教師寫教案時(shí),一定都有著較強(qiáng)的能力,教案在起草的過程中,老師需要注意與時(shí)俱進(jìn),范文社小編今天就為您帶來了秋天的信教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
秋天的信教案篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)圖、梨等八個(gè)生字,會(huì)寫波、浪兩個(gè)生字。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛之情,并感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。
3、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
將自己的情感通過朗讀體現(xiàn)出來。
【教學(xué)用具】
1、課文插圖的放大掛圖。
2、課件。
(包括生字、詞以及句子練習(xí)。)
【教學(xué)過程】
一、看圖導(dǎo)入新課
1、小朋友們,秋天來啦,天空是那樣藍(lán),白云是那樣美,老師特別喜歡秋天,因?yàn)榍锾炀吧巳耍骞蓉S登、瓜果飄香,是一個(gè)美麗的豐收季節(jié)。今天,我們一起到山野去郊游一番,好不好?
(出示掛圖)
2、看圖說說是誰告訴我們秋天來啦?怎么告訴的?
對(duì),它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來到了,我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎?
板書課題:
秋天的圖畫
3、指名讀并齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文
1、自由讀全文。要求讀準(zhǔn)課文中的字音,不認(rèn)識(shí)的字請書中的紅蘋果幫忙。
2、讀完后你知道了些什么?
課文第一句就告訴我們美麗的秋天來啦,想想該怎么讀?
秋姑娘還給我們帶來了好多禮物,不過得先過生字關(guān)。
3、熟悉生字:
梨──梨樹 籠──燈籠
粱──高粱 燃──燃燒
浪──波浪
(見過大海的波浪嗎?是什么樣子的?)
頰──臉頰
(摸摸自己的臉頰。)
勤──勤勞
(你認(rèn)為什么樣的人是勤勞的?)
4、書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了:
(出示課文第二句。)
⑴ 指名讀,猜猜秋姑娘帶來了什么本物?
⑵ 你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密?
師:這多有趣呀,燈籠變成了金黃色的梨,臉頰變成了紅紅的蘋果,波浪變成了金色的稻海,火把變成了紅紅的高粱,這么好的句子誰來讀讀?
⑶ 指名讀、齊讀:
這時(shí)候,如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁,你想對(duì)它們說些什么?誰使秋天這樣美麗?
看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,大雁都說了些什么?從書中找一找,讀一讀。
⑷ 大雁說得對(duì)嗎?為什么?
勤勞的人們,你們真了不起!
勤勞的人們畫出秋天──的圖畫。
⑸ 師:是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會(huì)感謝這些勤勞的人們,讓我們問問它們吧!
誰使你這樣美麗?
⑹ 梨樹說:是__________把我變成金黃的燈籠。
蘋果說:是勤勞的人們讓我____________。
稻海說:____________。
高粱說:____________。
三、學(xué)寫波、浪兩個(gè)生字
四、總結(jié)全文
今天大家在山野里玩得高興嗎?由于時(shí)間關(guān)系,我們馬上就要離開這兒了,不過我們相信明年這里會(huì)變得更美麗!
秋天的信教案篇2
教學(xué)要求:
1、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)同學(xué)語言感悟、積累和運(yùn)用的能力。
2、理解課文內(nèi)容,在讀中感悟課文描寫的景物特點(diǎn),激發(fā)同學(xué)觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。
教學(xué)重點(diǎn):
了解課文是抓住哪些景物特點(diǎn)來寫秋天的雨的。
教學(xué)流程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題(音樂引入情境播放《秋日的私語》)
1、同學(xué)們,今天黃老師想和大家來談?wù)勄锾斓挠辏锾斓挠杲o你留下什么的印象?(同學(xué)各抒己見)
2、有位作家說:“秋天的雨是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,把秋天的大門打開了。”今天俺們就來學(xué)習(xí)一篇課文《秋天的雨》。(板書課題)
3、請小朋友讀讀課題。(展示個(gè)人對(duì)語言不同的感悟)
二、初讀課文,讀中感悟。
1、個(gè)性化讀書。(自主讀)要求讀準(zhǔn)音,讀通課文。
2、指名讀課文,檢查讀的情況。
3、通過這次讀書你又讀懂了什么?(同學(xué)說)
你是想看看秋的顏色?還是想聞聞秋的味道?還是聽聽秋的聲音呢?
三、品讀課文,理解體驗(yàn)
選擇自身喜歡的局部,有感情地朗讀;(同學(xué)喜歡哪段就來學(xué)習(xí)哪段?)
1、說說是怎樣體會(huì)秋天的雨是一把鑰匙的?(因?yàn)樗恢挥X地就來到了俺們身邊,打開秋天的大門)
(1)請同學(xué)讀一讀不知不覺,文中是用什么詞來寫的?(同學(xué)說輕輕地,輕輕地)
(2)請你讀一讀。即時(shí)評(píng)價(jià)讀得怎樣?齊讀。
(3)它打開了豐收的大門。齊讀最后一個(gè)自然段。
2、默讀第二自然段,邊讀邊思,你是怎樣理解“五彩繽紛”的?(出示多媒體投影)
a、同學(xué)讀課文邊讀邊思。指名同學(xué)說。
b、這么美的景象,你是如何讀的?讀讀,如何讀出五彩繽紛。
c、教師范讀指導(dǎo)。(配音樂朗讀)(同學(xué)傾聽)
d、和老師競賽,相信你們讀得要比老師好。同學(xué)再讀,讀出五彩繽紛的味道。(個(gè)別讀,齊讀)
3、秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味?(同學(xué)說)
a、請你讀一讀,黃老師來聞一聞,是不是真的聞到這種氣味。
c、齊讀第三自然段。
4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。
小喇叭吹的是什么?指導(dǎo)同學(xué)說讀。(個(gè)別讀,分男女生讀)
四、自主選擇,積累背誦
競賽背誦自身喜歡的句子。(配樂)
五、拓展延伸,鼓勵(lì)展示
1、交流擴(kuò)展:學(xué)了課文之后,你有什么想法?
2、自主作業(yè):
(1)寫一首詩(編寫歌詞)
(2)把秋天的景物畫下來。
秋天的信教案篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天有更好的了解,更直觀的認(rèn)識(shí)秋天。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能跟隨教師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩歌。
2、能大膽的進(jìn)行表演,積極參與到活動(dòng)中來。
3、喜愛環(huán)境,保護(hù)我們的環(huán)境。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):反復(fù)朗誦詩歌,并做出相應(yīng)動(dòng)作
教學(xué)難點(diǎn):幼兒對(duì)于詩歌中長的連貫句子較難完整說出
活動(dòng)準(zhǔn)備
寫在黑板上的詩歌,錄音帶,詩歌中涉及的頭飾若干,背景音樂,繪畫筆,繪畫紙,水果若干。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)
導(dǎo)入:教師帶幼兒到外面操場上去發(fā)現(xiàn),尋找。秋天有哪些變化?都有哪些事物變化了?哪些沒有變化?請幼兒自由討論,之后教師總結(jié):現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天,秋天是收獲的季節(jié),那小朋友們,你們心目中秋天是什么顏色呢?今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。
二、基本環(huán)節(jié)
1、幼兒欣賞:請幼兒欣賞詩歌
2、師幼互動(dòng):教師提問,幼兒回答。教師:你聽到錄音里有哪些植物?他們心目中秋天是什么顏色的?
3、強(qiáng)化幼兒記憶:再次聽錄音,幫助幼兒找到答案,鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音,邊做出相應(yīng)動(dòng)作,幫助幼兒更好更快的了解詩歌。
4、跟隨教師朗誦詩歌:請幼兒看黑板(黑板上的詩歌中,有很多字是幼兒不認(rèn)識(shí)的,這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力)朗誦。
5、角色表演:請幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。
6、分小組朗誦并表演詩歌:
(1)全班幼兒
(2)小組幼兒
(3)個(gè)別幼兒
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
游戲:排排坐,吃果果
四、延伸環(huán)節(jié)
幼兒分小組進(jìn)行繪畫,你心目中的秋天是什么顏色?以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。
教學(xué)反思
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。
秋天的信教案篇4
一、憶秋
1、小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)
2、誰能背背有關(guān)秋天的成語、兒歌或者課文嗎?交流
3、看來小朋友知識(shí)記得很牢,為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,王老師今天再教小朋友們一首關(guān)于秋天的古詩。出示《山行》,師領(lǐng)讀、齊讀。
二、賞秋
1、觀看視頻,感受秋天的美麗。
2、交流:你覺得秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)?
過渡:是啊,我們的秋天這么美麗!可是秋天很快就要過去了,你們想留住秋姑娘嗎?那么今天我們就來學(xué)習(xí)用筆把美麗的秋天寫下來。
三、品秋
1、出示課文插圖,請小朋友們仔細(xì)觀察,你從哪些地方看出秋天到了?(按順序觀察)
①大雁 南飛
②樹葉 變黃 飄落
③菊花 盛??
拓展: 你能想到哪些形容菊花美麗的詞語嗎?(五顏六色、五彩繽紛、千姿百態(tài)、香氣撲鼻)
④小草 變黃
⑤小朋友 嬉戲 玩耍 誰能用“有的……有的……還有的……”的句式講小朋友游玩的情景說一說。
句式訓(xùn)練:小朋友有的_______,有的______,有的______,大家玩得多開心哪!
2、除了書本上描繪的這些以外,還有哪些變化表明秋天來了?
①天空 一望無邊 白云 美
藍(lán)天是什么樣的?再發(fā)揮想象說一說白云像什么?
句式訓(xùn)練:白云有時(shí)像______,有時(shí)像_______。
②莊稼 成熟
秋天成熟的莊稼有哪些?出示稻子、高粱、棉花圖。
句式訓(xùn)練:秋天到了,莊稼成熟了。稻子_____ ,高粱______,棉花_____。
③果實(shí) 成熟
秋天成熟的果實(shí)有哪些?出示蘋果、梨、葡萄、石榴圖。
句式訓(xùn)練:秋天到了,果實(shí)成熟了。_______,________,________。
3、出示課文中的插圖,根據(jù)板書選2、3個(gè)詞語將句子連起來說一說。
秋天到了……
四、寫秋
1、出示例文,講解要求。
2、以“秋天到了”或者“美麗的秋天”為題練習(xí)寫話,師來回巡視,相機(jī)指導(dǎo)。
3、投影學(xué)生寫的習(xí)作,師生共評(píng)。
五、拓展遷移
1、出示“秋天的校園”圖片,欣賞校園秋天的美景,告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察周圍事物,善于發(fā)現(xiàn)美麗,積累寫話的素材。
2、主旨:用心觀察,發(fā)現(xiàn)美麗
六、作業(yè)
以《秋天的校園》為題寫一段話。
板書:
秋
天空 一望無邊
白云 美
大雁 南飛
樹葉 變黃 飄落
菊花 盛??
小草 變黃
小朋友 嬉戲 玩耍
莊稼 成熟
果實(shí) 成熟
秋天的信教案篇5
一、揭題引入
1、欣賞圖片,說說剛才看到的是哪個(gè)季節(jié)的景象呢?
2、你了解秋天嗎?能不能來聊聊秋天?
3、引入:秋天,是一個(gè)落葉飄飄的季節(jié),是一個(gè)景色宜人的季節(jié),是一個(gè)瓜果飄香的季節(jié),是一個(gè)五谷豐登的季節(jié)。這節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)秋天,去欣賞“秋天的雨”。(出示課題,齊讀)
二、看錄象,初步感知課文
說一說你看了以后秋天的雨給你留下了怎樣的感受?
三、初讀課文,初步感知課文
過渡:秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界,更給我們帶來了豐富多彩的語言,讓我們一起進(jìn)入到課文中,感受課文帶給我們的語言美。
1、出示要求:怎樣感受課文的語言美?
首先,請你把課文讀準(zhǔn)確,讀通順。
其次,把你最喜歡的語句多讀幾遍,讀出自己的喜愛之情。
最后,可以把自己喜歡的語句讀給你的同桌聽,讓他們分享閱讀帶給你的快樂!
2、生自學(xué)課文。
3、反饋:
A、生字詞教學(xué):
⑴出示“趁機(jī)、銜來、一枚、郵票、涼爽(開小火車──齊讀)
鑰匙、菠蘿、衣裳、喇叭、柿子、糧食”(說說老師寫的第二行詞語有什么特點(diǎn)?)
⑵教學(xué)多音字,出示“它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。”
B、剛才和你的同桌分享了你閱讀的快樂了嗎?能不能把這份快樂帶給全班同學(xué)?請生分節(jié)朗讀課文。
⑶讀了課文,你知道課文是從哪幾個(gè)方面來寫秋天的雨的?(師板書:色彩、氣味、帶來的消息)
四、講讀課文
過渡:你認(rèn)為哪一方面寫的最美?(色彩)
(一)自讀第二節(jié),找一找它美在哪里?(師總結(jié)板書:顏色多或句子美)
1、顏色美:
⑴秋雨送出了哪些顏色呢?請你找一找:
⑵歸類:黃色
金黃色
淡黃色
紅色
橙紅色
紫紅色
雪白……
說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(一種顏色,可以和其他的詞語搭配,變成新的顏色。別看這些小小的表示顏色的詞語,只有仔細(xì)觀察的人,才能準(zhǔn)確的用上這些顏色,而且,不同的顏色,還能讓文章變得更加的豐富多彩!)
⑶拓展:老師說一個(gè)表示顏色的詞語,你能學(xué)著樣說說嗎?
⑷那么多的顏色聚在一起,所以我們說它是──五彩繽紛。還能用別的表示顏色多的詞語嗎?(出示:五顏六色、豐富多彩、色彩斑斕、姹紫嫣紅、五光十色、萬紫千紅)
2、句子美:
小作者用了什么方法,讓句子變得那么美呢?
⑴比喻句:
①黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。
②紅紅的楓葉像一枚枚郵票,郵哇郵哇,郵來了秋天的涼爽。
③田野像金黃的海洋。
⑵擬人句:
①橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ兀?/p>
②美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
⑶小結(jié):
原來用上一些比喻句和擬人的手法,可以把句子寫的更加生動(dòng)。
3、小結(jié):
同學(xué)們,我們從顏色多和句子美兩方面體會(huì)了秋雨的色彩。那么,你能學(xué)著課文的樣,來說一說嗎?出示句式:秋天的雨,有_______。它把____送給____,______________________。(有能力的同學(xué)可以說兩句)
五、朗讀總結(jié)
1、同學(xué)們,今天我們欣賞了秋雨的色彩美,感受了文章的語言美,下面,就讓我們配上動(dòng)聽的音樂,用朗讀再來體會(huì)一下它的美吧。
2、秋雨不單給我們帶來了色彩美,還給我們帶來了香甜的味道和冬天將快來到的消息,我們下節(jié)課將繼續(xù)去學(xué)習(xí)。
3、布置課外作業(yè):
⑴愛讀書的你,不妨去課外讀讀《秋色》。
⑵愛畫畫的你,不妨畫一張秋天圖。
⑶愛寫作的你,不妨寫寫《秋雨的色彩》。
⑷愛文學(xué)的你,不妨收集、摘錄一些描寫秋天色彩的詞句。
⑸愛觀察的你,不妨和爸爸媽媽到野外去秋游,尋找秋天其他的顏色。
【板書】
秋天的雨
色彩
顏色美
句子美
氣味
帶來的消息