中班認識行和列教案8篇

時間:2023-04-11 作者:dopmitopy 備課教案

在寫教案時,我們要結合教學中的重點,難點之處,教案在撰寫的過程中,教師一定要注意講授內容要點,范文社小編今天就為您帶來了中班認識行和列教案8篇,相信一定會對你有所幫助。

中班認識行和列教案8篇

中班認識行和列教案篇1

活動目標:

1.能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

2.能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備:

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程:

??游戲捕魚

1.教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里?。浚ㄐ『樱?/p>

讓我們一起來釣魚吧!

2.個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的籃子里。

3.集體送魚。

??認識數字7

1.教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

2.教師:數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

??游戲貓捉老鼠

1.教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

2.幼兒操作

??聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

中班認識行和列教案篇2

活動目標:

1、感知數量8和9,認識數字8和9。

2、理解8和9的實際意義,學習用它們來表示事物的數量。

配套課件:中班數學課件《認識數字8和9》ppt課件

活動準備:

1、配套多媒體資源《認識數字8和9》

2、配套幼兒操作材料。

3、幼兒每兩人一份材料:一盤干蠶豆,點卡和數卡。

活動過程:

二、認識8和9的實際意義

1、教師放多媒體資源中的圖片,請幼兒大聲數數有幾朵花,可重復幾遍。

2、用同樣的方法呈現圖片,引導幼兒認識數字9。

三、找包含數量8和9的物品

1、請幼兒兩人一組,共同商議,找出自己身邊數量為8和9的物品,如8個指頭、9支鉛筆、8粒蠶豆、9的點子卡片等。

2、引導幼兒進行分享,請幼兒說一說本組找到了什么物品,有多少個,其他幼兒評判對不對。

四、認識數字8和9

1、教師播放多媒體資源,呈現組圖,請幼兒說說是什么數字,然后呈現組圖中花朵的數量變化,請幼兒一起數一數、說一說。

2、教師小結:這是數字8和9,表示數量為8和9的物品。

五、操作練習

打開幼兒操作材料,教師指導幼兒按要求做練習。

中班認識行和列教案篇3

活動目標

1.理解序數的含義,學會用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。

2.能根據參照物的不同,判定某一物體所處的位置。

活動重點:會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。

活動難點:能夠從不同方向確認物體的排列次序

活動準備:ppt,人手一份操作材料

活動過程:

一、小兔搬新家引入,激發(fā)幼兒興趣

小兔搬新家了,邀請了許多小動物朋友到新家玩,有誰?共有幾個朋友?

二、結合ppt學習序數詞

1.以“坐車去新家排隊等車”為題,幼兒感知序數詞,會用序數詞表示5以內動物的排列次序。

提問:小動物排好一隊,它們排在一隊的那里?

師小結:只要按一定方向數,就能知道小動物排第幾

2.幼兒感知不同方向數,排隊的位置發(fā)生變化:排第五的小豬認為自己不是排第五,而是排第一,為什么?從反方向數,它們排的位置和先前一樣嗎?為什么?

師小結:從不同的方向數,小動物排隊的位置也不同。

三、幼兒練習正確運用序數詞

1.根據教師的指令,幼兒按要求給小動物排隊。

2.教師隨意指動物,幼兒說出這只動物排第幾。

3.哪只動物不見了:教師給排好隊的小動物任意藏起來一只,幼兒說說排哪里的動物不見了。

四、游戲“小動物住房間”

1.出示房子圖卡,數一數房子有幾層?每層有幾間?

2.明確鑰匙上數字標記的含義。

3.請幼兒根據作業(yè)單的要求,將小動物送到新家相應的房間里。

中班認識行和列教案篇4

設計意圖

數字來源于生活,運用于生活,而序數在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數”已經有了一定的生活經驗積累,但幼兒在日常生活中對序數的認識是零散的、無意識的。所以我設計了本次活動,旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數有更系統(tǒng)、更深層地認識。

活動目標

1、引導幼兒認識6-10的序數,了解序數在生活中的運用,感知上下、左右、前后等不同方位,理解序數的方向性,并能正確運用序數詞表示物體排列次序。

2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力,提高口頭表達能力。

3、激發(fā)幼兒學習序數的愿望,體驗學習序數的樂趣。

重點難點

1、重點:理解序數的方向性。

2、難點:能從不同方向排列物體的次序。

活動準備

1、教師:教學ppt,音樂《郊游》、《火車快飛》。

2、幼兒:房子展板和數字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數字的“車票”。

活動過程

一、開始部分:

1、聽音樂《郊游》入場。

2、談話引入主題,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們,現在是什么季節(jié)呢?(幼兒:春天)對了,春天來了,花開了,草綠了,今天天氣這么好,我們一起去郊游吧!誰要一起去?(幼兒:我們要去。)那我們趕緊出發(fā)吧!

二、基礎部分:

(一)、創(chuàng)設情景,引出序數。

1、創(chuàng)設情景故事,引出問題,拋出問題,解決問題。

師:(播放ppt)小朋友看,我們到了。這是一片美麗的森林,聽說在這片森林里呀有一群非常好客的小動物!它們知道小朋友今天來森林玩,趕緊出來迎接呢!哇!誰來了?

(引導幼兒說出動物的名稱)

2、觀察動物排列次序,復習5以內的序數。

(1)師:(播放ppt)看這是誰?(老虎)還有誰呀?……(依次認識五只動物)我們一起數一數一共有多少只小動物?(幼兒:五只)請小朋友告訴我,哪只動物排在第一位?(幼兒:老虎)誰排在第2位呀?(幼兒:小豬)你是怎么數的呢?(引導幼兒說出:從左往右)從左往右數的,那我們用這樣的箭頭表示(出示從左往右的箭頭標志),讓我們一起按從左往右的順序來數數吧。 老虎排在第一位,我們可以用數字幾來表示呀?

(2)依次提問:xx排第幾位,用數字幾表示?

(3)知識小結:我們把小動物排列的次序用數字表示出來了,一個數當用來表示物體排列次序時,叫做序數。

3、觀察動物排序,認識6-10的序數。

師:(播放ppt)哇!又來了幾只小動物!它們是誰?小雞排在第幾位?可以用數字幾來表示?小貓又排在第幾位?可以用數字幾來表示?

(依次提問五只小動物的排序,感知序數6-10)

(二)、感知序數的方向性。

1、師:剛才小朋友都是從左向右數的,現在小箭頭的方向變了,你來數數看,會發(fā)現什么秘密呢?

(依次請幼兒按從右向左的方向說說小動物分別排在第幾位,ppt出示兩種不同方向的排列次序,對比感知序數的方向性。)

2、知識小結:序數真有趣,當方向發(fā)生改變,它也跟著變了。

3、師:“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞,它們變成了一豎排,小朋友們看小牛排在第幾位呀?你是怎么數的呢?”(引導幼兒說出從前往后。ppt相應箭頭標志。)

依次提問幾只小動物排在第幾位。

師:“還能怎樣數?”(引導幼兒說出:從后到前。ppt出示相應箭頭標志。)

師:“數數看小貓現在排第幾位了?(幼兒:第四位)

知識小結:原來方向發(fā)生變化,序數真的會跟著變呢。

教師分別指出幾個小動物,請幼兒說說它們排在第幾位。

(三)、操作活動,理解序數。

1、引導幼兒運用“第幾層”的形式幫小動物找家。

師:“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下,老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里,(出示樓房的展板)我們一起去參觀吧! “好高的樓房呀,你們知道有幾層嗎?我們一起數數吧?”(幼兒:1、2、3……10層)“每層有幾間呢?”(幼兒:1間)“聰明的小朋友,你知道小動物們的家分別在幾層嗎?請小朋友將小動物家的樓層序數貼在它們樓層旁邊的圓圈里。

2、幼兒進行操作練習,教師巡回檢查。

3、展示幼兒的操作成果并小結。

三、結束部分

師:小動物都回家了,我們也回去吧!現在請小朋友們拿出你椅子底下的車票,上面的數字代表你要在哪個站臺上車,現在小朋友往后面看看,這里有10個站臺,等會請你按照車票上的數字到站臺排隊等候火車。(提問幾個小朋友,請他們找找自己應該在哪個站臺候車)

請幼兒根據各自的車票找站臺。

播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。

活動反思

本活動條理分明,層層深入,能很好完成活動目標。我先創(chuàng)設了“郊游”的情景,引起幼兒的興趣。接著利用小動物排隊,復習5以內的序數,鞏固幼兒對“序數”這個定義的理解。然后,從“序數”的方向性入手,從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數是會發(fā)生變化的。再通過讓幼兒操作材料,加深對“序數”的認識。運用游戲讓幼兒進行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數”的概念生活化和游戲化。

中班認識行和列教案篇5

活動目標:

1、認識1—5的序數,初步了解序數的含義。

2、會用序數詞表達物體排列次序,建立一維的空間位置對應。

活動重點:認識1——5的序數,初步了解序數的含義。

活動難點:會用序數詞表達物體排列次序,建立一維的空間位置對應。

活動準備:

小動物(小猴子、小狐貍、熊貓、長頸鹿、大象)的圖片各一張;5節(jié)車廂的.小火車圖片

活動過程:

一、通過故事自然導出序數概念。

1、故事導入:動物王國有一列小火車,小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節(jié)車廂組成的小火車,請幼兒數一數小火車共有幾節(jié)車廂?我們用數字王國里的數字寶寶來為這幾節(jié)車廂做上標記吧!(引導幼兒把數字貼在車廂上。)

2、教師標識數卡。

教師:我們怎么來標上數字呢?(先找到火車頭,從火車頭的一邊開始標數字。)教師邊演示邊說:這里是第一節(jié),我們用數字1表示,把數字1貼在上面;這里是第2節(jié),我們用數字2表示,把數字2貼在上面......

3、教師請幼兒數一數,說一說,“第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)......”

4、有哪些小動物要去旅游呢?教師拿出動物圖片,一邊示范講解,一邊把相應的動物放在相應的車廂里。小猴子坐在第一節(jié)車廂,小狐貍坐在第二節(jié)車廂,熊貓坐在第三節(jié)車廂......

二、理解序數的概念,口頭表達誰在第幾節(jié)車廂。

1、火車開了很長時間,停了下來請乘客們下車休息一下,動物們都下了車。

2、等火車馬上就要開走的時候,熊貓著了急,因為它找不到自己的車廂了,它不記得自己坐在第幾節(jié)車廂了。

3、誰愿意幫助他呢?可以怎么幫助他?

4、請小朋友說一說誰在第幾節(jié)車廂。

三、理解序數的概念,通過操作,嘗試進行序數與空間位置的對應。

請幼兒分組說一說,自己坐在第幾組?第幾排?好朋友坐在第幾組?第幾排?坐在最后面的小朋友排在第幾?

中班認識行和列教案篇6

一.活動目標:

1、較熟練地掌握5的數數,認識“5”,知道它所表示的含義。

2、通過游戲激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。

二.活動準備:

空瓶子一只,硬幣、珠子、紐扣若干

1---5的數字卡片每人一套

夾子每人15個

數字火車

三.活動過程:

1、游戲:“看數拍手”

(1)今天老師要和小朋友來玩一個游戲,叫“看數拍手”。這是幾?

(2)小朋友應該拍幾下?,請小朋友聽到“預備拍手”后一起拍手。

2、游戲:聽音猜數。

(1)、教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣,讓幼兒聽硬幣掉落瓶子里的聲音,猜猜瓶子里裝了幾枚(4枚)硬幣。

(2)、倒出瓶子里的硬幣,讓幼兒數一數,驗證自己猜得對不對。

(3)、教師再裝入1枚硬幣,請幼兒猜猜現在瓶子里有幾枚硬幣,并驗證。

(4)、教師向空瓶子里裝5顆珠子,5顆紐扣,請幼兒聽音猜數。

2、認識數字“5”。

(1)、提問5枚硬幣,5顆紐扣,5顆珠子都可以用數字幾來表示?教師出示相應的數字卡片,請幼兒認讀,分析字形。

(2)、如果老師想用小點點來表示,可以用幾個小點點,2呢,3呢?

3、夾子游戲。

(1)、數物匹配游戲。

師:小朋友看看,誰來了,今天我們的數字寶寶想和夾子做朋友,看看這是幾?(3)可以用幾個小點點來表示,它應該找?guī)讉€夾子做好朋友。依次類推,(請小朋友來夾)

你們都這么能干,后面還有很多數字寶寶也想找夾子朋友,要請小朋友來幫忙,你愿意嗎?記住,夾夾子的時候要先看看數字,在想想要夾幾個夾子?如果是3,要夾幾個呢?、、、、、、

(2)、幼兒操作,給點卡夾上相應數量的夾子。

教師:先數數卡片上有幾個點?(看看卡片上數字是幾?)再想一想應該給它送幾個夾子?

(3)、幼兒給所有的卡片夾上相應數量的夾子,教師巡回觀察指導,檢查幼兒的完成情況,引導先完成的幼兒按照數量多少進行排序。

(4)、教師小結驗證:你夾對了嗎?請把數字1,舉起來,數字1要夾幾個夾子,數數你夾對了嗎?幼兒與老師一起點數自己的夾子。

4、數字火車,分類整理。

(1)、教師出示數字火車,“看看我們的火車有幾節(jié)車廂”引導幼兒認識數字火車上的數字。

(2)、做游戲“坐火車”,把數字寶寶和夾子送到相應的車廂。

數字寶寶和夾子都累了,要坐上數字火車回家了,請你看一看,1號車廂要坐誰?(師幼一起驗證是否正確)后面的車廂也一樣,把你的卡片送到相應的車廂。

(3)、結束:數字寶寶和夾子都坐上火車回家了,我們也一起坐上火車去玩吧!

中班認識行和列教案篇7

活動目標:

1、認識橢圓形,掌握橢圓形的特點,學習正確區(qū)別橢圓形和圓形。

2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備:

1、指導家長和孩子共同收集橢圓形物品,并將這些物品擺放到教室的各處。

2、教師演示用具:從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片,上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍,呈直角擺放。

3、幼兒學具:地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。

重點和難點:

重點是認識橢圓形并能正確說出名稱。

難點是比較橢圓形與圓形的異同。

教學過程:

一:觀察感知橢圓形

1、教師用多媒體課件操作,將圓形拖長變成橢圓形,幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程,并認識不同擺放位置的橢圓形。

2、指導幼兒觀察認識橢圓形的形狀,并正確為橢圓形命名。

二:操作比較討論找出橢圓形的特征

1、教師:小朋友們,剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形,那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小朋友自己來測量比較一下,看看有沒有什么新的發(fā)現。

2、教師指導幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前,用繩子進行操作測量,由于孩子們有測量圓形的經驗,所以教師指導幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。

3、指導幼兒講講自己的發(fā)現:圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是圓圓的圓,橢圓形是長長的圓。

4、教師進行總結,出示圓形和橢圓形圖片,比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離,從而證實幼兒的發(fā)現是正確的。

三:實踐應用,觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體

1、教師:“小朋友,剛才我們認識了橢圓形,知道了橢圓形的特征,現在我們來找一找在我們的周圍,哪些東西是橢圓形的?找到了之后,用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”

2、教師組織幼兒到教室的各處找:桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后,教師指導幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。

3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確,并進行總結。

4、教師提問:“小朋友,在我們的生活中,還有許多橢圓形的東西,請你仔細想一想你還見到過哪些橢圓形的東西?”

5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。

四:動手操作,鞏固練習

1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導幼兒講講都有哪些圖形組成的。

2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中,圓形的卡片送到圓形集合之中。

3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確,并進行小結。

活動延伸:

組織幼兒將手中的教具放到數學活動區(qū)中,并在平時的活動中進行圖形的拼擺練習,使這一活動得到延伸,從而鞏固幼兒對知識的掌握。

中班認識行和列教案篇8

活動目標:

1、學習從箭頭方向數過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

2、學習確定物體的排列次序,理解序數的含義。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備:

教具:

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個,紅色球1個3數字卡1—5大小個一個4三角形4個,圓形1個5紅蘋果4個,綠蘋果1個6情景動物圖片5個。

學具:

1、(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套。

2、水彩筆每人一支。

3、幼兒用書每人一本。

活動過程:

一、出示球,學習找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什么顏色?

二、出示蘋果圖片,學習從箭頭方向數過來的方式,找不同物體

1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友???,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

3、師:我剛才發(fā)現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來,有的從右邊數過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來)這樣既方便又正確。

4、師根據幼兒說的數序,按箭頭的方向數過來送上數字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。

5、表揚幼兒的聰明。

三、出示三角形圖片,學習從箭頭方向數過的方法,確認物體的排列數序1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

2、不同的是什么?從箭頭方向數過來,它排在第幾?

3、請幼兒討論并回答。

4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習。

5、檢查評析,表揚幼兒。

四、游戲:排排隊

1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數過來)。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友。男孩或女孩)排第幾?

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾。(按箭頭方向讀)

6、小結并表揚幼兒。

五、結束部分

1、出示情景動物圖片,指導幼兒觀察,從箭頭方向數過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

2、指導幼兒完成書本練習p28。

六、延伸部分

將學具投入區(qū)內,幼兒日常中繼續(xù)學習操作序數排序。

教學反思:

1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3、本節(jié)課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

4、在認識5以內的序數的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。