我們要以教學(xué)工作的重點和難點,制定一份完整的教案,教案是教師為了調(diào)動學(xué)生積極性事前完成的書面文稿,范文社小編今天就為您帶來了大班音樂游戲教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
大班音樂游戲教案篇1
活動目標(biāo):
1.結(jié)合圖譜,感受音樂的旋律,學(xué)唱歌曲。
2.樂意跟著音樂邊唱邊游戲,體驗合作游戲的快樂。
3.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
重點難點:
在已學(xué)會做套圈游戲的基礎(chǔ)上,探索和著音樂進(jìn)行游戲的方法與規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:能分清左右手,會玩三人套圈游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:鋼琴伴奏、圖譜。
活動過程:
一、引入主題
1.在《套圈》的伴奏中,幼兒進(jìn)入活動室。
2.今天老師還帶來了一首《套圈》的歌曲,我們一起來聽一聽好嗎?
二、學(xué)唱歌曲——套圈
1.聽一聽,這首歌曲感覺怎么樣?
2.分段欣賞,說說聽到了什么?
3.結(jié)合圖譜,理解歌詞內(nèi)容。
4.跟著琴聲學(xué)唱歌曲。
5.分組,分角色演唱。
三、嘗試音樂融入游戲
1.《套圈》這首歌曲真好聽呀,我們還玩過一個好玩的民間游戲,名字也叫《套圈》,今天,我們跟著《套圈》這個音樂,玩一玩民間游戲《套圈》好嗎?
2.幼兒在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試。
3.集合圖譜,講解第二段游戲規(guī)則。
4.請個別幼兒示范。
5.集體嘗試第二段音樂游戲。
6.提出要求,再次嘗試。
7.結(jié)合圖譜,分解第一段動作。
8.請個別幼兒嘗試。
9.幼兒完整第一次游戲。
10.集體交流。
11.分組游戲。
12.結(jié)合活動,進(jìn)一步提出要求,集體游戲。
四、完整進(jìn)行音樂游戲
1.幼兒互換朋友,多次游戲。
2.增加一點難度,速度稍快一些,嘗試游戲。
五、活動延伸
請小朋友到舞臺下面邀請兩位客人老師上來和我們一起游戲。
活動反思:
在輕松的音樂氛圍中,導(dǎo)入活動的內(nèi)容。
結(jié)合圖譜,幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲節(jié)奏。
學(xué)習(xí)用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動、分角色演唱,激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。
將問題直接拋給幼兒,引發(fā)幼兒的興趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。
在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。
多次嘗試,幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動參與游戲的愿望,體驗與同伴合作游戲的快樂。
在會玩了的基礎(chǔ)上增加一點點難度,創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力,體驗音樂游戲的快樂。
與客人老師的互動,拉近了幼兒與客人老師的距離,給幼兒一種親近感。
大班音樂游戲教案篇2
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,感受歌曲舒緩的特點。
2、在認(rèn)識五個手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。
活動準(zhǔn)備:
歌曲的配套自制可活動圖譜,歌曲錄音帶等。
活動過程:
一、在鞏固對五指認(rèn)識的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容;
1、教師出示五指,分別指著不同的手指,請幼兒說說他們的名稱。
2、出示歌詞圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容;
天黑了,手指們要睡了,你看他們是怎么睡的?
教師邊念歌詞,邊把相應(yīng)的手指彎下來表示睡了。
3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。
重點多練第三、第四兩句,注意節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。
1、教師清唱歌曲兩三遍,幼兒欣賞。
剛才你聽到了什么?大拇指睡了以后,老師是怎么做的?((給他輕輕的拍了兩下)(這一環(huán)節(jié)解決間奏的問題)。
2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱,邊唱邊配上動作。(動作可以幫助幼兒記住歌詞)
3、幼兒進(jìn)行歌表演。
請部分孩子到上面來表演,節(jié)奏出現(xiàn)錯誤教師及時糾正。
三、復(fù)習(xí)歌曲。
1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。
2、請部分幼兒來表演,鍛煉孩子的勇敢技能。
大班音樂游戲教案篇3
【活動目標(biāo)】
1、在歡快的音樂中模仿鴕鳥,創(chuàng)造出多種舞步。(重點)
2、能看懂圖譜,具有初步用符號記錄的意識。(難點)
3、在音樂游戲中保持愉快的心情。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
鴕鳥圖片、音樂《瑪卡麗娜》《動物世界片頭曲》、記錄單、裝飾物。
【活動過程】
(1)欣賞音樂,引起幼兒興趣?!敖裉欤?guī)砹艘欢我魳?,大家來聽聽音樂里發(fā)生了什么故事?”幼兒回答。
(2)欣賞圖片,鼓勵幼兒模仿鴕鳥的姿態(tài)。
(3)嘗試創(chuàng)編舞步并用符號進(jìn)行記錄?!傍r鳥們想用這段音樂來開一場舞會。
朋友們來幫幫它們,你們來隨音樂跳一跳?!庇變弘S樂進(jìn)行表演。請個別幼兒說說他跳的舞步并用自己的方式記錄,其余幼兒學(xué)習(xí)。
(4)集體隨樂看圖譜進(jìn)行表演。(左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步)
(5)聽音樂,引出舞會第二部分《獅子來了》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)躲避獅子的辦法。提示幼兒在逃跑過程中鴕鳥仍要保持它的姿態(tài)。
(6)幼兒自己裝飾成鴕鳥,隨音樂游戲兩遍。(教師當(dāng)獅子)游戲之后總結(jié)注意的事項。
(7)請幼兒自己進(jìn)行游戲。(幼兒當(dāng)獅子)
【活動反思】
?鴕鳥的舞會》這節(jié)音樂活動是將之前觀摩的一節(jié)音樂活動稍稍改動得來。雖在原有基礎(chǔ)改動了一些地方,但操做起來有些地方還需要思考,游戲中孩子在躲避獅子時候?qū)η榫w和動作的控制問題應(yīng)得到重視。
大班音樂游戲教案篇4
活動目標(biāo):
1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。
2、通過圖譜理解記憶歌詞,能正確根據(jù)圖譜演唱。
活動準(zhǔn)備:圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒
活動過程:
一、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲
提問:你們會唱歌嗎?你們會唱什么歌?一起來唱好嗎?
二、學(xué)習(xí)新歌
(一)教師無伴奏清唱歌曲,幼兒初步理解歌詞
1、出示歌名字卡《秋天里來》。
今天,王老師也為你們帶來一首歌曲,歌曲的名字叫做《秋天里來》
2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。
要求:先聽老師唱,我唱的時候要仔細(xì)的聽,聽一聽歌曲里面都唱了些什么?
強(qiáng)調(diào)要求:剛才老師提的什么要求?
教師演唱后,提問:你聽到歌曲里唱了些什么?
根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)圖卡。
針對圖卡可以提出輔助問題:你們知道哪個是蛐蛐?哪個是蟈蟈嗎?認(rèn)識豐收兩個字。提問:你聽到什么了?還有哪一句沒有說到的?
(二)教師跟伴奏演唱歌曲,幼兒根據(jù)圖譜重點理解啷里咯啷的唱法。
1、出示畫有小鼓的圖卡。
提問:你覺得這幅圖應(yīng)該怎么唱?你們怎么知道應(yīng)該唱啷里咯啷呢?
2、找一找撥浪鼓的圖出現(xiàn)了幾次,哪一次是最長的?
唱到小鼓圖譜處,教師就把小鼓的圖出示起來。
3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應(yīng)的位置上。
4、學(xué)習(xí)畫有小鼓的圖卡的唱法。
教師指圖,提問:看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎?什么地方不一樣?
最后一面鼓沒有鼓繩,其他都有,這兩種鼓發(fā)出的聲音也不一樣,一種發(fā)出的聲音啷里格,一種是啷,你覺得哪一個小鼓的聲音是啷里格,哪一個小鼓的聲音是啷,為什么?
5、教師指畫有小鼓的圖卡,幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。
6、跟著鋼琴的伴奏,在啷里咯啷部分和老師一起唱,其他地方不唱。
提問:聽清楚我的要求了嗎?什么地方和我一起唱?
(三)引導(dǎo)幼兒將圖譜完整地填好,記住歌詞順序。
1、提問:剛才我在唱歌的時候,發(fā)現(xiàn)了圖上的一個問題:(有很多地方是空的)怎么辦呢?
2、請小朋友先商量,哪一張小圖,放在哪一個位置上,待會來告訴老師。
幼兒討論,教師巡回傾聽。
請幼兒來粘貼圖卡,教師提問:她選的這幅圖上唱的是什么?
第一次粘貼一張,第二次粘貼第二排的兩張,第三次將第三排的三張一起貼。
如果出現(xiàn)放錯的情況,教師可以說:你認(rèn)為哪里擺錯了?我們先擺在這里不動
待會我們來聽歌聲來檢查一下,到底對不對。聽誰的歌聲?聽老師的歌聲來檢查到底放的對還是不對,在錯誤的地方,放慢速度。
提問:先告訴我放的對不對,哪里放的不對?請幼兒來糾正。
3、根據(jù)圖譜,完整講出歌詞
提問:我來考考你們,每一張圖上唱的是什么?按照圖譜的順序來念歌詞。
(四)幼兒按照圖譜完整地演唱歌曲
1、慢速演唱。這一次,我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍,唱得慢一些,把歌詞唱清楚。
2、加快速度演唱。提問:那么多的莊稼都豐收了,想一想人們的心情怎么樣?(開心,快樂)這一次我們來唱出開心快樂的情緒。
3、幼兒獨立集體演唱
剛才老師帶著小朋友唱的,這一次老師不唱了,你們自己會唱嗎?教師可以配以口型。
4、針對演唱中存在的問題進(jìn)行糾正。
提問:你覺得自己唱的怎么樣?每一句都唱的很好嗎?可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。
5、再次集體演唱一遍。
這一次感覺怎么樣了?
6、幼兒合作進(jìn)行演唱
(1)分組演唱:教師指揮,a組幼兒唱啷里咯啷。b組幼兒唱其他歌詞,教師可以用動作提醒幼兒歌詞。
(2)幼兒與客人老師合作演唱。
提問:除了小朋友和小朋友之間可以合作唱,還可以和誰合作唱?你們來問問客人老師想唱哪個部分?
請幼兒面對客人老師演唱,如果記不得歌詞可以回頭看看圖。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):今天我們學(xué)了一首好聽的歌,歌的名字叫做《秋天里來》,這是一首老歌,很多的爸爸媽媽都會唱,回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱,如果他們不會,我們還可以教一教爸爸媽媽唱。
大班音樂游戲教案篇5
準(zhǔn)備
音樂;圖譜,各小動物及動物胸飾。
目標(biāo)
喜愛音樂活動,愿意在集體中表現(xiàn)。
讓幼兒感受音樂的快樂,并能想象用動作形象來表現(xiàn)音樂強(qiáng)與弱。
過程
一、感受音樂
1.圣誕節(jié)快到了,小動物們聚在一起開圣誕音樂會,聽。(播放音樂)
2.這段音樂聽上去感覺怎么樣?(歡快)
二、感受音樂強(qiáng)弱
1.這段歡快的音樂里還藏著一個秘密呢,我們再來聽聽這首好聽的音樂。聽聽有什么不一樣的地方?有的聽起來怎么樣?有的聽起來怎么樣?(強(qiáng)與弱)
2.這段音樂有的強(qiáng)有的弱,聽著音樂請幼兒用身體動一動。用什么動作表現(xiàn)強(qiáng)?用什么動作表示弱?(請個別幼兒來做,大家學(xué)做)
3.請幼兒完整聽音樂來做動作1~2遍。
三、出示圖譜,再次感受音樂強(qiáng)弱
1.(出示紅圓片和藍(lán)圓片)請幼兒說說哪個圓片表示強(qiáng)?哪個表示弱?
2.(出示完整圖譜)教師有節(jié)奏的點圓片,幼兒用身體動作表現(xiàn)。
3.這段音樂中有一段和強(qiáng)弱音樂不一樣的,你們聽出來了嗎?(間奏)(出示圣誕老人圖片貼圖譜上)
四、引出動物參加圣誕音樂會
1.圣誕音樂會開始了,會有哪些動物來參加?(根據(jù)幼兒說的,師出示相應(yīng)動物)
2.(播放強(qiáng)的音樂)這段音樂你覺得誰出來適合?(請幼兒把動物貼圖譜上)
3.(播放弱的音樂)這段音樂誰出來適合?(請幼兒把動物貼圖譜上)
4.(完整播放音樂)幼兒聽音樂看圖譜上的動物,并表演1~2遍。
5.(再次播放音樂)幼兒選一種動物胸飾來表演游戲。
大班音樂游戲教案篇6
活動目標(biāo):
感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格,了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。
通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加,進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏和變化。
體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
音樂《香草咪咪》
活動過程:
創(chuàng)編故事,引起幼兒興趣。
師:有一只大貓?zhí)貏e喜歡跳舞,就連走路的時候都會像跳舞那樣一扭一扭的,這只大貓還很愛臭美,在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。住在隔壁有一群調(diào)皮的小老鼠,就喜歡逗這只大貓玩游戲,大貓去散步,小老鼠也跟在后面學(xué)走路,可是小老鼠又怕被大貓發(fā)現(xiàn),它們總是悄悄的。你們知道嗎?它們在游戲時還有好聽的音樂,我們來聽一聽。
欣賞音樂《香草咪咪》,感受音樂旋律的變化。
播放音樂,幼兒欣賞,感受音樂的變化。ㄌ致垡衾執(zhí)來的感受。
師:剛才我們聽的音樂有什么不一樣的地方?(音量的大小,聲音高的是大貓走。)ù領(lǐng)幼兒欣賞樂曲a段。
師:聲音高的來是貓出來散步了,這可是一只愛臭美的貓,它會做哪些動作呢?(幼兒嘗試創(chuàng)編,對應(yīng)的動作,并相互模仿、練習(xí))ǜ詹判∨笥煙到音樂的前面有一段沒唱歌的地方,我們可以做些什么動作呢?(大貓化妝的動作)
2.帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲b段,創(chuàng)編貓去逗老鼠的動作。
師:這只大貓在散步的時候總覺得有老鼠跟著,這只大貓怎么去逗這些老鼠呢?(貓去給老鼠撓癢癢老鼠裝死)師:創(chuàng)編結(jié)束動作。
聽音樂完整游戲“香草咪咪”。
師:那我們一起來玩玩這個游戲吧!Ы淌加大大貓動作的難度,讓“小老鼠”們?nèi)L試模仿游戲師:你們想的動作想的太好了,我還有更難的動作,你們敢不敢去做呢?看我這只大貓能不能抓住你。
1教師加大動作的難度,讓幼兒兒模仿游戲。
2┙巧交換,請幼兒創(chuàng)編做大貓的動作,游戲一次。
3┭請急性子的貓來表演游戲,幼兒模仿,教師小結(jié).
幼兒聽音樂走出活動室。
反思:
?香草咪咪》是一首節(jié)奏明快的歌曲,教師夸張的動作形象表現(xiàn)出了一只愛臭美、愛跳舞的貓。教師的引導(dǎo)過程層層遞進(jìn),由易到難,由熟悉音樂——創(chuàng)編單個動作——隨音樂變化動作。在這節(jié)課中,教師將音樂生動化、游戲化,幼兒在自然地情境中發(fā)展了能力。費老師本著“尊重幼兒”的理念,充分發(fā)揮了幼兒的主體性,教師完全尊重幼兒的意愿,引導(dǎo)幼兒大膽地想象創(chuàng)造,運用不同的動作表達(dá)自己的感受和體驗,活動中充滿了教師智慧、靈活的應(yīng)變能力。