對于教案的制定,一定要考慮到學生們的接受能力,作為一名教育工作者,我們應該養(yǎng)成提前制定教案的好習慣,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園大小風教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園大小風教案篇1
活動目標
1、學習按照大小正逆排序三個物體。
2、用語言講述排序結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動準備
1、趣味練習:比較概念2、小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。
活動過程一、導入情境引入課題,激發(fā)幼兒學習的興趣。
教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?
(出示三只熊)是誰呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?
(不一樣)
二、展??
1.復習區(qū)別大小,找出哪個最大,哪個最小(1)引導幼兒觀察小朋友看一看,哪只熊最大?
(請一幼兒來抱一抱最大熊)小朋友一起說這只熊怎么樣?
(這只熊最大)哪只熊最小呢?
(請一幼兒上來親一親最小的熊)(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?
(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!
(出示禮物盒)引導幼兒觀察:
哪盒禮物最大,哪盒禮物最?。?/p>
(出示大小不同的三個球)熊還給小朋友帶來了玩具球,請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?
2.學習大小排序教師:熊給我們帶來了這么多禮物,讓我們一起說"謝謝!"(1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊,小朋友最愛幫助別人了,誰愿意來幫它們排隊呢?
(請1--2名幼兒)教師引導幼兒觀察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰排在最前面?
我從有花的這邊開始排。
小熊最小,排在前面;這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;這只熊最大,排在最后面。
(請個別幼兒講述排序的結(jié)果,語句完整)小結(jié):最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊。
(2)教師:除了按照從小到大順序排隊,還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?
(引導幼兒觀察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰排在前面?
(最大的熊)誰排在它的后面,誰排在最后面?
小結(jié):最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊。
(3)請小朋友給禮物盒、球排隊,進一步學習從小到大、從大到小的排序方法,重點掌握從大到小的逆排序。
(4)幼兒操作練習小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最???
請小朋友把最大的舉起來;把最小的舉起來。
請小朋友給玩具排排隊,從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊。
(教師個別指導)教師驗證:誰是按從小到大的順序排的?請舉手。
誰是按從大到小的順序排的,請舉手。
3.游戲:大家一起拍拍手小朋友,請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?
比一比誰的手大,誰的手???
三、延伸活動請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比,誰大、誰小一點、誰最小,給它們也排排隊。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
幼兒園大小風教案篇2
活動目標:
1、通過活動,正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備:
各種方體玩具、包裝盒
活動過程:
1、游戲:“搭火車”
(1)幼兒嘗試游戲。
師:“小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶?!?/p>
“看看,它們是什么樣的?”
“它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同。活動中,幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的、有大的!”)
“你們想玩嗎?”“我們玩一個搭火車的游戲吧!”
“看看哪個寶寶能干,搭的火車漂亮!”(老師先不提要求,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的活動,注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進行排序。)
(2)討論小結(jié)。(在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學習興趣。)
(音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車)
師:“**寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。”
(3)老師示范。
師:“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看,老師也來搭火車!”
“看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體,找哪個?看看,還有誰大?搭上去。再找哪個?
幼兒園大小風教案篇3
活動名稱:馬路上
活動目標:
1.能依據(jù)物品的特征做簡單分類與視覺上的辨識,并能比較出異同。
2.通過觀察,培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。
3.樂意參與活動,感受到學習數(shù)學的樂趣,有強烈的表現(xiàn)欲和求知欲。
活動重點:通過觀察比較,能從幾個物品中找出不同的一個。
活動難點:能依據(jù)物品的特征做簡單分類,培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。
活動準備:梨子四個(黃、綠),卡車、小汽車、自行車、摩托車圖片各四張,操作單。彩筆若干。
活動過程:
一、實物引入。
師:今天一早老師買了一些水果,小朋友們看一看老師給大家?guī)砹耸裁此??(出示梨子)一共有幾個梨子呀?(四個)你們再仔細看一看,這四個梨子都一樣嗎?哪兒不一樣?那誰能把那個不同的梨子給拿出來?(幼兒取出黃色的)
總結(jié):小朋友們真棒,都能找出不相同的這個梨子,小眼睛真厲害。
二、基本部分。
過渡語:今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^汽車城,你們想不想去?
1、現(xiàn)在我們來到第一個車間,(張貼卡車圖片)你們看到了什么?這些卡車都一樣嗎?有一輛和其它的不一樣,是哪一樣呢?(指名幼兒指出)這輛汽車哪兒和其它的不一樣呢?那老師把這輛不一樣的卡車用粉筆圈出來。(教師示范)
2、第一個車間參觀完了,現(xiàn)在我們來到第二個車間(張貼小汽車圖片)小朋友們看到了什么?這些汽車都一樣嗎?哪兒不一樣?哪一種顏色的汽車多?哪一種顏色的汽車少?哪一種顏色的汽車跟其他的不??
樣?那我們把這個也圈出來。
3、小汽車參觀完了,看,現(xiàn)在老師給你們帶來了什么?(出示自行車圖片)現(xiàn)在老師要把這些自行車送給表現(xiàn)最好的小朋友。(四名幼兒上臺,每人舉一張汽車圖片)小朋友們看,他們四個人的自行車都一樣嗎?誰的跟其他小朋友的不一樣?(不一樣的小朋友站在一邊)哪兒不一樣?教師將圖片貼在黑板上,指名幼兒上前把不一樣的圈出來。
4、最后老師還要帶小朋友們?nèi)⒂^一種車,看,是什么車?(出示摩托車圖片)誰想要?(四名幼兒上前,每人舉一張圖片)他們四個人的摩托車都一樣嗎?哪一個不一樣?怎么不一樣了?將圖片貼在黑板上,指名幼兒把不一樣的圈出來。
5汽車城參觀完了,小朋友們表現(xiàn)真棒。我這兒也有很多汽車,老師要來考考小朋友們,看你們能不能把每條路上不一樣的車找出來。教師示范一個。
6、幼兒操作學習單,教師巡視指導。
三、結(jié)束部分。
檢查操作單完成情況,小結(jié)評價,結(jié)束活動。
活動反思:
我把這節(jié)課分為三個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)是認識各種汽車,小朋友看到這么多汽車,很興奮。第二個環(huán)節(jié)是按照汽車的外形和顏色分類,先是二種汽車分類,小孩子都很聰明,很快就完成了任務,本來設計在這要滲透多和少,大和小的內(nèi)容,這個環(huán)節(jié)也忘了,再是三種汽車分類,分別有按外形和顏色分類,我引導的好像不是很好,但是孩子都能很快的正確完成操作。在這個環(huán)節(jié),補了第一環(huán)節(jié)的顏色不一樣和外形不一樣。第三個環(huán)節(jié)是,找物品的差異,通過出示四個汽車,有三個是一樣的有一個或外型或顏色不同,孩子都完成的比較好。數(shù)學活動應注重孩子實際操作,今后要注意。
幼兒園大小風教案篇4
活動目標
1、運用感官感知物體的大小,發(fā)展幼兒初步的比較能力。
2、通過觀察比較大小不同的物品,初步理解物體大小的相對關(guān)系。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點難點
感知物體大小的相對關(guān)系
活動準備
皮球 兔子 籃子 雨傘 等教學掛圖
活動過程
一、情境導入
教師和小朋友做游戲。
二、活動過程
1、比較皮球的大?。狐S色球最大,紅色球不大也不小,藍色球最小。
2、兔子找籃子:先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上,然后讓4個小朋友連線,最后老師移動籃子配給一樣大小的兔子。
3、展示掛圖:藍色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……
小朋友把胡蘿卜摘下來。
小朋友把胡蘿卜和籃子連線,老師把胡蘿卜放進籃子。
小朋友把大小不同的白菜放進籃子
三、拓展延伸
雨傘和數(shù)字搭配
1、小朋友上黑板連線:4把大小不同的雨傘和數(shù)字1 2 3 4連線
2、教師發(fā)給每個小朋友一張圖畫,全體操作。
教學反思
活動結(jié)束時還有部分幼兒不會連線,特別是第2、3把雨傘容易連錯,下次教學應該突破這個難點。
幼兒園大小風教案篇5
活動目標:
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認知的匹配,讓幼兒互相交流一下。
活動準備:
1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。2、果盆4個。
3、水果獎章數(shù)個。
4、圖片,卡片。
活動過程:
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。
3、讓幼兒自選一個水果,跑到相應的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。4、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。
指導重點:
1、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。
2、讓幼兒學說水果名稱。
活動結(jié)束:
小朋友互相探討,然后一起聽音樂,吃點心。
幼兒園托班數(shù)學活動:小豬住新房
活動目標:
1、在情境游戲中進一步理解數(shù)的實際意義,并能根據(jù)圓點或數(shù)字找到相應數(shù)量的小豬。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力,培養(yǎng)與同伴間的合作能力,養(yǎng)成互相謙讓的品質(zhì)。
活動準備:美麗的森林場景、數(shù)字卡片1——9、圓點卡片1——9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張活動過程:
一、童謠《小肥豬》引入。
師:小豬寶寶,過來讓媽媽看看你們長得怎么樣?(幼兒圍在老師身邊一起律動童謠。)
二、新房上的秘密。
1、師:你們吃得好,睡得香,所以都長得胖胖的,真好,媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們造了許多漂亮的小房子,等會兒我們一起去看看,小房子上還藏著秘密,看你們誰能發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒自由欣賞新房,尋找房子上的秘密。
3、集中交流。(新房上有圓點卡片,它能表示多和少。)
4、進一步理解數(shù)的實際意義,找到與圓點表示相同數(shù)量的數(shù)字卡片。
師:圓點上的多和少可以用數(shù)字寶寶來表示,那我們一起幫圓點找到他們的好朋友吧!
5、猜猜小房子上的卡片有什么用處,發(fā)散幼兒的思維想象能力。
6、交待媽媽設計卡片的用意。
師:剛剛呀你們都說了好多好多卡片標記的用處,是的,不同的地方標記有不同的用處,今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們,每幢房子上面圓點或數(shù)字是幾就住幾只小豬。
三、小豬住新房,嘗試同伴間的合作意識,鞏固對數(shù)字的理解。
師:現(xiàn)在我們要去住新房了,你可以請上你的好朋友,住進你們喜歡的新房,等會兒媽媽要來檢查的,你們不可以爭搶的哦。
四、根據(jù)小豬大卡片上小豬數(shù)量的多少,找到相應的小房子,進一步鞏固理解數(shù)的實際意義。
師:剛剛我們的小豬寶寶真好,都能和好朋友一起住新房,看,我們還多出了許多房子,那我們邀請遠方的朋友一起來住,好嗎?我們根據(jù)他們上次寄來的照片,幫他們安排好新房吧。(幼兒操作,老師巡回檢查。)
五、音樂律動《小火車》。
師:房子安排好了,那我們開著小火車去接他們吧!
幼兒園托班數(shù)學教案:感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系
活動目標:
1、幼兒手口一致點數(shù)2個物體并說出總數(shù)。
2、通過活動,加深幼兒愛媽媽的情感,表達對媽媽的愛。
活動準備:
1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。
2、兔媽媽、貓媽媽圖片。
3、幼兒操作材料。
4、送媽媽的禮物,里面幼兒不同數(shù)量的物品。
活動過程:
(一)出示圖片兔媽媽和貓媽媽。
今天是兔媽媽的節(jié)日,我們來看看兔媽媽有幾個?(1個)也是貓媽媽的節(jié)日,貓媽媽有幾個?(1個)
一個兔媽媽一個貓媽媽,有幾個媽媽?數(shù)數(shù)。
(二)出示實物,感知2的數(shù)量。
今天,小兔和小貓一起去超市買了很多的東西,我們一起來看看買了什么,而且每樣東西有多少。
1、出示2個蘋果,數(shù)數(shù)蘋果有幾個?(練習手口一致點數(shù),并說出總數(shù))
2、出示2朵大紅花,數(shù)數(shù)有多少?
3、出示2頂帽子,數(shù)一數(shù)?
4、出示2件衣服,數(shù)一數(shù)?
(三)給媽媽送禮物。
我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽,每個媽媽送一樣,應該送幾個禮物。
提供操作材料,幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時說說一個媽媽送一樣,兩個媽媽送兩樣。
(四)在創(chuàng)設好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體,加深對2數(shù)量實際含義的認識(幼兒找到了給予肯定及鼓勵)。
幼兒園大小風教案篇6
教學目的:
1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
2、通過觀察、比較,能用語言清楚地表達出“誰的大,誰的小”,發(fā)展語言表達能力。
3、能主動參與,在活動中積極探索。
4、隨即進行謙讓教育。
活動準備:
1、創(chuàng)設天線寶寶家的情景,擺放各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活動周圍貼上大小不同的卡片,一樣的卡片大小各一。
3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊,擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。
活動預設:
一、談話引入
天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西,拉拉喜歡小的東西。(出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西)引導幼兒說一說他們分別喜歡什么?
觀察分析
該環(huán)節(jié)作為引入,孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上,不能聽清老師的要求。
二、找一找,說一說
天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西,請大家去看一看、找一找,回來告訴老師和朋友。小朋友可別亂拿東西,天線寶寶們會生氣的!
幼兒自由探索——集中個別講述:我看到什么東西大,什么東西???(結(jié)合社會性,進行謙讓教育)。
觀察分析
孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣,許多男孩在玩玩具,出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象?;顒雍蟮闹v述活動,一些孩子不能集中注意力,不能傾聽老師和同伴的話。
三、比一比
小朋友很聰明,天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡片,然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友,兩個人手拉手隨便找個位置坐下來,說一說:我們的禮物都是什么?誰的大?誰的?。?/p>
老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。
觀察分析
在找卡片的過程中,能力強的孩子會主動去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友,能力較弱的孩子則不能,有些孩子沒有找到好朋友 。因為固定位置的影響,有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。
四、延伸活動
天線寶寶要到外面去玩,小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道,拿大禮物的小朋友要爬過大的通道,去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道,去找小的天線寶寶,然后把卡片放進他們的口袋里。可千萬別放錯了!
幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點——根據(jù)物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。
觀察分析
孩子們對爬很感興趣,能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進小箱子。
幼兒園大小風教案篇7
設計背景
這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學第一課時。
活動目標
1.學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2.通過故事使幼兒認識大小兩種物體,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性。
重點難點
1.在學習中獲得“比較才知大和小”的概念。
2.讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
活動準備
兩只大小不一的貓,兩頂大小不一的帽子,兩條大小不一的魚,兩只大小不一的球,兩輛大小不一的車。一個玩具圈。
活動過程
一、教師啟發(fā)談話
今天有一個好朋友來我們教室做客,我們高興嗎?
二、講授新課
1、教師拿出一只紫色的大貓,讓幼兒認識顏色和大小。
教師再拿出一只黃色的小貓,讓幼兒認識顏色和大小。
教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。
2、教師談話:貓媽媽來我們教室做客,我很高興,特意送給他們兩頂漂亮的帽子。
教師拿出兩頂漂亮的帽子,讓幼兒比較顏色和大小。
3、教師談話:貓最喜歡吃魚了,我特意做了兩條美味鮮艷的魚,我們仔細看看,這兩條魚,大魚送給哪只貓,小魚送給哪只魚。讓幼兒觀察并比較大小。
4、教師談話:貓最喜歡玩球了,我特意準備了兩只大小不一的球,我們仔細觀察,打球給哪只貓玩,小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細觀察并比較大小。
5、教師談話:兩只貓玩累了,我特意準備了兩輛大小不一的車,送他們回家,大家仔細看看,大車送給哪只貓,小車送給哪只貓?
三、教師每講一個小故事,就把圖片呢貼在黑板上,并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學習的內(nèi)容。
四、知識拓展
1、教師拿出玩具圈,讓幼兒比較每個圈的大小。
幼兒園大小風教案篇8
設計意圖
讓幼兒形成大小相對的數(shù)學概念。
活動目標
1、通過游戲,初步認識并區(qū)分物體的大小。
2、能正確表述物體的大小。
3、能主動參與,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
重點難點
能正確區(qū)分并語言表述物體的大小
活動準備
佩奇一家圖片、汽車大小圖片各一份,水果圖片大小各一份,皮球圖片大小各一份,餐具圖片大小各一份
活動過程
一、開始部分
導入:情境故事導入
師:今天呀!佩奇給徐老師打電話,說想請小二班的小朋友去它的家里做客,你們想去嗎?(想去)
師:佩奇說了,去它的家里呀,要坐小汽車,徐老師現(xiàn)在把小朋友們的小椅子變成了小汽車,現(xiàn)在請小朋友坐在“小汽車”上不要動,不要亂跑,扶好小椅子,徐老師準備開車了,我們出發(fā)吧!
二、基本部分
(一)初步認識大小
師:好了,我們到了!咦,佩奇一家去哪里了呢?我們一起找一找吧!
(依次找到佩奇、喬治、豬媽媽)怎么沒有看見豬爸爸呢?
師:哦,原來呀!豬爸爸知道小朋友們要來做客,去買水果了,所以回來晚了。
師:豬爸爸回來了,我們來看看豬爸爸都買了什么水果回來,好不好?(幼:好)豬爸爸買了許多大大的水果,有大大的蘋果,大大的菠蘿,大大的梨和大大的西瓜……豬爸爸還買了許多小小的水果,有小小的蘋果,小小的菠蘿,小小的梨和小小的西瓜……哇,這么多的水果,徐老師可想吃了,你們想不想吃呢?(幼:想)
師:豬媽媽呀,知道小朋友們饞了,已經(jīng)把水果都洗好了。豬媽媽想請小朋友當小小快遞員,把大家想要的水果送到手里。豬爸爸手拿一個大蘋果和一個小菠蘿說:“佩奇想吃一個大的水果,請小朋友選出來送給佩奇。”豬媽媽手拿一個大梨和一個小西瓜說:“喬治想吃一個小一點的水果,請小朋友選出來送給喬治?!?以此類推,選出豬爸爸和豬媽媽想吃的水果)
師:小朋友們真棒!幫助小豬一家把它們想吃的水果送到了手里。徐老師也想吃一大大的水果,那個小朋友愿意幫徐老師選一個大大的水果?(幼:……)謝謝小朋友,現(xiàn)在要請小朋友們也嘗嘗豬爸爸的水果!(請個別幼兒選大一點或小一點的水果給__×小朋友嘗一嘗,反復幾次。)
(二)幼兒操作:買水果
師:豬爸爸的水果好吃嗎?(幼:好吃)豬媽媽想再做一些水果沙拉給小朋友們吃,可是豬爸爸買回來的水果吃完了,豬爸爸想請小朋友幫他一個忙,去水果店再買一些水果回來,你們愿意幫助豬爸爸嗎?(愿意)
師:豬爸爸想一個大一點的水果,請__×小朋友去水果店買一個大一點的水果回來!豬爸爸想買一個小一點的水果,請__×小朋友去水果店買一個小一點的水果回來。(反復操作幾次)
(三)鞏固認識大?。汉团迤嬉黄鹱鲇螒?/p>
師:豬爸爸說,豬媽媽的沙拉一會兒就做好,小朋友不要著急,陪佩奇和喬治玩會兒游戲等著豬媽媽吧!
師:我們來看看佩奇和喬治都有什么好玩的玩具吧!(出示圖片汽車、皮球)咦,喬治為什么在哭呢?哦,原來啊,喬治和佩奇的玩具是一樣的(大小不一),他們玩具被弄亂了,他不知道哪一個是它的玩具,所以哭了。你們愿意幫助喬治找到它的玩具嗎?(個別幼兒操作:佩奇的玩具大,喬治的玩具小)
(四)分餐具
師:你們真棒,幫喬治找到了玩具,它可開心了。豬媽媽的沙拉做好了,可是已經(jīng)到吃午飯的時間了,豬媽媽說,吃完午飯再吃沙拉吧!豬媽媽想請小朋友給大家拿一下碗和勺子,可以嗎?(豬爸爸要大一點的碗,豬媽媽要小一點的勺子……)
三、結(jié)束部分
師:今天呀,小朋友們?nèi)チ伺迤娴募易隹?,吃了豬爸爸甜甜的水果,小豬一家開始吃午飯了,小朋友們也要吃午飯了,所以我們要回家了。我們和小豬一家說再見吧!