小班找尾巴教案6篇

時間:2022-10-09 作者:Mute 備課教案

教案在撰寫的時候,教師務必要強調(diào)創(chuàng)新教學方法,要想教學工作得以順利,我們需要制定一份完整的教案,范文社小編今天就為您帶來了小班找尾巴教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

小班找尾巴教案6篇

小班找尾巴教案篇1

活動目標:

1、知道不同的動物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。

2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細觀察和談論的能力。

3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準備:

物質(zhì)準備:ppt課件,操作材料學具。

經(jīng)驗準備:有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。

活動過程:

一、設置情景、激發(fā)興趣。

師:今天呀,老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?,你們愿意嗎?看,真漂亮呀,樹林里有些什么呀?

二、觀察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

3、小結(jié):尾巴長在身體的后面,不同的動物尾巴不同。

三、操作游戲、鞏固知識。

1、操作要求:看一看,說一說,連一連。

2、幼兒操作材料連線。

3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動物們都找到了尾巴,小動物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!

四、兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

3、小結(jié):原來小動物不僅長著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小啊!

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

五、延伸活動、拓展經(jīng)驗。

附兒歌:尾巴的用處

金魚尾巴左右擺,游來游去多自在。

牛的尾巴來回擺,蒼蠅蚊子不敢來。

小猴尾巴卷樹枝,倒著身子往下掛。

燕子尾巴像剪刀,飛行方向把握好。

狐貍尾巴真不小,枕在頭下來睡覺。

袋鼠尾巴大又硬,就像一張小板凳。

壁虎被敵人發(fā)現(xiàn)了,甩掉尾巴快逃跑。

教學反思:

這節(jié)課形象直觀,孩子們活動的興趣很高,課件、視頻運用的恰當,使孩子們在愉快的氛圍中,了解了有關動物尾巴的知識,取得了較好的教學效果。

小班找尾巴教案篇2

教學目標:

1.初步了解部分動物尾巴的特點和妙用。

2.學習用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。

3.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

教學準備:

課件、動物尾巴圖片

教學過程:

1.猜謎語引出課題。

師:我們班小朋友最喜歡猜謎語了,下面我們就來猜一個。說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

2.圖片展示,對比、表演。

師:小朋友想不想知道別的小動物的尾巴。今天老師給小朋友帶來了很多小動物,你們看:

課件:小猴的尾巴:長,能倒掛在樹枝上?小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

3.教師說兒歌,幼兒學兒歌師:這可是一首好聽的兒歌呢,我們一起來聽一聽吧。

教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌:

誰的尾巴長?猴子的尾巴長,誰的尾巴短?兔子的尾巴短,誰的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。

教師帶著幼兒一起朗誦兒歌,并要求一老師配合一起以“問-答”形式朗誦兒歌。

4.送尾巴游戲教師請幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應的動物那。

鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,松鼠的尾巴像把傘。

教師帶著幼兒一起念兒歌,并展示課件畫面。

誰的尾巴扁?鴨子的尾巴扁,誰的尾巴彎?公雞的尾巴彎,誰的尾巴象把傘?松鼠的尾巴像把傘。

教學反思:

我執(zhí)教了《比尾巴》一課。在設計這節(jié)課的時候我制作了精美的教學圖片,因此也充分地調(diào)動了學生的學習興趣。但是由于我本人基本功不夠扎實,因此也造成了教學中漏洞百出

小班找尾巴教案篇3

活動目標:

1.要求幼兒能把一張大的報紙折成"細尾巴"的樣子。

2.幼兒在活動中能感受到踩"尾巴"的興趣。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備:

每人一張大的報紙。

活動過程:

開始部分――教師示范折"尾巴"。把一張大的報紙一一對折,折成"細尾巴"的樣子――教師講解游戲規(guī)則:要求幼兒把折好的"尾巴"放在腰間,兩個小朋友做游戲,互相逐看誰先踩下"尾巴"來,誰就勝利。

基本部分:

折"尾巴"――幼兒每人一張報紙,按老師折的樣子開始折,先把紙平放在桌子上,一次性折成細"巴"的樣子。

――幼兒先把折好的"尾巴"放在腰間,倆倆交朋友,找到朋友以后,教講解游戲規(guī)則:游戲時幼兒不能推自己的朋友,誰先踩下"尾巴"來誰就勝互相追逐小心不要摔倒。

開始游戲。

――教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩"尾巴"。游戲連續(xù)進行3-5遍。

――游戲時教師要保護好幼兒的安全,分組游戲。

結(jié)束部分:

――分散游戲。

活動延伸:

請幼兒甩著自己的"尾巴"在場地上自由活動。

4:00-4:15離園準備(入廁、整理衣服)

反思:

這個游戲小朋友十分喜歡,只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動時間玩玩這個游戲,這個活動主要是訓練幼兒靈活性,讓孩子們自主探索.在觀察到一些現(xiàn)象后給予特別指點,并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗,通過一步步分享新經(jīng)驗,層層遞進,自然地達到了教學目標。孩子們在玩中學習,智力得到了提升,身體得到了鍛煉,情感得到了升華,達到了健康教育的目標。

小百科:尾巴基本的意義是指動物的身體器官,因其在身體的后部,后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

小班找尾巴教案篇4

【活動目標】

1、練習快跑和躲閃的動作,提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力。

【活動準備】廢舊報紙條 彩色布條 音樂游戲光盤

【活動過程】

一、熱身運動

1、隊列練習

列隊成四路縱隊,聽口立做動作:立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等

2、聽著音樂做熱身運動

教師自編,上肢----下蹲----體轉(zhuǎn)-----腹背----踢腿-----整理運動

二、游戲開始:

1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。

請幼兒自由找一朋友,分散練習,教師巡回指導。

2、請幼兒示范玩法,把布條塞進褲腰,讓對方揪出布條。

教師講解玩法規(guī)則:兩人面對面站立,數(shù)一二三,同時開始左右挪動,瞅準機會揪對方的尾巴,但不得推拉,先揪下對方尾巴為勝,幼兒進行游戲。

3、教師提問:怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利

三、自由玩布條

1、教師提問:你們知道,布條除了有這些玩法,還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。

2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

3.探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。

【延伸活動】

將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲,利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲,回家后請家長與幼兒一起繼續(xù)探索報紙條的玩法,共同體驗游戲的快樂。

小班找尾巴教案篇5

一、活動目標

1.發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。

2.遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的樂趣。

二、活動準備

自制長尾巴

1.開始部分

(1)請幼兒說說什么動物有尾巴,誰說出一個動物名,即給按上一條布尾巴。

(2)模仿小動物走路,來起到活動身體的效果。

2.基本部分。教師和幼兒共同游戲

游戲開始,教師說“捉尾巴的人來啦”!小動物四散跑開,教師想辦法把小動物的尾巴揪下來,小動物利用轉(zhuǎn)身、變速跑、左右躲閃等方法保護自己的尾巴,被捉到尾巴的幼兒暫時退出游戲。沒被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。討論:怎樣做才不會被別人揪下尾巴。

幼兒游戲:幼兒兩人一組互相捉尾巴,勝利者套一根牛皮筋。(做兩遍)男女小朋友互相揪尾巴,勝利者套一根牛皮筋。

3.結(jié)束部分

(1)數(shù)一數(shù)自己在這次活動中一共的到幾根皮筋。

(2)告訴孩子得到幾根皮筋回活動室就可以的到幾顆糖果,讓孩子體驗成功的喜悅。

(3)老師會把小朋友找到的保護尾巴的好辦法告訴小動物,他們一定會很高興的。

小班找尾巴教案篇6

愛玩是孩子的天性,特別是對于小班的孩子,跑跑跳跳的戶外游戲,對他們來說具有很強的吸引力。

戶外游戲《揪尾巴》,是孩子們最近時常玩的一種新的游戲。在游戲開始時,大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕,只顧自己跑自己的,不知道去抓同班的尾巴,沒有一定的技能和技巧。

經(jīng)過幾次反復的游戲后,幼兒的積極性被調(diào)動了起來,同伴間合作的意識也更強了。

在整個游戲過程中,孩子們十分興奮和喜歡,當夾尾巴的同伴來抓他們的尾巴時,他們都開心地跑向四周,角色很投入,所以面幾次的游戲進行的較順利,孩子們真正的從中體驗了合作游戲帶來的快樂。

游戲優(yōu)點:

盡可能給了幼兒自主學習的機會,沒有過多限制幼兒。

不足之處:

缺乏教師更大的靈活性、應變性。

分析:

小班的孩子其實還是喜歡玩易掌握的單一的動作的游戲,他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容,而角逐、競賽、運動量大的游戲,對他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性。