大家阿在撰寫(xiě)教案的時(shí)候，一定要圍繞自己的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行思考，教案在撰寫(xiě)的時(shí)候，大家務(wù)必要注意聯(lián)系實(shí)際，以下是范文社小編精心為您推薦的拼音教案大班教案5篇，供大家參考。
拼音教案大班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)g聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
拼音、生字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀6個(gè)單韻母卡片。
2、接順序讀讀8個(gè)聲母卡片。
二、學(xué)習(xí)"g、k、h"的音形及書(shū)寫(xiě)
(一)學(xué)習(xí)聲母"g"
1、學(xué)習(xí)"g"的音：
⑴出示"g"圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?
⑵借助鴿子的"鴿"的音學(xué)習(xí)"g"的音，讀的時(shí)候注意讀得輕短些。
⑶教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)不到氣流沖出。
⑷學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法，可用手掌試一試。
⑸開(kāi)火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。
2、學(xué)習(xí)"g"的形：
⑴仔細(xì)觀察圖怎樣記憶"g"的形?
⑵編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。
3、書(shū)寫(xiě)字母"g"：
⑴認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)"豎左彎"。
⑵觀察書(shū)中"g"的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
⑶教師范寫(xiě)"g"：第一筆是什么?點(diǎn)什么格?教師寫(xiě);第二筆是什么?;占什么格?教師寫(xiě);注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫(xiě)彎，一定不要挨著第四條線。
⑷學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法，對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。
反思
這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了1個(gè)聲母朋友，幼兒十分認(rèn)真，大家不僅掌握了它們的音形，而且書(shū)寫(xiě)得也非常好!特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好!
拼音教案大班教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)聲母b讀準(zhǔn)音認(rèn)清形
2注重培養(yǎng)幼兒正確的寫(xiě)字坐姿和握筆姿勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
背景圖片拼音卡片若干幼兒拼音用書(shū)
教學(xué)過(guò)程
一、設(shè)置情景，快樂(lè)廣播站，復(fù)習(xí)單韻母。
師：“小朋友，快樂(lè)廣播站開(kāi)始廣播啦！有六個(gè)拼音寶寶高興的走過(guò)來(lái)，你猜猜第一個(gè)是誰(shuí)呀？（教師十分神秘的出示a嘴巴大大aaa出示o嘴巴圓圓ooo嘴巴扁扁eee衣服衣服iii一只烏鴉uuu一條小魚(yú)vvv他們都是單韻母）
教師小結(jié)：六個(gè)韻母寶寶已經(jīng)和大家見(jiàn)面啦，小朋友們說(shuō)的都很棒。還有一個(gè)拼音寶寶要和大家做游戲。它淘氣的藏在老師的兒歌里，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)把它出來(lái)。
二、設(shè)置情景，波波兒歌，感知b讀準(zhǔn)音認(rèn)清形。
1通過(guò)層次游戲讀準(zhǔn)b的發(fā)音請(qǐng)幼兒看老師嘴型練習(xí)正確發(fā)音
（1）b的兒歌有個(gè)男孩叫波波愛(ài)吃菠菜和菠蘿波波喜歡做什么跟著爺爺聽(tīng)廣播師：“你找到藏在兒歌中的b了嗎？”（可以請(qǐng)多個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)）
（2）找一找?guī)煟骸靶∨笥岩呀?jīng)找到拼音b了，老師要考考你的記憶力。現(xiàn)在老師說(shuō)兒歌請(qǐng)小朋友遇到b時(shí)一起讀。”（邊跟幼兒說(shuō)邊在有b發(fā)音的地方貼上b卡片）有個(gè)男孩叫波波bb愛(ài)吃菠菜和菠蘿bb波波喜歡做什么bb跟著爺爺聽(tīng)廣播b
（3）整體認(rèn)知師：“小朋友說(shuō)的都很正確，現(xiàn)在跟著老師一起說(shuō)一遍吧”。有個(gè)男孩叫波波愛(ài)吃菠菜和菠蘿波波喜歡做什么跟著爺爺聽(tīng)廣播
教師小結(jié)：“剛才小朋友認(rèn)真的說(shuō)出了b的音，現(xiàn)在呢，請(qǐng)你用大眼睛看一看b長(zhǎng)的像什么？”
拼音教案大班教案篇3
課時(shí)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)ao ou iu及其四聲。
2、學(xué)會(huì)聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。
3、能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
5、認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片認(rèn)讀ao ou iu，說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的?
2、對(duì)比讀：a――ao o――ou i――iu，說(shuō)說(shuō)有什么不同。3、認(rèn)讀帶調(diào)的ao ou iu。
(二)拼讀ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。
1、用翻板卡片復(fù)習(xí)ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。
2、出示：z―ǎo→zǎo l―óu→lóu j―iǔ→jiǔ，分別說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么?(指名讀、齊讀)
3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。
(三)學(xué)習(xí)帶有ao ou iu的三拼音音節(jié)。
1、j q x要想和a做朋友，都要誰(shuí)做“中間人”?(介母i)用翻板卡片練習(xí)j q x與a構(gòu)成的.三拼音。
2、j q x要和a開(kāi)頭的復(fù)韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)。(自由拼讀、指名讀)
(四)游戲。
1、做“購(gòu)物”的游戲。 我們開(kāi)了一個(gè)商場(chǎng)，誰(shuí)來(lái)做顧客買(mǎi)東西? 教師把寫(xiě)有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺(tái)說(shuō)我要買(mǎi)什么。如拿到shǒu biǎo的同學(xué)說(shuō)：“我要買(mǎi)手表?！比绻x對(duì)了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說(shuō)：“對(duì)了，對(duì)了，這是手表?！?/p>
2、做“摘星星”的游戲。 出示：藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰(shuí)能讀出詞語(yǔ)的音節(jié)，老師就把星星獎(jiǎng)給他，誰(shuí)最能干，能讀出這個(gè)句子，老師就把月亮摘下來(lái)，表示他登上了月球。
(五)看圖拼讀音節(jié)。
1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?他們?cè)诟墒裁?你能看圖說(shuō)幾句話嗎?
2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。
(六)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《有禮貌》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么?
2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀)
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀)
5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的?
6、課后能夠背誦兒歌。
(七)認(rèn)生字。
1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。
2、出示生字：小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住?
3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友?
(八)鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
(九)小結(jié)。 通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了3個(gè)復(fù)韻母，還會(huì)拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來(lái)一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。
拼音教案大班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用卡片認(rèn)讀a，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a a a。)
2、用卡片出示四聲符號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。
3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)單韻母o及其四聲：
1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫(xiě)。
2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。
順口溜：圓圓嘴巴o o o。
3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。
4、練習(xí)o的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。
ō公雞喔喔啼。ó原來(lái)是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪!
5、指導(dǎo)o的描寫(xiě)及其書(shū)空：o一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě)，與起筆處相接。
教學(xué)單韻母e及其四聲：
1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。)范寫(xiě)e
2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。
(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。
(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。
(3)練習(xí)e的四聲。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è。
(4)指導(dǎo)e的書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫(xiě)左半圓。
復(fù)習(xí)鞏固：
1、用卡片打亂順序讀a o e。
2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開(kāi)火車讀。如：á è ǒ é à------
3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?
活動(dòng)反思：
漢語(yǔ)拼音《a o e》的教學(xué)，是漢語(yǔ)拼音的起始課。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我從新一生的身心特點(diǎn)出發(fā)，有機(jī)利用課文的插圖，從圖入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫(huà)了什么或誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
順勢(shì)告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)的字母寶寶在跟我們捉迷藏，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)。我用童真童趣的言語(yǔ)與學(xué)生交流，可以拉近師生間的距離。
兒歌由于瑯瑯上，通俗易懂的特點(diǎn)而受到學(xué)生的喜愛(ài)。故在教學(xué)本課時(shí)我把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)的有效途徑。例如：“張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。”
一年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸拼音，學(xué)起來(lái)有一定的難度。抽象﹑死板地給學(xué)生講四聲，學(xué)生會(huì)很難理解，我就采用講故事的方法，符合學(xué)生愿意接受的方式。
我講小兔子汽車的四個(gè)過(guò)程，像四聲的形狀，第一聲：汽車平地走;第二聲：汽車上坡；第三聲：汽車下坡又上坡；第四聲：汽車下坡。我邊講邊讓學(xué)生比劃四個(gè)過(guò)程，不知不覺(jué)，學(xué)生就掌握了四聲的寫(xiě)法。在試講故事的同時(shí)，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)讀四聲。
我作為一名新教師，不管是教學(xué)還是班級(jí)管理很多方面有待我去探索﹑學(xué)習(xí)，我要好好陪同我的新一生們一起成長(zhǎng)，愉快學(xué)習(xí)！
拼音教案大班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讀準(zhǔn)單韻母u的音，認(rèn)清字形，初步練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)。
2．準(zhǔn)確讀出單韻母u的四個(gè)聲調(diào)。
3．能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4．幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制拼音卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師導(dǎo)語(yǔ)：以前劉老師帶我們學(xué)過(guò)幾個(gè)拼音寶寶，鄧?yán)蠋熆纯葱∨笥堰€認(rèn)得他們嗎？會(huì)準(zhǔn)確地讀嗎？
出示拼音a o e i 的卡片（自制），讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀，并隨機(jī)抽取不同拼音不同聲調(diào)視幼兒掌握情況，讓幼兒個(gè)別讀或集體讀、分組讀等。教師根據(jù)情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。
二、引入新知
師導(dǎo)語(yǔ)：今天鄧?yán)蠋煄∨笥颜J(rèn)識(shí)一個(gè)新的拼音朋友，看看是誰(shuí)？
出示拼音u的卡片，讓幼兒觀察辨識(shí)其字形，向幼兒介紹其讀音，教師示范講解發(fā)音要領(lǐng)，讓幼兒觀察教師口型模仿發(fā)音。個(gè)別發(fā)音、集體發(fā)音、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習(xí)。
介紹u的四個(gè)聲調(diào)，一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降，嘗試讓幼兒練習(xí)讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，并學(xué)會(huì)辨析四個(gè)聲調(diào)的標(biāo)識(shí)方法。用開(kāi)火車輪流讀、模仿小動(dòng)物讀等方法個(gè)別、集體反復(fù)練習(xí)u的四個(gè)聲調(diào)的讀法。
三、遷移尋找
講述故事讓幼兒在其中根據(jù)讀音找出u的不同聲調(diào)的字的詞語(yǔ)。教師只要讀到含u的音，幼兒即可舉手說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)有u,并讀準(zhǔn)字音。
早上起來(lái)，太陽(yáng)剛剛露出笑臉，小烏龜就起來(lái)了，今天他要過(guò)河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游，迎面看到了無(wú)數(shù)小蝌蚪，小烏龜說(shuō)：你們好！接著往前游，又碰到了五條小魚(yú)，小烏龜打招呼：你們好！他繼續(xù)往前游，天氣發(fā)生了變化，起了一層大霧，好在小烏龜已經(jīng)來(lái)到了爺爺家，和爺爺高高興興地聊天去了。
四、示范、練習(xí)書(shū)寫(xiě)
介紹拼音格，四線三格，示范書(shū)寫(xiě)u的筆畫(huà)和筆順，講解占格要求。讓幼兒書(shū)空練習(xí)，書(shū)桌練習(xí)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。如有時(shí)間在課堂作業(yè)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)u及四聲，如時(shí)間緊即將書(shū)寫(xiě)任務(wù)放在課后進(jìn)行。
教學(xué)反思
i u ü是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的第二課，本課內(nèi)容比較多，除了i u ü這三個(gè)單韻母外，另外還有兩個(gè)聲母y w及三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu 。課堂從引導(dǎo)學(xué)生看情境圖說(shuō)話入手，找到i u ü，接著進(jìn)行i u ü的發(fā)音練習(xí)，練習(xí)中采用編順口溜等自己喜歡的形式來(lái)識(shí)記音形，并結(jié)合聲調(diào)來(lái)進(jìn)行示范發(fā)音。大部分學(xué)生掌握得比較好，教學(xué)中運(yùn)用了很多方式進(jìn)行讀，有男女比賽讀、小組讀、師生讀等多種形式賽讀，激發(fā)了學(xué)生讀的興趣。聲母y和i;w和u雖然讀音相同，但表示的卻是不同的聲母和韻母。四聲是難點(diǎn)，采用指名讀、開(kāi)火車讀、做游戲等形式鞏固正音。但因?qū)W生人數(shù)較多，課堂中感覺(jué)練習(xí)還不夠扎實(shí)，正音還不是很到位，特別是有些學(xué)生分不清第二聲和第四聲。
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的兒童來(lái)說(shuō)，從自由自在的幼兒園生活轉(zhuǎn)到有嚴(yán)格紀(jì)律約束的學(xué)校學(xué)習(xí)，從以玩為主轉(zhuǎn)到以學(xué)為主的課堂學(xué)習(xí)，難免會(huì)有一些不適應(yīng)，因此會(huì)產(chǎn)生愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)、注意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生種種畏懼心理。所以，在這個(gè)階段要想方設(shè)法使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，最重要的是培養(yǎng)他們樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的良好習(xí)慣。而樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)要先從認(rèn)真聽(tīng)、愛(ài)聽(tīng)入手，拼音教學(xué)可以把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編成有趣的故事情境，讓學(xué)生在聽(tīng)故事中快樂(lè)地學(xué)習(xí)拼音。我想拼音教學(xué)不僅僅要有趣，更要扎實(shí)，孩子們才能真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。
