捉空氣教案8篇

時間:2023-04-02 作者:Mute 備課教案

教案在撰寫的時候,教師務必要強調文字表述規(guī)范,通過寫教案,從而不斷提升大家的教學能力,以下是范文社小編精心為您推薦的捉空氣教案8篇,供大家參考。

捉空氣教案8篇

捉空氣教案篇1

活動目標

1、讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在,知道空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有味道的氣體。

2、激發(fā)幼兒的好奇心理,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習慣。在探索的過程中,進一步感受空氣的存在和重要性。

3、知道我們的生活離不開空氣,初步了解空氣污染的.情況及其危害性,培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。

4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動重難點

重點:讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。

難點:知道我們的生活離不開空氣,培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。

活動準備

1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機

2、自制多媒體課件

活動過程

(一)導入:氣球導入

教師出示氣球,請一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現(xiàn)在看一下氣球鼓起來了,那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。

(二)展??

1、實驗一:

杯子里面放進去了一張紙,把杯子放進水里紙卻不濕,為什么?

老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜,出現(xiàn)了氣泡,為什么?

2、實驗二

教師把蠟燭點燃,然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上,看蠟燭怎么了?并討論蠟燭為什么會滅。

得出結論:火的燃燒需要空氣。

3、用各種感官感知空氣

教師用塑料袋變個魔術,讓塑料袋鼓起來,并討論鼓鼓的塑料袋里有什么?

請幼兒看一看塑料袋里的空氣,摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣,讓幼兒自主討論空氣是什么樣的。

小結:空氣是看不見的、摸不著的、沒有顏色、沒有味道的。

4、我們的生活離不開空氣

請幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感覺?為什么?再請幼兒深呼吸,問幼兒有什么感覺?為什么?

小結:人離不開空氣,沒有空氣,人會死的,動物也一樣。

5、播放課件

討論:剛才我們看到了很多污染的空氣的事,這些事對人類有什么危害?

小結:如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴重的還會導致肺癌,對我們身體危害很大。

6、懂得保護我們的空氣

教師:小朋友們平時的時候要怎么減少空氣污染,保護我們的身體健康呢?

小結:種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車、不要騎摩托車等等。

7、結束

鼓勵幼兒爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。

(三)活動延伸

教師:現(xiàn)在每人拿一個塑料袋,咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續(xù)玩塑料袋裝空氣的游戲,以鞏固對空氣的認識。)

捉空氣教案篇2

活動目標:

1、通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

2、培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力,提高動手動腦能力。

3、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

活動重點難點:

1、重點:通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點。

2、難點:通過科學小實驗,讓幼兒總結出空氣有看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

活動準備:

蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料:氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

活動過程:

一、引起興趣:

1、教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?

2、出示一個吹好氣的氣球。

師問:這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》

二、嘗試活動:

尋找空氣、感受空氣1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)2、提問:你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

三、嘗試活動:

找一找哪里還有空氣?

1、教師拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?接著將水杯稍稍傾斜,觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

2、請幼兒把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導幼兒按要求進行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、請幼兒將水杯稍稍傾斜,觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

4、討論:水為什么進不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進去呢?水杯傾斜以后水進去了嗎?

四、活動延伸

1、請小朋友說一說我們的肚子里有空氣嗎?指導幼兒做實驗:把吸管放到水杯或水盆里,用嘴吹吸管,看看會發(fā)生什么?

2、播放課件:被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想:地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣,會造成什么危害呢?請幼兒說說自己的想法。

3、小實驗:(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會熄滅嗎?

五、小結。

我們從現(xiàn)在起就要保護我們的空氣,花草樹木是凈化空氣的能手,小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾,還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。

活動反思:

在進行本節(jié)課的教學的時候,我首先提出問題:我們周圍哪里有空氣?學生就會進行各種各樣的匯報。通過匯報我導入了課題。

然后就是學生的材料進行撲捉,感受,尋找我們周圍的空氣。在學生進行活動之前,我首先提問:利用我們的材料,怎樣去尋找我們的周圍的`空氣呢?學生相處了各種各樣的方法。這一點還是比較的好。在上課的過程中,我還需要注意指導學生養(yǎng)成較為完好的傾聽的習慣,這樣學生就會有更好的學習效果了。之后,我指導學生利用他們的方法進行找空氣的活動。在活動之前,學生說出了應該注意的問題。這個程序一定要有。找的的過程還是比較的順利。

在接下來的環(huán)節(jié),我指導學生用我們的感覺器官和我們剛才的尋找的發(fā)現(xiàn),進行看一看,嘗一嘗,問一問等等活動,從而發(fā)現(xiàn)空氣的性質。在這個活動中,我們讓學生進行摸一摸的活動,如果讓他們進行摸一摸,還會發(fā)現(xiàn)空氣具有流動性。

然后就是空氣占據(jù)空間的實驗探究活動。

首先我給學生提供實驗材料,然后我介紹說我將紙塞在瓶子底部,塞緊一些以防其掉下來。然后將杯子豎直倒放到水盆的里。然后,再將杯子豎直提起來。你看看會發(fā)現(xiàn)什么?

學生就去做。在的過程中,學生會發(fā)現(xiàn)杯子的底部的紙還是干的。然后就會引發(fā)學生的思考:為什么是干的呢?

這樣就學生就會知道里面有空氣的原因,空氣占據(jù)著這個空間。

在探究空氣有重量的時候,利用桿桿和氣球進行探究。但是我發(fā)現(xiàn)效果還是不是很明顯。我想在實驗的改造上需要進行思考。

捉空氣教案篇3

活動目標:

1、在寬松的情境中,讓幼兒體驗動手做,游戲樂的情緒。

2、激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動興趣和勇氣。

3、培養(yǎng)幼兒的動手能力,能在空氣袋的相應位置貼上眼睛、嘴巴。

4、鼓勵幼兒主動參與活動,體驗友愛的情感。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

6、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

活動準備:

1、選擇大小適中的保鮮袋若干,做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。

2、用即時貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干;彩帶;紙棒等。

3、把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上,位置高于幼兒高舉的手指尖。

活動過程:

一、進入活動場地:教師與小朋友邊走邊唱進入活動區(qū)

二、玩空氣袋氣球

幼兒伴隨歡快的音樂進行游戲,教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法,在游戲中與同伴合作、交流、學習。

三、與空氣袋娃娃做朋友

1、探究與空氣袋娃娃做朋友的方法

⑴師:看那邊掛著的是什么?(空氣袋娃娃)空氣袋娃娃也想和小朋友做好朋友,你們同意嗎?

⑵引導幼兒用縱跳的方法,可用手摸摸、用頭頂頂空氣袋娃娃

師:好朋友就碰一碰,但空氣袋娃娃掛在空中,怎么才能碰到它呢?(用手摸摸)那去試一試!

師:空氣袋娃娃要考小朋友:不用小手去碰它,要用身體的其他地方碰它。(用頭頂頂——這時將皮筋降低)

要求:幼兒

縱跳觸動娃娃時,應一個幼兒站在一個空氣袋娃娃的下面。

四、做空氣袋娃娃

1、探究空氣袋氣球變空氣袋娃娃的方法

教師進行啟發(fā)式提問,引導幼兒發(fā)現(xiàn)

(幼兒圍坐在教師周圍)空氣袋氣球是怎么變空氣袋娃娃的呢?它們有什么不一樣的地方?空氣袋娃娃臉上的眼睛、嘴巴是什么樣的?

2、一起動手做空氣袋娃娃

師:請小朋友也來把空氣袋氣球變成空氣袋娃娃吧!

⑴教師巡回指導幼兒將眼睛、嘴巴貼在適當?shù)奈恢谩?/p>

⑵打扮空氣袋娃娃。

六、帶做好的空氣袋娃娃出去游戲。

反思:

一、在游戲中鼓勵幼兒積極主動探索。

在本次活動中,我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法,鼓勵幼兒在親身體驗中探索與空氣袋接觸的方法,用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中,幼兒通過交流、嘗試,想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳,用手觸碰空氣袋,這是大部分小朋友想到的辦法;有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋,也得到了成功嘗試,還有的小朋友說可以用腳,但失敗了。嘗試有成功,有失敗,但幼兒在這個過程中主動思考、積極探索的精神,是他們良好學習品質的體現(xiàn),養(yǎng)成良好的學習品質對幼兒的發(fā)展至關重要。

二、不足之處

在活動中,我先鼓勵幼兒探索、嘗試與空氣袋做朋友的方法,再分組進行游戲。在游戲的過程中,個別幼兒不能根據(jù)自己的需要選擇適宜的高度,如:個別較矮的小朋友選擇了一個高的空氣袋,他用手縱跳觸物較困難,也無法體驗到其他的觸物方法;個別較高的小朋友選擇了較矮的空氣袋,他沒有跳起就能用手觸碰空氣袋,沒有達到縱跳的目標。因此,我認為可以調整繩子的高度問題。請幼兒從矮到高排列,將繩子一頭系矮,一頭系高,鼓勵幼兒初步探索。再將繩子調高高度,增加難度,鼓勵幼兒探索、嘗試,教師小結縱跳觸物的方法:較高的空氣袋可以用手縱跳觸物,較矮的空氣袋可以用頭、手臂等縱跳觸物,在感知并有一定經(jīng)驗之后,再鼓勵幼兒自由選擇高度、方法縱跳觸物。

捉空氣教案篇4

活動目標:

1、引導幼兒用多種方法感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。

2、培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致的觀察能力,提高幼兒的動手能力。

3、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

活動準備:

每組一盆清水、手帕、塑料杯、每人一個塑料袋、每人一根塑料吸管

教學重點:

引導幼兒用多種方法感知空氣的存在,掌握空氣的作用及特征。

活動過程:

一、感知空氣的存在:

師:小朋友,今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術的游戲(師示范)。

(一)將手帕團塞入玻璃杯杯底。讓幼兒觀察:

(1)杯子里有什么?

(2)杯里除了手帕還有別的東西嗎?

(3)猜一猜:如果把杯子放入水中,杯子里的手帕會怎么樣?我們來試一試,杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中,再把杯子提出水面,取出手帕。手帕濕了嗎?為什么?(師:杯子里還有其他的東西,是它把水擋住,不讓水流進杯子里,所以手帕沒有濕。)(二)杯子里有什么東西呢?請小朋友仔細往下看:將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的?(空氣)(三)杯子里有空氣,空氣把水擋在了杯子的外面,所以手帕沒濕。

二、尋找空氣:

1.空氣是個淘氣的小娃娃,平時最喜歡玩“捉迷藏”的游戲了,今天我們一起把空氣娃娃找出來,好不好?

2.幼兒試驗:

(1)將幼兒分成三組,其中兩組每人一個瓶子,將瓶子橫放到水里,觀察現(xiàn)象。

(2)第三組幼兒每人一根塑料吸管,用吸管往水里吹氣,觀察現(xiàn)象。

3.水里冒出了什么?是誰在吹泡泡?空氣藏在了哪里?(瓶子里、我們的身體里)。

4.除了這些地方有空氣,還有哪里有空氣?幼兒討論后回答問題。

三、空氣的特征和作用

1.空氣娃娃每天都圍繞在我們的周圍,誰來說一說空氣到底是什么樣子呢?(幼兒講述)請小朋友一人拿一個塑料袋,我們來玩“抓空氣”的游戲。請小朋友拿起塑料袋,把袋口張開,然后用力一晃,迅速的將袋口擰緊,用手慢慢向袋底擠,為什么擠不動了?塑料袋里有什么?

(1)我們在哪里找到的空氣?

(2)張開口袋看一看,我們能看見空氣嗎?

(3)能聞到氣味嗎?

(4)能摸得著嗎?

師小結:空氣娃娃一直都圍繞在我們的身邊,但是空氣娃娃很會變魔術,平時我們是看不見、摸不著、聞不到的。

2.我們生活在空氣當中,如果我們離開了空氣會怎么樣呢?幼兒討論。

3.我們一起閉緊小嘴巴,捏住小鼻子,試一試有什么感覺,當你堅持不住的的時候就把小手拿下來。

4.為什么會有難受的感覺呢?因為空氣不能進入到我們身體里了,我們不能呼吸了,所以會覺得很難受。如果時間長了,人就會慢慢死去的。你說空氣對我們的作用重要嗎?(非常重要)

5.如果沒有了空氣,我們就沒法呼吸,沒法生活了。所以說空氣是我們最親密的朋友。那如果空氣變臟了,我們呼吸了變臟了的空氣會怎么樣呢?(幼兒講述)小朋友知道怎樣來保護空氣不受污染嗎?(多種樹,讓樹木來幫助我們凈化空氣;少開車,減少廢氣的排放等)

四、結束部分和幼兒一起到院子里呼吸新鮮空氣,做運動。

教學反思:

這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

捉空氣教案篇5

活動目標:

1、激發(fā)幼兒探究欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學意識。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

3、引導幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備:

每組一盆水,若干吹氣玩具,幼兒每人一個塑料口袋,塑料管,兩只蠟燭,兩個一大一小的透明玻璃杯,密閉在瓶里的小昆蟲

活動過程:

1、請幼兒猜謎語,引發(fā)幼兒的活動興趣。

看不見,摸不著,聞不到,你需要,我需要,離了他,活不了(空氣)讓幼兒說出揭出謎底的依據(jù),為什么是空氣呢?現(xiàn)在跟老師做深呼吸,幼兒模仿做深呼吸

提問:

(1) 我們用鼻子吸什么?(空氣)

(2) 空氣在哪,能用眼睛看到嗎?用手摸摸,能摸到空氣嗎?

(3) 教師小結:空氣是看不見、摸不到的,他就在我們身邊,到處都有。

2、引導幼兒了解空氣的的作用,知道我們的生活離不開它

(1) 請幼兒捏住鼻子,閉上嘴巴,說一說有什么感受?為什么?結果會怎么樣?

(2) 觀察密閉在瓶里的小昆蟲怎么樣了

教師小結:人和動物一時一刻也離不開空氣,如果沒有了空氣,就會死掉

(3)請小朋友觀察老師的'實驗

把蠟燭粘在平板玻璃上點燃(火苗很旺),然后把大小兩個杯子,同時扣到兩只點燃的蠟燭上(小杯子的早熄滅,大杯子的晚熄滅)。

請小朋友說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象,為什么會有這樣的現(xiàn)象?

小結:剛才的實驗中,點燃的蠟燭火苗很旺,是因為空氣幫助燃燒,用小杯子扣的蠟燭滅的快,而用大杯子扣的蠟燭滅的慢,是因為大杯子里的空氣多,小杯子里的空氣少,則助燃時間短。

(4) 啟發(fā)幼兒想一想說一說,你還知道空氣有哪些用途?

想一想,還有什么地方有空氣呢?你見過的、用過的、玩過的什么東西里有空氣?(自行車輪胎,被窩里,螞蟻洞里,水里,空中,面包里,降落傘里,氣墊船里……)

(5) 找空氣

剛才老師做了實驗,現(xiàn)在請小朋友自己做一下實驗,看一看空氣到底在哪里呢?現(xiàn)在請小朋友將吹氣玩具吹起來,吹氣玩具里現(xiàn)在有沒有空氣,你是怎么知道的?擠一擠,空氣就怎么了?

小結:空氣裝進吹氣玩具,我們就能看的玩具鼓起來了,擠一擠就跑出去了,空氣雖然看不見,可是我們可以想辦法感覺到它,看到它。

教師:屋子里,角落里,桌子下……有沒有空氣呢?我還不太相信(拿出一只塑料袋),你們有辦法把空氣抓到嗎?

小結:原來角落里、桌子下、走廊里,都有空氣

教師:用塑料袋可以抓住空氣,用布口袋抓,行嗎?

幼兒:“不行”布口袋里有細漏洞,空氣從細漏洞里跑,抓不住

教師:人身體里有空氣嗎?有什么辦法讓我相信你們身體里有空氣呢?給你一根塑料管讓我看看你身體里的空氣,我看不見呀,往水里吹試試看,原來人身體里也有空氣。

小結:我們想了很多辦法,發(fā)現(xiàn)吹氣玩具里、杯子里、身體里都有空氣

(6) 懂得空氣要保持清新

小朋友都知道了空氣的重要性,你知不知道空氣也會生病?

小結:清新的空氣是很干凈的,看空氣會因為污染而生病,如工廠里放出的廢氣、汽車噴出的尾氣、垃圾或水溝散發(fā)的臭味等,污染了本來很干凈的空氣,這叫污染病,空氣生病了,就會影響人類和動植物的生存,所以小朋友要講衛(wèi)生,保護環(huán)境,讓空氣永遠干凈。

反思:

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

捉空氣教案篇6

【教材分析】

世間萬物都離不開空氣,空氣與我們的生命息息相關。大班幼兒對生活中的有趣現(xiàn)象充滿好奇,經(jīng)常玩一些與空氣相關的小游戲,在玩中很多問題會引發(fā)他們的猜想,如:為什么塑料袋會鼓起來?里面到底有什么?一連串的“為什么”激發(fā)了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在,本活動為幼兒提供了豐富的操作材料,引導幼兒運用多種感官,在操作實踐中感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣流動的特性,探索空氣的秘密,體驗空氣壓力在生活中的應用。

【活動目標】

1.知道空氣的作用及會流動的特點,了解空氣流動形成了風,空氣能傳播各種氣味,空氣壓力作用能產(chǎn)生各種有趣的現(xiàn)象。

2.能運用吹、扇、裝、聞等多種方法探究、發(fā)現(xiàn)空氣的存在,主動探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

3.萌發(fā)“從我做起,凈化空氣”的環(huán)保意識。

【活動準備】

1.大型吹氣玩具(如塑料吹氣動物)、塑料袋、氣球、吸管4?5根、水1盆、硬紙板等每組1張、空氣清新劑1瓶。

2.“幼兒學習材料”——《身邊的科學》。

【活動建議】

1、玩游戲“親親小臉蛋”,引導幼兒感知空氣的存在。

請幼兒閉上眼睛,教師迅速打開大型吹氣玩具的氣孔,對著幼兒的小臉蛋輕輕放氣,引導幼兒體驗氣流吹在臉上的感覺。

提問:臉上有什么感覺?猜一猜,是誰在親你的小臉蛋兒?

2、引導幼兒嘗試用多種方法尋找空氣,感知空氣的流動。

(1)提問:你知道空氣在哪里?你用什么辦法證明它的存在?引導幼兒探索用不同的方法尋找空氣。

(2)用塑料袋找空氣。將塑料袋張開口,然后猛地扎緊,塑料袋鼓了起來,說明空氣跑了進去。

(3)用氣球找空氣。吹氣球,氣球鼓了起來,說明空氣跑了進去;將氣球對準幼兒的臉蛋慢慢放氣,幼兒會感到一陣風,這說明空氣又跑了出來。

(4)用吸管找空氣。將吸管在空中吸一下,迅速插人水中,產(chǎn)生的泡泡說明空氣來過了。

(5)用硬板找空氣。對著硬紙板吹氣、吸氣,臉上會有一陣風吹過,這就是空氣流動形成的風;扇動硬紙板,請幼兒再次感知空氣的流動與存在。

小結:原來空氣就在我們身邊,空氣無處不在。

3、引導幼兒通過嗅覺感知空氣流動能傳播各種氣味。

(1)請幼兒感受空氣的流動為生活帶來的芳香氣味。

在活動室里悄悄地噴上空氣清新劑,引導幼兒聞一聞、說一說:你聞到了什么氣味?你最喜歡空氣為我們帶來哪些香味?如:花香、飯菜香、糖果香、水果香……

小結:原來空氣是流動的,能夠為我們傳播各種氣味。

(2)請幼兒回憶生活中遇到過的難聞的氣味,討論出現(xiàn)難聞氣味的原因,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

提問:生活中你有沒有聞到過難聞的氣味?出現(xiàn)難聞氣味的原因是什么?怎樣減少這些難聞的氣味?

小結:空氣的流動也會傳播難聞的氣味,如工廠煙囪冒出的煙味、垃圾味、農(nóng)藥味……這是因為人們不注意保護環(huán)境,污染了空氣。保持空氣新鮮的方法有很多,如不隨便扔垃圾、不亂排放臟水、多植樹種花、少開車多步行……

4、了解空氣的作用,知道人們的生活離不開空氣。

(1)請幼兒閉上嘴巴,捏緊鼻子,感受憋得喘不動氣的感覺,引導幼兒討論為什么會喘不動氣。

小結:因為身體里缺少空氣,所以才會有這樣的感覺,說明人離不開空氣。

(2)幼兒經(jīng)驗遷移:除了人類需要空氣外,還有什么也需要空氣?

小結:除了人類需要空氣外,動植物也需要空氣,凡是有生命的事物都需要空氣。

5.引導幼兒完成實驗“倒不出來的水”、“浸不濕的手帕”,感知空氣是個“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡紙,邊講解演示邊引導幼兒討論。

先往玻璃杯里倒?jié)M水,蓋上卡紙,然后把杯子倒過來。

提問:會有什么現(xiàn)象發(fā)生?鼓勵幼兒大膽猜測并動手操作實驗。

小結:將卡紙蓋在倒?jié)M水的杯子里,把杯子倒過來水也不會倒出來。

(2)出示一個放有手帕的空杯子,引發(fā)幼兒猜想。

提問:如果把杯子扣到盆中,手帕會不會濕?為什么?

鼓勵幼兒動手嘗試,要求幼兒把手帕塞到杯底,杯子要垂直放到水中。

小結:杯中充滿空氣,當杯子垂直放入水中時,杯子里的空氣把水頂了出來,所以杯中的手帕不會濕??諝饪烧媸莻€“大力士”!

【活動延伸】

結合《身邊的科學》第11頁,引導幼兒繼續(xù)探究、記錄空氣的秘密。

捉空氣教案篇7

活動名稱:

空氣的力量

活動目標:

1、引導幼兒親自動手進行實驗,觀察實驗中的科學現(xiàn)象,初步感知大氣壓強的存在。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達能力。

3、激發(fā)幼兒對科學的興趣和探索欲望。

活動準備:

塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆

活動過程:

一、玩玩小吸盤

1、教師出示吸力球,提問引發(fā)幼兒的思考:沒有膠水,吸力球怎么粘在塑料盤上的?

2、用吸盤試著吸一吸,吸盤可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?

3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的?用手提起吸盤,有什么感覺?怎樣輕松地拿起吸盤?

4、兩人一組,將吸盤吸在一起,拉一拉,能拉開嗎?

5、想一想,是誰把吸盤粘住了?

二、玩玩飲料盒

讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣,再吸氣,觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時紙盒會鼓起來,吸氣時紙盒會癟下去?

三、小實驗:流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水,用一塊硬紙板蓋住杯口,用手按在紙板上把杯子倒過來,再慢慢地松開手,觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎?想一想為什么?

四、小實驗:誰讓水面升高了

在碗中立一根蠟燭,倒入少量的水,點燃蠟燭,然后將玻璃杯罩在蠟燭上,觀察有什么現(xiàn)象。引導幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了?

五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物,大氣壓強在生活中的作用。

捉空氣教案篇8

一.活動目標:

1.大膽嘗試運用多種方法觸碰空氣袋娃娃,且有參與活動的興趣和勇氣。

2.能在空氣袋的相應位置貼上眼睛、嘴巴,發(fā)展動手能力。

3.在寬松的情境中體驗動手做,游戲樂的愉快情緒。

二.活動準備:

1、選擇大小適中的保鮮袋若干,做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。

2、即時貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干;彩帶等。

3、把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上,位置高于幼兒高舉的手指尖。

三.活動過程:

1.進入活動場地,引起興趣。

教師與小朋友做律動進入活動區(qū)2.空氣袋娃娃出場,幼兒學習運用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。

(1)認識空氣袋娃娃,和空氣袋娃娃做游戲。

出示空氣袋娃娃,讓幼兒和它認識。

(2)大膽運用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。

a.大膽用縱跳的方法觸碰空氣袋娃娃,重點練習縱跳的動作。

一起集體練習縱跳,再加深難度,反復練習縱跳的動作。

b.嘗試運用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。

可用肩膀、手臂關節(jié)、鼻子、頭……碰一碰空氣袋娃娃。

2.制作空氣袋娃娃,能在空氣袋的相應位置貼上眼睛、嘴巴。

(1)教師進行啟發(fā)式提問,引導幼兒發(fā)現(xiàn)。

空氣袋怎樣變成空氣袋娃娃。

(2)一起動手制作空氣袋娃娃,注意貼的位置。

師:請小朋友每人到桌子邊上選一個空氣袋,讓它變成一個空氣袋娃娃。

(幼兒動手制作)(音樂)(3)與做好的空氣袋娃娃做游戲,引導幼兒用不同方法玩。

可以往上拍,用頭頂,兩個人一起拍……(4)到戶外與自制空氣袋娃娃做游戲。