一份優(yōu)秀的教案,在接下來(lái)的教學(xué)工作中起著很大的作用,不管是什么學(xué)科的老師,都要認(rèn)真對(duì)待寫(xiě)教案這件事,以下是范文社小編精心為您推薦的星星教案7篇,供大家參考。
星星教案篇1
一導(dǎo)入:
同學(xué)們,認(rèn)識(shí)嗎?(出示“鮮花”詞語(yǔ)卡片)鮮花
你喜歡鮮花嗎?能說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么顏色的鮮花?
五顏六色的鮮花真美呀!
(出示“星星”詞語(yǔ)卡片)你能用“星星”說(shuō)一句話嗎?
今天我們一起去看鮮花,數(shù)星星。(板書(shū):和)
小朋友喜歡它們嗎?你能用喜歡的語(yǔ)氣讀嗎?(提醒:第二個(gè)“星”是輕聲)
齊讀課題。
二初讀課文:
1老師要帶小朋友到草原上看鮮花數(shù)星星,現(xiàn)在閉上眼睛,我們一會(huì)兒就到了。(情境范讀課文)
2這么美的景色讓我們都陶醉了!請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本,自己先讀一讀課文遇上不認(rèn)識(shí)的字對(duì)照拼音多讀幾遍!
3老師先檢查小朋友的識(shí)字情況。
生字卡片: 最 滿(mǎn)地 一朵 真 一顆 喜歡 那里 到了 星星 花兒 睡了 數(shù)??
4小朋友們能讀好生字,相信一定也能讀好課文。打開(kāi)課本,輕輕地把這篇課文讀給自己聽(tīng)。
5練習(xí)了這么多遍,能讀好嗎?有信心讀好嗎?
這首詩(shī)共有幾小節(jié)?
你喜歡哪一小節(jié)你就讀哪一節(jié)?
三學(xué)習(xí)第一節(jié):
(5。c友情提醒:查找本課更多資料,請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目。)
1景色美,小朋友讀得也美,我們一起來(lái)欣賞幾幅美麗的圖片(多媒體出示圖片)
美嗎?看到這么美麗的花你想到哪些詞語(yǔ)呢?
五顏六色 花的海洋 五彩繽紛 百花盛開(kāi) 競(jìng)相開(kāi)放 爭(zhēng)奇斗艷 繁花似錦 萬(wàn)紫千紅 沁人心脾 心曠神怡
2你們真是“豐富的收藏家”!如果你站在這美麗的花叢中,你最想干什么呢?
看著這些美麗的花兒,我真想在花叢中給大家上課呀!你們呢?你想到什么你就說(shuō)什么!
生:我想采一些花做一個(gè)美麗的花環(huán)。
生:我想在花叢中跳舞。
生:我想聞一聞花的香味。
生:我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。
生:我想和伙伴在花叢中做游戲……
生:我想唱一首贊美花的歌
3文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿(mǎn)地的鮮花,她是用兒歌來(lái)表達(dá)她的喜愛(ài)之情的,看,她說(shuō)了什么?(多媒體出示第一節(jié))
聽(tīng)完了后你知道了什么?
從哪兒看出來(lái)?(滿(mǎn)地)
4夏天的花不但多,而且美,誰(shuí)能通過(guò)讀把這種美表現(xiàn)出來(lái)?
5好的詩(shī)句不但要讀好,還要記到腦海中去,會(huì)背了嗎?
(摸著學(xué)生的頭)這里一朵,那里一朵,祖國(guó)的花朵們,你們表演的真棒!
四學(xué)習(xí)第二節(jié)
1過(guò)渡:夜晚悄悄來(lái)臨了,各種各樣的花兒都睡了,這時(shí)候天空中最美的就是那閃爍的小星星了。(出示多媒體星星圖片)這就是星星圖,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
生:一顆顆星星就像一顆顆寶石。
生:像我們的眼睛一樣一眨一眨的。
生:我想和星星說(shuō)說(shuō)悄悄話。
生:我想摘一顆最大的給老師。
生:我想唱一首歌送給星星。
2剛才小朋友要送歌給星星的,老師為你準(zhǔn)備了伴奏帶,我們一起來(lái)吧?。ǘ嗝襟w出示歌曲)
3這么美麗的夜空,我們看看文中是怎么寫(xiě)的?(多媒體出示第二節(jié))
4誰(shuí)來(lái)讀一讀?
5能試著背出來(lái)嗎?需要準(zhǔn)備一下嗎?
五拓展延伸
1小朋友的表現(xiàn)真棒!老師想獎(jiǎng)勵(lì)大家一些美麗的圖片,(多媒體出示)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?
2老師仿照課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半,還有一半請(qǐng)小朋友來(lái)補(bǔ)充。
(出示:我喜歡草原上滿(mǎn)地的 ,這里 ,那里,真比 還多。)
星星教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂(lè)器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、打擊樂(lè)器若干
2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)
3、節(jié)奏卡 4、錄音帶、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
1、老師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室
師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!”
音樂(lè)起:(放小動(dòng)物操音樂(lè))老師隨幼兒一起翩翩起舞,并鼓勵(lì)幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛(ài)的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當(dāng)音樂(lè)停時(shí))
師:“你們真是一群聰明可愛(ài)的小動(dòng)物,現(xiàn)在我們來(lái)到了森林動(dòng)物園,看看我們小動(dòng)物的家是怎樣的?小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?看看我們誰(shuí)最能干,誰(shuí)最認(rèn)真,誰(shuí)最聰明?
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌
師:“小動(dòng)物們!看!誰(shuí)來(lái)了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)
幼:“小雞來(lái)了!”
(1) 幼兒拍出節(jié)奏:|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|
(2) 用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ;
呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
(3)在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(4)師:“樹(shù)上的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)你們?cè)诔?,它也想唱一唱。”在老師的指揮下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音唱歌曲:《兩只小鳥(niǎo)》
3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》
4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《小星星》
(1)出示掛圖(1)
(活潑調(diào)皮的星星)
師:“天黑了,媽媽帶著小朋友出來(lái)散步了,你們猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最調(diào)皮,象一只只小眼睛一樣看著我們?
老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。
(2) 師:“我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出x x | x x|的節(jié)奏。
(3) 出示掛圖(2)
(安靜柔美的星星)
師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了?!?/p>
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師:“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型)
(4)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂(lè)曲可選用什么樂(lè)器呢?)
(1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出笑星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
(2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出睡覺(jué)星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、兩組幼兒一起配上樂(lè)器,為歌曲《閃爍的星星》伴奏
7、音游《小動(dòng)物回家》
師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng),今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過(guò)了愉快的一天,現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè),玩小動(dòng)物回家的游戲吧!
(1)師彈出代表各種小動(dòng)物的樂(lè)曲,幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作,音樂(lè)結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
(2)當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂(lè)曲時(shí),游戲重新開(kāi)始。
8、結(jié)束活動(dòng)
師:“天黑了,小動(dòng)物們回家吧!”
教學(xué)反思:
本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè),課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
小百科:
星星基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
星星教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)流利有感情的朗讀課文,展開(kāi)想象,感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美。體會(huì)兒童生活的情境,引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)十和頁(yè)2個(gè)偏旁。
3、比較、記憶生字,能夠把真、顆寫(xiě)端正。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、調(diào)動(dòng)多種感官,憑借語(yǔ)言文字展開(kāi)合理想象,有感情的朗讀課文,體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美和大自然的美好。
2、掌握本課生字詞并能夠書(shū)寫(xiě)端正。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:
1.有關(guān)鮮花和星星的圖片,結(jié)合文字穿插組合制成課件。
2.寫(xiě)有本課生字的鮮花和星星的卡片。
3.舒緩的音樂(lè)以便配樂(lè)朗讀,歌曲《閃亮的小星》磁帶。
4、根據(jù)小組所準(zhǔn)備的生字卡片,在合作學(xué)習(xí)中能夠人手一份。
學(xué)生準(zhǔn)備:有關(guān)鮮花和星星的文字、音像、圖片等資料。對(duì)鮮花和星星的觀察。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入情境,初步感知
1、師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一首兒歌,請(qǐng)你們靜靜地聽(tīng)一聽(tīng),想一想,你眼前仿佛看見(jiàn)了什么?(播放優(yōu)美舒緩的音樂(lè),教師跟著音樂(lè)的節(jié)奏深情的背誦兒歌,學(xué)生靜靜地聽(tīng)一聽(tīng))
點(diǎn)評(píng):教師用配樂(lè)朗誦的形式把學(xué)生帶入語(yǔ)言所描繪的情境中,初步感知,激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活自由想象。注意,圖沒(méi)有出現(xiàn),目的是讓學(xué)生借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象,給學(xué)生更多的想象空間,而不是用圖把學(xué)生的思維限制住。
2、師:聽(tīng)了兒歌你的眼前仿佛看見(jiàn)了什么?
生:我好象看見(jiàn)了五顏六色的鮮花,非常美麗。
生:我仿佛看見(jiàn)地上開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的小花。
生:我看見(jiàn)了滿(mǎn)天的小星星,正對(duì)我們眨眼睛呢!
點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生展開(kāi)想象進(jìn)行交流,初步感受鮮花和星星的美好,激發(fā)起學(xué)生對(duì)鮮花和星星的喜愛(ài)之情。
3、今天我們就學(xué)習(xí)第13課(教師出示課題:鮮花和星星)誰(shuí)來(lái)讀題?(教師:星是后鼻韻母你讀得很準(zhǔn)。)鮮花和星星美嗎?你們喜歡嗎?大家一起讀題。(齊讀課題)在此基礎(chǔ)引出課題,讓學(xué)生帶著喜愛(ài),贊美之情有感情地朗讀課題。(注意糾正星是后鼻韻母。)
過(guò)渡:我聽(tīng)出來(lái)了,你們很喜歡鮮花和星星,想不想自己讀讀這首兒歌?
二、初讀感知
1、師:請(qǐng)大聲的讀兒歌,注意讀準(zhǔn)生字,讀通句子,難讀的生字看拼音多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)
2、師:在碧綠的草地上盛開(kāi)著幾朵美麗的小花,天空中還掛著幾顆小星星,他們?cè)谡f(shuō)什么?想知道嗎?(投影出示帶拼音的生詞)來(lái),把這些詞讀準(zhǔn)你就知道了。(學(xué)生自己讀。)
3、師:自己在小組中讀給你們組員聽(tīng),大家互相糾正,互相幫助。(小組中輪流讀,學(xué)生之間互相指導(dǎo)。)
4、誰(shuí)想知道鮮花和星星在說(shuō)什么,告訴大家。(指名上臺(tái)拿卡片并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀。)
你們讀得很準(zhǔn),瞧,鮮花和星星在對(duì)你們笑呢,來(lái),我們一起讀準(zhǔn)這些詞。(齊讀生詞)
5、師:兒歌中的輕聲音節(jié)的詞相信你們也能讀準(zhǔn)。(投影出示輕聲音節(jié)的詞)在小組中讀聽(tīng)(互相糾正,抽查正音)
6、進(jìn)行反饋。
三、細(xì)讀感悟
精讀兒歌第一部分
1 師:夏天到了,鮮花都盛開(kāi)了,大自然變成什么樣了?讀讀兒歌的第一部分。(邊讀邊想)
2師:從你們讀書(shū)的神態(tài)我知道你們一定看見(jiàn)了一幅幅美麗的圖畫(huà),誰(shuí)來(lái)介紹一下?
3、生:我看見(jiàn)了滿(mǎn)地的鮮花。
師:那是什么樣的?
生:這里一朵,那里一朵,山坡上到處都是
(教師出示詞:滿(mǎn)地)指名讀
師:從你讀的我們仿佛看見(jiàn)了漫山遍野的鮮花,大家一起讀。(全班感情讀)
4、師:你還看見(jiàn)了什么?聞到了什么?在小組中讀給同學(xué)聽(tīng),并且說(shuō)一說(shuō)。
(小組交流)
點(diǎn)評(píng):調(diào)動(dòng)多種感官促使學(xué)生把生活、文字聯(lián)系起來(lái)加深感悟與體會(huì),并通過(guò)小組交流的形式拓展豐富孩子的想象空間。
5、師:誰(shuí)能把看到的美景和大家一起分享?
生:我看見(jiàn)花兒有紅色、黃色、紫色……真是五顏六色美麗極了。
師:太美了!你來(lái)讀一讀。(該生有感情地朗讀兒歌第一部分)
師:你們都看見(jiàn)了嗎?大家一起讀。(齊讀)
師:這么美的鮮花你們喜歡嗎?
(出示詞語(yǔ):最喜歡)指名有感情地讀,學(xué)生齊讀
師:我聽(tīng)出來(lái)了你們很喜歡鮮花,現(xiàn)在大家把眼睛閉上,聞一聞,你聞到了什么?(學(xué)生閉眼做聞的動(dòng)作,然后自由發(fā)言。)你們都聞到了哪些花兒的香味?再讀讀這句話。(有感情朗讀)
6、品讀、欣賞
師:夏天到了,五顏六色的鮮花都盛開(kāi)了,漫山遍野全都是,它們散發(fā)出淡淡的清香,大自然多美呀!走,我們一起到大自然中去欣賞欣賞。(圖,文、音樂(lè)同時(shí)出現(xiàn),學(xué)生欣賞朗誦)
點(diǎn)評(píng):通過(guò)聽(tīng)、讀、說(shuō)、想、聞等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,抓住滿(mǎn)地、最喜歡等重點(diǎn)詞語(yǔ)的朗讀,讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,進(jìn)入課文情境,使學(xué)生充分感受到置身于滿(mǎn)地鮮花中的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,再通過(guò)感情朗讀表達(dá)出來(lái),與文本產(chǎn)生共鳴,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷融進(jìn)去,跳出來(lái),再融進(jìn)去的學(xué)習(xí)過(guò)程。
精讀兒歌第二部分
1、師:夜幕降臨了,熱鬧的大地變得一片寧?kù)o,夜晚的星空又是什么樣的?請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員讀一讀,把看到的、聽(tīng)到的、想到的互相交流一下。
點(diǎn)評(píng):在學(xué)習(xí)第一部分的基礎(chǔ)上,教師放手,要求學(xué)生能夠利用前面所學(xué)方法在小組中互相交流,合作學(xué)習(xí)
i.師:你看到的星空是什么樣的?(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀讀體會(huì))
ii.閃爍的小星在對(duì)你們眨著眼睛呢,這首歌會(huì)唱嗎?大家一起唱。(放錄音學(xué)生表演唱)
iii.夏夜,花兒睡著了,星星眨著眼睛,小朋友閉上眼,靜靜地聽(tīng)一聽(tīng),,你聽(tīng)到了什么?(學(xué)生自由發(fā)言,有感情朗讀)
iv.品讀、欣賞。夏天到了,鮮花和星星為我們展現(xiàn)了大自然的美妙,現(xiàn)在我們?cè)偃バ蕾p感受一下吧。(出現(xiàn)圖、文、樂(lè),學(xué)生欣賞朗誦)
v.師:夏天真是太美了,我最喜歡(出
現(xiàn)兒歌兩部分的圖、樂(lè)、文,引導(dǎo)背誦)
點(diǎn)評(píng):品讀詩(shī)歌,體會(huì)意境,并利用我最喜歡
的形式引導(dǎo)學(xué)生背誦,為下一課時(shí)利用類(lèi)似的文字的訓(xùn)練,檢查學(xué)生是否積累內(nèi)化做好準(zhǔn)備。
四、復(fù)習(xí)鞏固字詞,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、師:小朋友,鮮花和星星也很喜歡你們,還給你們送來(lái)了禮物,是什么呢?告訴你的伙伴。(組長(zhǎng)發(fā)生字卡片,每人帶同組組員讀一讀。)
2、師:我也帶來(lái)幾朵鮮花送給你們,(出示配有鮮花圖案的生
字,點(diǎn)擊花朵出現(xiàn)字詞。)你想要哪一朵?
(指名帶同學(xué)讀)
3、花兒美,小朋友的字一定也寫(xiě)得美。
(出示本課生字讀一讀)其中真和顆是我們這節(jié)課要寫(xiě)好的兩個(gè)字。
師:(放大真)它的偏旁你認(rèn)識(shí)嗎?看筆順描紅,然后互相交流難寫(xiě)筆畫(huà)及注意點(diǎn)。(學(xué)生交流,根據(jù)回答動(dòng)畫(huà)演示)
師:(放大顆),這是一顆星的顆,看筆順描紅,你有什么要提醒大家的?(交流,根據(jù)學(xué)生回答動(dòng)畫(huà)演示。)把手伸出,,一起來(lái)書(shū)空。
4、在習(xí)字帖上描紅臨寫(xiě)?;ハ嘀v評(píng)。
教學(xué)隨想
我注意引領(lǐng)學(xué)生借助語(yǔ)言文字去感悟、想象,使學(xué)生經(jīng)歷融進(jìn)去,跳出來(lái),再融于文字的學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)時(shí)我首先運(yùn)用配樂(lè)朗誦把學(xué)生帶入情境,初步感知,激發(fā)想象,再通過(guò)有感情地朗讀使學(xué)生在頭腦中展現(xiàn)出鮮花滿(mǎn)地,蘩星閃爍的美景,充分感受到置身于滿(mǎn)地鮮花中的快樂(lè)及夏夜的美妙,進(jìn)而再來(lái)體會(huì)語(yǔ)言文字的優(yōu)美,與作者產(chǎn)生共鳴。在此基礎(chǔ)上的欣賞則更能使學(xué)生感受詩(shī)歌的意境。注意激發(fā)學(xué)生多感官的綜合運(yùn)用,如通過(guò)讀、想、說(shuō)、聽(tīng)、看、聞等方式讓學(xué)生廣泛的想象,為孩子搭建想象的平臺(tái),拓展孩子的想象的空間。
星星教案篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步理解散文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)夏夜中常見(jiàn)的景物,感受散文表達(dá)的意境美。
2.在課件與圖片的提示下,嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。
3.大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)散文無(wú)限美好的遐想意境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.flash課件《螢火蟲(chóng)和星星》。
2.野花、小草、螢火蟲(chóng)、星星圖片若干。
3.藍(lán)色背景布一塊。
4.溫柔的、帶有夢(mèng)幻般感覺(jué)的音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》,音響設(shè)備。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)課件導(dǎo)入,初步感知夏夜中的一些景物。
1.欣賞圖片:認(rèn)識(shí)夏夜中的螢火蟲(chóng)、月亮和星星。
依據(jù)散文情節(jié)提問(wèn),并根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)圖片。
師:今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)神奇的地方,睜大眼睛看仔細(xì)嘍?。ǔ鍪緢D片)你們看到了什么?
2.小結(jié):在美麗的夜空中,有月亮、星星和螢火蟲(chóng)呢。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出景物)。
(二)分段欣賞,理解散文的優(yōu)美詩(shī)句。
1.欣賞課件:朗誦理解散文段落一。
師:今天,它們都來(lái)了。(播放flash,朗誦第一段)
師:月光像什么呀?
師:溫柔是什么的感覺(jué)?
(先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),然后提煉:溫柔就像媽媽抱著我們的時(shí)候一樣,師邊演示變說(shuō):輕輕地、柔柔的很舒服的感覺(jué))
師:誰(shuí)能帶著輕輕柔柔的感覺(jué)說(shuō)一說(shuō)這一句好聽(tīng)的話呢?
播放《夢(mèng)幻曲》再次朗誦第一段。(中間可以提醒幼兒邊搖晃。)
2.欣賞課件:朗誦理解散文段落二。
師:在這么美的夜空中,螢火蟲(chóng)開(kāi)始飛舞,它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞,一會(huì)飛到了小草里繞一繞。
師:螢火蟲(chóng)它飛到哪里去了?飛到花朵上(小草里)做了一個(gè)什么動(dòng)作?
師:那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)螢火蟲(chóng)吧。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說(shuō)"它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞,一會(huì)飛到了小草里繞一繞。"(中間穿插個(gè)人點(diǎn)評(píng),及時(shí)表?yè)P(yáng)那些膽小表現(xiàn)好的孩子)教師:小草和野花看見(jiàn)了,它們會(huì)怎么樣呢?
師:那我們來(lái)看一看,朗誦第二段。
師:小草和野花怎么樣了?
3.欣賞課件:朗誦理解散文段落三。
師:螢火蟲(chóng)這下更開(kāi)心了,它又會(huì)飛到哪里去呢?
師:"那我們一起來(lái)接著往下聽(tīng)。"朗誦后半部分"螢火蟲(chóng)飛著,飛著,最后和星星們呆在了一起。"
師:"螢火蟲(chóng)飛到哪去了?""原來(lái)它們和星星呆在了一起,成為好朋友了。"
4.欣賞課件,朗誦理解散文結(jié)尾。
師:"你們知道嗎?螢火蟲(chóng)還會(huì)變魔術(shù)呢,我們一起來(lái)看看它是怎么變的。"
師:螢火蟲(chóng)變成什么了?(看著圖片)
小結(jié):原來(lái)螢火蟲(chóng)變得和星星一樣,忽閃(動(dòng)作)著淡淡的光。
(三)完整欣賞,體驗(yàn)散文的語(yǔ)言美、意境美。
1.播放課件,完整欣賞。
師:剛才我們一起表演、一起學(xué)說(shuō)的.好聽(tīng)的話連在一起,是一個(gè)好聽(tīng)的故事,名字叫(要加重語(yǔ)氣并放慢速度)《螢火蟲(chóng)和星星》,散文的名字叫什么呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.闖關(guān)游戲,完整欣賞教師:可是老師這里有一些螢火蟲(chóng)也想和星星做好朋友,你們?cè)敢鈳退鼈儐??不過(guò)月亮姐姐說(shuō)必須要闖過(guò)兩關(guān),你們行嗎?(讓幼兒大聲說(shuō)出來(lái))播放相應(yīng)的錄音,第一關(guān)由幼兒跟著老師讀,第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。
(四)表演提升,在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。
幼兒扮演螢火蟲(chóng),然后將螢火蟲(chóng)貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。
活動(dòng)延伸:
1.家園共育:家長(zhǎng)可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方,捕捉螢火蟲(chóng),觀察螢火蟲(chóng)發(fā)光的現(xiàn)象,讓幼兒對(duì)進(jìn)一步了解螢火蟲(chóng)產(chǎn)生興趣。
2.歌曲欣賞《螢火蟲(chóng)》。
星星教案篇5
教材分析:
這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī),全詩(shī)共分兩部分,分別描寫(xiě)了地上的鮮花多和天上的星星多,體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)和向往。第一節(jié)中“這里一朵”、“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”、“那里一顆”不僅描述了鮮花滿(mǎn)地,繁星滿(mǎn)天的情景,而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星的天真爛漫,充滿(mǎn)了情趣。
學(xué)情分析:這首詩(shī)語(yǔ)言淺顯易懂,生動(dòng)活潑,貼近兒童生活,學(xué)生不難理解。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀、移情美讀課文,讓學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌,與小詩(shī)人產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴,從而感受自然美和語(yǔ)言美,借助課文插圖,創(chuàng)設(shè)一貫充滿(mǎn)活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境,在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,使課文內(nèi)容悄聲無(wú)息地走進(jìn)學(xué)生的心田。
設(shè)計(jì)理念:語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間平等對(duì)話的過(guò)程,因?yàn)橹挥羞@樣,三者之間才能相互融合、相互碰撞,才能發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主人,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式。閱讀教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶”。同時(shí),努力營(yíng)造一種愉悅、輕松的氛圍,把繪畫(huà)、唱歌引入課堂,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),在樂(lè)中悟。
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ);綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě);認(rèn)識(shí)2個(gè)旁。
2、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象,感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美,體會(huì)兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、體會(huì)生活的情趣,引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
2、通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境,緊扣詞句,讓學(xué)生“身臨其境”,把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合,感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
課時(shí)安排: 2課時(shí)。第一課時(shí):初讀課文,進(jìn)行朗讀指導(dǎo),試背課文,教學(xué)部分生字詞。
第二課時(shí):學(xué)習(xí)剩余生字詞,復(fù)習(xí)鞏固。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。
一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、猜謎語(yǔ):
(1)一朵朵,一簇簇,形狀多,色兒艷,綠葉中,它最美。
(2)它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。
(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):鮮花、星星,讀好詞語(yǔ)。)
2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。(齊讀課題)
二、初讀感知。
1、讓我們先一起來(lái)靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧?。úシ艅?dòng)畫(huà))
2、這么美的小詩(shī),你們想自己讀一讀嗎?選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
(1)出示生字詞。
最、滿(mǎn)地、一朵、真、一顆(讀準(zhǔn)字音)
喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著(讀準(zhǔn)輕聲)
(自由讀、指名讀、齊讀、去拼音開(kāi)火車(chē)讀)
(2)指名分段讀課文。
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、看大家讀得這么認(rèn)真,老師請(qǐng)大家欣賞幾幅美麗的圖片。(課件出示)美嗎?美在哪里?
顏色這么多,這么美,用一個(gè)成語(yǔ)怎么說(shuō)?(出示卡片,讀詞:五顏六色、五彩繽紛)
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中,你最想干什么?(出示句式:看著這些美麗的花朵,我真想)
3、小朋友想象力真豐富,也很喜歡這夏天滿(mǎn)地的鮮花??矗@位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。(出示圖片)看,她說(shuō)了什么?(出示第一節(jié))
4、自由讀,邊讀邊想想你知道了什么?(結(jié)合板書(shū):多、美)
5、指導(dǎo)朗讀,抓住“滿(mǎn)地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。
6、加上動(dòng)作、表情讀。(配樂(lè)練讀、指名表演、想表演的一起來(lái)。)
四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、過(guò)渡:夜晚悄悄地來(lái)臨了,各種各樣的花兒都睡了,這時(shí)候,天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。(出示圖片)
2、小朋友,你們知道哪些星星的名字呀?看到這么美這么多的星星,你又想說(shuō)些什么、做些什么呢?(出示句式:看著天上的星星,我覺(jué)得??粗焐系男切牵艺嫦?。)
3、那這個(gè)小姑娘在干什么呀?(出示圖片和第二節(jié)課文。)
4、指名讀,結(jié)合指導(dǎo)朗讀。(“花兒睡了”要輕一點(diǎn),抓住“滿(mǎn)天”等詞讀出星星的多。
5、配樂(lè)加動(dòng)作讀。(練讀,同桌讀得好的,你就夸夸他,有點(diǎn)不好的,就幫幫他。指名表演,想讀的一起讀。)
6、配樂(lè)朗讀全文。
五、拓展延伸超越文本。
1、老師這里還有一幅秋天菊花盛開(kāi)的圖片,老師很喜歡這幅畫(huà),所以就仿照著課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半,你們能幫我寫(xiě)完嗎?
模仿課文中的句式,口頭填空:
我喜歡,
秋天滿(mǎn)地的菊花:
這里 ,
那里 ,
真比 。
2、再請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片(出示:滿(mǎn)池的魚(yú)兒、滿(mǎn)天飛翔的小鳥(niǎo)、落葉、蝴蝶、草地上的牛羊、金黃的麥子、掛滿(mǎn)枝頭的橘子、圖片。)
你最喜歡哪一幅呢?也像剛才一樣仿照著課文寫(xiě)一首兒童詩(shī)嗎?(出示:我最喜歡,這里,那里,真比還多。)
六、指導(dǎo)寫(xiě)字:
“那”、“滿(mǎn)”。
1、教師講解、示范。
2、學(xué)生臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
七、布置作業(yè)。
把剛才仿寫(xiě)的小詩(shī)寫(xiě)在你的積累本上。
板書(shū)設(shè)計(jì):
(星星貼圖)
鮮花和星星
(草地、鮮花貼圖)
星星教案篇6
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首優(yōu)美的詩(shī)歌,(學(xué)生齊讀)---《鮮花和星星》。
2、昨天學(xué)過(guò)的生字詞還能正確地讀出來(lái)嗎?
開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。齊讀。
過(guò)渡:今天這堂課,就讓我們跟隨小姑娘,去看一看夏天的鮮花和星星,好嗎?
二、細(xì)讀品味。
(一) 學(xué)習(xí)第一部分―――鮮花滿(mǎn)地:
1、自由讀,讀了以后你的眼前仿佛看到了什么?
2、交流。(花多)請(qǐng)你再讀讀這一節(jié),你從哪些詞語(yǔ)感受到花的多?
滿(mǎn)地的鮮花:
(1) 談自己的感受?!皾M(mǎn)地”這詞讓你看到了……?
(2) 你知道夏天有哪些鮮花嗎?
老師畫(huà)了一幅草地,讓你們所說(shuō)的鮮花在草地上盡情開(kāi)放吧。
[學(xué)生貼畫(huà)]
(3) 除了草地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花,小朋友,夏天哪些地方也是開(kāi)滿(mǎn)了鮮花?
句式:公園里、 、 、……
(聽(tīng)你這么一說(shuō),老師看到大自然的每個(gè)角落都有鮮花,真是鮮花滿(mǎn)地。
板書(shū):滿(mǎn)地。
(4) 板書(shū)滿(mǎn)地,用你的朗讀來(lái)告訴大家看到的這么多的花?指導(dǎo)朗讀。
評(píng)價(jià):我已經(jīng)看到了一片鮮花
我看到了一片又一片的鮮花
老師看到了,你們看到了嗎?(齊讀)
這里一朵、那里一朵,真比……還多。
(1) 學(xué)生說(shuō)你看到的鮮花是怎么樣的多呢。
(2) 老師這里有兩朵花,你覺(jué)得應(yīng)該怎么樣貼?為什么?
遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的地方都是鮮花,這是花的世界,這是花的海洋,請(qǐng)帶著這感受來(lái)讀一讀。
3、看圖,請(qǐng)大家再讀讀這一節(jié),除了花多,你還感覺(jué)到了什么呀?
(1) 自由讀。
(2) 看著你們畫(huà)得這么美的花,老師想到了一個(gè)詞“五彩繽紛”,你想用什么詞語(yǔ)贊美它們呀?
(3) 如果你就站在這么美麗的花叢中,你最想干什么?
(4) 閉上眼睛,輕輕吸一口氣,你好象聞到了什么?
這一陣陣的清香,隨風(fēng)飄來(lái),此時(shí),花香四溢,快讓我們陶醉在這花香中了。難怪文中的小姑娘喜歡,而且她是最喜歡鮮花。
板書(shū):最喜歡
你們喜歡嗎?大家這么喜歡鮮花,那就邊讀邊想,讓鮮花在你們的朗讀聲中開(kāi)得更鮮艷吧。
(二)學(xué)習(xí)第二部分―――繁星滿(mǎn)天:
[過(guò)渡:不知不覺(jué),到了晚上,花兒睡了。瞧,這朵花在夢(mèng)里笑呢。這里多安靜呀。真不愿意打擾它們。于是,我抬起頭,看到了什么?]
出示:星空?qǐng)D。
1、 這么多可愛(ài)的小星星啊,齊唱《閃爍的小星》,你都知道哪些星星的名字???
2、 還有許多小星星還沒(méi)有名字呢,等你們長(zhǎng)大后去探索宇宙的奧秘,給它們?nèi)∩虾寐?tīng)的名字,好嗎?
3、夏天的晚上,老師最喜歡搬張小凳子在院子里數(shù)星星了,你們數(shù)過(guò)嗎?那就一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。
能數(shù)清嗎?為什么?
板書(shū):滿(mǎn)天
4、出示: 我數(shù)著滿(mǎn)天的星星
這里一顆,
那里一顆,
真比地上的花兒還多。
請(qǐng)大家讀一讀,你能從詩(shī)句中的哪些詞語(yǔ)也能感覺(jué)到星星的多?
(1)滿(mǎn)天:(密密麻麻,一顆挨著一顆)讀好詞語(yǔ) 讀好句子
(2)這里……那里……,真比……還多: 你看見(jiàn)的星星真多,誰(shuí)看見(jiàn)的更多?誰(shuí)再來(lái)數(shù)一數(shù)?
指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
5、想象一下,這一顆顆星星,好像在干什么?(這顆星正在朝我調(diào)皮地眨眼睛。這幾顆星星湊在一起,正在說(shuō)悄悄話呢。)
6、在這神奇的夜空下,你最喜歡做什么?
多么調(diào)皮的星星,多么美的夜空,帶著這樣的感受,誰(shuí)來(lái)讀第二小節(jié)。
評(píng)價(jià):其余學(xué)生閉眼想象,說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)面。
三、質(zhì)疑導(dǎo)讀。
1、 小朋友,學(xué)到這兒,你覺(jué)得是花多還是星星多呢?
先別忙著下結(jié)論,回頭好好讀讀詩(shī)中的句子,想一想再發(fā)表意見(jiàn)。
花多:為什么?因?yàn)椤?/p>
星多:為什么?因?yàn)椤?/p>
比賽讀,看誰(shuí)能讀出花的多,星的多,讓聽(tīng)課的老師聽(tīng)出來(lái)你是多么喜歡鮮花或是星星的。
2、你覺(jué)得你們分清了嗎?沒(méi)有,是啊,花兒也多,星星也多,多得數(shù)不清,課文中的小姑娘也分不清。
所以她說(shuō):
示句:星星比天上的花兒還多,
花兒比天上的星星還多。(齊讀)
3、小朋友讀得真好,老師仿佛看見(jiàn)滿(mǎn)地盛開(kāi)的鮮花,天上全是一閃一閃的星星,這么美的詩(shī)能變成自己的語(yǔ)言嗎?怎么記呢?(邊背邊想,動(dòng)作演示)
4、花滿(mǎn)地,星滿(mǎn)天。世界原來(lái)是這么美好,捧起書(shū),一起來(lái)贊美這花和星的世界吧。
配樂(lè)齊讀課文。
四、教學(xué)生字:
朵 顆
1、寫(xiě)“朵”
(1)誰(shuí)有好辦法記住它?
在“朵”這個(gè)字里面隱藏著一個(gè)偏旁:幾字頭。
寫(xiě)這個(gè)字該注意什么?(幾沒(méi)有鉤,木的一橫很長(zhǎng)。)
(2)師范寫(xiě)。
(3)學(xué)生描紅,臨寫(xiě)。
2、寫(xiě)“顆”
(1)怎樣記這個(gè)字呢?
(2)在“顆”這個(gè)字里面也隱藏著一個(gè)偏旁:頁(yè)字旁。
(3)寫(xiě)“顆”時(shí)該注意什么?(左右結(jié)構(gòu)的字要左右等寬)
(4)師范寫(xiě)。
(5)學(xué)生描紅,臨寫(xiě)。
五、總結(jié)全文:
這節(jié)課,我們欣賞了美麗的鮮花、閃爍的星星,課后,請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)當(dāng)一回小詩(shī)人,看著這些圖畫(huà)來(lái)試著寫(xiě)一寫(xiě)。下節(jié)課交流,好嗎?讓我們和鮮花星星說(shuō)再見(jiàn)吧,和老師說(shuō)再見(jiàn)吧。
(白云和羊兒的圖畫(huà),讓學(xué)生仿照著寫(xiě)詩(shī)句)
星星教案篇7
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),具有初步音樂(lè)節(jié)奏感,并感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍,愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣,能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
這是一段非常好聽(tīng)的旋律,樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿(mǎn)天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來(lái),在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單打擊樂(lè),是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);
2、《小星星》cd、歌曲圖譜
3、人手一個(gè)樂(lè)器:三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程:
1、誰(shuí)是小星星
音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏,欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾,老師是月亮媽媽。
師:"我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節(jié)奏。
2、活潑調(diào)皮的星星
師:"天黑了,月亮媽媽帶著小星星出來(lái)了,你們猜猜在這天空中最調(diào)皮,象一只只小眼睛。"老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星
師:"小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了。"
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師:"現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型)
4、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型
(1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
(2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出不同的的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、四組幼兒一起配上樂(lè)器,為歌曲《小星星》伴奏。
7、星星寶寶回家了
師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng),天快亮了現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè),星寶寶回家的舞蹈吧!
師彈出小星樂(lè)曲,幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作。
8、結(jié)束活動(dòng)
師:"天亮了了,小星星們回家吧!"
活動(dòng)反思:
?小星星》是一首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲,在課間、散步、吃飯前我們都會(huì)讓孩子們來(lái)唱唱,那么在第二課時(shí)我們應(yīng)該把目標(biāo)定位在什么地方呢?如果還是重復(fù)的讓幼兒集體來(lái)演唱這首歌曲,不僅孩子們會(huì)覺(jué)得很無(wú)趣,也不能使他們的能力在原有水平上得到發(fā)展和提高。《綱要》中也提到:“幼兒園……為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能,并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件”。
由于托班幼兒有“以自我為中心”的特點(diǎn),因此他們與人分享合作的能力比較弱,經(jīng)常會(huì)因一些小的問(wèn)題和矛盾而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。針對(duì)他們的這些特點(diǎn),我決定把第二次活動(dòng)的目標(biāo)定為:1、幼兒初步學(xué)會(huì)用輪唱的方式來(lái)演唱歌曲;2、幼兒在歌唱活動(dòng)的過(guò)程中,體驗(yàn)到與他人合作演唱的樂(lè)趣,初步建立合作的意識(shí)。輪唱是指由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律,但不是同時(shí)開(kāi)始的齊唱,而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn),形成此起彼落,連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂(lè),各聲部既演唱同一個(gè)旋律,而又形成互相對(duì)比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到:演唱者必須清楚地知道自己所要唱的部分,當(dāng)別人在唱的時(shí)候又能不受影響,而托班的孩子們注意力容易分散和極易受到他人的影響,所以運(yùn)用輪唱的方式不僅對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),對(duì)我來(lái)說(shuō)也同樣存在著困難。主要的問(wèn)題是怎么讓孩子們清楚的知道這一段該我唱,那一部分又不需要我來(lái)演唱。由于具體形象思維是托班幼兒主要的思維特點(diǎn),所以我考慮怎樣借助具體的事物來(lái)讓他們學(xué)會(huì)此種演唱方式,于是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星,讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上,同時(shí)讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起,這樣孩子們自然地就分成了兩組,接著我引導(dǎo)孩子們知道:當(dāng)老師出示的星星跟你一樣時(shí),就開(kāi)始唱,當(dāng)我出示另外一種顏色的星星時(shí),就不需要唱。