寫好教案對(duì)于教師提升自身的教學(xué)能力是有很大的幫助的，做為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，你寫教案的能力一定十分好，下面是范文社小編為您分享的幼兒園的色彩教案7篇，感謝您的參閱。
幼兒園的色彩教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。
2. 讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。
3. 識(shí)字：燕子、麻雀、黃鶯。
準(zhǔn)備：
1. 春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡
2. 磁帶《春天在哪里》、《春雨的色彩》
難點(diǎn)：
1. 通過欣賞，感受春天的美麗
2. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維四.
活動(dòng)過程：
一) 開始部分師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天在哪呢?我們一起聽音樂給爸爸媽媽表演個(gè)節(jié)目吧。聽音樂做律動(dòng)《春天在哪里》小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢?咱們一起看看圖片就知道了。
二) 出示春景圖觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了)(引導(dǎo)幼兒大膽想象，個(gè)別提問、討論想結(jié)合) 上周六下了一場(chǎng)雨，你們知道叫什么雨嗎?(春雨)，誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的?空氣會(huì)怎么樣?(花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了)春雨是什么顏色的'呢?請(qǐng)欣賞散文《春雨的色彩》
三) 聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》 提問：
1.小朋友們，這首散文詩好聽嗎?
2.散文詩的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)
3.春雨中有誰在說話啊?小鳥們?cè)跔?zhēng)論什么問題?請(qǐng)看大屏幕,我們?cè)賮硇蕾p一遍.這次小朋友們要仔細(xì)聽聽小鳥們是怎么樣說的。
四)觀看大屏幕,欣賞《春雨的色彩》提問:
1、小燕子是怎樣說的?(出示小燕子、綠色)，小燕子為什么說春天是綠色的?(春雨落在草地上，草地綠了;春雨淋在柳樹上，柳枝綠了)
2、小麻雀是怎樣說的?(出示麻雀、紅色)，小麻雀為什么說春天是紅色的?(春雨灑在桃樹上，桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了)
3、小黃鶯是怎樣說的?(出示黃鶯、黃色)，小黃鶯為什么說出春天是黃色的?(春雨落在油菜地里，油菜花黃了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了)小鳥們說的對(duì)不對(duì)呢?春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙......好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅......”。小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎?
五) 看大屏幕邊小聲朗讀。小朋友說得非常好，那你們認(rèn)識(shí)這些小鳥字寶寶嗎?六) 學(xué)習(xí)字寶寶。
1、 看誰認(rèn)得準(zhǔn)，說得對(duì)。
2、 找朋友。
3、 送字寶寶回家。
幼兒園的色彩教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂意現(xiàn)同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類和統(tǒng)計(jì)。
3．喜歡聽故事。
4．感受大自然的色彩之美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．選擇確定便于幼兒觀察的場(chǎng)地。
2．提醒幼兒攜帶記錄工具。
3．準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·彩色世界·多彩的世界》、學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·找朋友》。
活動(dòng)過程：
1．教師告訴幼兒要到操場(chǎng)上尋找大自然中的顏色，請(qǐng)幼兒做好準(zhǔn)備。
2．引導(dǎo)幼兒商議，明確注意事項(xiàng)及安全常規(guī)。
3．帶幼兒到操場(chǎng)上找顏色，提醒幼兒及時(shí)把找到的色彩及其事物記錄下來。
教師幫助個(gè)別幼兒記錄好色彩及其事物。
4．幼兒回到班級(jí)，教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，比一比：哪種顏色的事物最多？哪種顏色的事物最少？
5．啟發(fā)幼兒欣賞大自然色彩的美，談一談美在哪里？
6．組織幼兒相互交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。
7．引導(dǎo)幼兒總結(jié)在大自然中找到了幾種顏色。
8．結(jié)合教育掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞故事《多彩的世界》，使幼兒進(jìn)一步了解大自然的七種色彩。
活動(dòng)延伸：
1．請(qǐng)家長帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的顏色，加深幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。
2．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行分類。
幼兒園的色彩教案篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
美麗的春天來到了，到處都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下著，孩子們的眼睛都不由自主地看著窗外淅淅瀝瀝的春雨，教室里播放這《小雨沙沙》的樂曲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。
2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色。
3、仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、用優(yōu)美的語言描述春天的景色。
2、仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒欣賞過春雨的自然景色。
2、多媒體課件，錄音機(jī)。
3、小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。
活動(dòng)過程
一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。
1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。
2、老師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容，并將音樂聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動(dòng)，表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒。
二、欣賞散文，并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的快樂情緒。
1、老師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。
2、幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容，提問：散文的名字叫什么?散文里都有誰呢?它們各自認(rèn)為春天是什么顏色的?
3、老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。
4、提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容：
①春雨像什么?是怎么落到地上的?
②小鳥們?cè)跔?zhēng)論什么問題?
③小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的?(動(dòng)詞：落、淋)
④小麻雀為什么認(rèn)為春雨是紅色的?(動(dòng)詞：灑、滴)
⑤小黃鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的?(動(dòng)詞：落)
三、表演散文。
1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥。
2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。
4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。
四、仿編散文。
1、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編，老師巡回指導(dǎo)。
2、老師示范仿編。
3、請(qǐng)2—3名幼兒到集體面前來仿編，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
五、結(jié)束部分。
1、放錄音：春雨的話。
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說春雨的話。
4、律動(dòng)《春天在哪里》出活動(dòng)室。
幼兒園的色彩教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關(guān)系。
2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語言美，及感受散文語言的豐富性，豐富詞匯：萬紫千紅、落、淋、灑、滴。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然美的情感。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)一架，音樂磁帶多媒體動(dòng)畫課件、實(shí)驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套
活動(dòng)過程：
(一)、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
運(yùn)用動(dòng)態(tài)課件，從全視覺出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動(dòng)態(tài)，植物顏色的變化，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
提問：你看到了什么?小動(dòng)物們?cè)谡f什么呢?
(二)、完整欣賞，教師有感情的朗誦
1、無課件從全聽覺上讓幼兒認(rèn)真傾聽
2、運(yùn)用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問題完整欣賞
1)、是誰在議論春雨?他們說春雨是什么顏色的?
2)、春雨是什么顏色的?
(三)、引導(dǎo)幼兒討論
1)、為什么春雨落在草地上、草地綠了;灑在桃樹上，桃花紅了等?
2)、為什么春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅?
3)、萬紫千紅是什么樣的?還可以怎么說?(引導(dǎo)幼兒用多種語言表達(dá)如;五彩繽紛，五顏六色等)豐富幼兒的詞匯
(四)、實(shí)驗(yàn)操作
1、分小組進(jìn)行操作：為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)透明杯、一個(gè)放水，另外三個(gè)放有三種顏色綠、紅、黃的膠片
2、師示范小結(jié)
(五)、配樂完整欣賞
提問：聽完這篇散文，你有什么感覺?
(六)、結(jié)合課件、音樂、語言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作表演角色游戲
活動(dòng)反思：
?春雨的色彩》，是一首很優(yōu)美的散文詩，活動(dòng)的目的是讓幼兒理解散文詩的基本內(nèi)容，感受作品的語言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩中的角色對(duì)話，理解“屋檐”，“萬紫千紅”。在這一課時(shí)，我“放手”了，雖然課談不上精彩，但是很真實(shí)!“放手”的課堂，真實(shí)的學(xué)生;真實(shí)的老師，真實(shí)的課!孩子們心中的春雨，正在呼喚我們學(xué)會(huì)尊重他們。尊重孩子們的個(gè)性，尊重他們的心理自由，尊重他們的觀察，尊重他們的體驗(yàn)，尊重他們的審美差異，這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同，教育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的效果。
幼兒園的色彩教案篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）感知色彩的豐富,嘗試將顏色標(biāo)記與周圍的顏色相匹配。
（二）愿意與同伴愉快地交流生活中對(duì)色彩的發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
（一）重點(diǎn):有興趣尋找身邊的顏色,感知色彩的豐富性。
（二）難點(diǎn):能將顏色標(biāo)記與周圍的顏色進(jìn)行匹配。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）色彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽”一個(gè)。
（二）將多種顏色不干膠剪成直徑5厘米左右的圓片若干。
（三）照相機(jī)一架。
（四）記錄表一張。
四、活動(dòng)過程
（一）色彩媽媽來啦。
1、欣賞色彩精靈杖偶(上面有各色的貼紙)的對(duì)話互動(dòng),感知生活中有多種色彩。
小朋友,你們好!我是色彩精靈媽媽,你們知道我有哪些色彩精靈寶貝?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍(lán)色……）
2、發(fā)現(xiàn)色彩小精靈(圓片加笑臉),進(jìn)行互動(dòng)打招呼。
3、交流互動(dòng),選擇色彩朋友。
你喜歡和哪個(gè)色彩精靈寶寶做朋友?說說為什么。
4、到教師處拿取色彩精靈圖片。
比如,幼兒說“我喜歡紅色精靈”,并到教師處拿取紅色精靈圖片。
5自由和同伴交流自己喜歡的色彩精靈。、
（設(shè)計(jì)說明：通過擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、感知身邊更多的顏色。）
（二）貼貼色彩小精靈。
1、互動(dòng)游戲“色彩精靈躲在哪里”:根據(jù)自己喜歡的]顏色,去尋找和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的色彩,感知1顏色的匹配對(duì)應(yīng)。
色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。如果你是紅色精靈的朋友,就請(qǐng)你再找出一個(gè)紅色精靈寶寶貼在身上。
2、睜開眼睛,找出相同的色彩精靈,并相互檢驗(yàn)找得對(duì)不對(duì)。
先請(qǐng)你們閉上眼睛。(事先已在明顯物品上貼上了對(duì)應(yīng)的顏色貼紙。)它們已經(jīng)藏好了。
我們一起來看看是不是都找對(duì)了。
3、同伴互動(dòng)游戲,感知不同顏色的對(duì)比。
現(xiàn)在該你們藏顏色精靈了。想一想,把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢？
先請(qǐng)男孩子將顏色貼紙藏起來。女孩子找出兩個(gè)不同的精靈貼在身上。
4、再交換游戲一次。
（設(shè)計(jì)意圖：除了游戲,也需要回歸生活,讓幼兒在生活中體驗(yàn)感知顏色。帶幼兒走出教室,走進(jìn)自然,自主地探索與發(fā)現(xiàn),他們將獲得更多的關(guān)于顏色的體驗(yàn)。）
（三）找找色彩小精靈。
1、準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,請(qǐng)幼兒到戶外去找一找“色彩精靈在哪里”。
在幼兒園里,還有更多的色彩精靈在等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起出發(fā)去找一找吧!
2、嘗試用一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。如:“我找到的色彩精靈是紅色,它躲在大型玩具滑梯上?！?/p>
你找到的色彩精靈是哪一種顏色?請(qǐng)你用好聽的一句話來說說。
3、在找到的物品上面貼上相日應(yīng)的顏色貼紙,將發(fā)現(xiàn)通過拍照的方式記錄下來。
（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)同時(shí)考慮幼兒的能力差異性,能力強(qiáng)的幼兒可能認(rèn)識(shí)更多顏色,因此教師需準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,以滿足不同幼兒的能力需求。）
五、活動(dòng)延伸
（一）請(qǐng)家長協(xié)助,引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中尋找相同顏色或不同顏色的物品,并記錄下來，帶到幼兒園里，豐富“色彩大收集”區(qū)域。
（二）將幼兒在戶外發(fā)現(xiàn)的顏色和做的記錄表布置在主題墻上,供幼兒與同伴交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)，初步感知生活中的豐富色彩。
幼兒園的色彩教案篇6
一、選材意圖新
?綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)--美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"、"蠟筆涂畫"等多種美術(shù)活動(dòng)形式，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來的愉悅、滿足感、成就感。
二、教材分析：
1、內(nèi)容分析根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力，我為幼兒提供了不同的活動(dòng)內(nèi)容、材料。"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"等這些在平常美術(shù)活動(dòng)中是很少見的，這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇欲、積極性，最關(guān)建的是這些活動(dòng)形式對(duì)幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要?jiǎng)邮志湍軇?chuàng)作出漂亮的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒有老師的指導(dǎo)下，自由選擇活動(dòng)形式；自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
2、目標(biāo)分析知識(shí)性目標(biāo)：
⑴黃、藍(lán)、綠四種顏色⑵讓幼兒學(xué)習(xí)掌握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規(guī)。
⑶體驗(yàn)色彩的美，并能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)。
社會(huì)性目標(biāo)：
⑴讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
⑵肯定每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。
⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然的情感。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
⑴讓幼兒對(duì)色彩產(chǎn)生興趣。
⑵體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣
難點(diǎn)：
⑴用語言表達(dá)對(duì)色彩的感受。
⑵吹畫時(shí)氣流的大小、方向。
三、幼兒情況：
分析本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動(dòng)、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境；不適宜學(xué)習(xí)臨摹。從平日美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看，動(dòng)手能力較差，依賴成人的指導(dǎo)，操作中畏首、畏腳怕出錯(cuò)。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、談話、提問法引出主題談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。
2、觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受通過欣賞課件（強(qiáng)烈明亮的色彩組合）感受色彩的美麗，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
3、示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的，據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置四個(gè)活動(dòng)組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動(dòng)形式，分組活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的創(chuàng)作空間。
4、個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前兩天，幼兒在家長的幫助下去找生活中的紅、黃、藍(lán)、綠顏色，并從家中帶來有顏色的東西
2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆；四開、十六開白紙；方篩、擦手帕若干。
3、課件制作（美麗的色彩組合圖）
六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)
第一部分：談話、提問引出主題老師以談話的方式，逐一提問。
1、你們帶來了什么？它叫什么？
2、有什么用途？
3、什么顏色？你喜歡嗎？幼兒集體回答，再個(gè)別細(xì)答。
認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無處不在，引起對(duì)色彩的確興趣。
第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的美老師逐一出示色彩組合圖幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。
本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)⑴的突破主要通過老師用表情、動(dòng)作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的、作相應(yīng)的引導(dǎo)。
第三部分：幼兒分組創(chuàng)作第一步：示范創(chuàng)作方法
1、老師簡(jiǎn)單示范制作，讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的、常規(guī)。吸管吹畫是難點(diǎn)做最后一個(gè)示范，并放慢速度反復(fù)兩次。
2、個(gè)別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。
3、老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1-2次。
第二步：介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。
第三步：鼓勵(lì)幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)；對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。
這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn)；通過幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。
第四部分：幼兒作品展示本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。
第五部分：延伸活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，添畫、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。
幼兒園的色彩教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀數(shù)字7。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體，理解7的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片1-7，各種物品的卡片。
活動(dòng)過程：
一、引入：
師：你們?nèi)ミ^七色彩虹國嗎？今天我們要請(qǐng)七色彩虹國的國王來給我們講講那里是怎么樣的。
二、介紹認(rèn)讀數(shù)字7：
教師出示數(shù)字7，原來七色彩虹國的國王是7。
7像什么？（7像鐮刀割青草）
三、點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體：
數(shù)字7介紹七色彩虹國：
七色彩虹國有7個(gè)太陽，晚上有7個(gè)月亮，路邊有7棵樹，樹旁有7座房子……
請(qǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)，數(shù)一數(shù)是不是7個(gè)。
四、怎樣將物體變成7個(gè)：
數(shù)字7向大家訴苦，最近有些小朋友很粗心，把不是7個(gè)的東西也帶到七色彩虹國來了。請(qǐng)小朋友想想辦法，把不是7個(gè)的東西變成7個(gè)的。
如：教師出示6只襪子，詢問幼兒該怎么辦。（幼：加一只）
教師與幼兒一起十指交握，念著“一只襪子快快來”。教師變魔術(shù)地取出一只襪子添上，變成7只。
五、邀請(qǐng)幼兒到七色彩虹國做客：
必須排成7個(gè)人一隊(duì)的，才能被邀請(qǐng)。數(shù)一數(shù)，排對(duì)了嗎？
教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒去七色彩虹國。
