāi)始像毛毛蟲(chóng)一樣啃書(shū)了，從有趣的連環(huán)畫到美麗的童話故事，從小說(shuō)到散文、詩(shī)歌，再到深刻的哲學(xué)書(shū)籍。我們相信，他們最終將破繭成碟，在知識(shí)的花叢中飛舞。
大班語(yǔ)言畫教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受兒童詩(shī)的意境和韻律。
2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用書(shū)中各種樹(shù)的貼紙。
2.掛圖《假如我是一棵樹(shù)》。
3.音樂(lè)磁帶或cd（見(jiàn)下班上冊(cè)）。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞兒童詩(shī)，感受詩(shī)的意境。
1、出示掛圖，引出主題。
教師：我們來(lái)看一看，畫上有說(shuō)明？（引導(dǎo)幼兒大膽講述。）教師：老師帶來(lái)了一首詩(shī)，說(shuō)的就是畫上的景色，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
教師：你們聽(tīng)到了什么？看到了什么？想到了什么？
二、理解與朗誦詩(shī)歌。
1、再次欣賞詩(shī)歌。
教師：我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)到你喜歡的詩(shī)句，就用自己喜歡的動(dòng)作告訴老師。（在優(yōu)美的背景音樂(lè)中，教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒用動(dòng)作表示自己喜歡的詩(shī)句。）2、分段理解、老師詩(shī)歌。
教師：你喜歡歌里的哪棵樹(shù)？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)它的？（引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)句，再一起學(xué)一學(xué)優(yōu)美的詩(shī)句。）教師：我們一起來(lái)朗誦這一段詩(shī)歌。（幼兒跟著教師一起有感情地朗誦。）用同樣的方法來(lái)理解、朗誦詩(shī)歌的其它段落。
3、完整朗誦。
教師：我們?cè)谝魳?lè)的伴奏下，完整的來(lái)朗誦詩(shī)歌，一定會(huì)更好聽(tīng)?。úシ疟尘耙魳?lè)，幼兒完整朗誦詩(shī)歌，教師視情況提示或帶誦。）
三、表演朗誦詩(shī)歌。
教師：你喜歡詩(shī)歌里的那棵樹(shù)？請(qǐng)你跟同樣喜歡這棵樹(shù)的好朋友站在一起。（喜歡相同樹(shù)的幼兒站在一起，可在自己和同伴的身上貼上相應(yīng)的貼紙。）教師：你喜歡哪棵樹(shù)，就朗誦詩(shī)歌哪一段。可以用身體動(dòng)作來(lái)表演，一定會(huì)更優(yōu)美、更有意思的?。úシ疟尘耙魳?lè)，幼兒分角色朗誦，可以適當(dāng)加些動(dòng)作表演。）
大班語(yǔ)言畫教案篇6
設(shè)計(jì)意圖：
在"秋天的童話"主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說(shuō)："我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽。"有的幼兒干脆把樹(shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)："你們看，樹(shù)葉小船。"……原來(lái)，樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而詩(shī)歌《秋葉》文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)課件。
2、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿頭飾各一個(gè)以及圖片若干。
3、每人一張畫有樹(shù)木的供添畫用的紙，彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、觀察圖片
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天,和老師一起去秋天看一看。.
2、談話
師：你們看到了什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(黃色的葉子)在哪兒有黃色的葉子?(樹(shù)上地上都有)
師：為什么這些葉子是黃色的?(因?yàn)榍锾靵?lái)了)
師小結(jié)：對(duì)，秋天來(lái)了，天氣冷了，一片片樹(shù)葉變黃，從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，老師覺(jué)得這些葉子很美，忍不住撿了幾張，(貼圖)它們有個(gè)共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名字相同，可樣子不一樣，你覺(jué)得秋葉像什么?
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌>1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
師：小朋友，這些秋葉美不美?秋葉的詩(shī)歌更美!請(qǐng)聽(tīng)--
2、出示課件，這首美麗的詩(shī)歌就在這幅圖里，小朋友們仔細(xì)觀察圖片，圖上有什么?(出示動(dòng)物圖)它們臉上的表情是怎樣的?心情如何?那么它們?cè)陂_(kāi)心地說(shuō)什么呢?跟老師讀一讀。
3、啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解(教師一邊用語(yǔ)言引導(dǎo),一邊出示圖片)
師：a秋風(fēng)吹起，樹(shù)葉飄下，小螞蟻要到河對(duì)面的小兔子家，它會(huì)怎么去呢?它把秋葉當(dāng)做了什么?它做什么動(dòng)作能讓渡船劃過(guò)河?所以小螞蟻一邊劃一邊說(shuō)?(老師用動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船)還有哪些小動(dòng)物也會(huì)把秋葉當(dāng)做渡船呢?
b、小老鼠看到秋葉，是怎么想的?(出示雨傘)
c、小刺猬看到秋葉又會(huì)說(shuō)些什么呢?(出示扇子)
d、想想梅花鹿是怎么說(shuō)的?(出示餅干)
e、小朋友看到秋葉，他們會(huì)想到什么呢?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)郵票?秋葉給我們送來(lái)了秋天的信息。(出示郵票)
4、請(qǐng)幼兒邊看圖邊朗誦詩(shī)歌。
我們小朋友今天可真聰明，下面我們一起來(lái)讀一讀這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。(一起讀一起做動(dòng)作)
5、幼兒分角色邊朗誦詩(shī)歌邊表演。
三、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，仿編。
詩(shī)歌里的樹(shù)葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見(jiàn)了，并且把它們當(dāng)作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，如果你是森林里的小動(dòng)物，你想當(dāng)什么動(dòng)物?你看見(jiàn)了秋葉，你會(huì)說(shuō)什么?(出示動(dòng)物圖片)
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。小動(dòng)物們來(lái)了，我們用( )說(shuō)："這是我的( )"來(lái)說(shuō)一句話。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒在小樹(shù)圖上添畫，畫出各種各樣美麗的秋葉，也可以畫上你喜歡的小動(dòng)物。(教師巡回視察)
今天我們學(xué)會(huì)了詩(shī)歌《秋葉》，回去后把詩(shī)歌和畫講給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎?
教學(xué)反思
活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，劉啟文說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃。”、洋洋說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，小豬拿起來(lái)，把它當(dāng)做扇子?！钡鹊?，小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽(tīng)。活動(dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來(lái)，再編成新的詩(shī)歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的
