教案在制訂的過程中，你們一定要注意文字表述規(guī)范，制定教案是為了更好的將知識(shí)傳播給學(xué)生們，范文社小編今天就為您帶來了高中政治教案模板5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
高中政治教案模板篇1
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)
理解世界多極化趨勢(shì)及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
(二)能力目標(biāo)
提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力，以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛和平，維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
2、認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，增強(qiáng)憂患意識(shí)和勇于挑戰(zhàn)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
(一)引入新課
20世紀(jì)80年代末到90年代初，伴隨著東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對(duì)峙的兩極格局被打破，世界各種力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合，國(guó)際格局相應(yīng)的發(fā)生重大變化。各國(guó)之間將呈現(xiàn)怎樣的關(guān)系呢?下面就學(xué)習(xí)這方面的問題。
(二)進(jìn)行新課
一、 透視世界若干力量中心
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材104頁，思考幾個(gè)探究性問題。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：當(dāng)今世界正在形成的政治經(jīng)濟(jì)力量中心反映出世界格局多極化趨勢(shì)，這與二戰(zhàn)后形成的美蘇對(duì)峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利于世界的和平、穩(wěn)定、發(fā)展和國(guó)際關(guān)系民主化。中國(guó)作為維護(hù)世界和平的重要力量，在當(dāng)今國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。
二、世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)
1、當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的一個(gè)突出特點(diǎn)是：世界多極化在曲折中發(fā)展
(1)第二次世界大戰(zhàn)后，形成了以美蘇對(duì)峙為標(biāo)志的世界兩極格局。
(2)20世紀(jì)80年代末到90年代初，東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對(duì)峙的兩極格局被打破。世界各種力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合，大國(guó)之間的關(guān)系經(jīng)歷著重大而又深刻的調(diào)整，國(guó)際格局向多極化發(fā)展。
教師活動(dòng)：閱讀教材105-106頁內(nèi)容，思考所提出的探究問題。
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)??
教師點(diǎn)評(píng)：歐盟成員國(guó)的增加，有力的推動(dòng)了歐洲一體化進(jìn)程，使歐盟成為多極化力量中頭等實(shí)力單位，在世界格局中占據(jù)更加重要的地位。俄羅斯當(dāng)今的實(shí)力雖有所削弱，但仍具有巨大的經(jīng)濟(jì)科技潛力和強(qiáng)大的軍事力量，其大國(guó)地位不容置疑;日本是僅次于美國(guó)的第二經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，目前正在保持經(jīng)濟(jì)大國(guó)基礎(chǔ)上謀求政治大國(guó)地位。
(3)目前世界正在形成的若干個(gè)政治經(jīng)濟(jì)力量中心。美國(guó)、歐盟、俄羅斯、中國(guó)、日本等大國(guó)和國(guó)際組織在國(guó)際社會(huì)中扮演著重要角色。
廣大發(fā)展中國(guó)家是反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治、促進(jìn)世界和平與發(fā)展的重要力量，是推動(dòng)建立公正、合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的主力軍，是我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的同盟軍。
(4)世界多極化的形成將是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的充滿復(fù)雜斗爭(zhēng)的演變過程。
2、世界多極化進(jìn)程中的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)
(1)伴隨著世界多極化進(jìn)程，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。
面對(duì)急劇變化的世界，許多國(guó)家都在調(diào)整目標(biāo)，力圖為自己確立有利態(tài)勢(shì)。美國(guó)極力維護(hù)其世界超級(jí)大國(guó)地位;日本和德國(guó)正努力躋身政治大國(guó)行列;中國(guó)堅(jiān)定地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。
(2)競(jìng)爭(zhēng)的意義：世界走向多極化，是時(shí)代進(jìn)步的要求，符合各國(guó)人民的利益。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎(chǔ)上，因而有利于世界和平與發(fā)展。
總之，稱霸與反霸的斗爭(zhēng)將長(zhǎng)期存在，這是影響國(guó)際和平與安全的一個(gè)基本因素。單極與多極的矛盾、稱霸與反霸的斗爭(zhēng)，將成為21世紀(jì)相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)國(guó)際斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。
三、抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)
1、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)及其實(shí)質(zhì)
世界格局的變化，各國(guó)目標(biāo)的調(diào)整，形成了國(guó)家間既合作又競(jìng)爭(zhēng)的局面。要對(duì)話與合作，不要對(duì)抗與沖突，已成為越來越多國(guó)家的共識(shí)。各國(guó)人民要求友好相處的呼聲日益高漲。國(guó)家間在加強(qiáng)合作的同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)也在加劇。
國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域，有經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、文化競(jìng)爭(zhēng)、軍備競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)、科技競(jìng)爭(zhēng)等。
當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。
教師活動(dòng)：閱讀教材第106頁“專家點(diǎn)評(píng)”內(nèi)容，了解什么是綜合國(guó)力?
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)??
教師點(diǎn)評(píng)：綜合國(guó)力是指一個(gè)主權(quán)國(guó)家生存和發(fā)展所擁有的全部實(shí)力(即物質(zhì)力和精神力)及國(guó)際影響力的合力。經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國(guó)防實(shí)力，這些物質(zhì)力量是基礎(chǔ)。其中，經(jīng)濟(jì)力和科技力已經(jīng)成為決定性的因素。文化、經(jīng)濟(jì)、政治實(shí)力在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中越來越突出，民族精神、民族凝聚力是綜合國(guó)力的重要組成部分。
教師活動(dòng)：閱讀教材第106頁“相關(guān)鏈接”內(nèi)容，了解各國(guó)是如何展開競(jìng)爭(zhēng)的?
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)??
教師點(diǎn)評(píng)：當(dāng)今世界，發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)是世界大多數(shù)國(guó)家關(guān)心的問題，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來越多地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)和科技領(lǐng)域。世界多數(shù)國(guó)家都以發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技作為國(guó)家的戰(zhàn)略重點(diǎn)，制定發(fā)展戰(zhàn)略，努力增強(qiáng)自己的綜合國(guó)力，力圖在世界格局中占據(jù)有利地位。
2、加快發(fā)展，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力
教師活動(dòng)：閱讀教材第107頁圖表，并思考所提出的問題。
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)??
教師點(diǎn)評(píng)：發(fā)展才是硬道理。大力加快我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程，全面建設(shè)小康社會(huì)，增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力，這是我國(guó)自立于世界民族之林的根本。
當(dāng)前，我們要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，尤其要著力于發(fā)展科學(xué)技術(shù)和提高國(guó)民素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力，積極參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)。
(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)學(xué)習(xí)了世界多極化趨勢(shì)，以及當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，通過學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)面臨的國(guó)際機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)于維護(hù)和實(shí)現(xiàn)我國(guó)人民的根本利益，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，提高我國(guó)的國(guó)際地位和影響力等，有重要意義。
課余作業(yè)
分析討論，面對(duì)當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)，我國(guó)應(yīng)該如何抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)?
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
板書
世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)
高中政治教案模板篇2
[熱點(diǎn)材料]
中國(guó)高度重視發(fā)展同周邊國(guó)家的睦鄰友好關(guān)系
中國(guó)是世界上鄰國(guó)最多的國(guó)家，發(fā)展同周邊國(guó)家的睦鄰友好關(guān)系意義重大。2015年以來，-和李克強(qiáng)總理密集出訪十余個(gè)周邊國(guó)家，鄰國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人也頻頻應(yīng)邀到訪，中央召開周邊外交工作座談會(huì)，顯示了我國(guó)政府對(duì)周邊外交工作的高度重視。從建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶、中巴經(jīng)濟(jì)走廊到打造21世紀(jì)海上絲綢之路，從倡議籌建亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行到打造中國(guó)—東盟自貿(mào)區(qū)升級(jí)版，這一系列新舉措都秉承了這樣的理念：與周邊國(guó)家攜手打造互利共贏的利益共同體，把雙方利益融合提升到更高水平。中國(guó)與東盟就推進(jìn)南海行為準(zhǔn)則進(jìn)程展開磋商，中國(guó)與越南決定成立海上共同開發(fā)磋商工作組，中國(guó)與印度簽署邊防合作協(xié)議。對(duì)于存在的分歧和爭(zhēng)端，我們?cè)趫?jiān)定維護(hù)國(guó)家主權(quán)的前提下，致力于通過對(duì)話磋商和平解決。
設(shè)問：依據(jù)材料，請(qǐng)從國(guó)家利益的角度，對(duì)我國(guó)周邊外交工作思路進(jìn)行解讀。
[審題指導(dǎo)]
命題立意我國(guó)是世界上鄰國(guó)最多的國(guó)家，發(fā)展睦鄰友好，與周邊國(guó)家攜手打造互利共贏的利益共同體是我國(guó)外交工作的重點(diǎn)
解題思路應(yīng)在仔細(xì)領(lǐng)會(huì)我國(guó)周邊外交工作思路的基礎(chǔ)上，從維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)、國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素、維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益的正當(dāng)性和正義性等角度進(jìn)行分析
[嘗試解答]
(1)國(guó)際關(guān)系的實(shí)質(zhì)是一種利益關(guān)系，維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。做好周邊外交工作，發(fā)展同周邊國(guó)家的睦鄰友好關(guān)系，有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全和發(fā)展利益，為我國(guó)的改革開放創(chuàng)造良好的周邊環(huán)境。
(2)國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素，共同利益是國(guó)家間合作的基礎(chǔ)。發(fā)展同周邊國(guó)家的睦鄰友好關(guān)系，要在維護(hù)自身利益的同時(shí)，兼顧周邊國(guó)家的合理關(guān)切，在謀求本國(guó)發(fā)展中促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展。
(3)國(guó)家間既存在共同利益，也存在利益的差別乃至對(duì)立，利益對(duì)立是引起國(guó)家沖突的根源。做好周邊外交工作，必須正視矛盾和分歧，妥善管控分歧，在堅(jiān)定維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的同時(shí)，努力通過對(duì)話和平解決爭(zhēng)端，維護(hù)地區(qū)和平穩(wěn)定的大局。
(4)我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家利益與人民的根本利益相一致。維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益就是維護(hù)廣大人民的根本利益，是完全正當(dāng)?shù)摹⒄x的。
1._強(qiáng)調(diào)，國(guó)家不分大小、強(qiáng)弱、貧富，都是國(guó)際社會(huì)平等成員，都有平等參與國(guó)際事務(wù)的權(quán)利。我們要尊重各國(guó)自主選擇的社會(huì)制度和發(fā)展道路，反對(duì)出于一己之利或一己之見，采用非法手段_別國(guó)合法政權(quán)。這要求主權(quán)國(guó)家尊重別國(guó)的()
①獨(dú)立權(quán)②平等權(quán)③自衛(wèi)權(quán)④管轄權(quán)
a.①②b.③④
c.②③d.①④
解析：選a“國(guó)家不分大小、強(qiáng)弱、貧富，都是國(guó)際社會(huì)平等成員，都有平等參與國(guó)際事務(wù)的權(quán)利”體現(xiàn)了主權(quán)國(guó)家擁有平等權(quán)，②當(dāng)選;“我們要尊重各國(guó)自主選擇的社會(huì)制度和發(fā)展道路，反對(duì)出于一己之利或一己之見，采用非法手段_別國(guó)合法政權(quán)”體現(xiàn)了獨(dú)立權(quán)，可見①當(dāng)選;③④與題意無關(guān)。
2.在現(xiàn)代國(guó)際社會(huì)中，一些國(guó)家、地區(qū)及民間團(tuán)體之間，通過簽訂正式條約或協(xié)議的方式，成立了名目繁多的國(guó)際組織，如歐盟、非盟、東盟、聯(lián)合國(guó)、世貿(mào)組織、國(guó)際貨幣基金組織、國(guó)際奧委會(huì)等。其中聯(lián)合國(guó)是()
a.參加國(guó)家和地區(qū)數(shù)量最多的國(guó)際組織
b.代表性的政府間的國(guó)際組織
c.負(fù)責(zé)處理各國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的國(guó)際組織
d.解決發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家政治糾紛的國(guó)際組織
解析：選b聯(lián)合國(guó)是代表性的政府間的國(guó)際組織，選b;a錯(cuò)誤，地區(qū)不能參加聯(lián)合國(guó);c錯(cuò)誤，聯(lián)合國(guó)是政治組織，不是處理經(jīng)濟(jì)危機(jī)的;d錯(cuò)誤，聯(lián)合國(guó)的作用不僅僅是解決發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家政治糾紛。
3.聯(lián)合國(guó)是當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中世界影響力的國(guó)際組織。聯(lián)合國(guó)的宗旨是()
a.建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序
b.反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治
c.維護(hù)國(guó)際和平與安全，促進(jìn)國(guó)際合作與發(fā)展
d.堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則
解析：選c聯(lián)合國(guó)的宗旨是維護(hù)國(guó)際和平與安全，促進(jìn)國(guó)際合作與發(fā)展，c適合題意;a、b、d不符合題目要求，排除。
4.鄧小平曾指出：“考慮國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系主要應(yīng)該從自身的戰(zhàn)略利益出發(fā)，同時(shí)也尊重雙方的利益。”這段話表明國(guó)際關(guān)系的決定性因素是()
a.國(guó)家性質(zhì)b.國(guó)家力量
c.國(guó)家安全d.國(guó)家利益
解析：選d題干中的“自身的戰(zhàn)略利益和雙方的利益”，都體現(xiàn)了國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素，d符合題意。a、b、c均與題意不符。
5.歐盟與美國(guó)戰(zhàn)略同盟關(guān)系的基本現(xiàn)狀是政治上合作、軍事上依賴、經(jīng)濟(jì)上競(jìng)爭(zhēng)?！按髿W洲”計(jì)劃與美國(guó)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)歐洲控制的戰(zhàn)略目標(biāo)背道而馳，必然導(dǎo)致歐美關(guān)系的重新定位。這表明()
①國(guó)際關(guān)系的決定性因素是國(guó)家力量②國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容是多方面的③國(guó)際關(guān)系的形式是多樣的④國(guó)際關(guān)系是變幻莫測(cè)的
a.②③b.③④
c.①②d.①④
解析：選a國(guó)際關(guān)系的決定性因素是國(guó)家利益，①錯(cuò)誤;國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系變化的決定性因素，國(guó)際關(guān)系并非變幻莫測(cè)，④錯(cuò)誤。②③正確切題。
6.2015年5月9日，俄羅斯紀(jì)念衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵式在莫斯科紅場(chǎng)舉行，中國(guó)國(guó)家主席_出席，大多數(shù)西方國(guó)家元首則缺席。紅場(chǎng)上是俄羅斯閱兵，看臺(tái)上則是下著一盤看似隨意實(shí)則深意的外交棋局。下列觀點(diǎn)不正確的是()
a.兩國(guó)關(guān)系的實(shí)質(zhì)是一種利益關(guān)系
b.共同利益促使中俄日益結(jié)為同盟
c.國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素
d.各國(guó)間存在著復(fù)雜的利益關(guān)系
解析：選b本題屬于逆向選擇題，a、c、d三項(xiàng)觀點(diǎn)正確，排除;b項(xiàng)觀點(diǎn)不正確，但符合考查指向，當(dāng)選。
7.中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)機(jī)構(gòu)代表處公使夏敬源在維也納說：“近年來，中國(guó)充分運(yùn)用聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)機(jī)構(gòu)提供的平臺(tái)推動(dòng)南南合作，派出近1000名技術(shù)人員，涉及廣泛的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，幫助受援國(guó)提高農(nóng)作物產(chǎn)量，改善農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。”中國(guó)與聯(lián)合國(guó)的合作表明()
①中國(guó)履行國(guó)際責(zé)任的能力不斷提高②中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起決定作用③聯(lián)合國(guó)力促世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展④中國(guó)特別重視發(fā)展與聯(lián)合國(guó)的關(guān)系
a.①②b.①③
c.①④d.②④
解析：選b中國(guó)政府積極幫助其他發(fā)展中國(guó)家并取得顯著成效，表明中國(guó)履行國(guó)際責(zé)任的能力不斷提高，①當(dāng)選。聯(lián)合國(guó)解決糧食問題，表明聯(lián)合國(guó)積極促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，③當(dāng)選。②夸大了中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的作用。④與題意不符。
8.右面漫畫《強(qiáng)盜邏輯》(作者：陳國(guó)義)()
①體現(xiàn)了國(guó)際關(guān)系實(shí)質(zhì)上就是國(guó)家與國(guó)家之間的關(guān)系②體現(xiàn)了維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)③體現(xiàn)了主權(quán)國(guó)家可以采取一切手段維護(hù)本國(guó)利益④啟示中國(guó)政府應(yīng)堅(jiān)定地維護(hù)自己國(guó)家的正當(dāng)利益
a.①②b.①③
c.②④d.③④
解析：選c漫畫反映了美國(guó)為了維護(hù)自身利益，無視市場(chǎng)正常波動(dòng)，一再要求人民幣只漲不跌的強(qiáng)盜邏輯。由此可見，維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，這啟示我國(guó)政府應(yīng)堅(jiān)定地維護(hù)自己國(guó)家的正當(dāng)利益，②④符合題意。國(guó)際關(guān)系的實(shí)質(zhì)是一種利益關(guān)系，①說法不正確。任何國(guó)家都不應(yīng)以維護(hù)本國(guó)利益為由，侵犯別國(guó)的主權(quán)和安全，干涉別國(guó)的內(nèi)政，③觀點(diǎn)錯(cuò)誤。
9.當(dāng)前，國(guó)際形勢(shì)正在發(fā)生新的深刻復(fù)雜變化。經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化、社會(huì)信息化進(jìn)程不可逆轉(zhuǎn)，和平、發(fā)展、合作的時(shí)代潮流不可阻擋，但國(guó)際戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)和矛盾也在發(fā)展，全球性挑戰(zhàn)更加突出，安全威脅的綜合性、復(fù)雜性、多變性日益明顯。各國(guó)處理國(guó)際問題時(shí)，最主要的是()
a.根據(jù)國(guó)家利益決定自己的態(tài)度和對(duì)策
b.按照國(guó)際條約決定自己的態(tài)度和對(duì)策
c.按照聯(lián)合國(guó)的決議決定自己的態(tài)度和對(duì)策
d.根據(jù)大國(guó)一致原則決定自己的態(tài)度和對(duì)策
解析：選a國(guó)家利益是國(guó)家生存與發(fā)展的權(quán)益，維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！鞍踩{的綜合性、復(fù)雜性、多變性日益明顯”，因此，各國(guó)處理國(guó)際問題時(shí)應(yīng)根據(jù)國(guó)家利益決定自己的態(tài)度和對(duì)策，故答案選a項(xiàng)。b、c、d三項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)排除。
10.在解決國(guó)際爭(zhēng)端問題上，《聯(lián)合國(guó)憲章》規(guī)定了聯(lián)合國(guó)本身及其會(huì)員國(guó)應(yīng)遵循的原則是()
a.以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端
b.集體協(xié)作解決國(guó)際爭(zhēng)端
c.主權(quán)國(guó)家可以恰當(dāng)行使自衛(wèi)權(quán)
d.派遣維和部隊(duì)調(diào)解爭(zhēng)端雙方
解析：選a在解決國(guó)際爭(zhēng)端問題上，《聯(lián)合國(guó)憲章》規(guī)定了聯(lián)合國(guó)本身及其會(huì)員國(guó)應(yīng)遵循的原則是以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端，a符合題意。b說法不對(duì)，聯(lián)合國(guó)的原則是集體協(xié)作，不是集體協(xié)作解決國(guó)際爭(zhēng)端。c與題意無關(guān)，不是聯(lián)合國(guó)的原則。d不符合題意，維和部隊(duì)是維護(hù)國(guó)際和平與安全的，是遵循聯(lián)合國(guó)的宗旨，不是原則。
11.面對(duì)日本在諸多場(chǎng)合炒作南海問題、對(duì)中國(guó)南海島礁建設(shè)妄加指責(zé)的做法，如果你是外交部發(fā)言人，對(duì)此應(yīng)做出的正確回答是()
①中國(guó)對(duì)南沙群島及其附近海域具有無可爭(zhēng)辯的主權(quán)
②中國(guó)在相關(guān)島礁的建設(shè)完全是中國(guó)主權(quán)范圍內(nèi)的事
③我國(guó)有能力采取措施維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土安全和南海權(quán)益
④中國(guó)是維護(hù)世界和平與穩(wěn)定的積極因素和堅(jiān)定力量
a.①②b.①③
c.②④d.③④
解析：選a我們對(duì)南沙群島及其附近海域具有無可爭(zhēng)辯的主權(quán)，并且主權(quán)國(guó)家具有管轄權(quán)，中國(guó)在相關(guān)島礁的建設(shè)完全是中國(guó)主權(quán)范圍內(nèi)的事，所以我們可以充滿理由而正義地指責(zé)日本的做法，選a;③④沒有強(qiáng)調(diào)主權(quán)的重要性和主權(quán)國(guó)家的權(quán)利，不選。
12.漫畫《口水仗》反映的政治生活道理是()
①國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素②利益對(duì)立是引起國(guó)家沖突的根源③國(guó)家對(duì)外活動(dòng)旨在維護(hù)世界和平④世界和平面臨著諸多難題和挑戰(zhàn)
a.①②④b.①③④
c.①②③d.②③④
解析：選a以色列、美國(guó)就伊核問題與伊朗發(fā)生口水仗，反映利益對(duì)立是引起國(guó)家沖突的根源，也說明世界和平面臨著諸多難題和挑戰(zhàn)，國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素，故①②④正確。③說法錯(cuò)誤，排除。
13.李克強(qiáng)總理在第八屆東亞峰會(huì)上指出：“東亞許多國(guó)家都使用筷子，一根筷子很難吃著東西，兩根筷子一起用才能夾到食物，一把筷子捆在一起就不易被折斷。每個(gè)峰會(huì)成員對(duì)地區(qū)的安全穩(wěn)定都負(fù)有責(zé)任?！边@段話表明()
a.東亞峰會(huì)在促進(jìn)區(qū)域共同發(fā)展方面發(fā)揮了重大作用
b.通過和平談判妥善解決國(guó)際爭(zhēng)端是主權(quán)國(guó)家的義務(wù)
c.國(guó)際交往要堅(jiān)定維護(hù)國(guó)家利益、主權(quán)和領(lǐng)土完整
d.通過合作維護(hù)地區(qū)的安全穩(wěn)定符合峰會(huì)各國(guó)的共同利益
解析：選d李克強(qiáng)總理的話說明通過合作維護(hù)地區(qū)的安全穩(wěn)定符合峰會(huì)各國(guó)的共同利益，故d選項(xiàng)符合題意，可以入選;a、b、c不符合題意，排除。
14.日本東京都赴_進(jìn)行調(diào)查，日本東京都這種行為實(shí)屬侵略行為，_是中國(guó)的領(lǐng)土，日本東京都擅自上島勘察地形，并打算建造避難港，這是嚴(yán)重的侵略行為。中國(guó)外交部已就日本東京都赴_海域非法調(diào)查一事向日方提出嚴(yán)正交涉。中國(guó)外交部發(fā)言人辦公室表示，中方重申，日方對(duì)_采取任何單方面行動(dòng)都是非法、無效的，都改變不了_及其附屬島嶼為中國(guó)固有領(lǐng)土的事實(shí)。任何人妄圖搶奪_主權(quán)，不僅中國(guó)政府不答應(yīng)，中國(guó)人民更不會(huì)答應(yīng)。
運(yùn)用《政治生活》知識(shí)簡(jiǎn)要回答下列問題：
(1)從根本上說，日本在“日本東京都赴_調(diào)查事件”中犯了什么嚴(yán)重錯(cuò)誤?
(2)為何中國(guó)政府、中國(guó)人民均不答應(yīng)任何人搶奪_主權(quán)?
解析：第(1)問主要從國(guó)家主權(quán)、國(guó)際義務(wù)和《聯(lián)合國(guó)憲章》的宗旨和原則等角度說明。第(2)問，立足中國(guó)政府和中國(guó)人民兩個(gè)層面進(jìn)行分析。從中國(guó)政府的角度主要涉及主權(quán)和領(lǐng)土完整問題;從中國(guó)人民的角度主要涉及公民的義務(wù)知識(shí)。
答案：(1)侵犯了我國(guó)的獨(dú)立權(quán)和管轄權(quán)，破壞了中國(guó)領(lǐng)土完整，侵犯了中國(guó)國(guó)家主權(quán);沒有履行不侵犯別國(guó)，不干涉他國(guó)內(nèi)政，以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端等義務(wù);違背了《聯(lián)合國(guó)憲章》的宗旨和原則。
(2)①_是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，任何人以任何方式搶奪_都侵犯了中國(guó)主權(quán)。中國(guó)堅(jiān)定地維護(hù)自己的國(guó)家利益，任何國(guó)家都不應(yīng)該以維護(hù)本國(guó)國(guó)家利益為理由，侵犯別國(guó)的主權(quán)和安全，侵犯別國(guó)主權(quán)、干涉別國(guó)的內(nèi)政是非正義的、錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)和反對(duì)。
②人口、領(lǐng)土、政權(quán)和主權(quán)是構(gòu)成主權(quán)國(guó)家的基本要素，其中最重要的是主權(quán)。主權(quán)是一個(gè)國(guó)家的生命和靈魂。主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整是一切國(guó)家生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，維護(hù)國(guó)家主權(quán)是任何一個(gè)主權(quán)國(guó)家處理與其他國(guó)家關(guān)系時(shí)必須堅(jiān)持的基本原則。
③維護(hù)國(guó)家的主權(quán)、安全、榮譽(yù)和利益，是全中國(guó)人民的根本利益所在，也與每個(gè)公民的切身利益緊緊相連，是我國(guó)公民的神圣職責(zé)，也是愛國(guó)主義和社會(huì)公德的基本要求。
15.閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
材料一：2015年是中國(guó)接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)21周年。中國(guó)已經(jīng)全面進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的先導(dǎo)力量。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，海量信息的匯入，互聯(lián)網(wǎng)空間泥沙俱下、魚龍混雜，人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上享受信息自由流動(dòng)帶來巨大便利的同時(shí)，一些有害信息和違法行為時(shí)常興風(fēng)作浪，成為阻礙網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展的負(fù)能量?？梢?，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)管理，維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)秩序已刻不容緩。
材料二：2015年6月30日，全球互聯(lián)網(wǎng)治理聯(lián)盟大會(huì)協(xié)調(diào)委員會(huì)首次會(huì)議在巴西舉行。中國(guó)國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室主任魯煒在會(huì)議上闡述的中國(guó)觀點(diǎn)引起大會(huì)共鳴。魯煒強(qiáng)調(diào)，在互聯(lián)網(wǎng)治理模式方面，中國(guó)政府反對(duì)任何侵害他國(guó)信息主權(quán)的行為，贊成共管共治，推動(dòng)多利益相關(guān)方的合作，建立多邊、民主和透明的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)治理體系。
(1)結(jié)合材料一，運(yùn)用“公民參與政治生活的基本原則”的知識(shí)，分析說明為什么公民在享有互聯(lián)網(wǎng)自由的同時(shí)又要維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)秩序。
(2)結(jié)合材料二，運(yùn)用“主權(quán)國(guó)家”和“國(guó)際關(guān)系的決定性因素”的知識(shí)，分析中國(guó)觀點(diǎn)的依據(jù)。
解析：第(1)問屬于原因類主觀試題，首先，要明確公民參與政治生活的基本原則是什么;其次，要依據(jù)材料有關(guān)信息，做到理論與材料的有機(jī)結(jié)合，分析公民在享有互聯(lián)網(wǎng)自由的同時(shí)又要維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)秩序的原因。第(2)問要求分析中國(guó)觀點(diǎn)的依據(jù)，屬于依據(jù)類主觀試題。學(xué)生要仔細(xì)審讀材料，提取有用信息，找到中國(guó)的主要觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上與主權(quán)國(guó)家和國(guó)際關(guān)系的決定性因素的知識(shí)相結(jié)合，結(jié)合材料闡述中國(guó)觀點(diǎn)的依據(jù)。
答案：(1)①公民要堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則。公民在法律上既是權(quán)利的主體，又是義務(wù)的主體。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)要求義務(wù)的履行，義務(wù)的履行確保權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。公民維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)秩序是在履行遵守憲法和法律的義務(wù)，只有這樣才能享有互聯(lián)網(wǎng)自由。
②公民要堅(jiān)持法律面前一律平等的原則。任何公民的違法犯罪行為都會(huì)受到法律制裁。公民擾亂互聯(lián)網(wǎng)秩序，在網(wǎng)絡(luò)上傳播有害信息和違法行為會(huì)受到法律的制裁，會(huì)影響到自己享有互聯(lián)網(wǎng)自由。
③要堅(jiān)持個(gè)人利益與國(guó)家利益相結(jié)合的原則。國(guó)家尊重和保障公民個(gè)人合法的權(quán)益。公民在行使權(quán)利和履行義務(wù)時(shí)，要把國(guó)家利益與個(gè)人利益結(jié)合起來。在享有互聯(lián)網(wǎng)自由時(shí)，不得損害國(guó)家、集體和其他公民的利益。
(2)①主權(quán)是主權(quán)國(guó)家最重要的要素，主權(quán)作為國(guó)家權(quán)力，是一個(gè)國(guó)家的生命和靈魂。主權(quán)對(duì)外表現(xiàn)為國(guó)家權(quán)力的獨(dú)立自主性。
②主權(quán)國(guó)家享有獨(dú)立權(quán)，同時(shí)也應(yīng)履行不侵犯別國(guó)主權(quán)的義務(wù)。
③國(guó)家利益是國(guó)家生存與發(fā)展的權(quán)益，維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
④國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)。
高中政治教案模板篇3
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
?教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記、理解和評(píng)述文化生活對(duì)人們交往行為交往方式、認(rèn)識(shí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和思維方式的影響及特點(diǎn);通過列舉具體事例引導(dǎo)學(xué)生感知文化的影響。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)透過具體的文化現(xiàn)象概括出文化對(duì)人的影響的內(nèi)容及特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力;從豐富的文化生活材料入手，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括比較能力。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確對(duì)待各種文化現(xiàn)象，辨識(shí)落后文化，抵制腐朽文化，積極參加健康有益的文化活動(dòng)，投身社會(huì)主義精神文明建設(shè)，
不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。
教學(xué)重難點(diǎn)
?重點(diǎn)難點(diǎn)】 .
教學(xué)重點(diǎn)：文化生活對(duì)人們交往方式、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式的影響。教學(xué)難點(diǎn)：文化對(duì)人的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)而持久的特點(diǎn)。
教學(xué)過程
?教學(xué)過程】 .
?講授】探究活動(dòng) .
◇導(dǎo)入新課：
展示氣質(zhì)類型測(cè)試結(jié)果，提起學(xué)生情趣，并依此作為文化對(duì)人的影響的來源的切入口。
◇新課講授
教師：為什么不同的同學(xué)測(cè)出來的氣質(zhì)類型都會(huì)不一樣?一個(gè)人氣質(zhì)的形成受什么因素影響?
學(xué)生：回答(略)
(展示圖片)家庭、社會(huì)以及學(xué)生參加體藝節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片
教師：文化對(duì)人的影響來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動(dòng)。
一個(gè)人在一個(gè)文化環(huán)境中生活中的久了，就會(huì)沾染那樣的文化。在我國(guó)：東北人勇敢豪爽;廣東人精明強(qiáng)干;江浙人溫婉細(xì)致;山東人既傳統(tǒng)又豪爽，而山西人則憨厚樸實(shí)。
人們生活在不同的文化環(huán)境中，在不同文化活動(dòng)的影響下，人們的交往行為和交往方式反映出很大的差異。
◇合作探究一：
古代婦女的“三從四德”： 三從：在家從父，出嫁從夫，夫死從子。四德：婦德，婦言，婦容，婦功。
現(xiàn)代男人“三從四得”： 女朋友出門要跟“從”，女朋友命令要服“從”，女朋友講錯(cuò)要盲“從” ;女朋友化妝要等“得” , 女朋友花錢要舍“得” 女朋友生氣要忍“得”， 女朋友生日要記“得”。
為什么古代和現(xiàn)代男女交往方式會(huì)發(fā)生這么大的變化?
分組討論，然后每組派代表回答。
學(xué)生：回答(略)
教師：(小結(jié))時(shí)代不同了，觀念變了，價(jià)值觀不同了。價(jià)值觀影響人們的交往行為和交往方式。
◇合作探究二：
我現(xiàn)在要在我們班上做個(gè)調(diào)查：你們當(dāng)中有多少個(gè)人在上初中之后擁抱過異性?為什么很少甚至沒有呢?
學(xué)生：各抒己見
教師：因?yàn)橹袊?guó)的禮儀文化中沒有這種見面禮節(jié)，在中國(guó)文化中只有戀人與夫婦才會(huì)擁抱，一般人之間的見面禮是握手而沒擁抱。但在西方，擁抱則是一種常見的見面禮。這說明風(fēng)俗習(xí)慣影響人們的交往行為。
◇合作探究三：記憶大考驗(yàn)，是否還記得《陋室銘》，談笑有鴻儒往來無白丁。
這說明文化程度在影響人們的交往。(在白板上勾勒出學(xué)生找的關(guān)鍵詞)
◇合作探究四：
“o”是什么?數(shù)學(xué)老師說零，英語老師讀作元音字母，語文老師認(rèn)為是句號(hào)，音樂老師則把它看作停頓。
面對(duì)同一符號(hào)，各位老師的認(rèn)識(shí)竟然有如此差異。你能否解釋這是為什么?
學(xué)生分組討論，然后回答
學(xué)生：回答(略)
教師：因?yàn)樗麄冎R(shí)素養(yǎng)或知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，認(rèn)識(shí)事物的角度不同。
◇合作探究五：
孫中山和毛澤東在中國(guó)革命道路的實(shí)踐上有什么不同，原因是什么?
學(xué)生：
教師：孫中山代表的是資產(chǎn)階級(jí)，毛澤東代表的是無產(chǎn)階級(jí)，價(jià)值觀不同所以在中國(guó)道路的選擇上不同。
◇合作探究六：
moon's down, crows cry and the frost fills all the sky by maples and boat lights. i sleepless lie
outside suzhou hanshan temple is in sight it's ringing bells reach my boat at midnight
翻譯以上英文，看誰翻譯的又快又好。
白板展示中文翻譯：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
問：你們喜歡中文的寫意，還是英文的寫實(shí)?中國(guó)人文化環(huán)境不同，形成不同的思維方式。
教師：思維方式在實(shí)踐、認(rèn)識(shí)活動(dòng)中形成，反過來又對(duì)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)活動(dòng)有反作用。
一、文化影響面面觀
1.文化對(duì)人的影響來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動(dòng)
2.文化對(duì)人的影響有哪些具體表現(xiàn)呢?
(1)文化影響人們的交往行為和交往方式
(2)文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式
學(xué)生閱讀課本15—16頁，找出并回答：文化對(duì)人影響有什么特點(diǎn)
學(xué)生：回答(略)
◇合作探究七：
銘記著的
理由
你曾經(jīng)最感動(dòng)的一件事
你最喜歡的一首音樂
你最喜歡看的一本書
最另你回味無窮的電影(視)
最讓你難忘的動(dòng)畫片
最另你鼓舞的名言佳句
學(xué)生：略
教師：文化對(duì)人的影響一般不是有形的、強(qiáng)制的。人們總要在一定的文化氛圍中生活，包括家庭的、學(xué)校的、社區(qū)的、企業(yè)的等。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時(shí)無刻不在影響人的思想和行為。人們從事文化活動(dòng)，或得到思想啟示、精神享受，或產(chǎn)生思想的困惑、精神的失落，許多是發(fā)生于潛移默化的過程之中的。
文化對(duì)人的影響不是立竿見影的，而是“潤(rùn)物細(xì)無聲”，從精神深處培養(yǎng)、教育和塑造著我們。
請(qǐng)大家列舉一些潛移默化的成語、俗語、典故等等。
◇合作探究八：
詩歌欣賞《 回鄉(xiāng)偶書二首》
賀知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。
離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。
思考：“鄉(xiāng)音難改”說明了什么?請(qǐng)同學(xué)們列舉事例說明“文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)而持久的”。這種深遠(yuǎn)而持久的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪里呢?
學(xué)生：略
教師：文化對(duì)人的影響，無論表現(xiàn)在交往方式、思維方式上，還是表現(xiàn)在生活方式上都是深遠(yuǎn)持久的。
人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志，一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響
二、文化對(duì)人影響的特點(diǎn)
潛移默化的影響
深遠(yuǎn)持久的影響
課后小結(jié)
課堂小結(jié)：
通過本課的探究學(xué)習(xí)，我們感受到文化對(duì)于人的影響十分廣泛，這種影響不僅來自于特定的文化環(huán)境，而且來自于各種形式的文化活動(dòng)。文化不僅影響著人們的交往行為和交往方式，而且影響著人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。它具有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。因此，我們每一位青年學(xué)生應(yīng)該接受健康向上的文化影響，實(shí)現(xiàn)我們的完美人生。
高中政治教案模板篇4
世界多極化：在曲折中發(fā)展
★新課標(biāo)要求
(一)知識(shí)目標(biāo)
理解世界多極化趨勢(shì)及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
(二)能力目標(biāo)
提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力，以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛和平，維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
2、認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，增強(qiáng)憂患意識(shí)和勇于挑戰(zhàn)意識(shí)。
★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)
★ 教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
★教學(xué)建議
教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系有關(guān)實(shí)例，讓學(xué)生感悟、理解世界多極化趨勢(shì)以及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，體會(huì)如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。
★教學(xué)過程
(一)引入新課
20世紀(jì)80年代末到90年代初，伴隨著東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對(duì)峙的兩極格局被打破，世界各種力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合，國(guó)際格局相應(yīng)的發(fā)生重大變化。各國(guó)之間將呈現(xiàn)怎樣的關(guān)系呢?下面就學(xué)習(xí)這方面的問題。
(二)進(jìn)行新課
十七、 透視世界若干力量中心
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材104頁，思考幾個(gè)探究性問題。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：當(dāng)今世界正在形成的政治經(jīng)濟(jì)力量中心反映出世界格局多極化趨勢(shì)，這與二戰(zhàn)后形成的美蘇對(duì)峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利于世界的和平、穩(wěn)定、發(fā)展和國(guó)際關(guān)系民主化。中國(guó)作為維護(hù)世界和平的重要力量，在當(dāng)今國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。
二、世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)
1、當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的一個(gè)突出特點(diǎn)是：世界多極化在曲折中發(fā)展
(1)第二次世界大戰(zhàn)后，形成了以美蘇對(duì)峙為標(biāo)志的世界兩極格局。
(2)20世紀(jì)80年代末到90年代初，東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對(duì)峙的兩極格局被打破。世界各種力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合，大國(guó)之間的關(guān)系經(jīng)歷著重大而又深刻的調(diào)整，國(guó)際格局向多極化發(fā)展。
教師活動(dòng)：閱讀教材105-106頁內(nèi)容，思考所提出的探究問題。
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)??
教師點(diǎn)評(píng)：歐盟成員國(guó)的增加，有力的推動(dòng)了歐洲一體化進(jìn)程，使歐盟成為多極化力量中頭等實(shí)力單位，在世界格局中占據(jù)更加重要的地位。俄羅斯當(dāng)今的實(shí)力雖有所削弱，但仍具有巨大的經(jīng)濟(jì)科技潛力和強(qiáng)大的軍事力量，其大國(guó)地位不容置疑;日本是僅次于美國(guó)的第二經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，目前正在保持經(jīng)濟(jì)大國(guó)基礎(chǔ)上謀求政治大國(guó)地位。
(3)目前世界正在形成的若干個(gè)政治經(jīng)濟(jì)力量中心。美國(guó)、歐盟、俄羅斯、中國(guó)、日本等大國(guó)和國(guó)際組織在國(guó)際社會(huì)中扮演著重要角色。
廣大發(fā)展中國(guó)家是反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治、促進(jìn)世界和平與發(fā)展的重要力量，是推動(dòng)建立公正、合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的主力軍，是我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的同盟軍。
(4)世界多極化的形成將是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的充滿復(fù)雜斗爭(zhēng)的演變過程。
2、世界多極化進(jìn)程中的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)
(1)伴隨著世界多極化進(jìn)程，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。
面對(duì)急劇變化的世界，許多國(guó)家都在調(diào)整目標(biāo)，力圖為自己確立有利態(tài)勢(shì)。美國(guó)極力維護(hù)其世界超級(jí)大國(guó)地位;日本和德國(guó)正努力躋身政治大國(guó)行列;中國(guó)堅(jiān)定地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。
(2)競(jìng)爭(zhēng)的意義：世界走向多極化，是時(shí)代進(jìn)步的要求，符合各國(guó)人民的利益。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎(chǔ)上，因而有利于世界和平與發(fā)展。
總之，稱霸與反霸的斗爭(zhēng)將長(zhǎng)期存在，這是影響國(guó)際和平與安全的一個(gè)基本因素。單極與多極的矛盾、稱霸與反霸的斗爭(zhēng)，將成為21世紀(jì)相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)國(guó)際斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。
三、抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)
1、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)及其實(shí)質(zhì)
世界格局的變化，各國(guó)目標(biāo)的調(diào)整，形成了國(guó)家間既合作又競(jìng)爭(zhēng)的局面。要對(duì)話與合作，不要對(duì)抗與沖突，已成為越來越多國(guó)家的共識(shí)。各國(guó)人民要求友好相處的呼聲日益高漲。國(guó)家間在加強(qiáng)合作的同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)也在加劇。
國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域，有經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、文化競(jìng)爭(zhēng)、軍備競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)、科技競(jìng)爭(zhēng)等。
當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。
教師活動(dòng)：閱讀教材第106頁“專家點(diǎn)評(píng)”內(nèi)容，了解什么是綜合國(guó)力?
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)??
教師點(diǎn)評(píng)：綜合國(guó)力是指一個(gè)主權(quán)國(guó)家生存和發(fā)展所擁有的全部實(shí)力(即物質(zhì)力和精神力)及國(guó)際影響力的合力。經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國(guó)防實(shí)力，這些物質(zhì)力量是基礎(chǔ)。其中，經(jīng)濟(jì)力和科技力已經(jīng)成為決定性的因素。文化、經(jīng)濟(jì)、政治實(shí)力在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中越來越突出，民族精神、民族凝聚力是綜合國(guó)力的重要組成部分。
教師活動(dòng)：閱讀教材第106頁“相關(guān)鏈接”內(nèi)容，了解各國(guó)是如何展開競(jìng)爭(zhēng)的?
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)??
教師點(diǎn)評(píng)：當(dāng)今世界，發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)是世界大多數(shù)國(guó)家關(guān)心的問題，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來越多地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)和科技領(lǐng)域。世界多數(shù)國(guó)家都以發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技作為國(guó)家的戰(zhàn)略重點(diǎn)，制定發(fā)展戰(zhàn)略，努力增強(qiáng)自己的綜合國(guó)力，力圖在世界格局中占據(jù)有利地位。
2、加快發(fā)展，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力
教師活動(dòng)：閱讀教材第107頁圖表，并思考所提出的問題。
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)??
教師點(diǎn)評(píng)：發(fā)展才是硬道理。大力加快我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程，全面建設(shè)小康社會(huì)，增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力，這是我國(guó)自立于世界民族之林的根本。
當(dāng)前，我們要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，尤其要著力于發(fā)展科學(xué)技術(shù)和提高國(guó)民素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力，積極參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)。
(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)學(xué)習(xí)了世界多極化趨勢(shì)，以及當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，通過學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)面臨的國(guó)際機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)于維護(hù)和實(shí)現(xiàn)我國(guó)人民的根本利益，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，提高我國(guó)的國(guó)際地位和影響力等，有重要意義。
(四)實(shí)例探究
[例1]當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的一個(gè)突出特點(diǎn)是： ( )
cc. 兩極格局，兩強(qiáng)爭(zhēng)霸 b. 美國(guó)一極獨(dú)霸世界
c. 多極化格局已經(jīng)形成 d. 世界多極化在曲折中發(fā)展
答案：d
[例2] 當(dāng)今世界恐怖主義活動(dòng)猖獗，危害上升，世界各國(guó)紛紛譴責(zé)并攜手打擊各種恐怖活動(dòng)。這表明 ( )
① 和平問題是當(dāng)今時(shí)代的主題 ② 恐怖主義是和平的主要障礙 ③ 國(guó)際社會(huì)在反恐上存在共同利益 ④貧困國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展日趨重要
a.①③ b.②③ c.①④ d. ③④
答案 a
[例3]當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以 和 為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量( )
① 經(jīng)濟(jì)實(shí)力 ② 國(guó)防實(shí)力 ③ 科技實(shí)力 ④民族凝聚力
a.①② b.②③ c.①④ d. ①③
答案 d
★課余作業(yè)
分析討論，面對(duì)當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)，我國(guó)應(yīng)該如何抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)?
高中政治教案模板篇5
?教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記、理解和評(píng)述文化生活對(duì)人們交往行為交往方式、認(rèn)識(shí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和思維方式的影響及特點(diǎn);通過列舉具體事例引導(dǎo)學(xué)生感知文化的影響。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)透過具體的文化現(xiàn)象概括出文化對(duì)人的影響的內(nèi)容及特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力;從豐富的文化生活材料入手，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括比較能力。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確對(duì)待各種文化現(xiàn)象，辨識(shí)落后文化，抵制腐朽文化，積極參加健康有益的文化活動(dòng)，投身社會(huì)主義精神文明建設(shè)，
不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。
教學(xué)重難點(diǎn)
?重點(diǎn)難點(diǎn)】.
教學(xué)重點(diǎn)：文化生活對(duì)人們交往方式、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式的影響。教學(xué)難點(diǎn)：文化對(duì)人的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)而持久的特點(diǎn)。
教學(xué)過程
?教學(xué)過程】.
?講授】探究活動(dòng).
◇導(dǎo)入新課：
展示氣質(zhì)類型測(cè)試結(jié)果，提起學(xué)生情趣，并依此作為文化對(duì)人的影響的來源的切入口。
◇新課講授
教師：為什么不同的同學(xué)測(cè)出來的氣質(zhì)類型都會(huì)不一樣?一個(gè)人氣質(zhì)的形成受什么因素影響?
學(xué)生：回答(略)
(展示圖片)家庭、社會(huì)以及學(xué)生參加體藝節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片
教師：文化對(duì)人的影響來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動(dòng)。
一個(gè)人在一個(gè)文化環(huán)境中生活中的久了，就會(huì)沾染那樣的文化。在我國(guó)：東北人勇敢豪爽;廣東人精明強(qiáng)干;江浙人溫婉細(xì)致;山東人既傳統(tǒng)又豪爽，而山西人則憨厚樸實(shí)。
人們生活在不同的文化環(huán)境中，在不同文化活動(dòng)的影響下，人們的交往行為和交往方式反映出很大的差異。
◇合作探究一：
古代婦女的“三從四德”：三從：在家從父，出嫁從夫，夫死從子。四德：婦德，婦言，婦容，婦功。
現(xiàn)代男人“三從四得”：女朋友出門要跟“從”，女朋友命令要服“從”，女朋友講錯(cuò)要盲“從”;女朋友化妝要等“得”,女朋友花錢要舍“得”女朋友生氣要忍“得”，女朋友生日要記“得”。
為什么古代和現(xiàn)代男女交往方式會(huì)發(fā)生這么大的變化?
分組討論，然后每組派代表回答。
學(xué)生：回答(略)
教師：(小結(jié))時(shí)代不同了，觀念變了，價(jià)值觀不同了。價(jià)值觀影響人們的交往行為和交往方式。
◇合作探究二：
我現(xiàn)在要在我們班上做個(gè)調(diào)查：你們當(dāng)中有多少個(gè)人在上初中之后擁抱過異性?為什么很少甚至沒有呢?
學(xué)生：各抒己見
教師：因?yàn)橹袊?guó)的禮儀文化中沒有這種見面禮節(jié)，在中國(guó)文化中只有戀人與夫婦才會(huì)擁抱，一般人之間的見面禮是握手而沒擁抱。但在西方，擁抱則是一種常見的見面禮。這說明風(fēng)俗習(xí)慣影響人們的交往行為。
◇合作探究三：記憶大考驗(yàn)，是否還記得《陋室銘》，談笑有鴻儒往來無白丁。
這說明文化程度在影響人們的交往。(在白板上勾勒出學(xué)生找的關(guān)鍵詞)
◇合作探究四：
“o”是什么?數(shù)學(xué)老師說零，英語老師讀作元音字母，語文老師認(rèn)為是句號(hào)，音樂老師則把它看作停頓。
面對(duì)同一符號(hào)，各位老師的認(rèn)識(shí)竟然有如此差異。你能否解釋這是為什么?
學(xué)生分組討論，然后回答
學(xué)生：回答(略)
教師：因?yàn)樗麄冎R(shí)素養(yǎng)或知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，認(rèn)識(shí)事物的角度不同。
◇合作探究五：
孫中山和毛澤東在中國(guó)革命道路的實(shí)踐上有什么不同，原因是什么?
學(xué)生：
教師：孫中山代表的是資產(chǎn)階級(jí)，毛澤東代表的是無產(chǎn)階級(jí)，價(jià)值觀不同所以在中國(guó)道路的選擇上不同。
