優(yōu)質(zhì)的教案能幫助我們提升個人的教學水平,認真制定一份教案,我們的教學質(zhì)量也會有所提高,路路文書網(wǎng)小編今天就為您帶來了幼兒園舞蹈班教案模板7篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園舞蹈班教案篇1
【活動目標】
1、引導幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編舞蹈動作,能自如地隨音樂舞蹈,表達出小朋友熱愛大自然的美好情感,體驗歡樂的氣氛。
2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學能力。
【活動準備】
1、圖譜兩張,歌曲《歡樂頌》磁帶,錄音機。
2、五個小組的標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記,幼兒各有一枚,活動室地面貼上相應花形標記)
3、舞蹈用小道具(腕花),幼兒人手一副。
【活動過程】
1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路,游水的動作)
2、練生曲《你好,你早》(模仿小動物的叫聲,能與同伴自然地面對面表演唱,聲音整齊動聽)
3、復習歌曲《歡樂頌》
請外圈的小朋友站起來唱歌詞,里圈的小朋友哼唱“啦”,合唱的時候聲音要整齊和諧。
4、創(chuàng)編舞蹈《歡樂頌》
(1)幼兒聽音樂想動作(引導幼兒感受音樂,初步設(shè)想舞蹈動作)
師:“剛才小朋友的歌聲真好聽,今天老師要請你們來編《歡樂頌》的舞蹈動作,首先請大家仔細地聽音樂想動作。”
(2)幼兒分組商量討論,設(shè)計舞蹈動作,教師巡回指導。(引導幼兒積極參與,在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作)
師:“接下來要請每隊小朋友站到標記上,互相商量,為這首樂曲配上合適的舞蹈動作,開始。”
(3)引導幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動作,教師及時記錄動作——畫在圖譜上。(鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,引導幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動作,并著重表揚動作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時能與同伴合作表演的幼兒)
師:“剛才小朋友都編得很認真,現(xiàn)在哪一隊先來試試,把你們設(shè)計的動作表演給大家看?!?/p>
(4)回憶創(chuàng)編動作,為連貫舞蹈作準備。(引導幼兒通過仔細觀察圖譜,想象動作)
師:小朋友真能干,我們的舞蹈動作已經(jīng)全部編好了,先請大家看著圖譜來回想一下動作。(播放音樂)
(5)看圖譜學跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎(chǔ)上,初步隨音樂完整練習)
師:“現(xiàn)在請大家找好舞伴一起來跳?!?特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好)
音樂連續(xù)播放兩遍。
(6)小朋友跳得真好,現(xiàn)在請大家?guī)贤蠡▉硖憧梢詫W圖譜上的動作,也可以自己想動作。(幼兒集體戴上腕花練習,能在音樂的伴奏下投入地表演)
5、結(jié)束。
小朋友的舞跳得真美,以后我們再到小舞臺上去表演,好嗎?現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。)
幼兒園舞蹈班教案篇2
一、講述傳說
師:從前有一位國王,他有三個女兒。有一天,國王得了一種怪病,必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道后,毅然獻出了自己的一手一眼為父親治病。果然,國王的病好了。如來佛祖知道這件事后非常感動,賞賜了她千手千眼。從此,三公主便成了千手千眼觀音了。
二、欣賞舞蹈
師:舞蹈演員把這個美麗的傳說改編成了舞蹈,我們一起來欣賞它的片段。(播放錄象)
欣賞完與幼兒討論:你們知道這個舞蹈的名字嗎?那這個舞蹈美嗎?你覺得它美在哪里?
師:動作很美,你看到哪些動作了?請小朋友來做一做,我們一起來學一學。不管做哪個動作,手型都是一樣的,這個手型叫做千手佛(放第一張圖),我們一起學一學,是大拇指靠著中指,其他三個手指微微翹起,我們一起學一學。(糾正動作)
三、欣賞音樂,自由做動作
師:舞蹈很好看,音樂也很好聽,現(xiàn)在我們一起認真地傾聽音樂,跟著音樂來做一做自己喜歡的動作,手型一定要放好看噢?。úシ乓魳罚?/p>
(1)跟著做,看著小朋友做動作,及時表揚和鼓勵。
(2)這段音樂象我們說話一樣一句一句的,我們也要聽著音樂跟著樂句的變化做動作。
(3)表揚:這邊的小朋友做的真好看,他們跟著樂句變化做的;這邊的小朋友很流暢、姿勢很優(yōu)美……
四、表演第二層次
師:這個舞蹈除了動作優(yōu)美,你還喜歡它哪些地方?除了聽著音樂的指揮變化動作,她們還跟著領(lǐng)舞做整齊的動作。
(1)現(xiàn)在袁老師來做一回領(lǐng)舞,請小朋友跟著我一起試一試。(立正,隊伍站整齊,抬頭挺胸,準備表演,手型放好)(播放第二樂句1:10)
(2)小朋友練習一遍:小朋友表演的真好,都可以做領(lǐng)舞了?,F(xiàn)在老師請每排第一個小朋友做領(lǐng)舞,后面的小朋友跟著她做整齊的動作。比一比哪一排最整齊!(喲,這排做的真整齊!那排也很不錯!)
五、再次欣賞舞蹈
師:雖然動作整齊,但其中又有不一樣,哪里不一樣?對,說的真好,會變化出很多造型,我們再仔細欣賞一遍,把你看到的造型記在腦子里。
出示圖片:你看到了哪些造型?(螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太陽型)這幾個造型象什么呀?兩只手在上面,下面很多只手,象不象一只可愛的螃蟹?看她們象一個方向倒,象不象一把扇子呀?背上有一對翅膀,象不象一只蝴蝶?最后這個這個象不象太陽?(一個個播放圖)
六、試一試造型
(1)示范擺造型:你們想不想試下這些漂亮的造型?請一排小朋友上來:你們想擺哪個造型?請你們排好隊,第一個小朋友手放哪里?最后一個小朋友手放哪里?中間小朋友的手應該是怎樣?哦,是一個比一個高,象臺階一樣的。這樣才象……(幫他們放一放)(放到四張圖那里)
(2)集體試造型:很多小朋友一定要急著表演了吧。好,請小朋友起立,擺一擺漂亮的造型!要求:擺之前先商量好你們想擺哪個造型,你們在擺的時候,最前面、最后面小朋友的手固定在哪里,中間小朋友的手不能太高也不能太低,都要找到自己合理的位置。你們?nèi)ピ嚢?!如果忘記造型可以看看上面的圖?。ㄔu價幾組小朋友:這組小朋友的造型非常漂亮,真象……)(播放第三樂句1:54)
七:完整表演
師:剛才小朋友也都變成千手觀音了,讓我們也來表演這個千手觀音吧!完整表演時首先聽著第一段樂句做自己喜歡的動作,第二段樂句時跟著領(lǐng)舞做整齊的動作,最后關(guān)注領(lǐng)舞,擺出最漂亮的造型。請小朋友起立,站神氣,我們都是小演員了。(播放音樂)
幼兒園舞蹈班教案篇3
活動目標:
1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài),并常識創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的柔軟。
2、體驗參與集體活動的快樂。
活動準備:
面條、電磁爐,紅、綠皺紙條。
在地上畫兩個大圓圈,分別代表“鍋”和“盤子”。
音樂磁帶。
活動過程:
一、煮面條。
討論生面條的樣子:摸一摸、看一看,面條還沒下鍋的時候是什么樣子的?用動作學一學。
討論面條下鍋后的樣子:水沸騰的時候,面條也在鍋內(nèi)翻滾,你覺得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?
討論煮熟的面條的樣子,現(xiàn)在它熟啦,變得怎樣了?你怎么知道的?
請大家一起嘗一嘗,感覺面條的柔軟、滑溜。
二、模仿表演。
請幼兒把自己想象成面條,在柔軟、舒緩的背景音樂中引導幼兒運用自己的身體動作模仿。
教師以廚師的身份介入表演。
——幼兒把自己想象成面條,身體筆直地站立。教師說“下面條嘍”,幼兒跳進“鍋”里,身體慢慢變軟,在“沸騰”中舞蹈。
——“廚師”用手臂當大筷子,將煮得軟軟的“面條”夾到“大盤子”里,每根“面條”都要表現(xiàn)出“軟軟的”。——在煮得軟軟的“面條”上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。
幼兒園舞蹈班教案篇4
一、指導思想
本課以觀察、體驗、探究、合作為主線,以教師為主導,學生為主體,學生的學練為主旨,重點體現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的興趣性、探究性和特色性、根據(jù)新課標的要求,以“健康第一”和“終身體育”為指導思想,以學生發(fā)展為中心,重視學生的主體地位,讓學生在學習和練習過程中充分發(fā)揮主體能動性,學會自主學習、探究學習、突出合作學習、在學練中為每位學生提供表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的空間,激發(fā)學生的學習興趣,讓每位學生在學練中都能獲得成功的喜悅,增強學生自信心和愉悅感。
二、教材內(nèi)容
1、民族傳統(tǒng)體育:竹竿舞
2、現(xiàn)代舞:街舞
三、教學對象:
水平四(八年級)
四、教材分析
依據(jù)初中《體育與健康》課程標準,充分利用和開發(fā)寶貴的民族民間體育類項目資源,民族民間體育教學模塊的教學要求,結(jié)合云南少數(shù)民族比較多的特點,選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學習內(nèi)容。在以往教學基礎(chǔ)上,發(fā)展學生的主動性、創(chuàng)造性,同時培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)能力和靈敏性。
本課通過竹竿舞基本動作教學,發(fā)展學生的自主學習能力和創(chuàng)編能力。教材的選擇和教學內(nèi)容的選定,突出了八年級學生的體育健康目標要求,符合本階段學生的身心特點。通過教學,使學生掌握一兩種地域性民族運動項目的技能技術(shù),促進學生身心健康發(fā)展的同時,培養(yǎng)學生正確評價自己的能力。
五、教學重/難點
1、教學重點:竹竿舞基本節(jié)奏學習
2、教學難點:竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合
六、學情分析
我國是一個多民族的國家,少數(shù)民族文化源遠流長,云南省是少數(shù)民族比較集中的地區(qū),學生應適當學習當?shù)氐娘L土人情和發(fā)揚本地文化。本課教學對象為八年級學生,學習水平在水平四。初中學生身心發(fā)展的特點,初步具備了獨立思考、判斷等能力,通過多年的體育課訓練,身體鍛煉中已經(jīng)具備了一定的運動能力。教學中要盡量讓學生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學生提供科學學習民族文化、以及創(chuàng)造性應用所學動作的機會。
七、教學目標
1、認知目標:通過竹竿舞的學習,增強學生民族傳統(tǒng)體育知識,拓寬視野,了解竹竿舞的基本動作。
2、技能目標:學生通過學習竹竿舞的基本動作,掌握竹竿舞的動作要領(lǐng),發(fā)展學生合作創(chuàng)編能力。
3、情感目標:激發(fā)學生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性,體會民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣,增強學生團結(jié)協(xié)作意識,培養(yǎng)學生積極向上的品質(zhì)。
八、教學設(shè)想
課堂上給學生充分的學習自主權(quán),學生可以盡情地表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動要求,讓學生在活動中體會動作,掌握技術(shù),教師只起到組織引導作用。這些方式既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和體育實踐能力,又使學生獲得運動基礎(chǔ)知識,同時培養(yǎng)了學生建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神和體育道德。
全課教學的內(nèi)容及手段采用循序漸進,整體、個人和小組結(jié)合的方式進行教學,互評與自評,既引起學生興趣又能夠陶冶學生的情操。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務練習與教學目標,力求合理,緊湊,流暢,新穎。倡導學生主動參與,樂于探究。
九、學法指導
(一)教學方法
采用指導法、激勵法、合作法、 嘗試法、 體驗法、 討論法和互評法。
(二)學法設(shè)計:
1、鼓勵和激發(fā)學生的學習熱情,培養(yǎng)學生善于思考的能力。
2、加強對學生技能動作的指導,提倡小組合作學習。
3、發(fā)揮體育骨干的作用,加強協(xié)作能力的培養(yǎng),增強競爭意識。
十、教學流程
本課采用“導入---嘗試---比較---討論---創(chuàng)造---練習---展示--評價---鞏固”的學練流程,同時滲透德育內(nèi)容,讓學生充分領(lǐng)會主動學習的方法。在體驗、實踐、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象,積極參與到民族傳統(tǒng)體育的學習當中。
十一、教學過程
(一)收心引趣
課堂常規(guī),提出“云南省有多少個少數(shù)民族” “同學們了解的少數(shù)民族健身和娛樂項目有哪些”的問題,引出本節(jié)課的學習目標和學習內(nèi)容。
(二)愉悅身心
結(jié)合黎、(苗)族舞蹈《竹竿舞》進行拉伸操幫助學生活動身體各關(guān)節(jié),預防傷病的發(fā)生。
(三)合作學習,掌握技能
1、教師講解示范竹竿舞基本動作要領(lǐng),學生跟隨學習。
2、學生分小組進行竹竿舞基本動作的練習和串連。
3、學生進行小組展示和評價。
4、游戲:喊數(shù)抱團游戲。
提高學生競爭意識和團隊意識,活躍課堂氣氛,培養(yǎng)集體榮譽感。
(四)陶冶情操,整理與評價
1、背景音樂讓學生進行自由的身心的調(diào)整與放松。
2、課堂小結(jié),師生互動,學生和教師共同評價總結(jié)本節(jié)課學練情況。
3、收拾器材。
十二、學生身心狀態(tài)預計
整堂課練習密度約為:55--65%,練習強度為中等強度。
十三、課堂情感氛圍
1、激發(fā)興趣;
2、積極思維;
3、協(xié)作互助;
4、守紀、緊張、奮進、活潑。
十四、場地器材設(shè)計
1、音箱一個
2、籃球場一塊
3、竹竿20根
民族傳統(tǒng)體育課
教學內(nèi)容
1、竹竿舞 2、街舞
教學目標
1、認知目標:通過竹竿舞的學習,增強學生民族傳統(tǒng)體育知識,拓寬視野,了解竹竿舞的基本動作。
2、技能目標:學生通過學習竹竿舞的基本動作,掌握竹竿舞的動作要領(lǐng),發(fā)展學生合作創(chuàng)編能力。
3、情感目標:激發(fā)學生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性,體會民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣,增強學生團 結(jié)協(xié)作意識,培養(yǎng)學生積極向上的品質(zhì)。
教學重難點
1、教學重點:竹竿舞基本節(jié)奏學習
2、教學難點:竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合
場地器材1、籃球場
2、音響設(shè)備
教學
步驟時間教學內(nèi)容
預設(shè)目標教師活動學生活動
組織形式次數(shù)強度
收心引趣2分鐘
一、課堂常規(guī)
目標:學生精力集中,
提高學習興趣
1、師生問好
2、通過提問與學生交流,導入課的教學目標、內(nèi)容。
3、安排見習生
1、學生成四列橫隊集合,動作快、齊、靜。
2、積極回答問題,認真聽取教師講解本節(jié)課教學目標、主要內(nèi)容。
愉悅身心4分鐘
1、喊數(shù)抱團
目標:學生充分熱身,
對本節(jié)課學習產(chǎn)生興趣,期待學習
2、徒手操練習
1、示范領(lǐng)做
1、集中注意力練習。
2、充分活動開身體各 關(guān)節(jié),以更好的預防傷病。
教學步驟
教學內(nèi)容
預設(shè)目標:教師活動學生活動
組織形式
興趣培養(yǎng)6分鐘
一、街舞
目標:通過街舞練習,培養(yǎng)學生的興趣愛好,增強學生的集體感。
1、組織
2、播放音樂
1、集中注意力練習。
2、享受街舞帶來的快樂。
1、步法練習
2、敲竹竿練習
3、步法和竹竿結(jié)合
4、音樂配合完整跳好竹竿舞
1、教師示范動作練習
2、指揮學生練習,監(jiān)督指導,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正,做的好的語言鼓勵,充分調(diào)動學生在練習中的興趣,活躍課堂氣氛。
3、及時點評,表揚優(yōu)秀。
4、和學生一起展示竹竿舞的跳法。
要求:和學生互動,有活力、有激情。
1、注意力集中,積極參與到練習中去,認真練習團結(jié)協(xié)作。
2、認真聽老師點評。
3、積極參與練習,樂意接受教師指導。
4、主動展示,認真聽教師的點評,學會自評、互評。
5、和老師一起展示竹竿舞的跳法。
要求:團結(jié)協(xié)作、積極參與游戲活動。
幼兒園舞蹈班教案篇5
活動目標:
1、學習秧歌基本步伐
2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
活動準備:
1 、舞蹈錄象、錄音資料
2、秧歌道具手巾花、綢帶等
3、十字步圖譜
活動過程:
一、觀看錄象,東北秧歌,引出課題
1、師提問 :有誰能告訴我這個舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結(jié):秧歌舞最早流行在東北,東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里,就會用扭秧歌的形式來慶祝,后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌,因此手里的道具呢,用的最多的是阿姨們用手絹花,叔叔們呢則用綢帶。)
2、在看一次,提出要求:仔細看,試著學一學。(試試手,腳的動作)
二、 學習秧歌十字步
1、師:今天我們也來學一學秧歌的基本步伐,它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示,為幼兒講解圖示的看法,并讓幼兒試著看圖自己先走一走,老師指導 理解圖譜意思 )
2、老師示范秧歌步動作
秧歌步:第一拍,左腳起步向前交叉方向走,第二拍,右腳向前交叉方向走,第三拍,左腳向后交叉方向走,第四拍,右腳向后交叉方向走。注意,準備的時候,雙腳站在小腳印上,走步時,可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。
3、幼兒學習秧歌十字
師:小朋友們別著急,我們隨著秧歌十字步圖示,老師和小朋友一起來學習,很快就能學會了!
幼兒人手一塊十字步圖譜,幼兒練習老師觀察輔導.
鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步,老師個別輔導。
4、小朋友們快看,老師給你們帶來了道具,手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶,女小朋友拿手絹花,今天老師還請來了幾位奶奶,她們也是扭秧歌的高手,現(xiàn)在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習。
三、小朋友們跳得真好,讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?
幼兒園舞蹈班教案篇6
目標:
1、學習壓腿的輔助動作,及繃腳動作。2、拉伸幼兒的腿部韌帶。準備:磁帶。
過程:
1、復習站姿、手位練習及頸部動作。
2、學習新內(nèi)容:1)、繃腳。要求:腳尖盡量向地面壓,腿不能彎曲,像個“挖土機”。2)、 壓腿:幼兒坐在地上,雙腿并攏前伸,然后身體盡量去貼雙腿。
要求:繃腳,直腿,上身不能拱起。
3、配樂練習。
目標:
1、復習鞏固上節(jié)課的學習內(nèi)容。
2、學習新內(nèi)容:波浪手
準備:磁帶
過程:
1、復習鞏固上節(jié)課的學習內(nèi)容,接糾正部分幼兒的錯誤動作。
2、學習新內(nèi)容:波浪手
動作:以肩帶動肘、腕稍屈,手指放松下垂,接著肩膀稍稍下壓,肘、腕、指關(guān)節(jié)依次伸直至惻舉。
要領(lǐng):由肩部開始發(fā)力,使肘、腕、指關(guān)節(jié)由屈至伸,形成依次連貫的推動運動。
3、配樂練習
4、開胯練習:青蛙趴
目標:
1、復習手臂波浪。
2、學習劈叉
準備:磁帶
過程:
1、開始部分:
1)活動關(guān)節(jié)——站立姿勢及手位練習
1) 腳步練習
2、學習新內(nèi)容: 劈叉
動作規(guī)格:兩腿伸直完全至支撐地面,成一字形。
保護與幫助:1)、握住幼兒上舉的手臂或肩部,幫助下滑成叉。
2)、在幼兒的臀部或髖關(guān)節(jié)處稍加力下壓。
3、復習波浪手。
目標:
1、學習仰臥起坐。
2、復習劈叉。
準備:磁帶
過程:
1、開始部分:
1)活動關(guān)節(jié)——站立姿勢及手位練習
2)腳步練習
2、學習新內(nèi)容:仰臥起坐
動作要領(lǐng):身體平臥地上,兩手上舉貼地,上體收腹上立,成直角坐。
常見錯誤:屈膝,上體不直,借助兩手向前揮力上立上體。
輔助練習動作:兩手抱頭,由同伴固定下肢做仰臥起坐。
3、復習劈叉
目標:
1、學習新動作“橋形”
2、復習壓腿、波浪手及踢腿。
準備:磁帶
過程:
1、開始部分:配樂練習“站立姿勢、手位練習”,活動各關(guān)節(jié)。
2、學習新內(nèi)容:橋形的輔助動作
1)動作規(guī)格:手與腿盡量靠近,兩臂與兩腿完全伸直。
2)肩、胸柔韌性練習:手握把桿直臂壓肩、胸;背靠把桿兩臂上舉下腰。
3)保護與幫助:教師兩手扶住幼兒腰、髖兩側(cè)。
3、復習壓腿、波浪手及踢腿。
目標:
1、繼續(xù)復習鞏固壓腿、波浪手、踢腿及橋形輔助動作練習。
2、繼續(xù)感受體操的樂趣。
準備:
過程:
1、開始部分:活動各關(guān)節(jié),頭、頸、肩、腿,配樂練習。
2、復習
1)壓腿:重點是要直腿
2)波浪手:重點是肩部發(fā)力,肘、腕、指關(guān)節(jié)由屈至伸,形成依次連貫的推動運動。
3)踢腿:重點是直腿,突然發(fā)力。
4)橋形輔助動作練習:仰臥在墊上,兩手撐在頭兩側(cè),抬頭,挺胸、髖,同時手臂推直,腿逐漸伸直,并縮短手與腿之間的距離,成橋形。
目標:
1、學習壓腿的輔助動作,及繃腳動作。
2、拉伸幼兒的腿部韌帶。
準備:磁帶
過程:
1、復習站姿、手位練習及頸部動作。
2、學習新內(nèi)容:
1)、繃腳
要求:腳尖盡量向地面壓,腿不能彎曲,像個“挖土機”。
2)、 壓腿:幼兒坐在地上,雙腿并攏前伸,然后身體盡量去貼雙腿。
要求:繃腳,直腿,上身不能拱起。
3、配樂練習。
目標:
1、繼續(xù)鞏固正確的站姿,學習頸部動作。
2、學習手位動作五位手——八位手
3、學習踢腿
準備:磁帶
過程:
1、復習站立姿勢及手位練習,糾正部分幼兒的錯誤動作。
2、學習新內(nèi)容:手位練習5——8位手
3、學習踢腿
動作要領(lǐng):左腳尖放在右腳膝蓋旁,向上踢出。三步一踢。
4、配樂練習
幼兒園舞蹈班教案篇7
一、活動目標:
1、欣賞______民族的舞蹈,在情景中大膽創(chuàng)編、模仿______舞的各種姿態(tài)。
2、感受______維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風格。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的各個民族。
二、活動準備:
1、多媒體:彝族火把音樂節(jié)、傣族音樂、______舞音樂及視頻、ppt。
2、鈴鼓一個。
三、活動過程:
(一)歡樂的火把節(jié)。
重點:感受少數(shù)民族舞蹈、音樂的歡快、熱烈。
1、欣賞彝族火把節(jié)音樂。幼兒和老師一起跳起快樂舞蹈,過熱鬧的火把節(jié)。(放火把節(jié)圖片)
引導語:“小朋友,你們看到這張圖片,知道我們來到了什么地方?(彝族)你又知道火把節(jié)的時候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢?(圍著火把跳舞)今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂的跳舞吧!請小朋友圍成圓圈(放入火把)
2、引導幼兒奏,跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部位。
(二)一起來跳______舞。
重點:在情景中大膽創(chuàng)編、模仿______舞的各種姿態(tài)。
1、老師和孩子一起開著______小火車(踏點步)去______旅行了。
引導語:“你們剛才和彝族人民一起跳舞過節(jié)了,現(xiàn)在還想去什么少數(shù)民族看看?(幼兒自主回答),今天老師就帶小朋友去______玩一下好嗎?哎喲,______離這里有點遠,我們要坐火車去,大家來看我的火車是怎樣開的。
2、播放音樂,幼兒欣賞教師跟著音樂有節(jié)奏的做著踏點步。
引導語:“剛才,老師的小火車是怎么開的?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?。(幼兒自主回答:插著腰、踏點步開)這是我______特殊的火車,你們想不想也來開踏點步火車,(幼兒;想),現(xiàn)在快上我的火車,(引導幼兒位子站開)聽著音樂有節(jié)奏的踏點步前行。
3、踏點步練習。
1)第一遍:孩子和老師一起嘗試踮步前進,個別孩子展示和表演。
引導語a:“剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小火車,它開得很穩(wěn),你們想不想來看一下他們是怎樣開到______的?(請個別孩子展示和表演),她開得好不好?哪里好,誰來說說看?(幼兒:她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點步,膝蓋要彎彎的)。
2)第二遍:教師用鈴鼓幫孩子伴奏,強調(diào)重拍。
a:引導幼兒進一步了解踏點步的特點。
引導語:“因為今天要到______,路有點遠,所以要小朋友幫我踩一下油門。(教師再次示范) 快來,別忘了腳要踩下去,膝蓋要彎曲。老師請來了一個小樂器幫幫你們的忙,什么東西?(鈴 鼓),它今天要指揮著我們的小火車開到______去,我們的小鈴鼓響一下,我們的小腳就踩一下油門,試試看,準備開始。
b:引導幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習踏點步,再跟著音樂一起做踏點步(開始音樂做其它動作準備先瞻望、叉腰后前行,過渡的音樂做招手、拍手動作)。
4、學習摘葡萄的動作。
重點:眼睛看著手,發(fā)散不同的動作,站著、跪著、轉(zhuǎn)著、邊走邊摘等。
引導語:我們的______終于到了,趕快坐下來看一看我們到了______的什么地方?(幼:摘葡萄的地方。叫葡萄溝)______有很多美食,葡萄是______的特產(chǎn),它又甜又大,葡萄溝里前后、左右、上面都掛滿了葡萄,那么今天我們來到______一定要摘一點葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎?