制定教案是提高我們教學(xué)質(zhì)量最有效的方式之一,教案是老師為了保證上課進(jìn)度事先完成的文字載體,范文社小編今天就為您帶來(lái)了蔬菜教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
蔬菜教案篇1
活動(dòng)內(nèi)容:繪畫(huà)活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。
2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法,掌握一定的力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蠟筆、圖畫(huà)紙、示范畫(huà)、各種蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察與演示。
(1)請(qǐng)幼兒觀察蔬菜,把它們按顏色分類:哪些是綠色?哪些是白的?還有些什么顏色?
指導(dǎo)語(yǔ):新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,人人吃了身體棒!今天我們看看都有哪些菜?
(2)看圖片,都有哪些菜?說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮?為什么?師幼總結(jié):新鮮的菜水分多,顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒,說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度,著色均勻。
(3)教師示范,在畫(huà)好的輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿涂濃,畫(huà)上蔬菜寶寶的眼睛、四肢,才是漂亮新鮮的蔬菜。
2、提出作畫(huà)的創(chuàng)作要求。
著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫(huà)面。
3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。
(1)畫(huà)的蔬菜要大,畫(huà)的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)各種圖像。
(2)畫(huà)的蔬菜要新鮮,顏色涂滿,涂濃。
4、幼兒自由評(píng)價(jià)同伴作品,引導(dǎo)說(shuō)出作品的色彩是否準(zhǔn)確,涂色是否均勻,鼓勵(lì)幼兒著色均勻,有力度。
蔬菜教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。
2.感受有規(guī)則圖案所表現(xiàn)出的美。
3.在操作過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.蓮藕、紅辣椒、胡蘿卜、黃瓜等蔬菜的切片及芹菜、大蒜、白菜梗等的切段,分類裝在各個(gè)小簍子里。
2.一次性白色小蛋糕盤。
3.課件:蔬菜拼盤視頻(廚藝大賽情景展現(xiàn))。
4.活動(dòng)前組織幼兒把手洗干凈。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜根據(jù)蔬菜切片或切段辨認(rèn)幾種蔬菜,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.師:今天老師帶來(lái)了一些"化過(guò)妝"的蔬菜,根據(jù)它們的形狀和顏色,你們能猜一猜它們是哪些蔬菜嗎? (出示切片或切段的蔬菜,讓幼兒觀察并猜出名稱。)
2.師:不同的蔬菜可以切出不同的形狀,如果把它們拼在一起會(huì)是什么樣子呢?我們來(lái)看一看廚藝大賽中的拼盤比賽吧。
二、看一看
1.欣賞廚藝拼盤比賽視頻片段。
師:廚師們?cè)诒荣愔兄谱鞯倪@些蔬菜拼盤好看嗎?廚師為什么要這樣擺放呢?
小結(jié):利用各種蔬菜的切片或切段的不同形狀、不同顏色可以拼出各種美麗的圖案。蔬菜拼盤的圖案可以給大家?guī)?lái)美的感受,引起食欲。
2.作品賞析:選取比賽視頻中幾張經(jīng)典有趣的拼盤圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論、分析,說(shuō)說(shuō)拼盤的圖案利用了哪幾種蔬菜切片,擺出了什么造形,這樣擺給人一種什么感覺(jué),等等。幼兒逐一欣賞、評(píng)析,感受蔬菜拼盤的形狀美、造型美、色彩美,從中得到設(shè)計(jì)圖案的啟發(fā)。
三、拼一拼
1.師:小朋友也來(lái)做廚師,來(lái)一次蔬菜拼盤比賽好嗎?
提示:制作拼盤時(shí),先要想好自己要拼什么,選好自己要用的材料,然后注意蔬菜顏色、形狀的搭配,注意圖案的對(duì)稱。
2.幼兒操作。幼兒到分裝各種蔬菜切片的簍中自主取菜,拼出自己喜愛(ài)的圖案。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒拼出有創(chuàng)意的蔬菜拼盤。
四、比一比請(qǐng)幼兒將做好的蔬菜拼盤擺在指定桌面上,請(qǐng)客人老師和好朋友來(lái)看看,并向他們介紹自己做的拼盤。
五、小結(jié)鼓勵(lì)幼兒多吃營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜。
活動(dòng)反思:
價(jià)值分析:以一種略帶神秘,而又輕松自如的語(yǔ)言作為導(dǎo)入。
觀察與調(diào)整:以變魔術(shù)的方法作為導(dǎo)入能很好的將幼兒的注意力都集中過(guò)來(lái),欣賞部分則是采用開(kāi)放式,自由化的形式,充分體現(xiàn)出幼兒的主導(dǎo)性,讓幼兒通過(guò)觀察,初步感受到水果拼盤的藝術(shù)美,并讓幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)水果拼盤的感受。
價(jià)值分析:通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒探索蔬菜拼盤的基本技巧,并提出記錄方式。
觀察與調(diào)整:在幼兒操作的過(guò)程中,一名幼兒是從范例中找出的方法,而其他的幼兒則都加入了自己的創(chuàng)造在其中,說(shuō)明“欣賞”已經(jīng)對(duì)他們產(chǎn)生觸動(dòng),這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行,對(duì)能力較差的幼兒是一種帶動(dòng),而且,幼兒與幼兒之間的帶動(dòng)往往效果會(huì)出人意料。
以小組商討的方式進(jìn)行,讓幼兒有了討論和合作的意識(shí)。將如何記錄放手給孩子們,在思維比受束縛之時(shí),孩子們想了許多記錄的方法。而且,在下面的操作環(huán)節(jié)中,孩子們還有更多不同的記錄方法。當(dāng)孩子在點(diǎn)數(shù)或記錄中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師不能操之過(guò)急,直截了當(dāng)告訴孩子,而是應(yīng)該幫助孩子找出為什么會(huì)錯(cuò)的原因,再引導(dǎo)孩子掌握正確的方法,通過(guò)組織幼兒討論解決問(wèn)題的方法,以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的。
價(jià)值分析:通過(guò)品嘗蔬菜拼盤讓幼兒感受這些蔬菜的味道,在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤的愉悅情緒。
觀察與調(diào)整:讓孩子吃水果是他們最高興的事,每個(gè)孩子的臉上都樂(lè)開(kāi)了花,在吃的同時(shí),又讓孩子們感受到與同伴分享的快樂(lè),以此作為活動(dòng)的結(jié)束,輕松而愉快。
蔬菜教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
2、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處。
3、引導(dǎo)幼兒不偏食、挑食。
4、初步了解蔬菜的小常識(shí)。
5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):知道吃蔬菜對(duì)身體健康
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒吃蔬菜的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)
2、幼兒人手一套碗筷。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣,引入主題。
通過(guò)讓幼兒品嘗各種蔬菜來(lái)引出活動(dòng)主題。(1)、今天老師為大家準(zhǔn)備了許多種菜,想請(qǐng)你們品嘗一下,再猜猜看,他們都是什么菜。小結(jié):你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等,他們都是蔬菜。
二、引入新課。
1、觀察、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。(1)、今天老師從地里摘了很多的菜來(lái),小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些菜呢?你們都吃過(guò)嗎?
2、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?小結(jié):蔬菜里含有豐富的維生素,如果長(zhǎng)期不吃蔬菜,就會(huì)得上“壞血病”,導(dǎo)致牙齦出血,還有如果長(zhǎng)期不吃蔬菜,小朋友上廁所拉屎就會(huì)有困難,小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論,小結(jié):所以小朋友一定要多吃蔬菜。
3、給幼兒講解挑食、偏食的壞處。
三、幼兒活動(dòng)。
1、今天你們的家人為大家準(zhǔn)備了許多的蔬菜,想請(qǐng)你們品嘗一下,我來(lái)看看那個(gè)小朋友想長(zhǎng)的棒棒的、壯壯的、高高的。
2、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你喜歡吃哪種蔬菜,為什么?
四、活動(dòng)延伸。
蔬菜的種類多,不同的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),樣樣蔬菜都要吃,長(zhǎng)身體需要這些營(yíng)養(yǎng)。請(qǐng)小朋友回去收集更多的關(guān)于蔬菜的知識(shí)。
蔬菜教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步嘗試用藕、娃娃菜、芹菜、青椒和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印畫(huà),并進(jìn)行添畫(huà)。
2、 了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性,感受拓印帶來(lái)的樂(lè)趣,豐富幼兒的想象。
3、 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
對(duì)拓印好的畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 藕、娃娃菜、青椒等蔬菜。
2、 水粉顏料、盤子。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)通過(guò)談話,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
1、唱兒歌《買菜》,導(dǎo)入話題。
今天老師帶來(lái)很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲,學(xué)本領(lǐng),你們?cè)敢饴??我們?lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢?(介紹各種蔬菜)
2、蔬菜寶寶們今天帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù),請(qǐng)小朋友們和我一起數(shù)3,2,1,來(lái)看看它們變出了什么?這么漂亮的圖形,你們能猜出這都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?
(二)教師示范
1、蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?
2、選一個(gè)蔬菜寶寶,蘸上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會(huì)后,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。(告訴幼兒不要混色,印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些,并且要用力壓)
3、蔬菜寶寶的魔術(shù)變好了,接下來(lái)菲菲老師也要邊個(gè)魔術(shù),我這個(gè)魔術(shù)要借助一個(gè)道具,清楚我的道具——水彩筆。這個(gè)不是普通的水彩筆,在這里它們的名字叫做魔法筆,請(qǐng)小朋友們給它們施個(gè)魔法,咒語(yǔ)是嘛哩嘛哩吽。
那接下來(lái)我要變魔法啦。(教師示范添畫(huà))
(三)幼兒操作
1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?在變之前小朋友要注意:第一,在拓印之前想好自己要將蔬菜寶寶變成什么。第二,不要混色。第三,在變魔術(shù)時(shí),不要大聲說(shuō)話,要不你的魔法筆就不靈了。那現(xiàn)在我們輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
3、教師巡回指導(dǎo),告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些,來(lái)豐富畫(huà)面。
(四)教師點(diǎn)評(píng),并結(jié)束
蔬菜教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜。
2、知道吃蔬菜的好處,產(chǎn)生吃蔬菜的愿望。
3、知道檢查身體的重要性。
4、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備幾種常見(jiàn)蔬菜:芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、胡蘿卜等。
2、紙箱做的摸箱一個(gè)、盤子、筐子若干個(gè)。
3、供幼兒品嘗的菜肴:胡蘿卜絲拌芹菜4、小勺、盤子每人一份5、幼兒學(xué)習(xí)資源2第24-25頁(yè)活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分1、導(dǎo)入:小朋友說(shuō)說(shuō)自己知道的蔬菜。
二、基本部分
2、說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的蔬菜。
(1)將幼兒分成幾組,在每組的桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒等。
(2)請(qǐng)幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些蔬菜。
"班里來(lái)了這么多蔬菜寶寶,你知道它們的名字嗎?"3、一起認(rèn)識(shí)蔬菜。
(1)教師拿出芹菜和油菜,請(qǐng)認(rèn)識(shí)它們的小朋友說(shuō)出它們的名字,并說(shuō)說(shuō)它們長(zhǎng)得什么樣子,有哪些一樣和不一樣的地方。
教師引導(dǎo)幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)異同。
(2)請(qǐng)幼兒將自己小組的芹菜和油菜分別放到相應(yīng)的筐子里。
(3)同樣的方法認(rèn)識(shí)西紅柿和菜椒。
4、游戲"蔬菜寶寶快出來(lái)"。
分別將芹菜、油菜、西紅柿、菜椒放入摸箱,請(qǐng)幼兒通過(guò)觸摸來(lái)判斷,并根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)的蔬菜。
5、蔬菜香香真好吃。
(1)教師出示事先做好的胡蘿卜絲拌芹菜請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),這些是用什么菜做的?
(2)出示胡蘿卜、芹菜等簡(jiǎn)單介紹(3)教師用擬人化的語(yǔ)言,激起幼兒想吃這些蔬菜的欲望。
"我是胡蘿卜寶寶,我會(huì)讓小朋友的眼睛更明亮。""我是芹菜寶寶,身上營(yíng)養(yǎng)多多,我會(huì)讓小朋友的身體更棒。"(4)幼兒品嘗。鼓勵(lì)幼兒慢慢咀嚼、細(xì)細(xì)品嘗食物,說(shuō)說(shuō)它們的味道。
三、結(jié)束部分請(qǐng)小朋友將自己的勺子盤子送到指定位置。
6、活動(dòng)延伸幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資料2第24-25頁(yè),在家里和爸爸媽媽一起制作涼拌黃瓜。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了關(guān)于這些蔬菜的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
蔬菜教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、區(qū)別物體的粗細(xì),感受粗細(xì)的相對(duì)性。
2、嘗試給6個(gè)以內(nèi)的物體按粗細(xì)進(jìn)行正逆排序。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第16頁(yè)《比粗細(xì)》。切成6段的長(zhǎng)白蘿卜完整地放在一只盤子里。豇豆、茄子、黃瓜、刀豆、長(zhǎng)白蘿卜若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 比較粗細(xì)
1. 師:“昨天,小動(dòng)物們?nèi)チ耸卟送鯂?guó),他們說(shuō)那里要進(jìn)行蔬菜比比會(huì),所以要做好準(zhǔn)備比賽,先要選出四種蔬菜比粗細(xì)。你們準(zhǔn)備好了嗎?”
2. 幼:“準(zhǔn)備好了。”
3. (出示豇豆和黃瓜),師:“那現(xiàn)在出發(fā)了,先請(qǐng)出豇豆和黃瓜,可是小動(dòng)物們太忙了,你們能不能幫助小動(dòng)物找出他們中誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)?”
4.幼:“我想是黃瓜粗,豇豆細(xì)?!?/p>
5. 師:“我知道這個(gè)難不倒大家,沒(méi)錯(cuò),豇豆比黃瓜細(xì),黃瓜比豇豆粗?!?/p>
6. (出示茄子),師:“看,我們的茄子也來(lái)湊熱鬧了,茄子不服氣了,他也要來(lái)和黃瓜,豇豆一起比一比,看看三中蔬菜誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)?”
7. 幼兒回答。
8. 師:“哇,這也知道你們好棒 ,是的,豇豆比茄子細(xì),茄子比黃瓜細(xì),茄子比豇豆粗,黃瓜比茄子粗。你們猜對(duì)了沒(méi)?”
9. 師:“蔬菜比比會(huì)進(jìn)入最緊張環(huán)節(jié),有請(qǐng)我們最重量級(jí)的刀豆和長(zhǎng)白蘿卜。現(xiàn)在有5種蔬菜,,你們還能看出來(lái),這5種蔬菜誰(shuí)最粗,誰(shuí)最細(xì)嗎?”
10. 幼兒給5種蔬菜排列粗細(xì)。
二、 排列粗細(xì)
1. 師:“5種蔬菜我們已經(jīng)知道他們的粗細(xì)了,你們還能排出最粗到細(xì)(從細(xì)到粗)的隊(duì)伍嗎,我請(qǐng)幾位小朋友上前面來(lái)表演下?!?/p>
2. 幼兒操作。
3. 師:“我看到了,他們排隊(duì)有一個(gè)規(guī)律,你們知道嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你給蔬菜排隊(duì)的方法?”
4. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“從粗到細(xì),從細(xì)到粗”的規(guī)律。
5. 剛才的蔬菜比比會(huì)讓蔬菜感到很疲勞,我們想讓他們休息吧,看看這個(gè)白蘿卜,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,這個(gè)蘿卜也有粗細(xì)不同的地方,你們知道蘿卜哪里最粗,哪里最細(xì)?”
6. 幼兒回答。
7. 師:“有些小朋友已經(jīng)找到規(guī)律排列了,還有些小朋友還沒(méi)想明白,這樣吧,我們自己動(dòng)手試一試?!?/p>
8. 每組一份切好的蘿卜,幼兒沒(méi)人選擇一段蘿卜,根據(jù)蘿卜的粗細(xì)特征共同將蘿卜完整地拼起來(lái)。
9. 然后幼兒互換蘿卜段進(jìn)行重新排列。
三、 它們也來(lái)比粗細(xì)
1. 出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第16頁(yè)《比粗細(xì)》。
2. 師:“原來(lái),我們的書(shū)里還藏著好的好玩的呢,除了茄子、黃瓜、絲瓜來(lái)比粗細(xì)外,還有鉛筆盒樹(shù)木也來(lái)了,你們想看看嗎,它們就在《數(shù)學(xué)》第16頁(yè),哪個(gè)粗,哪個(gè)細(xì)?來(lái)找一找?!?/p>
3. 幼兒操作。
4. 指導(dǎo)幼兒找出每一組中最粗的東西,并在它旁邊做標(biāo)記Ⅹ。
5. 指導(dǎo)幼兒用數(shù)字1-5表示這些物體的粗細(xì),從細(xì)到粗的順序排列。
6. 最后老師總結(jié)。
蔬菜教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦,制作小拼盤,并用自己的方法記錄。
2、欣賞蔬菜拼盤的藝術(shù)美,體驗(yàn)做蔬菜拼盤的愉悅情緒,感受與同伴分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已制作好的蔬菜拼盤若干盤(供幼兒賞用)
2、每組盤子一個(gè) 記錄卡 勾線筆 、蠟筆
3、洗凈的水果若干:黃瓜、 小番茄、蘿卜切片若干
4、古箏音樂(lè)磁帶、錄音機(jī).
活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程:
一、欣賞蔬菜拼盤,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
老師:今天老師給你們送來(lái)了一份特別的禮物,一起來(lái)看看吧!孩子們自由結(jié)伴欣賞。(放古箏音樂(lè))
二、集中展開(kāi)討論。
1、你看了這些蔬菜拼盤,覺(jué)得怎么樣?
2、你最喜歡哪盤拼盤?為什么?
三、 師生共同探索制作蔬菜拼盤的基本技巧。
1、你們想不想也來(lái)動(dòng)手做一道蔬菜拼盤?那你打算怎么做呢?
小結(jié):做蔬菜拼盤要注意對(duì)稱,好有色彩的搭配,讓人看了以后覺(jué)得很好美。
2、 提出記錄要求。
老師:瞧!老師做的這道蔬菜拼盤,用了幾種蔬菜,他們每種各用了多少呢?(出示記錄卡)你有什么好方法來(lái)記錄?(請(qǐng)幼兒邊講邊操作示范記錄)
老師:用畫(huà)畫(huà)的方法區(qū)別蔬菜的品種,而且要數(shù)清它的數(shù)量。這種方法很好,現(xiàn)在讓我們開(kāi)始動(dòng)手吧!
3、幼兒操作.教師巡回指導(dǎo)(放古箏音樂(lè))
(1)鼓勵(lì)幼兒嘗試多種拼法,有自己的創(chuàng)造。
(2)注意色彩上的搭配。
(3)用自己的方法記錄,要點(diǎn)清蔬菜數(shù)量。
(4)先做好的小朋友可以互相介紹,互相欣賞。
四、 講評(píng)。
老師:這么多蔬菜拼盤,太美了,看得我眼睛都花了,誰(shuí)先介紹一下你的蔬菜拼盤? (如:我的蔬菜拼盤用了12根黃瓜,10個(gè)小番茄,3片蘿卜,我是用圓圈來(lái)記錄的。
小結(jié):許多小朋友都很能干,做了一道出色的蔬菜拼盤, 回家后為你的爸爸媽媽(媽媽食品)也做一盤,好嗎?
五、延伸、 品嘗
教師組織幼兒洗手,共同品嘗。
反思:
價(jià)值分析:以一種略帶神秘,而又輕松自如的語(yǔ)言作為導(dǎo)入。
觀察與調(diào)整:以變魔術(shù)的方法作為導(dǎo)入能很好的將幼兒的注意力都集中過(guò)來(lái),欣賞部分則是采用開(kāi)放式,自由化的形式,充分體現(xiàn)出幼兒的主導(dǎo)性,讓幼兒通過(guò)觀察,初步感受到水果拼盤的藝術(shù)美,并讓幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)水果拼盤的感受。
價(jià)值分析:通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒探索蔬菜拼盤的基本技巧,并提出記錄方式。
觀察與調(diào)整:在幼兒操作的過(guò)程中,一名幼兒是從范例中找出的方法,而其他的幼兒則都加入了自己的創(chuàng)造在其中,說(shuō)明“欣賞”已經(jīng)對(duì)他們產(chǎn)生觸動(dòng),這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行,對(duì)能力較差的幼兒是一種帶動(dòng),而且,幼兒與幼兒之間的帶動(dòng)往往效果會(huì)出人意料。
以小組商討的方式進(jìn)行,讓幼兒有了討論和合作的意識(shí)。將如何記錄放手給孩子們,在思維比受束縛之時(shí),孩子們想了許多記錄的方法。而且,在下面的操作環(huán)節(jié)中,孩子們還有更多不同的記錄方法。當(dāng)孩子在點(diǎn)數(shù)或記錄中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師不能操之過(guò)急,直截了當(dāng)告訴孩子,而是應(yīng)該幫助孩子找出為什么會(huì)錯(cuò)的原因,再引導(dǎo)孩子掌握正確的方法,通過(guò)組織幼兒討論解決問(wèn)題的方法,以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的。
價(jià)值分析:通過(guò)品嘗蔬菜拼盤讓幼兒感受這些蔬菜的味道,在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤的愉悅情緒。
觀察與調(diào)整:讓孩子吃水果是他們最高興的事,每個(gè)孩子的臉上都樂(lè)開(kāi)了花,在吃的同時(shí),又讓孩子們感受到與同伴分享的快樂(lè),以此作為活動(dòng)的結(jié)束,輕松而愉快)