教案是教師實(shí)施教學(xué)得主要依據(jù)，我們寫教案的目的都是為了可以將自己的基礎(chǔ)知識(shí)得到傳授，范文社小編今天就為您帶來(lái)了音樂(lè)槍教案參考5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
音樂(lè)槍教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》，能隨樂(lè)曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。
2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對(duì)方、搬豆等動(dòng)作。
3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂(lè)。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《不倒翁詼諧曲》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
——小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽走路。
二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、聽(tīng)音樂(lè)合拍地走路。
——?jiǎng)倓傆袀€(gè)螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。怎么會(huì)的呢?哦，原來(lái)我們沒(méi)有把觸角豎起來(lái)。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來(lái)了嗎?
——我們的觸角有什么用?
教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。
——我的寶寶真可愛(ài)，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽(tīng)好媽媽的腳步聲。
幼兒聽(tīng)a段音樂(lè)練習(xí)走路。
2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。
——我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來(lái)抱抱你咯。
教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。
3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行結(jié)伴表演。
三、幼兒回到半圓形座位上，聽(tīng)故事“螞蟻搬豆”。
1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動(dòng)，我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請(qǐng)更多的螞蟻來(lái)搬豆子。
——做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢?
教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。
請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。
1、教師扮演邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。
2、教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
?螞蟻搬豆》歌曲深得幼兒喜愛(ài)。先讓幼兒欣賞故事，理解歌詞含義，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒學(xué)起來(lái)就比較容易。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛(ài)，幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。
在活動(dòng)中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？幼兒都積極幫小螞蟻想辦法。吳淑婷一說(shuō)："用力一搬，就能搬回洞中了。"孫寧說(shuō)："叫它媽媽來(lái)幫忙，就可以了。"王梓碩說(shuō)："叫多多的小螞蟻來(lái)幫忙，一起搬回洞中。"幼兒幫小螞蟻想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中，隨樂(lè)曲合拍的做出螞蟻?zhàn)呗贰⒋蛘泻舻膭?dòng)作,合拍這個(gè)要求沒(méi)有達(dá)到。經(jīng)過(guò)反思，如果課前幫幼兒設(shè)計(jì)好理解的圖譜，那效果就會(huì)不一樣了?，F(xiàn)在想來(lái)，圖譜對(duì)幫助幼兒理解音樂(lè)有很大的幫助。
音樂(lè)槍教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現(xiàn)的不同形象，大膽地用歌聲和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)勤快人、懶惰人的不同形象。
2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入："平常廚房里都有哪些活要干？"引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和已有的生活經(jīng)驗(yàn)討論。教師："有這么兩種人，他們都在廚房里，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)歌聲，再告訴老師他們有什么不同？"
2、欣賞歌曲，著重引導(dǎo)幼兒感受和體會(huì)有力，快速的歌聲表現(xiàn)的勤快人和無(wú)力、慢速的歌聲表現(xiàn)懶惰人的不同，讓幼兒討論音樂(lè)為什么這樣表現(xiàn)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒指唱，幼兒能聽(tīng)節(jié)奏指圖。
5、動(dòng)作表現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè)邊演唱歌曲邊用動(dòng)作表現(xiàn)勤快人與懶惰人。
6、其他幼兒割據(jù)自己演唱，即興編動(dòng)作。
7、趣味對(duì)唱：把幼兒分成兩組，分別扮演勤快人和懶惰人。啟發(fā)幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表現(xiàn)動(dòng)作麻利和勤快人；用越唱越無(wú)力的歌聲表現(xiàn)懶散的懶惰人。
音樂(lè)槍教案篇3
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞。
初步學(xué)會(huì)用自然輕柔的聲音歌唱，感受三拍子"強(qiáng)弱弱"的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞，初步學(xué)會(huì)用自然輕柔的聲音歌唱。
感受三拍子"強(qiáng)弱弱"的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、以猜謎的形式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師："老師請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)，猜猜是什么。"謎語(yǔ)：云兒見(jiàn)它讓路，小樹見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。
2、清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，初步感受優(yōu)美的旋律，理解歌曲的內(nèi)容。
師："今天老師給小朋友們帶來(lái)一首有關(guān)風(fēng)兒的歌，大家認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，歌曲里唱的風(fēng)兒是什么樣子的。"
3、引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè)，感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒用拍手和拍肩的動(dòng)作來(lái)感受"強(qiáng)弱弱"的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌曲，提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱結(jié)尾處，可通過(guò)語(yǔ)言、手勢(shì)、體態(tài)等提示幼兒注意唱準(zhǔn)休止符。
5、幼兒會(huì)唱之后，請(qǐng)幼兒邊唱邊表演風(fēng)吹的動(dòng)作。
音樂(lè)槍教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
2、培養(yǎng)幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、和歌曲相匹配的圖譜。
2、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入。
1、師：現(xiàn)在是什么天啦？冬天會(huì)有什么呢？你喜歡冬天嗎？
2、師：今天老師還給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于冬天的好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？
二、教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境，為圖譜配圖片。
1、師：你們剛剛聽(tīng)見(jiàn)了什么??？歌曲中有幾種花?。?/p>
2、師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)把你剛剛聽(tīng)見(jiàn)的歌詞，貼到我們這個(gè)圖譜上來(lái)。
3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。
2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。
3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動(dòng)作表示。
4、分小組演唱歌曲。
四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。
1、師：今天老師要來(lái)提高這首歌曲的難度，你們有沒(méi)有有信心唱好呢？
2、師：現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。
3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。
4、增加難度，繼續(xù)逐步的退出圖片，讓幼兒來(lái)演唱。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎？
音樂(lè)槍教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快的歌唱。
2、讓幼兒感受新年到來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）
1、聽(tīng)《大鼓》音樂(lè),一起復(fù)習(xí)兒歌.
師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢?
2、師：新的一年就要來(lái)到，你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?
過(guò)年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候,還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美好的祝愿.
二、 唱唱說(shuō)說(shuō)。
1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片里的人在做什么？同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。
2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、請(qǐng)幼兒伴著音樂(lè)一起演唱。
5、 師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發(fā)
1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè)器，對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！
2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年，還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢？（小朋友之間互贈(zèng)禮物等）
四、擴(kuò)展放松。
師放聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作）
活動(dòng)反思：
?新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來(lái)與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。
目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂(lè)意在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。
流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂(lè)器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過(guò)多種類的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己還是說(shuō)的太多，尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢？這么一個(gè)開放的話題，孩子肯定很興奮樂(lè)于來(lái)回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。
這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái)，基本每個(gè)孩子都樂(lè)意歡快唱唱跳跳。
