不管是什么類型的學(xué)科,老師們?cè)诮虒W(xué)前都是需要制定教案的,一份出色的教案,可以使我們的教學(xué)工作順利進(jìn)行,下面是范文社小編為您分享的住教案中班8篇,感謝您的參閱。
住教案中班篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道自己長(zhǎng)大一歲了,初步感受身體以及心理等的變化。
2、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),愿意以唱歌、跳舞、游戲等形式來(lái)慶祝。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示幼兒小班以及幼兒最近的照片,了解自己長(zhǎng)大一歲了。
1、提問(wèn):小朋友們,這是我們小班時(shí)候的照片,這張照片是我們最近照的,你們發(fā)現(xiàn)自己有什么不同呢?
2、教師小結(jié):小朋友說(shuō)的都很對(duì),過(guò)了一個(gè)新年,我們長(zhǎng)大了一歲,有了一些變化了。
二、通過(guò)比較、討論,了解長(zhǎng)大以后,身體、心理等的變化。
1、提問(wèn):長(zhǎng)大了一歲,到底有哪些地方有變化呢?請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論一下。
2、幼兒回答,教師在記錄紙上記錄。
例如:長(zhǎng)高了、頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了、手腳變大了等。幼兒回答,教師用畫(huà)簡(jiǎn)圖的方法來(lái)記錄。
3、繼續(xù)提問(wèn):長(zhǎng)大了一歲,除了身體上有變化,你還學(xué)會(huì)做什么事情?有什么本領(lǐng)呢?
4、教師小結(jié):長(zhǎng)大了一歲,我們有了很多變化,比如長(zhǎng)高了、變重了;手腳長(zhǎng)大了;變得更懂事了,更能干了。
三、和幼兒一起討論慶祝方案,開(kāi)展長(zhǎng)大一歲的祝賀會(huì)。
1、師:我們長(zhǎng)大了一歲,變得更能干了,你們高興嗎?那我們可以用一個(gè)什么方式來(lái)慶祝呢?
2、幼兒講述,教師組織游戲。
玩擊鼓傳燈籠的游戲,傳到哪個(gè)小朋友手里,那個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)新年愿望或者表演歌曲、舞蹈等。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)幼兒表現(xiàn),鼓勵(lì)孩子們當(dāng)好弟弟妹妹的榜樣,在新學(xué)期力努力學(xué)習(xí),多學(xué)本領(lǐng)。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
住教案中班篇2
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
熟練地掌握7以內(nèi)數(shù)字的順序,理解相鄰的兩個(gè)數(shù),前面的一個(gè)數(shù)比后面的一個(gè)數(shù)小1,后面的一個(gè)數(shù)比前面的一個(gè)數(shù)多1。
準(zhǔn)備:
1.每個(gè)幼兒一張畫(huà)有圓點(diǎn)和數(shù)字的卡片,卡片上每行的左邊是1―7中間的一個(gè)數(shù)字,右邊是7個(gè)圓圈,數(shù)字1―7從上往下按序排列。
2.?dāng)?shù)字1―7的卡片每個(gè)幼兒一套。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.給幼兒發(fā)卡片,讓幼兒按每行左邊的數(shù)字將右邊的小圓圈涂上顏色,涂完后,與幼兒一起小結(jié):按順序排列的數(shù),每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)大1,比它后面的數(shù)小1。
2.讓幼兒把數(shù)卡擺在桌子上,找到最小的數(shù),把它放在最前面,然后按數(shù)的大小從小到大排列數(shù)卡。
仔細(xì)觀察數(shù)卡的排列順序是否正確,如果不對(duì),應(yīng)該怎樣改正。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給小狗骨頭吃
住教案中班篇3
?天上七顆星》
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞繞口令,感受繞口令的有趣。
2.學(xué)念繞口令,能大膽在集體面前表演。
3.念準(zhǔn)后鼻音,能逐步加快朗誦速度,保持發(fā)音準(zhǔn)確。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.資源包材料:教學(xué)cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。
2.體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞繞口令,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語(yǔ)調(diào)朗誦繞口令,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(2)提問(wèn):這是繞口令與一(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞繞口令,感受繞口令的有趣。
2.學(xué)念繞口令,能大膽在集體面前表演。
3.念準(zhǔn)后鼻音,能逐步加快朗誦速度,保持發(fā)音準(zhǔn)確。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.資源包材料:教學(xué)cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。
2.體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞繞口令,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語(yǔ)調(diào)朗誦繞口令,引導(dǎo)幼兒欣賞。
住教案中班篇4
活動(dòng)目標(biāo)
(一)學(xué)習(xí)用搓、壓橡皮泥等方法制作手表
(二)樂(lè)意用小圓點(diǎn)、小線條裝飾手表,感受細(xì)心創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用搓、壓橡皮泥等方法制作手表并樂(lè)意用小圓點(diǎn)、小線條裝飾手表,感受細(xì)心創(chuàng)作的樂(lè)趣。
難點(diǎn):萌生守時(shí)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮泥人手一份,手表圖案。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解手表的的基本特征。
活動(dòng)過(guò)程
(一)好孩子要守時(shí)
1.教師出示范例。
師;今天老師做了一只手表,你們喜歡嗎?它跟平時(shí)看到的手表有什么不同?
幼:用橡皮泥制作,紅色愛(ài)心形狀。
2.幼兒欣賞各種手表的圖片,知道手表由表和表帶組成。表面上有指針和表示數(shù)字的小點(diǎn),表帶有小圓洞。
師:手表可以有各種顏色、形狀,你想設(shè)計(jì)一只什么形狀、什么顏色的手表呢?
(二)做只手表戴一戴
1.教師示范、講解做圓形手表的方法。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,細(xì)心裝飾。
(三)戴上手表做游戲
1.幼兒互相幫助戴上手表,教師幫助個(gè)別有困難的幼兒。
2.幼兒互相欣賞和交流自己制作的手表。
3.教師帶幼兒做“好孩子,好孩子,幾點(diǎn)鐘”的游戲“好孩子,好孩子,幾點(diǎn)了?”幼兒看一下手表答:“7點(diǎn)鐘。”教師說(shuō):“上幼兒園了?!庇變毫⒓醋龀錾嫌變簣@的動(dòng)作。依此類推。
住教案中班篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲活潑歡快的情緒,學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。
2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法,能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鈴、響板、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒隨音樂(lè)做“蝴蝶飛”的律動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)想象,將動(dòng)作做得優(yōu)美、舒展。
二、學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》。
1、傾聽(tīng)教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì)。
師:聽(tīng)了這首歌你又什么感覺(jué)?和《蝴蝶找花》有什么不一樣?
2、教師再次演唱歌曲,用敲小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。
3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。教師利用響板、鈴鼓等繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在句末處拍手。
三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。
1、討論:高興的時(shí)候還可以做什么?
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用替換歌詞的方法演唱歌曲的第一句。
3、幼兒學(xué)習(xí)部分幼兒創(chuàng)編的歌曲,如:拍拍肩、跺跺腳、哈哈笑……
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,并加入相應(yīng)的動(dòng)作,如:拍肩、跺腳等,節(jié)奏同拍手。
住教案中班篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽與他人交往,表演朗誦兒歌《拜年》并運(yùn)用熟悉的樂(lè)器進(jìn)行伴奏。
2、感受節(jié)日的歡樂(lè)、友好氣氛。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樂(lè)器:鑼、圓舞板、雙響筒、小鈴或杯子、筷子、鐵盒、積木等生活樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師向小朋友拜年:
1)先向全體小朋友拜年。
“新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我來(lái)給你拜個(gè)年,小朋友,新年好!祝你們天天身體好,祝們天天哈哈笑,哈哈笑?!?/p>
2)老師分別向個(gè)別小朋友拜年,逐步吸引大家和老師一起來(lái)“拜年”。(根據(jù)幼兒改變以下兒歌祝福的內(nèi)容。)
2、小朋友向老師拜年:
1)啟發(fā)幼兒改編兒歌內(nèi)容:向老師拜年應(yīng)該說(shuō)什么?
2)每個(gè)幼兒自選一種樂(lè)器,為朗誦的拜年兒歌伴奏。
3、向爸爸、媽媽等家人拜年
1)啟發(fā)幼兒改編祝詞詞。
2)布置任務(wù):回家向家人拜年。
活動(dòng)反思:
在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,不少孩子都帶來(lái)了有關(guān)新年的物品來(lái)布置教室。幼兒大膽地交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化和過(guò)年的習(xí)俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。
住教案中班篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,早睡早起。
2、讓幼兒懂得要關(guān)心自己的身體,知道早睡早起有益健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
排練好情景表演:圖片(晚上10點(diǎn)鐘東東還在看電視)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演:早上小朋友精神飽滿地做早操,東東卻無(wú)精打采,哈欠連天。
2、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)他們是怎樣做操的.?為什么?
3、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):
(1)這是什么時(shí)間?
(2)東東在干什么?
(3)他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
(4)我們應(yīng)該怎么做?
4、告訴幼兒要愛(ài)護(hù)自己的身體,早睡早起,準(zhǔn)時(shí)吃早點(diǎn),再來(lái)幼兒園,這樣身體才能長(zhǎng)得又高又健康。
活動(dòng)反思:
1、幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,搶著說(shuō)自己的生活習(xí)慣,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒都能懂得早睡早起。
2、需改進(jìn)的是幼兒搶著回答問(wèn)題的秩序,在日常教學(xué)中需特備注意強(qiáng)化幼兒的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。
住教案中班篇8
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,家里比較嬌慣,表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心,缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德,與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過(guò)橋》這個(gè)故事形象生動(dòng),富有很強(qiáng)的教育性,故事情節(jié)、角色對(duì)話通俗易懂,幼兒比較容易接受。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育,明白相互謙讓也是一種美德。
活動(dòng)中我首先讓幼兒走獨(dú)木橋,其用意在于通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒感知獨(dú)木橋的特點(diǎn),獲得過(guò)橋的體驗(yàn),同時(shí)也為以下的環(huán)節(jié)做鋪墊,使活動(dòng)有動(dòng)有靜,動(dòng)靜結(jié)合,讓不同領(lǐng)域得到整合,幼兒得到綜合的學(xué)習(xí),使活動(dòng)形式更豐富,接著再結(jié)合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,該課件聲形并茂,使得幼兒的多種感官得到刺激,更容易理解故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌主要內(nèi)容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。
3、學(xué)習(xí)、理解兒歌內(nèi)容, 識(shí)漢字“東邊、西邊、小橋”。
4、能大膽朗誦兒歌,樂(lè)意與同伴合作表演故事。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的.形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻動(dòng)畫(huà)、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨(dú)木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。
1、幼兒走獨(dú)木橋入室,提問(wèn):獨(dú)木橋什么樣的?剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺(jué)?
2、幼兒自由發(fā)言,師總結(jié)并交代兒歌的名稱。
(二)聽(tīng)錄音,把握兒歌主要內(nèi)容。
提問(wèn):1、兒歌叫什么?有誰(shuí)?
2、發(fā)生了什么事?
(三)欣賞動(dòng)畫(huà),理解兒歌內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà),并提問(wèn):兩只羊走到獨(dú)木橋中間,小白養(yǎng)和小黑羊說(shuō)了什么?
2、兩只羊越吵越兇,互不相讓,后來(lái)怎樣啦?為什么會(huì)這樣?
3、你想對(duì)兩只羊說(shuō)些什么?
4、小結(jié):小白羊和小黑羊沒(méi)有互相謙讓結(jié)果掉河里了,平時(shí)小朋友要怎樣做到互相謙讓呢?
(四)活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)結(jié)合了新的輔助教具——課件,課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動(dòng),孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō),說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?;顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。