捕蝴蝶中班教案7篇

時(shí)間:2023-12-23 作者:tddiction 備課教案

編寫教案可以幫助教師在備課過程中更好地理解學(xué)科知識,我們需要定期評估教案的效果并進(jìn)行改進(jìn),下面是范文社小編為您分享的捕蝴蝶中班教案7篇,感謝您的參閱。

捕蝴蝶中班教案7篇

捕蝴蝶中班教案篇1

活動目標(biāo):

1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

2、通過對故事的欣賞,感受春天的美麗景色,體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感。

3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動重點(diǎn):

感受朋友間相親相愛的友好情感。

活動難點(diǎn):

能嘗試運(yùn)用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

活動準(zhǔn)備:

紙剪的各色花朵,范例,幼兒繪畫工具,固體膠等。

設(shè)計(jì)思路:

最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題,在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣,故事《三只蝴蝶》后幼兒在延伸活動中老師發(fā)現(xiàn)幼兒在自主的組織著表演等游戲。為提升幼兒的探索,結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動,同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒,而且也使幼兒通過故事情景來體驗(yàn)感受朋友間的相親相愛的情感。

活動流程:

導(dǎo)入情景→體驗(yàn)情景→融入情景→延伸情景

活動過程:

一、導(dǎo)入情景

幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征,并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”

2、問:你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪里?

3、請你們猜猜我有幾個(gè)翅膀?

4、出示黃蝴蝶,問:這是誰呀?它有幾個(gè)翅膀?它的翅膀上有什么花紋?

5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。

二、體驗(yàn)情景

幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。

1、三只蝴蝶飛呀飛,飛到了一個(gè)美麗的花園,這時(shí)天下起了大雨,三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方,它們找到了一朵大紅花,它對紅蝴蝶說:“紅蝴蝶,你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭:“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,相親相愛在一起,等它們找到躲的地方,我再來躲?!?/p>

2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說?(幼兒說:我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,相親相愛在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨,紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

4、雨停了,太陽公公出來了,三個(gè)好朋友又在一起了。

三、融入情景

幼兒融入情景,扮演蝴蝶,自由繪畫打扮蝴蝶。

1、三個(gè)好朋友又要飛到其它美麗的花園里,你們想不想請他們飛到你們的花園里呢?

2、引導(dǎo)幼兒先涂底色,再涂花紋。

3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園,粘貼花朵。

四、延伸情景

啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么,它們會說些什么?

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

捕蝴蝶中班教案篇2

活動目標(biāo):

1、熟悉和理解故事的內(nèi)容,并初步學(xué)會三朵花和三只蝴蝶的對話。

2、感受同伴間相互喜愛的情感。

3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

背景圖、故事、三只蝴蝶指偶、太陽公公、黑云圖片

活動過程:

一、出示紙偶,引出故事,引起興趣。

1、教師通過指偶教具講述故事開頭。

師::花園里有三只蝴蝶。一只是紅蝴蝶,一只是黃蝴蝶,一只是白蝴蝶。他們天天在花園里一塊兒游玩,非??鞓?。有一天,他們正在草地上捉迷藏,突然下起大雨來。

提問:突然下起了大雨,三只蝴蝶怎樣避雨呢?如果你是蝴蝶你怎么辦?那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。

2、講述故事第三小節(jié)至結(jié)尾。

提問:故事的名字是什么?

故事中都有誰?

二、完整講述,學(xué)習(xí)故事中的對話。 出示掛圖紙偶圖片完整講述故事。

1、出示故事背景圖、三朵花圖片,結(jié)合指偶完整講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問:① 三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說的?紅花姐姐是怎么回答的?

② 三只蝴蝶對黃花姐姐怎么說的?黃花姐姐是怎么回答的?

③ 三只蝴蝶對白花姐姐怎么說的?白花姐姐是怎么回答的?

④ 后來誰幫助了三只蝴蝶?三只蝴蝶,三朵花,太陽你們喜歡誰?為什么?(根據(jù)幼兒的回答結(jié)果,問幼兒:你們覺得三只蝴蝶好在什么地方?太陽怎么好了?三朵花的做法對嗎?)

2、教師小結(jié)。

師:孩子們你們也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí),要團(tuán)結(jié)友愛。

三、故事表演

1、請幼兒在小盒子里選擇一個(gè)指偶戴在手指上,一起表演故事。

師:你們想不想來表演這個(gè)故事呢,每個(gè)小朋友來鄭老師這里拿一個(gè)指偶,把它戴在你的手指上,要先看清楚你表演的是誰哦。

2、整理,結(jié)束。

師:美麗的蝴蝶和花朵們,現(xiàn)在我們到外面去玩一玩吧。

反思:

三只蝴蝶的故事太讓人熟悉,之所以到現(xiàn)在還在使用,我想:“故事本身的教育意義可能超越了故事內(nèi)容”。 這次的活動設(shè)計(jì)中,我運(yùn)用了指偶,活動開始是先出現(xiàn)三只蝴蝶指偶,并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場面,讓幼兒想像三只蝴蝶會到哪里去避雨,然后再從頭開始講述故事。本次活動我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),出示了《三只蝴蝶》的道具(蝴蝶、花朵、太陽公公等),為講述故事及故事表演作準(zhǔn)備。并用問題的形式把故事的整個(gè)背景講完整,把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來,讓幼兒充滿了好奇感。緊接著很和諧的把故事穿插進(jìn)去,整節(jié)課我能較好的'掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心的投入到整節(jié)課中去,較好的把握了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),側(cè)重的學(xué)習(xí)這個(gè)故事里的對話,并在最后讓每個(gè)孩子戴上指偶去表演故事。 但不足的是,在表演環(huán)節(jié)中,我沒有很好的引導(dǎo)孩子動起來。如果創(chuàng)設(shè)一個(gè)更適合表演的情景,同時(shí)還可配合道具,也許這節(jié)課就可以有一個(gè)圓滿的結(jié)局。

捕蝴蝶中班教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容,用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。

2.幼兒能學(xué)會用排筆作畫的基本方法。

3.幼兒能感受春天的美,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):

熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。

教學(xué)難點(diǎn):

幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫的方法,使一幅畫變得更完美。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.課件、相機(jī)、一張范畫

2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。

活動過程:

1.通過提問幫助幼兒回憶

師:《叫醒春天》這個(gè)故事小朋友都聽過,故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!

2.出示ppt,引導(dǎo)幼兒作畫。

出示文稿,教師朗誦詩內(nèi)容

師:一閃一閃,陽光閃耀在青草之間

一閃一閃,露珠閃耀在花朵之間

一閃一閃,小魚兒閃耀在波浪之間

一閃一閃,春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間

那是一首暖洋洋的小詩,好像每一個(gè)字都是蘸著陽光寫成的。

提問:

師:小灰鼠用了這么一首美麗景色的.小詩叫醒了春天,小朋友來想一想,被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢?

幼兒:小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------

師:小朋友說了這么多美麗的景色,請小朋友將這些美麗的景色畫出來,好嗎?先不要涂底色。

3.幼兒作畫

(1)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂,帶有春天的圖片)

(2)出示范畫

師:小朋友的畫已經(jīng)畫好了,這是小朋友畫的一幅畫,今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。

(3)出示畫畫工具,教師邊演示邊講解方法及要求。

師:老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料,先將刷子輕輕的沾滿顏料,記住不能沾的太多,會滴下來,可以在小碗的邊上輕輕的靠一下,我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂,選擇一種方法順著一個(gè)方向涂到底。老師選擇從左到右的方法,不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷,如果有沒涂到的地方,可以從后面再向前涂一下就可以了。師:好了,我的畫完成了,小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料,選擇其中一種顏料去試試吧!

(4)幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)。

4.作品欣賞

(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。

(2)教師小結(jié):涂好的小朋友把刷子放在小盤子里,我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天,我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天,還學(xué)了一種新的涂底色的方法,因?yàn)橐鹊疆嫺裳?,還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,那我們先回教室,等畫干了,我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里,和小伙伴們一起去欣賞,好嗎?和客人老師說再見吧!

活動反思:

用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認(rèn)識與情感的。在活動中,我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意,為幼兒提供作品展示的機(jī)會,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫??赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘?,導(dǎo)致畫紙?zhí)珴?,不能很好的呈現(xiàn)出來,有可能導(dǎo)致作品的損壞。

捕蝴蝶中班教案篇4

設(shè)計(jì)意圖:

孩子們對用編織的方法進(jìn)行裝飾物品很感興趣,但是在讓孩子進(jìn)行間接穿插編織的時(shí)候,他們有間接編織的意識,可是自己在動手操作時(shí)每一條紙條都是一樣的順序,還不能找到間接穿插編織的規(guī)律,為了進(jìn)一步提升幼兒對間接穿插編織的技能,設(shè)計(jì)了雙色紙條間接穿插編織。通過將紙條有規(guī)律的進(jìn)行插編,不僅讓幼兒能夠感受到色彩的豐富性,同時(shí)也鞏固了孩子對編織方法的運(yùn)用。在動手能力上,針對個(gè)別能力較弱的孩子,也是一次能力上的鞏固和提升,激發(fā)孩子對編織的興趣。

活動目標(biāo):

1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。

2.體驗(yàn)編織的樂趣,喜歡編織活動。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法。

活動難點(diǎn):

兩條紙條交替間接穿插編織。

活動準(zhǔn)備:

紙條、衣服圖片、毛絨玩具

活動過程:

一、漂亮的衣服

1.教師出示編織好的衣服,激發(fā)幼兒興趣。提問:這是什么呀?你覺得漂亮嗎?它哪里很漂亮?

2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

二、編織衣服

1.這件衣服是怎樣打扮的?

2.引導(dǎo)幼兒觀察衣服的編織方法,并找出規(guī)律。

3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的`順序是不同的,第一張紙條是藏起來、鉆出來,而第二張紙條剛好是相反的方向。

三、幼兒操作

1.出示毛絨玩具小兔:小兔想要開一家服裝店,我們都來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,來幫小兔設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服吧!

2.幼兒進(jìn)行操作,教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

3.教師觀察幼兒操作,對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

四、作品欣賞

小兔的服裝店開張咯,我們一起去看看服裝店里的衣服吧,看看哪一件衣服最漂亮。

活動反思:

在活動中,創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個(gè)情境,孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時(shí)候,與上一次相比有了明顯的進(jìn)步,雖然有個(gè)別小朋友動作比較慢,但是他們插編的方法是正確的,因?yàn)樵诓僮髑?,我先讓孩子觀察,先說,而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn),每組只提供兩種顏色的紙條,這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚,紙條的顏色不會混淆,他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙,所以看起來不夠鮮艷,如果衣服模板用淡色的彩色卡紙,這樣幼兒的作品可能會更漂亮。

捕蝴蝶中班教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶。

2、初步學(xué)習(xí)簡單的鏤空方法,將蝴蝶身上的花紋進(jìn)行鏤空。

3、激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

1、制作幻燈《蝴蝶》;

2、教師范例蝴蝶兩個(gè);

3、剪刀、作業(yè)紙、幼兒人手一份;

4、《蝴蝶找花》歌曲。

教學(xué)過程:

一、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述:

美麗的春天來了,花園里來了許多蝴蝶,回憶鄉(xiāng)下找春天的時(shí)候看見的蝴蝶;蝴蝶是什么變成的,結(jié)合毛毛蟲變蝴蝶的故事,回憶看過的蝴蝶標(biāo)本。

二、播放教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片。

蝴蝶有的有一對翅膀,有的有兩對翅膀,翅膀上還有許多美麗的花紋,還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師:花紋是怎樣排列的?由什么形狀組成的?各是什么顏色的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的,是由幾種顏色搭配的,而且顏色也是對稱的。

三、出示范例蝴蝶,老師的蝴蝶是用什么方法來制作的?

1、示范講解蝴蝶的折剪方法。(把長方形紙對折;畫好半只蝴蝶的輪廓線;沿輪廓線剪下來。)

2、示范講解簡單的鏤空方法。(出示范畫,比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個(gè)漂亮;示范圓形,三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。)

四、幼兒剪貼。

1、提出折剪要求:用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶,并進(jìn)行鏤空;剪下的碎紙放在小筐里。

2、教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

五、作品展示

對幼兒作品進(jìn)行講評。

六、播放課件

欣賞剪紙作品蝴蝶。

七、學(xué)蝴蝶飛舞

律動《蝴蝶找花》結(jié)束活動。

教學(xué)反思:

課前設(shè)計(jì)思路:最近,我們的主題是《春天來了》,我們講了關(guān)于毛毛蟲變蝴蝶故事,幼兒對蝴蝶感興趣,我們生成了中班剪紙活動蝴蝶,幼兒對剪紙平時(shí)用得不多,特別是對蝴蝶的對稱式剪法更是沒有涉及,嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動,根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),和當(dāng)前幼兒對剪的技能的掌握情況。為了減低難度,提供半只蝴蝶輪廓,輪廓基本固定下來。重難點(diǎn)放在,鏤空式剪法。

一、讓幼兒有話說,有機(jī)會說。

第一個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入時(shí),“春天來了,花兒開了,蝴蝶也來了……”

沒想到幼兒一提到蝴蝶,就滔滔不絕地講起來,“我剛剛在操場上撿到一只蝴蝶,剛撿到的時(shí)候還是活動,后來死掉了”?!拔以诨▍仓幸部吹搅撕善亮恕蔽乙龑?dǎo)幼兒說一說,你看到的蝴蝶的顏色。在此環(huán)節(jié),沒有讓幼兒同伴之間結(jié)伴講講,陽春三月,幼兒接觸蝴蝶機(jī)會較多,幼兒有感而發(fā),給2—3分鐘的時(shí)間,讓幼兒有機(jī)會說效果更佳。

二、結(jié)合多媒體教學(xué)效果顯著,幼兒學(xué)習(xí)興趣更濃了。

把平時(shí)對蝴蝶的認(rèn)識,積累的經(jīng)驗(yàn)提升。通過多媒體的播放,圖像清晰,色彩鮮艷。讓幼兒觀察蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上的秘密,幼兒自由地說,發(fā)現(xiàn)顏色的不同,花紋圖案的變化,蝴蝶翅膀輪廓的不同,還發(fā)現(xiàn)對稱。在幼兒零碎發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,教給幼兒觀察的方法,有一定順序得觀察,或有一定規(guī)律地觀察,顏色的對稱,花紋形狀的對稱。通過多媒體的播放,重點(diǎn)與難點(diǎn)的凸顯更清楚,幼兒更容易把握。在幼兒剪紙活動結(jié)束時(shí),有讓幼兒欣賞了剪紙作品,播放多媒體,幼兒更加拓寬思路,開闊眼界。

三、教師的應(yīng)變機(jī)制,根據(jù)幼兒的情況調(diào)整。

備課與上課的差距:在備課時(shí),想到了各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié),在幼兒操作時(shí)配上輕音樂,比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個(gè)漂亮,準(zhǔn)備了兩個(gè)不同的蝴蝶范例,幼兒的每一把小剪刀都一一檢查,會不會有使用起來太緊,盡管這樣,還是有許多地方出現(xiàn)狀況,需要教師馬上作出調(diào)整。如:上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有四名幼兒用左手拿剪刀的,其中兩名糾正了兩次,還是兩個(gè)手換來換去用。個(gè)別幼兒不敢入手剪,鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試,并學(xué)習(xí)剪圓形,三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。在準(zhǔn)備幼兒操作材料,半只蝴蝶已經(jīng)畫好的。其中張浩天小朋友沒有照老師已準(zhǔn)備好的輪廓線剪,而是非常有創(chuàng)意地自己設(shè)計(jì)齒形的蝴蝶翅膀。何優(yōu)小朋友把邊緣剪斷了,變成了與眾不同的蝴蝶,還有一種殘缺美。在講評時(shí),我讓幼兒先自我欣賞,幼兒充滿了成就感。然后表揚(yáng)了剪得光滑,細(xì)致;有創(chuàng)意的,花紋漂亮的作品。對張浩天、何優(yōu)發(fā)展不同的幼兒提出不同的要求,加于表揚(yáng)、鼓勵(lì)。最后幼兒跟著老師,手拿自己的蝴蝶作品,做律動《蝴蝶找花》結(jié)束,興趣始終很濃厚。

捕蝴蝶中班教案篇6

【活動目標(biāo)】

1.知識目標(biāo):欣賞音樂《毛毛蟲和蝴蝶》,感受ab段樂曲不同的節(jié)奏,體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。

2.能力目標(biāo):能用肢體動作、表情、毛巾等來表現(xiàn)對音樂的理解,體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶心情變化的過程。

3.情感目標(biāo):喜歡參加音樂游戲活動,能大膽表現(xiàn)自己對音樂的理解。

【活動重點(diǎn)】欣賞音樂《毛毛蟲和蝴蝶》,感受ab段樂曲不同的節(jié)奏,體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。

【活動難點(diǎn)】能用肢體動作、表情、毛巾等來表現(xiàn)對音樂的理解,體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶心情變化的過程。

【活動準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解毛毛蟲變蛹再變成蝴蝶的生長過程。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖片;音樂《毛毛蟲和蝴蝶》。

【活動過程】:

一、音樂律動《蝴蝶找花》,自然就座。

二、談話導(dǎo)入,引出音樂

1.師:一年一度的選美大賽即將到來,毛毛蟲也想去參加選美比賽。你們知道它的心情是怎樣的?(幼兒自由講述)

2.師:有的小朋友說毛毛蟲很開心,有的說它很緊張。毛毛蟲究竟是怎樣的心情,它用一首音樂來告訴我們。我們來聽一聽吧!

三、感受a段音樂低沉、緩慢的節(jié)奏,體驗(yàn)毛毛蟲傷心的情感

1.播放音樂《毛毛蟲和蝴蝶》a段,引導(dǎo)幼兒欣賞并感受樂曲悲傷的情感。

2.師:聽了這一段樂曲,你覺得毛毛蟲的心情是怎樣的?(幼兒自由講述)

3.師:原來,毛毛蟲覺得自己長得很丑,不能參加比賽,更不可能得獎(jiǎng),所以它很傷心。你們覺得這段音樂的節(jié)奏是歡快的還是緩慢的?

4.運(yùn)用各種表現(xiàn)形式體驗(yàn)毛毛蟲是怎樣爬的。

1)師:毛毛蟲是怎樣爬的?能不能用你的手指來試一試?把你的手指頭變成毛毛蟲,想一想怎么一伸一縮的爬?

2)師:那么毛毛蟲傷心時(shí)的慢節(jié)奏應(yīng)該怎樣爬?(播放a段音樂,幼兒自由表演)

3)師:我們身體的哪些部位也可以變成毛毛蟲那樣爬一爬?請小朋友試一試。

4)師:我們再用身體爬的動作把毛毛蟲傷心時(shí)的慢節(jié)奏表現(xiàn)出來。好嗎?(播放a段音樂,幼兒自由表演)

四、感受b段音樂興奮、歡快的節(jié)奏,體驗(yàn)毛毛蟲蛻變的驚喜

1.師:毛毛蟲爬到樹洞里躲起來,不吃不喝,慢慢地它變成了蛹,最后變成了一只漂亮的蝴蝶。猜猜這下毛毛蟲的心情會是怎樣的?

2)師:你能學(xué)一學(xué)蝴蝶怎樣從繭里鉆出來?(幼兒自由表現(xiàn),體驗(yàn)興奮的情緒)

3)師:小蝴蝶從繭里鉆了出來,它是怎樣飛的?(幼兒自由表現(xiàn),體驗(yàn)歡快的情緒)

4)師:把小手和毛巾變成蝴蝶的翅膀,一起來跟著音樂飛飛看。(播放b段音樂)

5)師:小蝴蝶都想讓大家看到自己的美麗。于是,它不再像別的蝴蝶那樣一直飛不停,它飛一下,再在花叢里停兩下。我們一起來試一試。(由慢向快過渡)

五、完整欣賞,感悟節(jié)奏

1.完整播放音樂,邊跳邊感受ab段樂曲的變化和毛毛蟲變蝴蝶的心情變化過程

2.引導(dǎo)幼兒用毛巾做毛毛蟲,再一次完整聽音樂,感受ab段樂曲的變化,感受毛毛蟲變蝴蝶的過程

六、做蝴蝶飛的律動出教室

捕蝴蝶中班教案篇7

活動目標(biāo):

1、了解蝴蝶的外形特征,嘗試用手指印畫的方法對稱畫蝴蝶的翅膀。

2、用添畫的方式鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想像。

3、體驗(yàn)作畫的樂趣,感受畫面的色彩美、動態(tài)美。

活動重點(diǎn):

嘗試用手指印畫的方法對稱畫蝴蝶的翅膀。

活動難點(diǎn):

嘗試通過改變手指的印畫方向,改變蝴蝶的動態(tài)。

活動準(zhǔn)備:

1、人手一支黑色細(xì)筆,每張桌上提供多種顏色的顏料、水彩筆、黃色蠟筆、抹布若干。

2、蝴蝶圖片,ppt,照相機(jī)

活動過程:

一、談話導(dǎo)入

1、師:春天來了,花兒開了,很多昆蟲都出來找花做朋友了。我們看看,誰來了呀?

2、欣賞蝴蝶圖片, 了解蝴蝶的外形特征:

教師:蝴蝶姑娘漂亮嗎?他長得什么樣子的?幼兒自由回答。

1) 蝴蝶有幾對翅膀?(兩對翅膀)哪對翅膀大?(前翅大,后翅小)

2) 蝴蝶有沒有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對觸角)

3) 蝴蝶的身體是怎樣的?(細(xì)細(xì)長長的)

4) 蝴蝶有幾只腳?(六只腳)

3、教師:蝴蝶蝴蝶真美麗,翅膀就像花花衣。蝴蝶兩邊的翅膀一樣嗎?什么地方一樣?什么地方不同?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的,是由幾種顏色搭配的,而且顏色也是對稱的。

小結(jié):形狀、顏色、大小、花紋相同,方向相反,這就叫做對稱。

二、蝴蝶飛飛

1、師:你們看又有一只蝴蝶飛來了,看看這只蝴蝶是用什么畫的,和我們以前的畫法一樣嗎?

小結(jié):我們能看見蝴蝶身上有一圈圈的`羅紋,原來這只蝴蝶是用我們的手指來畫的,所以它叫指印畫。

2、這些蝴蝶有什么不一樣?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的動態(tài))

2、那么這只蝴蝶該怎么畫?(幼兒討論)

3、教師示范:

a:用雙手大拇指蘸上自己喜歡的顏色,大拇指頭頂頭往上斜斜地在紙上印上蝴蝶的一對大翅膀,用雙手食指蘸上自己喜歡的顏色,在大翅膀下印上一對小翅膀。記住,兩對翅膀是對稱的,要連在一起,不能分開,分開了蝴蝶會疼的。

師:如果蝴蝶想往下飛,應(yīng)該怎么畫?(幼兒討論)

小結(jié):原來改變大拇指的方向就能讓蝴蝶就能朝不同方向飛了。

b:換一種顏色時(shí)要將手指擦干凈,這樣你的小蝴蝶身上才不會臟。。

c:在空的地方可以多印一些蝴蝶,等顏料干了,再用水筆添畫上身體、眼睛、觸角。

三.集體操作:

1.蝴蝶想請小朋友幫它找更多的好朋友,你們愿意幫助它嗎?

2.幼兒開始作畫,師巡視指導(dǎo),給幼兒幫助。

3、給自己的畫編個(gè)好聽的故事。

四、欣賞作品,總結(jié)評價(jià)

1、組織幼兒從色彩、畫面的整潔方面進(jìn)行簡單評價(jià)。

2、互相交流編的故事。