教案在撰寫的過程中,教師一定要強調與時俱進,教案是教師在新學期開始前需要準備的一份重要材料,以下是范文社小編精心為您推薦的鷹三年級音樂教案7篇,供大家參考。
鷹三年級音樂教案篇1
第三課時
教學內容:
1、學唱歌曲《圓圓和彎彎》
2、表演歌曲《圓圓和彎彎》
3、選用內容:學習用豎笛演奏歌曲
教學目標:
一、學習用聽視唱結合學習歌曲《圓圓和彎彎》,引導學生認真仔細地聆聽音樂作品。音樂曲調優(yōu)美淳樸,生動地描繪了金秋一派豐收的景象,抒發(fā)了農家兒童甜美生活的愉快心情。
二、引導學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演,學習在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,
三、引導學生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強學生學習音樂作品的興趣,提高學生器樂的演奏能力。
教學過程:
一、常規(guī)練習
1:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復習《鐘聲叮叮當》分聲部唱一唱——二聲部合唱
3:器樂小練習。(結合學唱歌曲進行練習)
二、新課學習:
1、導入:果實中哪些是圓的?哪些是彎的?你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎?下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱?還講了些什么?
2、揭題、范唱,聽錄音、學生討論
3復聽錄音,說說歌曲情緒(聽后學生談感受)
4、引導用動作表演歌曲:放音樂,學生自由表演。
5、學唱歌譜
1)聽記曲調比賽,看誰聽得最快,最準確(教師彈奏一句,學生唱后試著記。教師彈奏指名學生試唱)
2)視唱歌譜
3)用豎笛吹一吹)
6、學唱歌曲:放錄音輕唱——重點練唱:切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理:唱出豐收的喜悅。
7、用打擊樂器為歌曲伴奏,渲染豐收的氣氛
學生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏
8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評價
9、編創(chuàng)與活動(如時間夠的話進行)
分組編創(chuàng)歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演
鷹三年級音樂教案篇2
教學目標
1.通過聆聽和演唱,感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調性。
2.能看柯爾文手勢,認唱la、si,借助聽琴感受其音高。
3.能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。
教學內容
聆聽《加伏特舞曲》
聆聽《霍拉舞曲》
表演《假如幸福的話拍拍手吧》
表演《哈里啰》
第一節(jié)課時:7-1
教學內容:
1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》;
2.欣賞器樂曲《加伏特舞曲》
教學目標:1、通過樂曲的聆聽,并能感受歌曲的特點。
教學重點難點:聽辨、感受、體驗
教學準備:電子琴、錄音機
教學過程:
一、開始部分:
1、聽音樂問好、入座!
2、發(fā)生練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分:
1、導入。
2、聆聽表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學生聆聽《假如幸福的話拍拍手吧》的同時選放有關表演《假如幸福的話拍拍手吧》的多媒體課件,引發(fā)學生的興趣。
(1)提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽。
(2)分聲部讀一讀。
(3)分小組進行歌表演,看那一組表演的合適,唱歌的效果好。
編創(chuàng)與活動;1.這一課的編創(chuàng)與活動中又安排了認識la、si唱句的知識,教師可結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高,讓學生感受、模唱,可結合歌曲學會后,讓學生模唱歌譜的方法,找出歌中有幾處la和si,使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。
2.試用la、si與自己學過的音隨意編唱。
三、欣賞部分:器樂曲《加伏特舞曲》
第二節(jié)課時:7—2
教學內容:表演《哈里啰》管弦樂《霍拉舞曲》
教學目標:
1、通過聆聽,表現(xiàn)出音樂的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學重點:聆聽音樂,表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。
教學準備:錄音機、電子琴
教學過程:
一、開始部分:
1、聽音樂起立、問好、入座!
2、復習歌曲。
二、基本部分:
1、聆聽《哈里啰》完整地聽樂曲兩次
(1)聽樂曲,在課本的方框中劃線條,表示聽到的聲音。
(2)聽樂曲,分別學做動作表演。
2、聆聽
(1)完整地聆聽音樂,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷,并在課本上涂上顏色。
(2)復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
三、欣賞部分:管弦樂《霍拉舞曲》
通過完整地聆聽,感受歌曲的'情緒、旋律,讓學生小聲跟唱,教師先不要引導學生注意歌曲中的切分音,主要通過準確的范唱來解決。
2.教師可提示學生聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實踐中體驗。再按節(jié)奏讀歌詞、聽著音樂填唱歌詞,教師提示學生:看誰的耳朵最靈敏,跟唱的準確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
3.編創(chuàng)動作表演歌曲,分小組編創(chuàng),分別表演給大家看。也可選擇好的動作排成一個完整的表演動作。
4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示學生:打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音,而不是教師去要求、學生在無認識的情況下被動地去做。
鷹三年級音樂教案篇3
教學內容
游 戲
3課 時
第1課時
教學目標
一、模唱法學習歌曲《火車開了》,通過錄音與教師范唱,引導同學用
輕巧的聲音,清晰準確地演唱歌曲。
二、學習用歡快活潑的動作表示自身感受到的意境與情感,要求同學個
人設計扮演歌曲的方式方法,并養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。
三、結合自身的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
重點、難點
1、學唱歌曲《火車開了》
2、扮演歌曲《火車開了》
3、三聲部節(jié)奏練習
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲自編動作進室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動作要求,但要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、投影出示組圖、火車叫聲、大車輪轉動聲;大車輪的小車輪的轉動聲,
2、先研討各種聲響,再把節(jié)奏填寫完整;
3、分組讀各組節(jié)奏,再合。[可進行漸強(火車來了)漸弱(火車開走了)的練習以增強興趣感。]
4、錄音范唱歌曲《火車開了》。要求同學小聲模唱學習歌曲。提醒同學,在唱的過程中邊唱邊輕輕擊拍。
5、、教師范唱歌曲《火車開了》,邊唱邊擊拍,引導同學隨教師的范唱輕輕擊拍,并提醒同學注意歌曲的準確性。
6、通過自編游戲扮演歌曲《火車開了》,鼓勵同學自創(chuàng)動作,并從同學的自創(chuàng)動作
中選編成歌扮演進行扮演活動。
三、小結、鼓勵與褒揚,指出缺乏之處。
教學隨筆
教學內容
游 戲
課 時
第2課時
教學目標
一、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗樂曲鮮明的音樂形象,并
即興扮演,體驗隨意做動作的感受。
二、以歌曲《火車開了》音樂為伴奏,結合歌謠,歌詞組成“開火車”
三、游戲活動,引導同學主動參與、積極投入游戲活動中。
四、通過自主創(chuàng)編動作扮演,增強同學的自信心,激發(fā)同學的編創(chuàng)熱情。
重點、難點
1、欣賞樂曲《火車波爾卡》
2、游戲《火車開了》
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲自編動作進室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動作要求,但要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、欣賞樂曲《火車波爾卡》。
1)初聽,啟發(fā)同學邊聽邊進行音樂想象;想到什么?并說說;后引導同學通過樂曲軼事的簡介,說說樂曲中的火車是怎樣開的。
2)復聽,鼓勵同學進入角色地進行扮演,(教師可稍作引導性動作引導同學參與即
興扮演)
2、開火車,游戲《火車開了》。
3、歌謠學習,要求讀拍準確、清晰;
4、講清游戲規(guī)則,先分組,再要求每人準備好自身要報的站名。
5、分組練習,教師分別指導。
6、分組扮演。
二、課堂小結、鼓勵與褒揚,并指出缺乏之處。
教學隨筆
教學內容
游 戲
課 時
第3課時
教學目標
一、通過欣賞樂曲《捉迷藏》,感受體驗樂曲生動活潑的情緒,并能隨
樂曲即興創(chuàng)編動作進行扮演。
二、聽唱法學習歌曲《躲貓貓》,通過錄音與教師的范唱,同學能夠通
過默唱記住歌詞,準確歌中一字多音處。
三、通過編創(chuàng)游戲《躲貓貓》,引導同學接觸小數(shù)民族音樂游戲,拓寬同學音樂視野。
重點、難點
1、欣賞樂曲《捉迷藏》
2、學唱歌曲《躲貓貓》
3、游戲扮演《躲貓貓》
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲自編動作進室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動作要求,但要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、談話、結合生活,引導同學談談“捉迷藏”的心情與方法。
2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。
1)初聽,啟發(fā)同學邊聽邊進行音樂想象;想象“捉迷藏”的經過與“捉”、“藏”兩者的心情并能說出演奏樂器是“鋼琴”。
2)復聽,鼓勵學自身創(chuàng)編動作(不限動作)進行體驗。
3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡明扼要地介紹歌曲的內容、少數(shù)民族、苗族,和“躲貓貓”即“捉迷藏”。
4、教師范唱,讓同學輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏,在最短時間內讓同學學會歌曲。
5、游戲、師生一起商量后進行游戲。要求、游戲進行時參與或不參與者都必需唱歌伴奏。
二、課堂小結、鼓勵與褒揚,并指出缺乏之處。
教學隨筆
本課是圍繞著音樂游戲,在音樂游戲中同學編創(chuàng)動作游戲,培養(yǎng)了同學的膽子,
和協(xié)作能力
鷹三年級音樂教案篇4
教學目標:
1、通過視聽結合法學習,能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己參加勞動而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調和歌詞。
3、體驗四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒啰喂”等襯詞在歌曲中的運用,激發(fā)學生對民族民間音樂的熱愛。
4、了解山歌的幾種演唱形式。
5、對歌曲進行創(chuàng)編成旋律悠長,節(jié)奏自由的形式。
教學重點:
1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言與語氣的味道,掌握山歌的風格。
難點:
1、切分節(jié)奏和附點音符時值的把握
2、音樂創(chuàng)編活動。
教學準備:
課件
教學過程:
一、導入
用四川民歌《太陽出來喜洋洋》導入山歌,讓學生找出歌曲中歌詞的特點。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用:它一般多用于山歌、小調、勞動號子中,用上襯詞,可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調勞動時的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽出來喜洋洋》就是人們在砍柴時唱的山歌。人們一邊勞動一邊唱歌,心情是怎樣的呢?(高興的)對,我們世界上最美好的東西,都是由勞動、由我們的手創(chuàng)造出來的。
下次的勞動課,我們可要積極的勞動,因為勞動讓我們生活的環(huán)境更美好!
二、新課
1、初聽、發(fā)聲練習
2、打開暢言資源,初聽《放牛山歌》旋律(伴奏)。生隨老師律動。
師:那這些動作都是跟什么有關系?。砍樯?。
師:跟農村勞動有關系。雖然現(xiàn)在是冬天了,但是春天和現(xiàn)在不一樣,接下來我們一起去看看春天的農村,好不好?
師一邊講解,一邊粘貼一些圖片(太陽、牧童、牛兒、花朵、青草)同學們看一看,多美??!其實小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢!你們聽聽是什么歌兒?
師彈琴唱:哥兒羅喂,哥兒羅喂。請同學們和老師一起唱。(半度上行、下行)師:(指黑板)春天的景色真是太美了,這讓老師想起一首兒歌:太陽出來照北巖,趕著牛兒上山來,背上背個大背篼,又放牛兒又撿柴。太陽伯伯西山落,牛兒吃得肥又壯,背上背篼挑擔柴趕著牛兒回村莊。同學們,其實沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動,就是我們今天要學的歌曲,名字叫做《放牛山歌》。師板書:放牛山歌下面我們一起來聽聽這首歌。
2、復聽歌曲并認識四川盤子抽生說說歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)別。(有喲,啥什么的)師課件出示歌詞(注:襯詞,襯句用紅顏色的字標出):這些紅顏色的字就是剛上課時老師說的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍(暢言伴奏)提問:沈老師唱的和剛剛一體機上唱的有什么區(qū)別?生:不是普通話。師:說得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種,它的字句很精練,節(jié)奏很短小。這首歌當中有些字音有了變化,我們一起來看一看。(解說村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個字在字音上的變化。師帶生讀)師:下面沈老師帶同學們用四川話來讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師:其實四川的民族民間的音樂里更是豐富多彩。今天,王老師給同學們帶來了一種很民族民間的,
在四川曲藝里經常用到伴奏樂器,(出示四川盤子)這叫四川盤子。我們看一看,用兩個指頭夾住盤子的底部,小指翹起來。(師演示)
3師生一起手持盤子,敲打節(jié)奏讀歌詞。(一、二、三、四,太陽出來喲喂)
下面我們來做一個接龍游戲,看看是左邊的三小組同學讀得好,還是右邊的三小組同學讀得好。左邊的同學讀前半句,右邊的讀后半句(左邊:太陽出來喲喂,右邊:照北喲巖,左邊:趕著那個牛兒啥,右邊;上山來)
3、跟琴學唱歌曲學唱環(huán)節(jié)是整個教學過程的重點,在這個環(huán)節(jié)采用了:先念后唱,聽唱結合,跟唱,對唱,一領眾合等方法進行歌唱教學。
課件出示樂譜:
(1)跟節(jié)奏再念一遍歌詞,想想小牧童都做了什么?這樣容易記住歌詞。
(2)跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求:背挺直,臉上帶著笑容。同學們的歌聲讓老師感受到了勞動的快樂!
(3)教唱一遍,生再齊唱一遍。
對唱。師生對唱,男女生對唱。師:太陽出來了,山坡上長滿了青草,牧童趕著他心愛的牛兒,你們說他的心情是怎樣的???(高興)那同學們得唱出這高興的心情啊。好,下面請同學們用高興的心情再對唱一遍。
三、創(chuàng)編活動同學們,下面老師想把這首歌唱給同學們聽一聽。不帶伴奏的哦!請你們聽一聽,我唱的和同學們唱的有什么不同。師唱第一段(山歌風味)抽生說:前面慢,后面快。師:同學們說是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點兒山歌的味道,
山歌是人們在山野里勞動時歌唱的曲子,它的節(jié)奏很自由,旋律很悠長。又因為山歌是在戶外演唱的,所以它的聲音特點是很高亢的,很明亮的,只有這樣,它的聲音才會在山間傳得很遠。下面,我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了,看著老師的手。
師指揮,生唱(前四句即可)一遍。師:下面我呀把同學們分成兩部分,假設這是山谷,左右兩邊都是兩座大山。周末了,同學們作業(yè)都做完了,太陽出來了,山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛,怎么辦?(喊)怎么喊?(如:哎,太陽出來啰,上山啰)左邊的小伙伴一起喊(哎,太陽出來啰,上山啰)那山這邊的小伙伴怎么辦?(如:哦,來4啰)右邊的小伙伴一起喊(哦,來啰)。師:在山上放完牛,撿好了柴,太陽也要下山了,孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說最后一句,孩子們的聲音怎樣???在強弱上有什么變化?(弱一點)那我們試一試。連唱三遍,聲音音量越來越小。師:接下來,我們把剛剛喊小伙伴的,加上我們改編過的,加上結尾的一起完整的來一遍。
師:牧童越來越遠了,回家了。今天我們學唱了放牛山歌,并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時,咱們在一起充分的感受到了有四川風味的山歌韻味兒,其實在我們中國大家庭中各個地區(qū)都有自己的民歌,而且都很有特色,以后有機會老師再跟小朋友們一起來學學祖國各地的民歌!這節(jié)課我們就上到這兒了。
四、師生再見
教學反思:
?放牛山歌》是三年級上冊第四單元放牧里的一首農村題材的歌曲。在教學中,我用《太陽出來喜洋洋》導入新課,知道襯詞的作用,并進行勞動思想教育。再通過圖片,讓學生感受春天的農村美,提高學生學習歌曲的興趣。因為這是一首四川兒歌,所以在教學中,我先帶同學們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞,為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊,再用民族樂器四川盤子為歌曲伴奏,吸引學生的注意力,學唱環(huán)節(jié)是整個教學過程的重點,在這個環(huán)節(jié)采用了:先念后唱,聽唱結合,跟唱,對唱,一領眾合等方法進行歌唱教學。
鷹三年級音樂教案篇5
小學二年級音樂教案上冊
第一課 問聲好
教學目標:
一、感受關于大自然的音樂,能以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學之間團結友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。
教學時數(shù):2課時
教學過程:
第一課時
1、聽錄音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶著學生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié)。)
2、師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學生跟著做,心里默唱。
3、聽歌曲錄音,學生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。
4、聽老師彈琴,學生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后,可將學生分成兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊走邊唱。
6、分組編創(chuàng)《上學路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
第二課時
一、聆聽《森林水車》
1、教師不加以任何指導,讓學生注意聽音樂。聆聽后回答:音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?
2、教師可結合圖片向學生簡介歐洲古老的水車,讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂,用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象,用自己的方式表達對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲。
2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍,用輕聲哼唱。
3、聽教師范唱,小聲跟著唱歌詞。
4、聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動作,用動作幫助記憶。
5、聽錄音,分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段,分段表演。
第二課 時間的歌
目的要求:
一、通過聽《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》,長《時間像小馬車》、《這是什么》,感受音樂所描繪鐘表的形象,體驗輕松愉快的音樂情緒,認識時間的寶貴,懂得珍惜時間。
二、主動參與為歌曲伴奏,即興編創(chuàng)動作,探索生活中的各種音響,編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時間活動 教學時數(shù):2課時
教學過程:
第一課時
一、聆聽《在鐘表店里》
1、初聽音樂,學生根據音樂展開聯(lián)想。
聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好象看到了什么?你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么?那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么?
2、復聽音樂,聽到相同的音樂舉手表示。
你感到音樂描繪了一個怎樣的故事?講給大家聽。
二、聆聽《調皮的小鬧鐘》
1、聆聽《調皮的小鬧鐘》可先講一個小故事:小鬧鐘有病了,不能按時叫醒他的小主人,小主人開始修這個小鬧鐘,他修好了,心里美滋滋的,你們聽,他修好了嗎?
2、聽音樂,學生可隨著課本上的圖譜用手指指點。
3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點?復聽時每次都用手點出來,表示時間到了。
4、再次復聽時,把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上,看看誰畫的次數(shù)準確。
第二課時
一、表演《時間像馬車》
1、用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲,邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作,感受音的高低。
2、這首歌速度比較快,演唱時尤其要注意節(jié)拍重音,字頭要清楚,唱“噠噠”時應舌尖動作,使吐字清晰,唱時省力。
3、初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音,編創(chuàng)歌曲動作,選擇打擊樂器。
選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?
哪件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?
小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?
怎樣變換力度敲擊更加合適?
4、分組匯報,一組學生表演,一組學生唱歌,一組學生打擊樂伴奏,共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。
二、表演《這是什么》
1、靜靜地聽歌曲錄音。
2、聽教師范唱,素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。
3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。
4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。
5、分小組表演歌曲。
6、用打擊樂為歌曲伴奏,怎樣敲最合適?聽一聽是否與同學的歌聲融洽在一起很好聽。
第三課 童話故事
目的要求:
一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》,唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲,感受體驗樂曲輕松活潑的餓情緒。
二、結合口風琴鍵盤認識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準確吹奏口風琴。
三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲,填唱名,選擇打擊樂等音樂時間活動。
教學時數(shù):2課時
教學過程:
第一課時
一、出聽前可結合畫片,用生動語言講述《天鵝湖》的格式,讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提問:聽到音樂,你感覺小天鵝怎樣舞蹈?
2、復聽時,讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。
3、引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。
4、在適當時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆聽《糖果仙人舞曲》
1、初聽音樂,教師可不將劇情,讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。
2、復聽音樂前,教師可講述《胡桃夾子》的小故事,引起學生的興趣。
第二課時
一、表演《小紅帽》
1、用聽唱法學唱歌曲。從感受入手,多聽錄音或范唱。
2、在學生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。
3、可指導學生看課本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學生編創(chuàng)與課本不相同的動作表演,培養(yǎng)學生的求異思維。
4、還可以啟發(fā)學生根據童話故事《小紅帽》改編歌詞,加入情節(jié)表演,可制作刀道具配合表演。
二、表演《有一個人在林中》
1、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。
2、反復范唱兩次,讓學生找出相同的旋律,唱一唱。
3、跟著老師有感情的讀歌詞,填唱歌詞。
4、學會歌曲后,分角色表演歌曲。
5、還可以分組吹奏,每人只吹奏一組,接著吹奏下去,形成連奏(慢一點吹奏,)中間不要空拍,如果誰沒有接上,就請他為同學們唱支歌。
6、選出優(yōu)勝組為大家表演。
第四課 跳起舞
目的要求:
一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》,唱《多么快樂,多么幸?!?、《我的家在日喀則》,體驗感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作,用身體的動作感受藏族音樂。
二、能夠聽著鼓聲走和停,鍛煉自己的節(jié)奏和內心聽覺及動作的反映與控制能力。
三、能準確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。
教學時數(shù):3課時
教學過程:
第一課時
表演《多么快樂,多么幸?!?/p>
1、結合介紹藏族的服飾、風俗引起學生的學習興趣。
2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長歌曲,尤其是襯詞“查拉羊卓拉”,用微笑的感覺去唱,既連貫,又要唱足、唱滿時值。
3、嘗試學跳藏舞的兩個動作:踢踏步和三步一靠。
4、選編兩個動作,邊唱歌邊舞,感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。
第二課時
聆聽《在北京的金山上》
1、初聽音樂,可讓學生隨著音樂輕輕地拍著手。
2、復聽時自編動作,隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。
a、做游戲前,教師應將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上,或講清區(qū)分的辦法。
b、學生聽教師的鼓聲走或跑,鼓聲響起之前,教師要給速度,如;一二一起。鼓聲停,學生心里數(shù)一、二、三、四,再聽著鼓響聲去做走或跑。
c、學生可在作為過道進行,可一組一圈,也可以形成例外兩圈,行走的方向相反,培養(yǎng)學生的自控,不受他人影響的能力。例外圈比一比,看哪一組同學的動作準確率高。
d、在游戲過程中,出現(xiàn)錯誤的同學要表演節(jié)目。
第三課時
表演《我的家在日喀則》
1、結合地理知識簡單介紹日喀則。
2、用聽唱法學唱歌曲。演唱時情緒飽滿,聲音要輕快,不要拖拉。
3、學會歌曲后,學生自選樂器為歌曲伴奏。(想一想:三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好?)
4、分組伴奏,看哪一組合作得最好。
聆聽《雪蓮獻北京》
1、初聽歌曲(聽了這首歌,你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內容?
2、復聽歌曲(如果用動作表演,你選擇哪一種?引導學生看圖思考,選一種動作邊聽邊跳。
第五課 愉快的勞動
目的要求:
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》,唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》,理解勞動的喜悅與歡樂。
二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s,并能準確地吹奏。
三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂時間活動。
教學時數(shù):2課時
教學過程:
第一課時
一、聆聽《勞動歌》
1、初聽前,可講述白雪公主和七個小矮人的故事,引起學生聽音樂的興趣。
2、復聽時自編動作表演,可分小組設計動作,尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內容。
二、聆聽《海娃的歌》
1、初聽前提示;是否去過還邊,見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?
2、你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學生明白“趕?!钡暮x。
3、初聽后可提示:歌中唱出了哪些內容,小海娃給你怎樣的印象?
4、復聽歌曲,邊聽邊做動作表演。
第二課時
一、表演《不再麻煩媽媽》
1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
2、啟發(fā)學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞,指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩,再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成為新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演,看誰表演地最好。
二、表演《種玉米》
1、用聽唱法學唱《種玉米》,變換方式感受,跟唱學會歌曲。
2、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲,但不要唱得過強,要有內在的力度,蘊含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚;連續(xù)的餓兩個附點不要忽略;兩拍的長音要唱足。
3、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次,右手一拍兩次。)還可以建議學生選用其他打擊樂器,設計敲擊的方法,嘗試效果。
第六課 小動物的歌
教學目標:
一、聽《鳥店》、《袋鼠》,唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》,感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然,突出本科主題“可愛的小動物”,培養(yǎng)學生保護動物的意識。
二、通過創(chuàng)編動作、歌詞,嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動,發(fā)展學生的想象力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。
教學課時:兩課時
教學過程:
第一課時
一、表演《我的.小綿羊》
1、用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱,啟發(fā)學生想象小綿羊的可愛,白白的絨毛,躲在綠綠的樹叢里的情景。
2、在表演歌曲時,注意歌中帶有“>”的字要唱得有力,并提示學生句尾兩個音不同,不要唱錯了(“12”與“54”),唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。
3、分小組演唱,互相評價,看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。
4、啟發(fā)學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞,可將同學們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段,全體同學逐一演唱。
二、編創(chuàng)與活動
1、學生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動物,模仿它們的叫聲和動作。
2、學會歌曲后,將這些動物編創(chuàng)成新的歌詞。
三、創(chuàng)編與活動:摘果子
1、提示學生觀察小袋鼠口袋上有什么標記?每個小袋鼠能摘上幾個果子?
2、讓學生分小組討論,用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。
第二課時
一、聆聽《袋鼠》
1、指導學生討論有關袋鼠的知識,描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài)。
2、初聽樂曲,說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。
3、復聽樂曲。提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作,用動作感受音樂。
鷹三年級音樂教案篇6
教學內容:學習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》;音樂知識:四分音符八分音符。 教學目標:
1.學唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》,感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
2.引導學生用doremi三個音進行音樂創(chuàng)編活動。
教學過程:
一、我是小小主持人
學生介紹自己喜歡的音樂作品,并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
1.初聽歌曲:你聽了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的?
2.聽歌曲:學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。
3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
4.在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。
在學生會演唱的基礎上,按照教科書的要求,在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。
5.聽歌曲、自由表演
三、愛唱歌的小杜鵑
1.游戲《找朋友》。
2.活動《小小作曲家》
(1)教師做一個范例:選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。
(2)以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導
(3)小組匯報展示,集體評價。
四、音樂知識:
四分音符八分音符。
五、自我評價
教學反思:
鷹三年級音樂教案篇7
教學過程:
一、組織教學
二、復習《媽媽的心》
三、《唱給媽媽的搖籃曲》
1、導入:講故事,放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏。 師:我們把這個故事編成歌來唱好嗎?
2、出示歌詞,請小朋友們選一段歌詞試試編一編,可以小組討論后派一個代表唱一唱,其余學生評價一下。
師:老師這里也有一段旋律,請小朋友們聽一聽,它的情緒是怎樣的?
聽范唱錄音,學生交流。
3、你能用動作來表達這首歌曲的情緒嗎?
聽錄音,學生自由表演。
4、再聽錄音,聽后說說是誰在唱搖籃曲?唱給誰聽?
5、用“l(fā)u”哼唱曲調。
6、放錄音,輕聲哼唱。
7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦,因為勞累而睡著了,于是把桌子當成搖籃,邊搖邊唱,說明小朋友怎樣?
師:為表達對媽媽的熱愛之情和表現(xiàn)夜晚的寧靜,應該用什么情緒演唱?速度呢?
用深情、輕柔的聲音,慢速有感情地演唱
8、看歌詞,問:歌曲中有幾個人物?
9、學唱歌譜
10、拓展
師:看到媽媽工作得這樣辛苦,我們除了給媽媽唱搖籃曲,還應該怎樣做?