彩色的夢教案5篇

時間:2023-04-10 作者:pUssy 備課教案

教案在起草的過程中,老師需要注意邏輯思路清晰,一份全面具體的教案,在接下來的教學工作中起著很大作用,范文社小編今天就為您帶來了彩色的夢教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

彩色的夢教案5篇

彩色的夢教案篇1

教學目標1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

教學準備ppt課件 背景音樂

教學重點理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

教學難點感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。

教學過程

1、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣

(1)觀看ppt: “今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方?!?/p>

小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)

他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

(2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結。

(3)小結:你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

2、理解詩歌,感知事物與色彩的關系

(1)出示ppt:小草

小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)

小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)

為什么說小草的夢是綠色的?

引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

(2)出示ppt:小花

小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)

播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)

小花的夢是什么顏色?(紅紅的)

引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

(3)出示ppt:白云

白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)

播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)

白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)

引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

(4)出示ppt:小朋友

小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美

(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

(2)老師領誦,幼兒跟誦。

(3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌

(1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

(2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和 (小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

5、活動結束。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

彩色的夢教案篇2

教學理論依據(jù) 學前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期,這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點,為其創(chuàng)設大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。

實施策略 策略一:啟發(fā)引導、主動學習:運用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點,啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達到主動學習的目的。

策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。

策略三:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

策略四:創(chuàng)設情境、嘗試仿編:“幫朋友找夢”的游戲,讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

活動目標 1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編,感受兒歌的語言美。

活動準備 1.自制繪本《夢》、音樂

2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干,自制小屏風。

活動重點 理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

活動難點 運用兒歌中的句式進行仿編。

活動過程 1、開始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學習興趣。

“你們做過夢嗎?”(……)

“有四位小客人也愛做夢,讓我們一起聽聽?!?/p>

基本部分 (1)學習詩歌《夢》,理解詩歌內(nèi)容。

1欣賞自制繪本《夢》,理解詩歌內(nèi)容。

第一幅圖:師:這是誰?小草在干什么?小草愛做夢,她夢到了什么呢?小草的夢可能是什么顏色?

小結:小草愛做夢,夢是綠綠的。

第二幅圖:師:小花愛做夢,它夢到了什么?小花的夢可能是什么顏色呢?

小結:小花愛做夢,夢是紅紅的。

第三幅圖:師:白云愛做夢,它的夢可能是什么顏色?

小結:白云愛做夢,夢是藍藍的。

第四幅圖:師:小朋友愛做夢,她的夢可能是什么顏色?

小結:(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗)小朋友愛做夢,夢是彩色的。

(2)回顧詩歌內(nèi)容,幫助記憶。

師:剛才都是誰愛做夢?(出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)

教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

(3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)

師: 《夢》 小草愛做夢,夢是綠綠的;

小花愛做夢,夢是紅紅的;

白云愛做夢,夢是藍藍的;

小朋友愛做夢,夢是彩色的。

師:聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!

(4)幼兒完整朗誦詩歌1―2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整)。

3、幼兒嘗試仿編兒歌 (1)通過“幫朋友找夢”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

(2)每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色,嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導。(

(3)送“朋友”進夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉(xiāng)”。

(4)伴隨著好聽的音樂,幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

4、結束部分 伴隨音樂進入彩色夢境。

彩色的夢教案篇3

活動目標:

1 、理解兒歌內(nèi)容,學會朗誦兒歌,培養(yǎng)幼 兒的語言表達能力和想象能力。

2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

活動重點:幼兒能完整地朗誦兒歌。

活動難點:感受詩歌的意境美和語言美,充分發(fā)揮想象。

活動準備:小草、小花、白云的圖片、頭飾。

活動過程:

(一)播放歌曲,引領幼兒進入教室。

(二)、情境表演,引入課題1、小草、小花、白云、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人?大家歡迎!告訴幼兒"客人很累了想休息一會兒。"2、播音樂"搖籃曲",客人入睡。教師旁白:小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢,他們的夢是怎么樣的?

3、曲完,客人逐個伸懶腰醒來。

小草:我夢見綠綠的小草。

小花:我夢見紅紅的小花。

白云:我夢見藍藍天上飄著白云。

寶寶:我夢見五顏六色的花。

(三)、學習兒歌過渡語:小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢,我真想用一首詩來表達。

1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。

2、采用整首朗讀,對答式朗讀學習兒歌。

討論:小朋友你們做過夢嗎?能跟老師說說你夢到了什么嗎?

提議:我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎?找?guī)讉€幼兒在教師的引導下表演小結:這是一首很美的詩,詩中好象有一幅美麗的畫,小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,滿山遍野紅紅的花,藍藍的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑(四)、音樂游戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾,隨著音樂"搖籃曲"自由做動作,表示在夢境中,一曲停下,幼兒蹲下。教師提問:如小草愛做夢,夢是怎樣的?反復幾遍活動延伸引導幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。

彩色的夢教案篇4

教學理論依據(jù)

?綱要》指出“引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?!逼喗軆和l(fā)展理論“兒童語言發(fā)展與外界環(huán)境應交互作用。教師應為幼兒創(chuàng)設語言運用的環(huán)境,充分調(diào)動幼兒參與的積極主動性?!?/p>

?彩色的夢》是一首非常清新、優(yōu)美的兒童詩。詩歌以夢為出發(fā)點,描述了花、草、云與顏色的關系,描繪出美麗的畫面。通過小朋友豐富多彩的夢境,激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

實施策略

創(chuàng)設情景 激發(fā)興趣——視聽結合 理解詩歌——朗誦詩歌 感受韻律——創(chuàng)造想象 仿編詩歌

教學目標

1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

教學準備

ppt課件 背景音樂

教學重點

理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

教學難點

感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。

教學過程

1、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣

(1)觀看ppt: “今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。”

小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)

他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

(2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結。

(3)小結:你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

2、理解詩歌,感知事物與色彩的關系

(1)出示ppt:小草

小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)

小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)

為什么說小草的夢是綠色的?

引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

(2)出示ppt:小花

小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)

播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)

小花的夢是什么顏色?(紅紅的)

引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

(3)出示ppt:白云

白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)

播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)

白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)

引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

(4)出示ppt:小朋友

小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美

(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

(2)老師領誦,幼兒跟誦。

(3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌

(1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

(2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和 (小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

5、活動結束。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

彩色的夢教案篇5

教學目標:

1。理解課文內(nèi)容,體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。

3.有感情地朗讀課文。

教學重難點:

教學重點:1。了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式,體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。

難點:理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛,對祖國的熱愛。

教學準備:課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料

一、教學程序

(一)導入新課

讀課題,讀了課題,你想知道什么?

(二)讀略讀提示,明確學習目標

1讀略讀提示,想想這節(jié)課的學習任務是什么?

(1理想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?2。交流讀文后的體會)

2。帶著這兩個問題學習本文。

(三)初讀課文,整體感知

1。同桌分段讀課文,注意糾正同學的讀音,將課文讀正確讀通順。

2。再讀文,提出不理解的詞語或不懂的地方。

(如:水落石出:水落下去,石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。

安居樂業(yè):生活安定,對所從事的工作感到滿意高興。

3。默讀課文,想想這篇課文主要寫了一件什么事?

(課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士,利用回家探親的機會捕捉小昆蟲,并將它們帶上海島來,給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。)

(四)自讀課文,體會情感

1??焖贋g覽課文,想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?(注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮)

(因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè),為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲,小島才能越變越美麗,島上的生活才能越來越美好。所以,把昆蟲帶往寶石島。)

2。讀了課文,你們有什么樣的感受呢?

(文章透露出來的是感動,戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊,大家對那個來之不易的瓜的愛,擴大開來,是對海島對祖國的愛,那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著,沒有豪言壯語,只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。)

3、這些感受又是從哪里感受到的呢?找出讓你感動的地方,多讀幾次,并在旁邊做上批注,寫上自己一些感受。

(邊防戰(zhàn)士的生活很苦,昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系,小高愛海島,愛祖國,有扎根邊疆的心愿,也想改造海島,讓海島越變越美……)

(1。小高把他的大提包扔在一邊,懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。“緊閉著嘴唇,兩眼直發(fā)愣?!?、“可是小高的嘴唇又緊閉了,臉色比先前還難看?!?/p>

體會到因為海面上波濤起伏,船身前后晃蕩,小高擔心紙箱被損壞;另外紙箱里裝著的小昆蟲,在小高心中比什么都重要,他要保護它們。而且小高在暈船,身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。)

(2。兩年前,戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上,壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于沒有昆蟲授粉,一個西瓜也沒有結。今年戰(zhàn)士們用人工授粉,結出小瓜,誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下,才結出了第一個大西瓜。

體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L,付出了許多心血。它凝結著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。)

(3。好像一股甜絲絲的甘漿,流進了每個戰(zhàn)士的心田。

體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶,是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。)

(4。我就不信,這些小精靈會不愛我們祖國的寶島,會不愿在這里安居樂業(yè)。

體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算,并努力地在這里建設著自己的家園。同時,又反映出他們?yōu)楸Pl(wèi)祖國而不怕艱苦,自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。)

教學說明:教學過程中,學生談到什么地方就一起體會那個地方,體會以學生所體會到的為主,體會表達出來后,讓學生帶著這樣的體會讀書,其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會,加深理解,再集體朗讀。

(五)交流表達,朗讀深化,歸納總結。

1。交流自己的感受。

2。從你們所找到的句子中,可以體會到一個什么中心?讀所勾畫的句子。

(邊防戰(zhàn)士熱愛海島,熱愛祖國。)

3。有感情地朗讀你最喜歡的句段。

板書:

7*彩色的翅??

邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國

?同伴互評】略讀課文的教學重在讀、悟上,將大量時間留給學生自己讀自己悟?!恫噬某岚颉芬晃模卦隗w會戰(zhàn)士們對海島對祖國那份濃濃的愛上。本課教學設計,以課前的提示為線索,先理清了教學的思路,再引導學生體會文章感情,在體會感情上,花了不小的功夫,對學生語言表達能力、思維能力的提高都有不小的提高。