中班四和十教案模板5篇

時(shí)間:2023-07-04 作者:Youaremine 備課教案

在新學(xué)期開始前,大家一定事先制定了一份教案,教師們寫教案是為了順利開展教學(xué)活動(dòng),下面是范文社小編為您分享的中班四和十教案模板5篇,感謝您的參閱。

中班四和十教案模板5篇

中班四和十教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受歌曲的豪邁的風(fēng)格,能運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的體驗(yàn)。

2.通過圖片提示、創(chuàng)編動(dòng)作、參與表演等方法理解歌曲所表達(dá)的意義,體驗(yàn)中國(guó)功夫的“力量”。

3.愿意參與欣賞活動(dòng),為“中國(guó)功夫”感到自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、圖片、教師武術(shù)服裝、紅腰帶若干。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)中國(guó)功夫有一些了解。

活動(dòng)過程:

1.師生進(jìn)行有關(guān)“中國(guó)功夫”的談話

教師:你知道中國(guó)功夫嗎?你知道哪些中國(guó)功夫?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá),也可以做動(dòng)作)

2.完整欣賞歌曲,感受歌曲豪邁的風(fēng)格

幼兒和教師完整欣賞歌曲

教師:聽了這首歌,你有什么感覺?唱歌的叔叔是用什么樣的聲音來唱的?你聽到了什么?

3.欣賞歌曲第一段,體驗(yàn)“中國(guó)功夫”的博大精神和力量

⑴出示第一組(歌曲前1~4句)圖片

教師:今天,老師帶來了幾張圖片,圖片上的內(nèi)容在剛才的歌里也有,你有沒有聽到呢?

教師慢速清唱前四句,讓幼兒聽清楚。

大家共同討論,創(chuàng)編動(dòng)作,理解前四句歌詞的內(nèi)容。

教師:歌里是怎么唱的?哪一句你沒有聽懂?

教師:請(qǐng)你用一個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)“……”

教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編選擇四個(gè)動(dòng)作

師生共同隨歌詞來做動(dòng)作

⑵出示第二組(5~8句)圖片

教師:這些圖片,你能看懂嗎?請(qǐng)你和小朋友討論一下。

幼兒表達(dá)自己的理解,教師用歌詞進(jìn)行概括。

老師清唱歌曲第一段,幼兒根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

4.欣賞歌曲錄像,進(jìn)一步感受“中國(guó)功夫”的魅力

播放錄像,幼兒欣賞

教師:看了這段錄像,是不是覺得我們中國(guó)功夫特別棒?在這首歌里,除了唱以外,還用到了說的方法來表現(xiàn)中國(guó)功夫,你有沒有聽到?說完一句話,后面還有一個(gè)聲音?是什么?為什么要發(fā)出這個(gè)聲音呢?還可以發(fā)出什么聲音?我們來試一試吧。

老師念歌詞,幼兒齊聲發(fā)出“哈”的聲音。(教師用手勢(shì)給予提醒)

5.再次完整欣賞歌曲,師生共同用動(dòng)作和聲音來表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。

教師:讓我們一邊聽著歌曲,一邊做動(dòng)作,一起為中國(guó)功夫加油,好嗎?

師生共同聽歌曲表演。

中班四和十教案篇2

手指活動(dòng)能開發(fā)人的右腦,促進(jìn)左右腦和諧發(fā)展。在幼兒期,開展幼兒園手指游戲,讓幼兒口念兒歌,手做動(dòng)作,腦想情節(jié),不僅能開發(fā)幼兒腦功能,還能促進(jìn)幼兒智力發(fā)展,趕快來玩玩幼兒園中班手指游戲吧!

1、鴨子

鴨子鴨子真可愛(雙腳腳跟相對(duì),學(xué)鴨子走路)走起路來搖又?jǐn)[,(將手臂和胳膊肘抬高,左右搖晃身體或蹲下)一邊走一邊叫,(手心貼手心,一開一合。)腳蹼連著腳趾頭。(把手指張開)下雨了,真開心,(笑)潛下水去找食吃。(舉雙手做潛水動(dòng)作)

2、一家人

大拇指是爸爸,爸爸開汽車。嘀嘀嘀 (雙手大拇指單伸出來,向下按)爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服。刷刷刷(雙手食指單伸出來,做搓衣服的動(dòng)作)個(gè)子最高是哥哥,哥哥打籃球。砰砰砰(雙手中指單伸出來,向上做投籃動(dòng)作)哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞。嚓嚓嚓(雙手無名指單伸出來,做繞圈動(dòng)作)個(gè)子最小就是我,我在敲小鼓。咚咚咚 (雙手小指單伸出來,做敲小鼓動(dòng)作)

3、我的小手變、變、變

我的小手變、變、變、(邊說邊拍手,)變把手嗆啪、啪、啪、(雙手做拿嗆射擊狀,)變把剪刀剪、剪、剪、(兩手做剪刀狀,)變只小雞嘰、嘰、嘰、(雙手大拇指、食指相碰,其余三指彎曲緊握,做小雞嘴狀,一上一下。)變只小鴨嘎、嘎、嘎、(右手手心壓在左手手背上,做小鴨扁嘴狀。)變只小鳥飛、飛、飛、(左手手心按住右手手心,大拇指貼在一起,左右手四指并攏模仿小鳥飛的動(dòng)作。)

4、關(guān)門

大門關(guān)上了,(雙手大拇指碰在一起)二門關(guān)上了,(雙手食指碰在一起)三門關(guān)上了,(雙手中指碰在一起)四門關(guān)上了,(雙手無名指碰在一起)五門關(guān)上了。(雙手小指碰在一起當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、用手做敲門狀)大門打開了,(雙手大拇指打開)二門打開了,(雙手食指打開)三門打開了,(雙手中指打開)四門打開了,(雙手無名指打開)五門打開了,(雙手小指打)哈哈,我們一起玩。(拍手狀,口說"哈哈,我們一起玩")

5、這里就是我的家

這里就是我的家,(雙手成倒三角)你從窗子往里看,(雙手相互插在一起留一個(gè)小孔眼睛湊著看)爸爸正在擦地板,(雙手大拇指碰碰頭)媽媽正在洗衣裳,(雙手食指碰碰頭)爺爺正在看報(bào)紙,(雙手中指碰碰頭)奶奶正在煮稀飯,(雙手無名指碰碰頭)我正坐在馬桶上,(雙手小指碰碰頭)恩、恩、恩~~~~(十指相插手心朝下按三下)

6、一根棍

一根棍,梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)三叉子,叉叉叉。(食指、中指、無名指分開伸出,輕觸寶寶)四板凳,拍拍拍。(拇指彎曲,四指并攏,輕打)五小手,抓抓抓。(五指分開,然后做抓的動(dòng)作)六煙斗,抽抽抽。(拇指和小指伸開做抽煙狀)七鑷子,夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起,在寶寶身上捏捏)八手嗆,啪啪啪。(拇指食指做手嗆狀,啪啪啪射擊)九鉤子,鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀,在寶寶胸前鉤鉤)十麻花,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上,食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。)

7、白雪公主

小魔鏡啊,小魔鏡,(雙手并攏,手心對(duì)著臉,做照鏡子的動(dòng)作)世界上哪一個(gè)最美麗。(兩手向上舉,向外劃圈回歸至臉旁呈花朵狀)不是你呀,不是你,(搖手后指某方向,再搖手后指某方向)白雪公主最美麗。(兩手手指分別搭肩,左右搖動(dòng)呈驕傲狀)皇后聽了很生氣,(兩手叉腰、跺腳,表現(xiàn)出生氣的樣子)公主逃到森林里。(身體略彎,兩手握拳,前后擺動(dòng))小矮人,真有趣,(左手叉腰,右手伸平按在頭頂)臉上長(zhǎng)著白胡須。(兩手在臉旁做捋胡子狀)數(shù)數(shù)看呀有幾個(gè),(兩手相拍)一二三四五六七。(左手叉腰,右手做數(shù)幼兒狀)公主公主別害怕,(兩手拍兩下,然后做搖手狀)我們大家喜歡你,(先兩手交叉抱在胸前,然后再兩手向前,手心向上)又唱歌來又跳舞,(先兩手相拍再在右上方做繞花狀,然后相反方向同做一次)我們大家真快樂,耶?。ㄏ葍墒峙膬纱危龠B續(xù)拍三次,最后兩手均做v字形手勢(shì)并上舉)

8、小熊做蛋糕

今天天氣真正好,(兩手自然擺動(dòng),有節(jié)奏地踏步)小熊寶寶起得早。(前半句兩手交叉,抱在胸前,后半句兩手伸直,舉高,手心相對(duì))肚子餓得咕咕叫,(身體稍向后傾,兩手有節(jié)奏地拍肚子)走進(jìn)廚房做蛋糕。(前半句作踏步的動(dòng)作,兩手自然擺動(dòng),后半句雙腳站定,兩手從中間向外劃半圓至兩手并攏)磨磨面,磨磨面,(兩手握拳,上下重疊做磨面狀兩次)拌拌粉,拌拌粉,(兩手彎曲在胸前,手心向下,各繞四圈)打個(gè)蛋,打個(gè)蛋,(兩手握拳,拳心相拍再分開,拳心向下,做兩次)倒些油,倒些油,(一手叉腰,另一手做倒油狀,換方向再做一次)加點(diǎn)糖,加點(diǎn)糖,(一手叉腰,另一手做加糖狀,換方向再做一次)拍拍扁,拍拍扁,(兩手手心向下,輪流做拍的動(dòng)作)放進(jìn)爐里烤一烤,(兩手做捧蛋糕狀,兩腳自然踏步)出來一個(gè)大蛋糕,哈哈?。▋墒謴闹虚g向外劃圈,哈哈時(shí)兩手食指指向臉旁,身體略向前傾)

9、5個(gè)手指頭

1個(gè)手指頭,(伸出左手的1個(gè)手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動(dòng)作)變成毛毛蟲,(兩手的1個(gè)手指頭做彎曲伸直的動(dòng)作)爬呀爬呀爬。

2個(gè)手指頭,(伸出左手的2個(gè)手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動(dòng)作)變成小白兔,(兩手的2個(gè)手指頭放在頭頂做兔耳朵)跳呀跳呀跳。

3個(gè)手指頭,(伸出左手中間的3個(gè)手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動(dòng)作)變成小花貓,(兩手放在嘴邊做小貓的動(dòng)作)喵嗚喵嗚喵嗚。

4個(gè)手指頭,(伸出左手的4個(gè)手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動(dòng)作)變成花蝴蝶,(兩手交叉做翅膀飛的動(dòng)作)飛呀飛呀飛。

5個(gè)手指頭,(伸出左手的5個(gè)手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動(dòng)作)變成大老虎,(兩手做虎爪動(dòng)作向前撲)啊嗚啊嗚啊嗚。

10、小花鼓

一面小花鼓呀(右手并攏橫著手背向前)上面敲三下(食指上下動(dòng)三下)下面敲三下(小指上下動(dòng)三下)兩邊一起敲(小指和食指同時(shí)動(dòng)三下)中間裂道縫(食指和中指并到一起,無名指和小指并在一起,中間開一個(gè)縫隙)看一看,從縫縫里面看見誰了(手指動(dòng)作不變,把手放在眼睛前面)

幼兒園中班游戲教案《幼兒園中班手指游戲精選(10篇)》

中班四和十教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用繪畫的形式記錄郊游時(shí)所應(yīng)攜帶的東西。

2、互相交流自己的繪畫作品,體驗(yàn)繪畫的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第14頁《畫下來,記得住》

2、作畫工具。

活動(dòng)過程

一、我想要記住

1、郊游的時(shí)候,你們想帶上哪些東西呢?

(飲用水,點(diǎn)心,小玩具,圖書,餐巾紙,雨傘,塑料袋等)

2、引導(dǎo)幼兒討論郊游時(shí)必須要帶的東西。

(飲用水,點(diǎn)心,小玩具等)

3、我們要帶的東西真多,小手拿不下了,想想辦法,把它們放在哪里?(小書包里)

4、這些東西在書包里應(yīng)該怎么放?(分開放置)

5、如果把這些要帶的東西都畫下來,我們就不會(huì)忘記了。

二、畫下來,記得住

1、呈現(xiàn)示范畫。

小朋友想要帶的東西,老師畫下來了。

老師怎么畫的呢?請(qǐng)小朋友看老師畫一遍。

2、教師示范

先畫書包,再畫書包里面的東西。

引導(dǎo)幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來,模仿教師有序地將書包里面的物品畫出來。

重點(diǎn)討論幾種難以表現(xiàn)的物品的畫法,如有的幼兒認(rèn)為要帶一把傘,有的幼兒認(rèn)為要帶一只塑料袋,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的方法表示。

3、畫完以后,教師鼓勵(lì)幼兒在空白處作上標(biāo)記圖案,表示這是自己的書包。

可以寫上自己的學(xué)號(hào)或者畫上自己的畫像,也可以畫自己最喜歡的圖案。

三、我的事情,我記住

1、繪畫完成之后,幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的畫,說說自己想記住哪些事。

3、展覽幼兒的作品,互相交流分享。

把自己的畫帶回去,告訴爸爸媽媽:我們學(xué)會(huì)用畫畫的辦法來記住事情了。

以后,我們還可以用這個(gè)辦法幫助爸爸媽媽來記住事情。

中班四和十教案篇4

一、主題活動(dòng)背景:

近兩年來,我園認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《福建省幼兒園教育指南》,以“在一日生活中建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)”為科研課題,深入開展課改活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育的價(jià)值取向,注重兒童的情感態(tài)度和解決問題能力的培養(yǎng),在教學(xué)中我們不斷改變自己的教育觀念和教育行為,積極探索、大膽創(chuàng)新,制定有效方案,探討新課程模式,實(shí)施驗(yàn)證《綱要》與《指南》。我們都知道,當(dāng)幼兒對(duì)某一事物發(fā)生興趣時(shí),就是他們學(xué)習(xí)、探索的最佳時(shí)機(jī),作為教師應(yīng)善于抓住這良好的教育契機(jī),因勢(shì)利導(dǎo),激發(fā)他們對(duì)所感興趣的事物進(jìn)一步探索的欲望,并逐步將他們導(dǎo)向一個(gè)健康、有益的學(xué)習(xí)氛圍中。本次活動(dòng)的產(chǎn)生是在一個(gè)春光明媚的早晨,我?guī)е蝗汉⒆由⒉?,?jīng)過廚房,幾位小朋友看見有許多的泡泡,(那是保育員阿姨洗碗時(shí)濺出來的),就大聲喊:“你們看,有許多的泡泡?!眰€(gè)別小朋友就問:“老師為什么會(huì)有那么多的泡泡?泡泡從哪里來?”有的幼兒馬上回答說:“我媽媽洗衣服時(shí)也有泡泡?!庇械恼f:“我洗澡的時(shí)候也會(huì)搓出許多泡泡?!笨吹叫∨笥褜?duì)“泡泡”這么感興趣,我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),根據(jù)>提出“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”原則,充分挖掘教育的價(jià)值,生成新課題,以“泡泡”為主題,進(jìn)行一系列活動(dòng),培養(yǎng)他們對(duì)周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問、好觀察的情感,并積累初淺的生活經(jīng)驗(yàn)。二、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù):

?有趣的泡泡》其實(shí)很多小朋友平時(shí)在家或多或少有接觸過,本次主題活動(dòng)根據(jù)幼兒思維具體形象又直觀的特點(diǎn),以動(dòng)手操作、游戲?yàn)橹骶€,讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中,邊玩邊發(fā)現(xiàn)泡泡的各種變化,教師設(shè)計(jì)了一些有助于幼兒分享經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中有更多的機(jī)會(huì)來表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)。

三、主題活動(dòng)《有趣的泡泡》

活動(dòng)目的:

1、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、通過游戲活動(dòng)觀察泡泡的形狀、大小、顏色,并會(huì)與他人交流想法,對(duì)活動(dòng)感興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

肥皂、洗潔精、小口杯、小吸管、錄音機(jī)、畫紙、彩筆、洗衣粉、洗手液、一次性杯子、毛巾若干

活動(dòng)過程:

魔術(shù)導(dǎo)題,激發(fā)興趣。

師:“小朋友,今天老師要變個(gè)魔術(shù)給你看,你們想看嗎?”

幼兒:“想”。

師:“那可要看清楚呀,老師手中現(xiàn)在有東西嗎?”

幼兒:“沒有”

幼兒:“手濕濕的……”

幼兒:“有水……”

師表演魔術(shù),把沾滿肥皂水的手來回搓搓,此時(shí)手里有許多泡泡出現(xiàn),師一吹泡泡飛起來。

師:“現(xiàn)在魔術(shù)師變出了什么呀?”

幼兒:“變出了許多的泡泡?!?/p>

師:“那這些泡泡從哪里來?”

幼兒:“魔術(shù)師變出來的?!?/p>

師:“你喜歡泡泡嗎?你們?cè)谀睦镆娺^泡泡呢?哪些東西能變出泡泡來?”

此時(shí)幼兒開始議論紛紛,有的說:“我洗澡時(shí)也有泡泡”,有的說:“老師洗毛巾時(shí)我也看見了許多泡泡”,“阿姨洗碗時(shí)也有許多泡泡?!?/p>

小結(jié):原來在我們生活中到處都能看到泡泡呀。

(師以魔術(shù)師變魔術(shù)的形式引題,激發(fā)了幼兒好奇心和探究的欲望,喚起幼兒的參與熱情。教師提出問題引發(fā)幼兒的思考,使幼兒對(duì)所感知的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,大膽表達(dá)出自己所知道的,從而真正地發(fā)揮自己的主動(dòng)性,積極與教師互動(dòng)起來。)

提供材料,自由探索。

師:“你們想玩吹泡泡嗎?吹泡泡需要什么? ”

幼:“要泡泡水。”

師:“那泡泡水是怎么做的呢?”

幼兒議論紛紛,都說出泡泡水是什么制作出的

幼:“知道,用水”。

幼:“用肥皂粉”。

幼:“用洗潔精”。

師:“小朋友都說了很多,現(xiàn)在老師提供了很多的材料,我們大家一起來制作泡泡水吹泡泡好嗎?”

幼:“好”。

(幼兒很興奮,開始選擇材料制作泡泡水,在這個(gè)過程中,孩子們都不同程度地遇到了暫時(shí)的挫折,有的幼兒水放多了,有的幼兒材料放多了,有的幼兒只用水,有的幼兒只用材料……)

幼:“老師我的泡泡水為什么吹不出泡泡?”

師:想想看,多試試,或者問問旁邊的小朋友。

幼:“老師我的泡泡水能吹出泡泡?!?/p>

師:“你真棒!你看看旁邊的小朋友,幫幫他們好嗎?”

幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,最后,能力強(qiáng)的幼兒都把泡泡水制作好,能力弱的幼兒在同伴的幫助下也把泡泡水制作好,大家都非常高興,從中感受到成功的喜悅。

評(píng)析:教師沒有直接告訴幼兒“泡泡水”的制作方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)中為他們提供豐富的、可選擇、可操作性的材料,讓幼兒嘗試體驗(yàn)在前,從而體現(xiàn)了活動(dòng)的自主性。通過活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于探索、樂于合作、大膽創(chuàng)新的精神和科學(xué)的行為習(xí)慣,幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力、探索發(fā)現(xiàn)能力也得到了不斷提高。教師在幼兒操作的過程中,能敏銳觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)他們的需要和問題,為他們提供適宜的語言支持,當(dāng)幼兒向教師發(fā)起求助式互動(dòng),教師能給予建設(shè)性、接納性的語言積極地回應(yīng),鼓勵(lì)同伴間相互幫助,讓幼兒體會(huì)到教師的愛與關(guān)注,滿足幼兒自尊、自信的需要,從而保持了互動(dòng)的積極性。

游戲——吹泡炮

師:小朋友都把泡泡水制作好了,現(xiàn)在我們到戶外吹泡泡好嗎?

幼:好。

師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看你們吹出的泡泡是什么形狀的?泡泡是什么顏色?

幼兒帶著自己制作好的泡泡水到戶外吹泡泡,教師注意引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色、大小。

幼:老師泡泡是圓圓的

幼:透明的

幼:有點(diǎn)顏色,是紅的

幼:是綠的

幼兒議論紛紛,都說出自己所看到的泡泡的樣子。

評(píng)析:孩子們都非常喜歡吹泡泡,看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡,總是特別的歡欣雀躍,他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中樂,游戲活動(dòng)氣氛非常活躍。在趣味十足的游戲中,幼兒對(duì)泡泡的特征有更深刻的感受,體驗(yàn)到泡泡的“有趣”,成功的快樂。

師小結(jié):泡泡是圓圓的,有大有小,五顏六色的真漂亮,它們飛呀飛呀飛上天,一會(huì)兒就不見。讓我們想辦法把泡泡留下來好嗎?

幼:好

師:要怎么把泡泡留住?

教師啟發(fā)幼兒,讓幼兒把泡泡留住。

延伸活動(dòng):

音樂表演區(qū):吹泡泡

美工區(qū):泡泡吹畫

體育區(qū):追泡泡

評(píng)析:通過分區(qū)活動(dòng),讓幼兒選擇自己喜歡的活動(dòng),體現(xiàn)了自主性。活動(dòng)中師幼的相互影響,交互作用,促進(jìn)有效的互動(dòng),實(shí)現(xiàn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思:

新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!被顒?dòng)中,教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)開放的理念,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。在這次活動(dòng)中,我沒有過多的安排集中活動(dòng),而是讓幼兒最大程度的參與,讓幼兒自己去探索、去游戲、去獲取知識(shí)。在活動(dòng)中突出了幼兒的主體性,活動(dòng)一開始我沒有直接告訴幼兒泡泡水的制作方法,而是讓幼兒通過多種渠道獨(dú)立探索,互相交流,尊重幼兒的意愿和需要,大膽放手,讓他們真正成為活動(dòng)的主人。我還深刻體會(huì)到作為一名幼兒?jiǎn)⒚衫蠋熞粩嗟馗陆虒W(xué)理念,不斷調(diào)整自己固有的教學(xué)方法,真正參與到幼兒的游戲、生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中去,正確地引導(dǎo)、啟發(fā)、滿足幼兒的求知欲,善于捕捉生活素材,重視幼兒動(dòng)手實(shí)踐,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主體性,培養(yǎng)幼兒從小探索科學(xué)的興趣,使幼兒園的內(nèi)容更精彩。

本次活動(dòng)的不足

是在幼兒吹泡泡時(shí),教師提供的材料較單一,幼兒選擇的機(jī)會(huì)少,教師應(yīng)多提供充足的活動(dòng)材料,支持幼兒的自我表現(xiàn)活動(dòng)。

中班四和十教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓孩子了解“母親節(jié)”,通過一系列的親子活動(dòng),讓孩子更加了解自己的母親。

2、讓孩子與家長(zhǎng)共同探討制作“雞蛋不碎”的方法,增進(jìn)親子間的感情。

3、讓孩子感悟自己成長(zhǎng)過程中媽媽所付出的艱辛,讓孩子懂得感激身邊的親人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請(qǐng)函。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹 ,活動(dòng)時(shí)帶來幼兒園。

3、做好活動(dòng)時(shí)的座位安排。

4、準(zhǔn)備游戲的材料。

5、預(yù)先與幾位家長(zhǎng)代表聯(lián)系,請(qǐng)她們準(zhǔn)備交流材料。

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)開始

1、教師開場(chǎng)白:教師手拿母親之花——康乃馨,隨著一首大家熟 悉的歌曲《感恩的心》響起,師:小朋友看,這是什么花?(康乃馨) 你們知道后天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))這朵花就是要送給媽媽的花。

2、幼兒朗誦《游子吟》。

慈母手中線,游子身上衣;

臨行密密縫,意恐遲遲歸。

誰言寸草心,報(bào)得三春暉?

二、家長(zhǎng)代表上前來交流育兒經(jīng)驗(yàn)

三、集體活動(dòng):擊鼓傳花

游戲規(guī)則:鼓聲停止時(shí)手拿到花者(無論是幼兒還是家長(zhǎng))都必須進(jìn)行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選(可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng),也可 是家長(zhǎng)的才藝特長(zhǎng))

四:智力大沖浪:雞蛋不碎

游戲規(guī)則:

1、包裹雞蛋的過程必須由家長(zhǎng)與幼兒共同參與完成;雞蛋必須是生的。

2、家長(zhǎng)從高處扔下去的包裹必須由幼兒認(rèn)領(lǐng),打開包裹雞蛋不碎者講述原因,頒發(fā)獎(jiǎng)品。