漫畫課教案8篇

時(shí)間:2022-10-24 作者:Kris 備課教案

出色的教案是幫助我們提升教學(xué)能力的重要工具,我們?cè)趯懡贪笗r(shí),都要明確自己的思路,這樣才能確保工作順利,以下是范文社小編精心為您推薦的漫畫課教案8篇,供大家參考。

漫畫課教案8篇

漫畫課教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解漫畫的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫的興趣。

2.根據(jù)自己臉部特征,用簡(jiǎn)單的線條畫一張有趣的漫畫頭像,提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干,投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過程

1.欣賞漫畫頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫特點(diǎn)

課件顯示阿凡提。師:他是誰?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?

課件分別顯示不同表情的三毛。師:他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?

教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)。

(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物,在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手,建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。)

2.為老師畫漫畫頭像

誰能說說老師的頭及五官像什么?

(根據(jù)幼兒的比喻,老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進(jìn)一步理解漫畫的特點(diǎn),從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫。)

3.激發(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫自己的頭像

師:知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。

引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象,做做各種表情。

幼兒自由作畫。

4.看漫畫電影

把幼兒的作品一張接著一張,寫上數(shù)字,做成電影膠片。

幼兒觀看漫畫電影。

5.游戲:好朋友的相片是哪張

邊念兒歌邊觀看,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí),幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰。經(jīng)作者證實(shí)后,游戲繼續(xù)。

(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰,改變了以往單一的評(píng)價(jià),使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感,達(dá)到了教學(xué)目的。)

延伸活動(dòng)

想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

漫畫課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受漫畫夸張、幽默的特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)漫畫的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。

3.初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì),學(xué)做一個(gè)快樂的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備: ppt課件;人手一個(gè)小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,感受漫畫詼諧、夸張的特點(diǎn)。

1.出示成龍畫像,介紹成龍

2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化,就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品,稱作為漫畫頭像。

3.介紹其他的漫畫頭像,從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。

4.模仿秀。除了這些部位被畫家進(jìn)行了變化,還夸張了人物臉部的表情,模仿以上的四位明星。

5.請(qǐng)幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

二、幼兒作畫。

1.提出作畫要求:你的臉上有什么是特別的地方嗎?都會(huì)做什么樣有趣的表情?今天我們也來做一做小小漫畫家,畫畫自己的漫畫頭像(幼兒創(chuàng)作前,老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點(diǎn),做一做夸張的表情)

2.集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫頭像。(教師巡回進(jìn)行指導(dǎo))

三、講評(píng)作品

讓幼兒找己最喜歡的頭像漫畫作品,猜一猜是哪個(gè)小朋友?他的什么地方發(fā)生了變化?

四、活動(dòng)

你們的作品都很有趣哦,漫畫是幽默,是搞笑的,能讓我們快樂起來,我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂觀的人,這樣不僅快樂了自己,也快樂了別人!

漫畫課教案篇3

教學(xué)目的:

1、通過對(duì)比明星的照片和漫畫,了解漫畫夸張、變形手法。

2、認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

2、難點(diǎn):用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具:小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像;李詠的照片。

學(xué)具:幼兒每人一份操作材料:小鏡子、水彩筆、畫紙;兩個(gè)星星貼紙。

教學(xué)過程

活動(dòng)流程:引入-分析-演示-觀察-繪畫-展評(píng)

(一)導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫的區(qū)別一一出示小沈陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像,引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題:"這些人物你們都認(rèn)識(shí)嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別?

最后教師小結(jié):這些是漫畫像,人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。

(二)通過觀察和比較,分析人物照片和漫畫的區(qū)別,找出漫畫的特點(diǎn)。

再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫,提出問題:"我們來看一看這些人物的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎?"幼兒間可以先互相討論一下,然后請(qǐng)部分幼兒說說他的觀點(diǎn)。

最后教師小結(jié):漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如:小沈陽的眼睛小,把它畫得更??;趙本山的下巴長(zhǎng),把它畫得更長(zhǎng);畢福劍的鼻子又大又高,把它畫得更大更高等。

(三)通過教師演示畫李詠的漫畫,讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。

教師出示李詠的照片,請(qǐng)幼兒觀察李詠的臉部特征,說一說什么地方最特別,如果你來畫,你會(huì)夸張李詠的哪個(gè)部位。

教師示范畫一幅李詠的漫畫像,邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn),從整體入手,不要從小部分畫。

(四)通過觀察鏡子里的自己,找出自己臉部的特點(diǎn)。

教師引導(dǎo):"我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢?先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己。"還可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。

最后請(qǐng)部分幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),教師點(diǎn)評(píng)。

(五)給自己畫一張漫畫像,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

在認(rèn)真觀察自己的特征之后,用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。

教師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo):鼓勵(lì)不敢動(dòng)筆的幼兒,引導(dǎo)他找到自己的臉部物征;提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張,最終還是要像自己;要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔;請(qǐng)作完畫的幼兒把材料和工具放回原處,并把自己的作品展示到黑板上。

(六)展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來,幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫像投票,并說一說這張漫畫像哪里畫得好,最后根據(jù)票數(shù)的多少評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),給幼兒發(fā)小禮物。

活動(dòng)反思:

此次四杯賽我講的課程是《漫畫肖像》,本課教材是六年級(jí)第11冊(cè)11課內(nèi)容。通過這次公開的使我受益良多,頗有收獲。

“興趣是學(xué)生最好的老師”如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、營(yíng)造生動(dòng)有趣的美術(shù)課堂,是我一直在探索與思考的問題。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),只要學(xué)生喜歡上你的美術(shù)課,對(duì)你的課感興趣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí),教師才能真正引領(lǐng)學(xué)生感受藝術(shù)的美,進(jìn)而達(dá)到育人的目的。假設(shè)學(xué)生對(duì)你上的美術(shù)課提不起半點(diǎn)興趣,也就不會(huì)配合老師的教學(xué),也很難開展美術(shù)教育,老師上課自然也變成了苦差事,這是我的一些教學(xué)體會(huì)。

我上的這節(jié)課是初一美術(shù)課《漫畫、卡通畫》的延伸,漫畫是學(xué)生普片遍喜愛的一種繪畫類型,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在這節(jié)課也表現(xiàn)出積極和熱情的態(tài)度,為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,我在原教材的基礎(chǔ)上,有意做了延伸和拓展,設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

在這節(jié)實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備過程中,為了讓學(xué)生提高興趣,給學(xué)生展示更直觀的影象,我查找很多漫畫網(wǎng)站,通過大量的篩選圖片,提煉出學(xué)生熟悉和典型的人物肖像,制作成有趣的課件。在這過程中很慶幸讓我找到了我認(rèn)為比較精彩的漫畫像跟人物表情比較相似的照片,在欣賞環(huán)節(jié)能讓學(xué)生看得更明白,也更容易歸納人物臉型的特征。

我主要采取欣賞―—啟發(fā)—―引導(dǎo)法——示范的教學(xué)方法,以漫畫實(shí)例為線索,充分運(yùn)用多媒體教課件,不斷采用欣賞,啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使每個(gè)學(xué)生都能參到積極思維中和動(dòng)手的創(chuàng)作實(shí)踐中。真正做到面向全體學(xué)生。

要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出漫畫是一件很難的事,因此這節(jié)課利用大量漫畫作品,不斷的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,在課堂中創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

在整個(gè)教學(xué)過程中,課堂上我以滿腔的熱情投入其中,與學(xué)生真誠(chéng)互動(dòng)交流,堅(jiān)持以學(xué)生的探究活動(dòng)為主線,讓學(xué)生至始至終參與其中。通過直觀的、多樣的、生動(dòng)有趣的形式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,滿足了學(xué)生探索和希望嘗試的欲望,為學(xué)生提供了暢想的空間,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉快的課堂。教學(xué)中,從大量的優(yōu)秀作品中領(lǐng)略肖像人物漫畫的魅力。同時(shí)我還注重學(xué)生之間的自主探究,通過欣賞—探究—實(shí)踐,培養(yǎng)了學(xué)生探究精神。在這節(jié)課準(zhǔn)備上,從收集資料、篩選圖片、課件制作、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等過程,應(yīng)該說是花了大量的時(shí)間和精力。我知道這節(jié)課一定也有很多的不足,和需改進(jìn)的地方,比如作品評(píng)價(jià)時(shí),對(duì)作業(yè)效果不夠好的學(xué)生關(guān)注還不夠,示范環(huán)節(jié)和欣賞環(huán)節(jié)的順序是否應(yīng)該還得再推敲等等,這些問題都是值得我課后好好反思和修改的,從而使得這節(jié)課更加完善。

總之,美術(shù)課程改革對(duì)廣大美術(shù)教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。如果我們美術(shù)教師能夠在課堂教學(xué)中,始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,注意激發(fā)學(xué)生的探討精神,營(yíng)造趣味的課堂,長(zhǎng)期的潛移默化,美育才能得以生根發(fā)芽。這節(jié)課的教學(xué)效果,令人滿意,但是一堂課不可能一蹴而就,作為一名美術(shù)教師,我感到所做的這些,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在今后的美術(shù)教學(xué)中我還會(huì)不斷進(jìn)行探索,不斷提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)效率。讓我們的美術(shù)課堂充滿活力和生機(jī),讓美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃!

小百科:漫畫,是一種藝術(shù)形式,是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法。構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組,以取得諷刺或歌頌的效果。

漫畫課教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察漫畫,進(jìn)行大膽合理的想象,盡量做到構(gòu)思巧妙,語言通順,能夠結(jié)合生活實(shí)際,揭示漫畫當(dāng)中蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.仔細(xì)觀察漫畫中人物的神態(tài),動(dòng)作,用自己的語言來描述漫畫的內(nèi)容;

2.展開大膽想象,結(jié)合生活實(shí)際來闡釋漫畫中所揭示的內(nèi)涵。

教學(xué)課時(shí):

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

師:同學(xué)們,你們喜歡看漫畫嗎?那我們就一起來欣賞幾幅漫畫!

那么,什么叫做漫畫呢?

課件出示:

漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的畫面。畫家從生活現(xiàn)象中取材,通過夸張、比喻、象征等手法,來表現(xiàn)幽默、風(fēng)趣的畫面,來諷刺、批評(píng)或表揚(yáng)某些人或事,引人深思,給人以啟示。

二、出示漫畫??

1.第一步:把握內(nèi)容

師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這組漫畫,誰能說說這組漫畫主要講的是什么內(nèi)容?

指名說說。

師:看來,同學(xué)們都能夠——板書:把握內(nèi)容

2.第二步:讀懂意蘊(yùn)

師:這是一組多么有意思的漫畫呀,你們知道這組漫畫主要是想表達(dá)什么樣的意思嗎?

指名說說(爸爸的權(quán)力實(shí)在是太大了?。?/p>

師:真棒!我們?cè)谧x漫畫的時(shí)候,不僅要能夠把握內(nèi)容,還要能夠——板書:讀懂意蘊(yùn)

3.第三步:結(jié)合實(shí)際

小組討論:請(qǐng)同學(xué)們想一想,在現(xiàn)實(shí)生活中,哪些地方讓你們覺得爸爸的權(quán)力實(shí)在是太大了?

師:看來,同學(xué)們不僅讀懂了漫畫的意蘊(yùn),還能夠——結(jié)合實(shí)際

一幅好的漫畫,能夠開發(fā)我們無限的想象力;一幅好的漫畫,還有深刻的內(nèi)涵在里面,我們聯(lián)系實(shí)際就能把它品出來。

三、出示范文

我們每一位同學(xué)都想暢所欲言,訴訴苦水,有一位同學(xué)將漫畫轉(zhuǎn)換成了書面語言:

今天,我們上了一節(jié)漫畫作文課,其中有一個(gè)情節(jié)給我留下了深刻的印象。一個(gè)爸爸希望他的孩子長(zhǎng)大后不僅能成為總統(tǒng),還要成為藝術(shù)家和科學(xué)家,他爸爸的權(quán)力太大,期待太高了,他從來沒有想過自己的孩子想要成為什么。別人問這個(gè)孩子想做什么的時(shí)候,你猜他是怎么回答的?他說: “我想當(dāng)爸爸,因?yàn)榘职值臋?quán)利實(shí)在太大了!”讀到這里,我情不自禁的笑出聲來。笑過之后,我陷入了沉思。

是啊!爸爸的權(quán)利的確很大。大人們總說,孩子是我生出來的,要把他培養(yǎng)成了不起的大人物,現(xiàn)在就得給他們報(bào)各種課外班:英語班、奧數(shù)班等等。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),做題做題再做題,弄得我們負(fù)擔(dān)很重,其實(shí),每個(gè)孩子都有自己的想法。就說我吧,興趣愛好很廣泛,特別向往能在周末的時(shí)候做自己喜歡做的事;或者瘋狂地讀各種小說,興致來的時(shí)候把小說中的人物畫下來,自得其樂;或者制作各種各樣的紙服裝,在大衣柜前一展風(fēng)采;或者對(duì)照著棋譜仔細(xì)琢磨,來一個(gè)“自殺”,偶爾約上好友來一個(gè)“他殺”……可是一切美好的愿望都因?yàn)榘职值摹皺?quán)力”化為泡沫了……

爸爸的權(quán)力,就像一張巨大的無形的網(wǎng)將我緊緊的束縛,而我就如同一只被困的鳥兒。我多么希望爸爸的權(quán)力能夠小一些,再小一些,好讓我有舒展羽翼的機(jī)會(huì)。

師小結(jié):說出你們的心聲了嗎?通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了,把一幅漫畫轉(zhuǎn)化為文字,首先要把握內(nèi)容,然后讀懂漫畫所包含的意蘊(yùn),最后還要結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行拓展。

板書課題:漫畫作文

四、寫作練習(xí)

欣賞視頻、看漫畫二

師:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)第一組漫畫的寫作手法,嘗試完成第二組漫畫作文。

學(xué)生自由習(xí)作,老師巡視指導(dǎo)

五、成果分享

師:請(qǐng)同學(xué)們停下手中的筆,我們一起來欣賞幾篇習(xí)作。

六、鼓勵(lì)修改

用紅筆修改

七、布置作業(yè)

根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容以及方法,將課堂上寫好的作文再次修改,寫成一篇完整的作文,字?jǐn)?shù)在500字左右。

八、推薦閱讀

漫畫集:《父與子》《三毛流浪記》

漫畫課教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞漫畫,在觀察畫面的基礎(chǔ)上講述自己對(duì)漫畫的理解。

2、嘗試用一些幽默的動(dòng)作和表情,聲音來體驗(yàn)漫畫的幽默與風(fēng)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入部分:介紹父與子的形象

1、今天,我給大家?guī)砹藘蓚€(gè)朋友,你們想認(rèn)識(shí)嗎?那我們一起來把他們請(qǐng)出來吧?

2、看,他們來了。猜猜看他們?cè)诟墒裁囱剑浚ㄓ變河懻摶卮穑?/p>

3、他們是怎么跳舞的?來,學(xué)學(xué)看。

4、其實(shí)啊,這兩個(gè)人啊,一個(gè)是爸爸,還有一個(gè)呢是兒子。我們來仔細(xì)看看,他們是長(zhǎng)得什么樣子的?

5、小結(jié):這兩個(gè)人呀長(zhǎng)得真有趣,爸爸長(zhǎng)著密密的胡子,翹翹的眉毛,頭上卻沒有一根頭發(fā),而兒子的頭發(fā)多倒是蠻多就是太亂了,像一堆草堆在頭上……長(zhǎng)得可真有意思。他們是德國(guó)的一個(gè)非常了不起的漫畫大師卜勞恩畫的一個(gè)爸爸和兒子。在這個(gè)爸爸和兒子之間發(fā)生了很多好玩、有趣的事情,卜勞恩都把它們畫下來了,記在一本叫“父與子”的漫畫書里。今天我們就來看看其中的一組“最后的一個(gè)蘋果”,看看他們父子倆發(fā)生了一件什么好玩的事情呢?

二、欣賞漫畫

(一)第1次完整欣賞

1、欣賞課件第一幅畫后提問:瞧,他們這對(duì)父子在做什么呢?這棵蘋果樹有什么特別的地方?樹上有幾只蘋果?怎樣才能得到這最后一個(gè)蘋果呢?(幼兒討論,商量回答獲得蘋果的辦法)

剛才小朋友想了這么多方法,那我們繼續(xù)往下看。

2、繼續(xù)觀看課件,完整欣賞結(jié)束

提問:看完這個(gè)故事,你有什么感覺?你覺得哪個(gè)地方最有趣?為什么?

(幼兒回答,教師出示相應(yīng)的畫面、重點(diǎn)突出動(dòng)作與情節(jié)的幽默)

第一幅: 這幅畫中有什么??jī)鹤邮掷锬弥裁??老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發(fā)表演)咱們一起來學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。

第二幅:兒子想出了好辦法(用手杖砸),結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧? (啟發(fā)模仿)你來學(xué)一學(xué),兒子會(huì)在想什么?(幼兒表演,做模仿動(dòng)作)

第三幅:哈哈,沒拿到蘋果,老爸很不甘心,老爸又有了什么辦法了?啊呀,我的天,好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)

第四幅:急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法,什么好辦法?哦,原來是。你們有沒有也這樣去采過水果。

第五幅:哎呀,不好,蘋果沒打著,靴子卻掛在了樹枝上,老爸又在忙什么?

請(qǐng)小朋友到前面,學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。

第六幅:靴子好不容易掉下來了,折騰了半天,結(jié)果怎么樣?(失望地走了),不料這時(shí)候……?

(旁白) 哎呀,白忙活了!

3、談話:老爸和兒子雖然沒拿到蘋果,但卻想出了這么多有趣的辦法,大家一起來說一說用了哪些辦法?

4、教師小結(jié):小朋友,這種好笑、幽默的畫叫什么?請(qǐng)小朋友重復(fù)“漫畫”這個(gè)名字。漫畫最早在中國(guó)是沒有的,是從國(guó)外引進(jìn)來的。

(二)第2次完整欣賞漫畫

提要求:漫畫除了有幽默的情節(jié)有趣的動(dòng)作,其實(shí)還有很多有趣的地方,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用耳朵仔細(xì)的聽一聽,找一找,一定會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。

1、提問:除了動(dòng)作以外,還有哪些地方你覺得有趣的?

(幼兒回答,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面、重點(diǎn)突出音效與畫面的幽默)

2、教師小結(jié):原來漫畫除了畫面上有趣的動(dòng)作以外,還有很多滑稽的聲音和幽默的形象組織起來的。

(三)完整欣賞:(完整配樂講述)

1、教師:小朋友,今天咱們看到的這組漫畫《最后一個(gè)蘋果》,有趣吧,下面咱們和老師一起一邊說一說,一邊表演好不好。

(師幼隨樂共同表演漫畫故事)

2、其實(shí),這對(duì)父子還發(fā)生了很多很多有趣的故事,漫畫大師卜勞恩把它們都畫了下來,如果小朋友還想知道其他有趣的漫畫故事,可以到一本叫《父與子》的漫畫書里找一找看一看。

提問:小朋友,在生活中,你們還看見過哪些有趣又幽默的動(dòng)畫片呢?

三、律動(dòng)創(chuàng)遍表演

剛才我們小朋友看了這組漫畫,都開心的在跟那個(gè)爸爸和兒子在學(xué)動(dòng)作,費(fèi)老師覺得你們做的動(dòng)作很好玩,現(xiàn)在我們來跟著音樂做做這些有趣的動(dòng)作,好嗎?

漫畫課教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生初步了解動(dòng)漫畫的風(fēng)格特點(diǎn)及基本知識(shí)技巧,使學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)漫的過程中體會(huì)到快樂,能充分表達(dá)自己的思想。

2、培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)練的線條,概括的造型,夸張的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作動(dòng)漫形象,提高他們的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn):

用線描的形式來創(chuàng)作動(dòng)漫畫、

教學(xué)難點(diǎn):

造型要活潑多變,夸張幽默,線條簡(jiǎn)約。

課前準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:

范畫,掛圖、課件、勾線筆等材料工具。

學(xué)生準(zhǔn)備:

勾線筆、漫畫書,紙等材料工具。

課堂教學(xué):

一、引導(dǎo)階段

1、啟發(fā)談話

教室板書幾種基本的形狀,讓學(xué)生想象添加,教師板畫(形狀、數(shù)字、字母)

2、明確本課的教學(xué)任務(wù)。

二、發(fā)展階段

1、介紹動(dòng)漫畫的特點(diǎn)

動(dòng)漫畫其實(shí)是動(dòng)畫和漫畫的合稱,是把一些原本沒有生命的東西,經(jīng)過加工制作成有生命的東西,它兼有夸張、諷刺、幽默的多方面特點(diǎn),作為一門藝術(shù),動(dòng)漫越來越受到人們的喜愛。

2、展示范畫

動(dòng)漫畫的內(nèi)容由簡(jiǎn)到繁,由淺入深,逐漸讓學(xué)生領(lǐng)略到動(dòng)漫的藝術(shù)特點(diǎn),并體會(huì)其豐富多彩的表現(xiàn)形式。

3、教師播放動(dòng)漫畫視頻,師生共同欣賞,并加以賞析,讓學(xué)生盡情發(fā)表自己的意見。

4、教師示范演示作畫過程:

(1)起稿構(gòu)圖

(2)勾出大體輪廓

(3)仔細(xì)描繪完成

5學(xué)習(xí)要求:利用你帶來的漫畫資料和你掌握的知識(shí)技巧,創(chuàng)作幾個(gè)動(dòng)漫人物畫。

三、收拾與整理

四、課后拓展

今天我們學(xué)習(xí)了動(dòng)漫畫的方法技巧,課下你可以試著給你家人、朋友,同學(xué)用動(dòng)漫畫的表現(xiàn)形式,給他們畫人物的肖像??凑l抓特征好,畫的最棒。

五、課后反思

動(dòng)漫畫本身就是孩子們比較喜歡的畫種之一,它將理想的人物和事物用夸張、諷刺、幽默的形式表現(xiàn)出來,活潑生動(dòng),深受人們的喜愛。我在執(zhí)教先從數(shù)字,英文字母巧妙添加入手,讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)漫畫的輕松活潑,再結(jié)合中國(guó)本土漫畫與動(dòng)漫到國(guó)外動(dòng)漫不同風(fēng)格,了解動(dòng)漫的發(fā)展過程,在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。孩子們盡情發(fā)揮自己的想象空間,把自己對(duì)動(dòng)漫濃濃的喜愛之情用夸張,可愛,幽默的動(dòng)漫畫的形式表現(xiàn)出來,收到很好的教學(xué)效果。

漫畫課教案篇7

教學(xué)方法:

針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下,我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法,通過學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如:數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問題上。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段,使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用,把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識(shí)和最基本思考方法,學(xué)會(huì)全面整體去觀察對(duì)象,并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、作文、為人處事等各種問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力和創(chuàng)造能力,從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課前知識(shí)準(zhǔn)備:帶相關(guān)的漫畫音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐

教學(xué)過程:

1、引起幼兒的興趣。

小朋友觸摸罐子。師:誰來告訴大家,這里面放的是什么?看看,阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手的小朋友。

(孩子們,都興奮的叫起來,羨慕獲贈(zèng)的小朋友,孩子們的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來,為后面活動(dòng)的開展奠定的良好的基礎(chǔ)。)

2、欣賞并感受范畫的美。

師:老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫,想看嗎?

誰來告訴大家,你喜歡哪一幅畫?美在哪里?

(多媒體的運(yùn)用,使孩子們的視線立即集中到畫面,一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾,孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲,同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說著自己喜歡的畫。如:有的說罐的花紋做的很細(xì),象真的一樣;有小樹、有藍(lán)天,象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解)

3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。

師:漫畫真美,你們想不想也來嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢?

交代要求:請(qǐng)你想好了再做,有問題可以向老師提問哦。

畫的時(shí)候,將剝下來的廢紙等放在筐子里。

使用小刀的時(shí)候要注意安全。

4、在優(yōu)美的音樂聲中作畫。

放著優(yōu)美音樂,讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫,營(yíng)造意境。(在這個(gè)過程中,老師扮演的是配角,適當(dāng)?shù)慕o予幫助,如在孩子畫花瓶畫面上,引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡(jiǎn)單事物等。使畫面更豐富。時(shí)常提問:你畫的是什么?并加以引導(dǎo)。)

5、講評(píng)。

師:誰來介紹一下你的作品。你畫了什么?(贈(zèng)已畫好的漫畫給第一個(gè)拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)

(在介紹自己或是他人作品的過程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫,做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了,下次一定做得更好,我們把畫拿到教室里布置出來吧!

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)開展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用,及贈(zèng)送禮品,起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用,發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)。給了小朋友觸視覺的刺激,調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備,放手讓孩子操作,使孩子通過自己的生活經(jīng)驗(yàn),選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。最后通過與同伴作品的交流,使活動(dòng)達(dá)到了高潮。

漫畫課教案篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識(shí)和最基本思考方法,學(xué)會(huì)全面整體去觀察對(duì)象,并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、作文、為人處事等各種問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力和創(chuàng)造能力,從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。

4、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品,體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課前知識(shí)準(zhǔn)備:帶相關(guān)的漫畫音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐

教學(xué)過程:

1、引起幼兒的興趣。

小朋友觸摸罐子。師:誰來告訴大家,這里面放的是什么?看看,阿童木舉手了————師拿出畫并送給舉手的小朋友。

(孩子們,都興奮的叫起來,羨慕獲贈(zèng)的小朋友,孩子們的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來,為后面活動(dòng)的開展奠定的良好的基礎(chǔ)。)

2、欣賞并感受范畫的美。

師:老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫,想看嗎?

誰來告訴大家,你喜歡哪一幅畫?美在哪里?

(多媒體的運(yùn)用,使孩子們的視線立即集中到畫面,一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾,孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲,同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說著自己喜歡的畫。如:有的說罐的花紋做的很細(xì),象真的一樣;有小樹、有藍(lán)天,象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解)

3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。

師:漫畫真美,你們想不想也來嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢?

交代要求:請(qǐng)你想好了再做,有問題可以向老師提問哦。

畫的時(shí)候,將剝下來的廢紙等放在筐子里。

使用小刀的時(shí)候要注意安全。

4、在優(yōu)美的音樂聲中作畫。

放著優(yōu)美音樂,讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫,營(yíng)造意境。(在這個(gè)過程中,老師扮演的是配角,適當(dāng)?shù)慕o予幫助,如在孩子畫花瓶畫面上,引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡(jiǎn)單事物等。使畫面更豐富。時(shí)常提問:你畫的是什么?并加以引導(dǎo)。)

5、講評(píng)。

師:誰來介紹一下你的作品。你畫了什么?(贈(zèng)已畫好的漫畫給第一個(gè)拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)

(在介紹自己或是他人作品的過程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫,做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了,下次一定做得更好,我們把畫拿到教室里布置出來吧!