教案是教師提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,針對(duì)不同的課題,要學(xué)會(huì)分析其中的重難點(diǎn),同時(shí)寫(xiě)好相關(guān)的教案,范文社小編今天就為您帶來(lái)了奇妙的商店教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
奇妙的商店教案篇1
要求:
1、在感知故事的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動(dòng)物變廢為寶的辦法。
2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識(shí)。
準(zhǔn)備:
各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店,桌面教具,若干廢舊材料。
重點(diǎn):
理解故事
難點(diǎn):
合理想象,并能用較完整的語(yǔ)句大膽表述自己的想法。
流程:
操作要點(diǎn)
參觀“商店”
引起興趣
1、帶領(lǐng)幼兒參觀“奇妙商店”。
2、介紹故事名稱(chēng)。
1、教師邊講故事邊演示桌面教具,插問(wèn):
(1)大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么?西瓜皮還能變成什么有用的東西?
(2)大象伯伯會(huì)把酸奶瓶變成什么有用的東西?
講述故事
感知理解
2、講完故事提問(wèn):大象伯伯為什么要開(kāi)這個(gè)“奇妙商店”?
教師小結(jié):大象伯伯開(kāi)了“奇妙商店”后,小動(dòng)物們?cè)僖膊粊y扔廢物了,這樣做保護(hù)了小動(dòng)物周?chē)沫h(huán)境,而且小動(dòng)物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西。
1、想象創(chuàng)造
能力遷移
創(chuàng)設(shè)情境,看看講講小動(dòng)物拿來(lái)的廢物。
2、提問(wèn):你幫助小動(dòng)物把廢物變成什么有用的東西?(幼兒商量)
3、個(gè)別幼兒講述。
4、教師小結(jié):廢物并不一定沒(méi)有用處,只要我們肯動(dòng)腦筋,就一定能變廢為寶。
5、布置任務(wù)。
奇妙的商店教案篇2
語(yǔ)言活動(dòng):
奇妙商店 (中班)
要求:1、在感知故事的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動(dòng)物變廢為寶的辦法,語(yǔ)文教案-奇妙商店。
2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識(shí)。
準(zhǔn)備:各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店,桌面教具,若干廢舊材料。
重點(diǎn):理解故事
難點(diǎn):合理想象,并能用較完整的語(yǔ)句大膽表述自己的想法。
流程: 操作要點(diǎn)
參觀“商店”
引 起 興 趣
1、帶領(lǐng)幼兒參觀“奇妙商店”。
2、介紹故事名稱(chēng)。
1、教師邊講故事邊演示桌面教具,插問(wèn):
(1)大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么?西瓜皮還能變成什么有用的東西?
(2)大象伯伯會(huì)把酸奶瓶變成什么有用的東西?
講 述 故 事
感 知 理 解
2、講完故事提問(wèn):大象伯伯為什么要開(kāi)這個(gè)“奇妙商店”?
教師小結(jié):大象伯伯開(kāi)了“奇妙商店”后,小動(dòng)物們?cè)僖膊粊y扔廢物了,這樣做保護(hù)了小動(dòng)物周?chē)沫h(huán)境,而且小動(dòng)物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西,幼兒教案《語(yǔ)文教案-奇妙商店》。
1、想 象 創(chuàng) 造能 力 遷 移創(chuàng)設(shè)情境,看看講講小動(dòng)物拿來(lái)的廢物。
2、提問(wèn):你幫助小動(dòng)物把廢物變成什么有用的東西?(幼兒商量)
3、個(gè)別幼兒講述。
4、教師小結(jié):廢物并不一定沒(méi)有用處,只要我們肯動(dòng)腦筋,就一定能變廢為寶。
5、布置任務(wù)。
奇妙的商店教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒積極參與故事內(nèi)容的討論,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解和想法。
2、能創(chuàng)造性地對(duì)廢品進(jìn)行制作,提高幼兒的動(dòng)手能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《奇妙商店》。
2、師生共同收集廢品:各類(lèi)紙盒、塑料瓶、紙杯、紙盤(pán)、毛線、各色彩紙。
3、固體膠、雙面膠、透明膠若干卷。
4、準(zhǔn)備一些變廢為寶的實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程:
1、這是誰(shuí)?這是大象伯伯,它的“奇妙商店”在動(dòng)物街上開(kāi)業(yè)了,為什么叫奇妙商店呢?
(課件:大象說(shuō)話:“只要你交給我一件廢物,我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你?!保?/p>
2、小動(dòng)物們聽(tīng)了這個(gè)消息是怎樣做的呢?
⑴(課件:小狐貍一段)欣賞后提問(wèn):“誰(shuí)來(lái)奇妙商店了?它是怎樣做的?大象伯伯又是怎樣說(shuō)的呢?”
⑵(課件:小豬和半個(gè)西瓜皮)這時(shí)誰(shuí)來(lái)了?它拿了一件什么廢物呢?你想想大象伯伯會(huì)怎么辦呢?
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎樣說(shuō)的?(課件播放故事小豬一段)
⑶(課件:小貓和魚(yú)骨頭)小貓來(lái)了,它帶來(lái)了什么?你猜猜大象伯伯會(huì)把魚(yú)骨頭變成什么禮物呢?
故事里是怎樣說(shuō)的呢?(課件播放故事小貓一段)
⑷(課件:小松鼠和廢紙)最后來(lái)了小松鼠,它又帶來(lái)了什么廢物呢?大象伯伯又會(huì)把它們做成什么玩具呢?
故事里是怎樣說(shuō)的呢?(課件播放故事小松鼠一段)
⑸(課件播放故事最后一段)
3、奇妙商店真奇妙,那到底它奇妙在那里呢?(奇妙在能將沒(méi)用的廢物變成有趣又有用的東西。)
你覺(jué)得奇妙商店開(kāi)得好不好,為什么?(小動(dòng)物們不亂扔廢物了,保護(hù)了環(huán)境,森林里變得更干凈美麗。)
4、奇妙商店真好,小朋友如果你是小動(dòng)物,你準(zhǔn)備拿什么廢物送到大象伯伯那里呢?
如果請(qǐng)你來(lái)動(dòng)手做,你準(zhǔn)備將這些廢物做成什么禮物呢?
5、欣賞一些廢物利用制成的物品實(shí)物或圖片。
6、師生共同創(chuàng)造性地對(duì)廢品進(jìn)行制作。
我們身邊就有許多變廢為寶的東西。今天就請(qǐng)小朋友們動(dòng)手來(lái)做一做,好嗎?
奇妙的商店教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
在進(jìn)入二十一世紀(jì)的今天,環(huán)境問(wèn)題已成為全球普遍的熱門(mén)話題,美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為人們共同的責(zé)任。兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望,加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育,意義重大而深遠(yuǎn)。作為一名教師,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是我們老師義不容辭的責(zé)任。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。開(kāi)展了此次活動(dòng)《奇妙的商店》。旨在讓幼兒從小就養(yǎng)成不隨便扔垃圾的社會(huì)公德意識(shí)和良好行為習(xí)慣,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽想象,并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、培養(yǎng)小朋友從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將幼兒用書(shū)中《奇妙的商店》故事畫(huà)面一一繪畫(huà)成八幅圖,故事磁帶。
2、故事中各種小動(dòng)物頭飾若干。
3、廢舊物品若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以“奇妙的商店”導(dǎo)入活動(dòng)。
師:老師不小心把廢物弄了一地,小朋友你們看見(jiàn)地上有了廢物,該怎樣做呢?
生:撿起來(lái),仍進(jìn)垃圾桶里。
師:這幾天,森林里的地面很臟很臟,小動(dòng)物們把廢物仍的到處都是,可是有一位大象伯伯可能干了,它決定在森林里開(kāi)一家“
商店”,宗旨是“奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶”。它把小動(dòng)物們?nèi)缘舻膹U物都變成一件件漂亮的禮物送給它們。
小朋友們想聽(tīng)大象伯伯變廢為寶的故事嗎?
生:想聽(tīng)。
2、請(qǐng)聽(tīng)故事《奇妙的商店》。
3、邊聽(tīng)故事邊出示自繪圖畫(huà)。
4、教師再次有表情地復(fù)述故事內(nèi)容,幫助幼兒進(jìn)一步感知、理解故事的內(nèi)容。
5、讓幼兒觀察畫(huà)面上小動(dòng)物們出場(chǎng)的順序。
提問(wèn):
師:小朋友們聽(tīng)了一個(gè)什么故事?
生:“奇妙的商店”。
師:為什么說(shuō)商店是“奇妙”的呢?
生:因?yàn)樗馨褟U物變成寶。
師:“奇妙的商店”是誰(shuí)開(kāi)的?
生:大象伯伯開(kāi)的。
師:故事里有哪些小動(dòng)物?
生:大象伯伯、小猴、小豬、小貓、狐貍、小雞小馬。
師:誰(shuí)第一個(gè)來(lái)到大象伯伯的商店的?它對(duì)大象伯伯說(shuō)了什么?
生:活潑頑皮的小猴第一個(gè)來(lái)到了大象伯伯的商店里,說(shuō)大象伯伯我的桃核能變成什么禮物?
師:接著又有誰(shuí)來(lái)到了大象伯伯的商店里?它又是怎樣和大象伯伯說(shuō)的?
生:胖嘟嘟的小豬又來(lái)到了大象伯伯的商店里,說(shuō)“大象伯伯我的西瓜皮能變成禮物嗎?”
大象伯伯說(shuō):“我能給你變成一頂漂亮的西瓜帽”。
緊接著小貓把吃剩下的魚(yú)骨頭、狐貍拿來(lái)了葡萄籽、小雞也拿來(lái)了廢紙來(lái)到了大象伯伯的商店里,要大象伯伯幫它們變漂亮的禮物。
師: 小馬是怎樣問(wèn)大象伯伯的?
生:它不解的問(wèn):“大象伯伯你為什么開(kāi)不賺錢(qián)的商店?你用漂亮禮物換取一堆廢物值得嗎?”
師:大象伯伯的是怎樣對(duì)小馬說(shuō)的?
生:大象伯伯說(shuō):“我只不過(guò)動(dòng)動(dòng)手罷了,在說(shuō)亂扔廢物不但污染環(huán)境,影響交通,還會(huì)傳播病菌,給大家?guī)?lái)痛苦,我這樣做,不是做了件大好事嗎?
師:你喜歡大象伯伯嗎?為什么?
生:喜歡。因?yàn)榇笙蟛苣芨桑戎v清潔,又講衛(wèi)生,還能把廢物變成漂亮的.禮物。
師:那接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)大象伯伯開(kāi)”商店“的游戲好嗎?
生:好呀,太好了。
師:老師來(lái)扮演大象伯伯,誰(shuí)來(lái)當(dāng)活潑的小猴、胖嘟嘟的小豬、可愛(ài)的小花貓、還有聰明的狐貍誰(shuí)來(lái)演、還有小雞小馬、各請(qǐng)一位小朋友來(lái)演。表演完畢老師及時(shí)鼓勵(lì)。
總結(jié):在生活中,我們只要肯動(dòng)腦筋,都可以把廢物變成有用的東西,還做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
老師展示用廢物做成的物品,請(qǐng)小朋友觀察。
老師給小朋友準(zhǔn)備了一些廢紙,讓小朋友們自己動(dòng)手做一做,把他做好的作品送給他最?lèi)?ài)的人。
活動(dòng)延伸:
1、在語(yǔ)言角提供各種小動(dòng)物頭飾,讓幼兒盡情表演。
2、讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的故事情節(jié)添加進(jìn)去,創(chuàng)編新的“奇妙的商店”。
教學(xué)分析:
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),讓幼兒對(duì)故事的內(nèi)容有了一定的理解,也有了一定的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)了孩子們?cè)谑煜す适碌幕A(chǔ)上,用完整連貫的語(yǔ)句進(jìn)行講述,故事創(chuàng)編新內(nèi)容。
通過(guò)學(xué)習(xí)。使小朋友們懂得了,在生活中只要肯動(dòng)腦筋,就可以把可利用的廢物變成有用的東西,還可以做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
教學(xué)反思:
幼兒有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者。幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)大部分是通過(guò)環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。因而,從幼兒開(kāi)始,實(shí)施環(huán)保教育,使他們具備環(huán)保的意識(shí)與習(xí)慣是十分必要的。
活動(dòng)中幼兒對(duì)故事的內(nèi)容及情節(jié)都已掌握的很好,但在自己動(dòng)手去操作時(shí)做的還不夠熟練,以后在教學(xué)中要多給孩子留些空間,要讓他們多想、多動(dòng)惱,尤其是幼兒的“環(huán)?!币庾R(shí)還不夠強(qiáng),還不能在現(xiàn)實(shí)生活中注意“環(huán)?!?。因此,在今后的教學(xué)中,還要強(qiáng)化孩子們的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)孩子們保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)大自然的情懷,低碳生活。
奇妙的商店教案篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、從小要懂得保護(hù)環(huán)境。
2、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。豐富詞語(yǔ):變廢為寶。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、語(yǔ)言磁帶,幼兒操作材料。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引出課題教師:(出示課件)小朋友這是什么?這些東西有用嗎?大象伯伯覺(jué)得很有用,讓我們來(lái)看看它到底做什么用?
2、播放課件。
提問(wèn):
(1)大象伯伯開(kāi)了一家什么商店?
(2)為什么說(shuō)這是一家奇妙的商店?
(3)商店專(zhuān)門(mén)為小動(dòng)物做什么的?(豐富詞語(yǔ):變廢為寶。)
(4)教師小結(jié)。
教師:大象伯伯幫助了哪些小動(dòng)物把哪些廢物變成了什么寶貝呢?讓我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)故事。
3、再次欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)誰(shuí)來(lái)請(qǐng)大象伯伯幫忙?它們是怎么說(shuō)的?大象伯伯幫它們做了什么禮物?
(2)大象伯伯為什么要做這不賺錢(qián)的生意,值得嗎?為什么?(幼兒討論)
(3)聽(tīng)了大象伯伯的話,你們會(huì)怎么做?
教師:你們喜歡大象伯伯嗎?讓我們?cè)僮屑?xì)看看、說(shuō)說(shuō),大象伯伯是怎樣變廢為寶的?
4、教師和幼兒討論:如果你是大象伯伯,你還會(huì)把什么東西變廢為寶呢?
5:總結(jié):你們和大象伯伯一樣,真能干。在生活中我們要多動(dòng)腦筋把廢物變成寶貝。積極做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,把我們的環(huán)境變得更美。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。