教師在開始教學(xué)任務(wù)之前都是要認(rèn)真準(zhǔn)備相關(guān)的教案的，為了寫出優(yōu)秀的教案，我們一定要認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)，范文社小編今天就為您帶來了談中國詩的教案優(yōu)秀教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
談中國詩的教案優(yōu)秀教案篇1
(一)知識(shí)目標(biāo)
了解中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立是在歷史進(jìn)程中，我國人民作出的鄭重選擇，也是由其性質(zhì)和宗旨決定的。
認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心。
中國共產(chǎn)黨科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政、依法執(zhí)政是黨的基本執(zhí)政方式。
(二)能力目標(biāo)
中國共產(chǎn)黨執(zhí)政，中國走上社會(huì)主義道路，這是中國人民對(duì)中國近代史上各種政治力量和出現(xiàn)的種.種建國方案進(jìn)行比較鑒別作出的抉擇，引導(dǎo)學(xué)生試用歷史的、辯證的眼光觀察、評(píng)價(jià)問題，提高學(xué)生的比較、鑒別的能力。
引導(dǎo)學(xué)生利用已有的歷史知識(shí)，深入學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識(shí)綜合起來，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
通過展示中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國人民創(chuàng)建新中國的光輝歷程和中國特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，使學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)升華，進(jìn)而更加信賴和熱愛中國共產(chǎn)黨，努力學(xué)習(xí)書本知識(shí)，堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路的信念。
三、教材處理和思路設(shè)計(jì)
首先投放《焦點(diǎn)訪談》──加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)專題，給學(xué)生設(shè)置政治情景，引出本節(jié)要學(xué)習(xí)的問題。
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然后激勵(lì)學(xué)生緊跟時(shí)代步伐，帶著問題，共同探究第六課第一框《中國共產(chǎn)黨執(zhí)政歷史和人民的選擇》內(nèi)容。
(一)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立
1.教師點(diǎn)撥學(xué)生共同回憶中國近代史。
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通過體驗(yàn)太平天國運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命的相繼失敗得出歷史結(jié)論：農(nóng)民階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)都不能擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)中國革命的重要使命，所以歷史選擇了中國共產(chǎn)黨來承擔(dān)此重任。
2.教師繼續(xù)點(diǎn)撥學(xué)生回憶黨史。
中國共產(chǎn)黨在1921年登上歷史舞臺(tái)以后，開始了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。中國又相繼出現(xiàn)了三種建國方案，擺在人民面前，讓人民來選擇。人民究竟該選擇誰來領(lǐng)導(dǎo)呢?看《淮海戰(zhàn)役》的片段。
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從《淮海戰(zhàn)役》這場(chǎng)“小車推出來的勝利”中又得出一個(gè)歷史結(jié)論：人民選擇了中國共產(chǎn)黨。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們偉大的國家不僅站起來了，而且富起來了，強(qiáng)起來了，這些都證明了人民的選擇是正確的。
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于是，水到渠成，自然而然得出了第一個(gè)問題的結(jié)論：中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立不是自封的，而是歷史的選擇、人民的選擇。
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而歷史和人民之所以選擇中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政，歸根到底是由中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨決定的。
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這個(gè)問題由學(xué)生自主探究?jī)蓚€(gè)問題來理解。教師總結(jié)：通過理解課本知識(shí)，進(jìn)一步明確：中國共產(chǎn)黨一登上歷史舞臺(tái)，就始終代表中國最廣大人民的利益，而不是只代表少數(shù)人的利益，更沒有自己特殊的利益，所以，歷史和人民就選擇了中國共產(chǎn)黨來執(zhí)掌政權(quán)，從而維護(hù)了人民的根本利益。而且黨的性質(zhì)和宗旨也決定了黨不僅能夠救中國，還能夠發(fā)展中國。
(二)中國特色社會(huì)主義事業(yè)必須堅(jiān)持以中國共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)核心
今天中國共產(chǎn)黨執(zhí)政55年了，中國成為令世界矚目的強(qiáng)國。出示數(shù)據(jù)──數(shù)字中國。
談中國詩的教案優(yōu)秀教案篇2
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)
1、識(shí)記“三個(gè)代表”的內(nèi)涵及主要內(nèi)容;貫徹“三個(gè)代表”重要思想的根本要求。
2、理解確立“三個(gè)代表”重要思想為黨的指導(dǎo)思想的意義;貫徹“三個(gè)代表”重要思想，關(guān)鍵在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，核心是堅(jiān)持黨的先進(jìn)性。
(二)能力目標(biāo)
1、 領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新精神對(duì)國家發(fā)展、民族振興、個(gè)人成長的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、 引導(dǎo)學(xué)生利用已有歷史知識(shí)，深入學(xué)習(xí)本課。培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識(shí)綜合起來，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過展示中共領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義事業(yè)取得的偉大成就，使學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)升華，進(jìn)而更加信賴和熱愛中國共產(chǎn)黨，努力學(xué)習(xí)黨的基本理論，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信念。
教學(xué)重難點(diǎn)
確立“三個(gè)代表”重要思想為黨的指導(dǎo)思想
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
(一)引入新課
上節(jié)課，我們了解了黨的領(lǐng)導(dǎo)地位的確立，明確了中國共產(chǎn)黨是社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，并知道了中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的方式。這節(jié)課是上節(jié)課內(nèi)容的深化，就是從指導(dǎo)思想方面了解執(zhí)政的中國共產(chǎn)黨。
(二)進(jìn)行新課
一、 共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考幾個(gè)探究性問題。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性決定了它能得到長足發(fā)展;中國共產(chǎn)黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源是始終堅(jiān)持“三個(gè)代表”;作為共產(chǎn)黨人應(yīng)始終把最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
二、確立“三個(gè)代表”重要思想為黨的指導(dǎo)思想
1、中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想
2、中國特色社會(huì)主義事業(yè)必須堅(jiān)持以中國共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)核心。
教師活動(dòng)：聯(lián)系有關(guān)歷史知識(shí)和現(xiàn)實(shí)實(shí)例，思考中國共產(chǎn)黨確立“三個(gè)代表”重要思想為黨的指導(dǎo)思想的意義是什么?
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)??
教師總結(jié)：“三個(gè)代表”重要思想是中國共產(chǎn)黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。確立“三個(gè)代表”重要思想為黨的指導(dǎo)思想對(duì)于黨在新世紀(jì)新階段領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民，全面開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面具有重要意義。
3、“三個(gè)代表”重要思想是馬克思主義中國化的最新成果
教師提問：什么是“三個(gè)代表”
學(xué)生回答：中國共產(chǎn)黨必須始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。
教師提問：如何理解“三個(gè)代表”的內(nèi)涵?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求是指符合生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)不斷推動(dòng)生產(chǎn)力的解放和發(fā)展的要求。先進(jìn)文化的前進(jìn)方向是指體現(xiàn)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。廣大人民的根本利益就是人民群眾不斷獲得切實(shí)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化利益。
中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益就是黨的理論、路線、方針、政策和各項(xiàng)工作體現(xiàn)先進(jìn)生產(chǎn)力的要求，促進(jìn)全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)不斷提高，堅(jiān)持把人民的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，充分發(fā)揮人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。
“三個(gè)代表”重要思想，作為馬克思主義中國化的最新成果，是馬克思主義基本原理同中國建設(shè)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，它豐富和發(fā)展了馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，是中國發(fā)展著的馬克思主義。它全面體現(xiàn)了黨的基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步回答了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問題，創(chuàng)造性地回答了在新的歷史條件下建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問題，深化了對(duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)。
4、貫徹“三個(gè)代表”重要思想關(guān)鍵在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，核心在堅(jiān)持黨的先進(jìn)性。
教師活動(dòng)：談?wù)剳?yīng)該怎樣貫徹“三個(gè)代表”重要思想?
學(xué)生活動(dòng)：積極思考、討論并回答問題
教師點(diǎn)評(píng)：
(1)貫徹“三個(gè)代表”重要思想關(guān)鍵在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)
與時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義最重要的理論品質(zhì)。“三個(gè)代表”重要思想是同馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)體系。它以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，緊密結(jié)合新的歷史條件，賦予馬克思主義新的鮮活力量，發(fā)展了馬克思主義?！叭齻€(gè)代表”重要思想是堅(jiān)持馬克思主義的典范，又是發(fā)展馬克思主義的典范。
(2)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，核心是堅(jiān)持黨的先進(jìn)性。
黨的先進(jìn)性是黨存在和發(fā)展的根本條件。它是具體的、歷史的。時(shí)代在發(fā)展，形勢(shì)在變化，黨要始終站在時(shí)代前列，繼續(xù)成為全國人民的領(lǐng)導(dǎo)核心，就必須抓住發(fā)展這一執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把黨的先進(jìn)性落實(shí)到發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化，實(shí)現(xiàn)和維護(hù)最廣大人民的根本利益上來。
三、實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益
1、“三個(gè)代表”重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民
中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)決定了它決不是為少數(shù)人謀利益，也沒有自身的特殊利益;它始終代表中國最廣大人民的根本利益。我國人民是國家的主人，黨執(zhí)政的權(quán)力來自人民，代表人民行使權(quán)力，在社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)上，使廣大人民不斷獲得切實(shí)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化利益。
2、最廣大人民的根本利益是中國共產(chǎn)黨一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
人民群眾的擁護(hù)和支持是黨的力量源泉和勝利之本。實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想必須把堅(jiān)持最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
教師活動(dòng)：請(qǐng)結(jié)合自己知道的實(shí)例來印證以上觀點(diǎn)。
學(xué)生發(fā)言：河南省登封市公安局局長任長霞同志從警20年，全心全意為人民服務(wù)，被登封人民稱為“女包公”“任青天”。她立黨為公、執(zhí)政為民，不幸因公殉職，群眾自發(fā)為其送葬，人數(shù)達(dá)10幾萬人。
呼和浩特市市委書記牛玉儒同志，在擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的20多年里，心系群眾，勤政為民，于2004年8月因病去世。群眾自發(fā)為其送葬，沉痛悼念這位優(yōu)秀人民公仆。
教師活動(dòng)：對(duì)以上實(shí)例，你有何感受?
學(xué)生活動(dòng)：積極討論，踴躍發(fā)言：
作為青年學(xué)生，以模范人物為榜樣，將來走上工作崗位，以人民的利益為重，全心全意為人民謀利益。
(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
本節(jié)結(jié)合黨的發(fā)展歷程和模范人物的典型事跡，理解了中國共產(chǎn)黨是以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)思想的政黨，“三個(gè)代表”重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民，堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想的關(guān)鍵是堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，核心是堅(jiān)持黨的先進(jìn)性。
(四)課堂練習(xí)
1.2008年5月12日汶川地震發(fā)生后，胡錦濤同志第一句話是：“要求盡快搶救傷員保證災(zāi)區(qū)人民生命安全”。這充分地說明了( )
①中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì) ②中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政和依法執(zhí)政 ③黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨 ④中國共產(chǎn)黨以人為本、執(zhí)政為民
a.①②③ b.①③④ c.②③④ d.①②④
2.黨的七大把毛澤東思想寫在自己的旗幟上，在改革開放的歷史進(jìn)程中，中國共產(chǎn)黨把堅(jiān)持馬克思主義基本原理同推進(jìn)馬克思主義中國化結(jié)合起來，開辟了中國特色社會(huì)主義道路，形成了中國特色社會(huì)主義理論體系。中國特色社會(huì)主義理論體系的內(nèi)容包括( )
①毛澤東思想 ②鄧小平理論 ③“三個(gè)代表”重要思想 ④科學(xué)發(fā)展觀
a.①②③④ b.①②③ c.②③④ d.①③④
3.黨的十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要“尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項(xiàng)權(quán)益，走共同富裕道路，促進(jìn)人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享”。盡管這些主張?jiān)缫烟岢霾⒈幻耖g廣泛傳誦，但見諸黨代會(huì)的政治報(bào)告，還是第一次。從政治生活角度看，這一做法( )
①說明了中國共產(chǎn)黨是緊緊與人民群眾聯(lián)系在一起的 ②符合黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨 ③體現(xiàn)了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 ④說明中國共產(chǎn)黨正確的履行了國家職能
a.①② b.①②③ c.②③④ d.①②③④
4.關(guān)于發(fā)展社會(huì)主義民主政治，黨的十七大報(bào)告指出“建議逐步實(shí)行城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表”。這里的“建議”體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持( )
①科學(xué)執(zhí)政 ②民主執(zhí)政 ③參政議政 ④依法行政
a.①② b.①③ c.②③ d③④
5.胡錦濤同志指出：“加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，必須把最廣大人民的根本利益為黨全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，保證黨始終與人民群眾共命運(yùn)?！焙\濤同志的上述講話進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了( )
①全心全意為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨的宗旨 ②立黨為公、執(zhí)政為民是中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念③ 黨執(zhí)政的權(quán)力來自人民，要代表人民行使權(quán)力 ④依法執(zhí)政是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本方式
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④
6.民主執(zhí)政是中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式。下列能直接體現(xiàn)這一執(zhí)政方式的是( )
①全黨開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng) ②黨的主張經(jīng)過法定程序上升為國家意志③黨支持人民代表大會(huì)履行其職能 ④黨領(lǐng)導(dǎo)政協(xié)發(fā)揮政治協(xié)商和民主監(jiān)督作用
a. ①② b. ③④ c.②④ d. ①③
7.從2010年11月13日起，在持續(xù)一個(gè)月的時(shí)間里，包括省委書記在內(nèi)的10位中共浙江省委常委就“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)新跨越”主題，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與網(wǎng)民進(jìn)行互動(dòng)交流。這一舉措有助于中共浙江省委( )
① 了解民情，匯聚民智
② 參政議政，執(zhí)政為民
③ 民主決議，依法行政
④ 依法執(zhí)政，民主執(zhí)政
a ①③ b ①④ c ②③ d ②④
8.依法執(zhí)政是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本方式。下列能直接體現(xiàn)這一基本方式的是( )
①全黨開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)
②黨的主張經(jīng)過法定程序上升為國家意志
③黨支持人民代表大會(huì)依法履行職能
④黨領(lǐng)導(dǎo)政協(xié)發(fā)揮政治協(xié)商和民主監(jiān)督作用
a. ①② b. ③④ c. ①④ d. ②③
9.自黨的十六大以來，中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)民主建設(shè)取得了重大進(jìn)展，如完善黨的代表大會(huì)制度，擴(kuò)大黨的基層民主，保障黨員的民主權(quán)利，建立黨內(nèi)重大決策征求意見制度等。作為一個(gè)執(zhí)政黨，中國共產(chǎn)黨如此重視黨內(nèi)民主建設(shè)，是因?yàn)榘l(fā)展黨內(nèi)民主( )
①己經(jīng)成為黨的中心工作 ②是政治體制改革的中心目標(biāo) ③可以帶動(dòng)人民民主 ④是增強(qiáng)黨的創(chuàng)新活力、鞏固黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的重要保證
a.①② b.②③ c.③④ d.①④
課后作業(yè)
學(xué)生分組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和采訪，了解當(dāng)?shù)毓伯a(chǎn)黨員的工作，從而感受中國共產(chǎn)黨以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)思想，“三個(gè)代表”的本質(zhì)就是以人為本，執(zhí)政為民。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
板書
中國共產(chǎn)黨：以人為本 執(zhí)政為民
談中國詩的教案優(yōu)秀教案篇3
教學(xué)要求
1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“瑰麗”“做然”“酷似”“盛譽(yù)”“快慰”“柵柵來遲”“屢屢奪魁”“奉為至寶”等詞語的意思。
3、給課文分段，概括段落大意。
4、能回答課后的問題。
5、有感情地朗讀課文并背誦最后一個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
課文描寫中國石和表現(xiàn)戰(zhàn)士喜愛中國石的部分
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、揭示課題，提出問題。
看了《中國石》這個(gè)題目，你們有什么問題嗎？（“中國石”在哪兒？它是什么樣子的？為么叫它“中國石”？它是誰發(fā)現(xiàn)的？怎么被發(fā)現(xiàn)的？等等）
二、范讀課文，了解大意。
1、下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題聽老師將課文朗讀一遍。
2、課文主要寫了什么？（主要寫了駐守在戈壁灘上的“我”揀到一塊酷似祖國版圖的中國石”，“我”和戰(zhàn)友們都很珍愛它。）
三、讀通課丈，指導(dǎo)分段。
1、這一課生字較少，請(qǐng)同學(xué)們先各自將課文中的生字讀幾遍，然后將課文讀一遍。
2、指名分自然段朗讀。檢查學(xué)生能否讀正確。
3、默讀思考每一自然段的意思。
4、具體寫揀石和發(fā)現(xiàn)“中國石”經(jīng)過的是哪幾個(gè)自然段，課文可分為幾段？
討論歸納。
四、講讀第一段。
1、指名讀，思考：這一段交待了什么？（交待了我是什么人，我們生活的環(huán)境，“我”成為石頭迷的原因。）
2、我們駐守在什么地方？（戈壁灘）戈壁灘是個(gè)怎樣的.地方呢？誰能用課文中的詞句來回答？聯(lián)系上下文想想“舉目”是什么意思？（抬起眼睛看）“漫攤”換個(gè)詞語來說就是什么？（遍灘、全灘）
3、用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說“我”怎么會(huì)成為石頭迷的？
4、齊讀第一段。
五、識(shí)記生字字形，書寫生字。
六、作業(yè)。
抄寫詞語、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、齊讀第一段。
二、給第一段分層。
1、指名讀2至7自然段。想想這一段是分幾層意思來寫的？
2、討論分層。
可分三層。第一層（2、3自然段〕：講一個(gè)初夏的早晨，”我”到哨所前的戈壁灘上揀石頭。第二層（4、5、6自然段）：講一位小姑娘邀“我”去珍珠泉洗石，我們發(fā)現(xiàn)了酷似祖國版圖的中國石，即洗石并發(fā)現(xiàn)”中國石”，第三層（第七自然段），講仔細(xì)端詳“中國石”。
3、指名分層朗讀第二段。
三、講讀第二段。
（一）講讀二、三自然段（第一層）。
1、默讀第二自然段，看看”我”是在什么時(shí)候去揀石頭的？為什么說這正是揀石頭的好機(jī)會(huì)？
2、那么雨后的大漠是一幅怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第三自然段。
3、結(jié)合回答大漠景象解釋下列詞語。
瑰麗、傾瀉、裸露、珠光玉彩
4、在這里作者是抓住哪些富有戈壁特點(diǎn)的景物來寫的？
（挺撥、繁茂的白楊，保露在黃沙上的石頭〕這樣的描寫表達(dá)了作者怎樣的感情？（對(duì)戈壁的愛）
5、“小精靈”是指什么，為什么作者把石頭稱為小精靈？（小精靈一般指孩子們眼里那些具有超入本領(lǐng)的可愛的小神靈。把石頭稱為小精靈，說明在作者眼里這些石頭仿佛有生命，表達(dá)了作者對(duì)這些石頭的喜愛之情）
6、齊讀二、三自然段。
（二）講讀4至6自然段（第二層）。
1、指名讀4、5、6自然段。思考：“我”怎么會(huì)去珍珠泉的？又是怎么發(fā)現(xiàn)“中國石”的？
2、小姑娘為什么邀“我”去珍珠泉？（因?yàn)榻?jīng)泉水洗過的石頭特別清亮〕關(guān)于珍珠泉有什么傳說？誰了解“昭君出塞”的故事？
3、第四自然段最后一句話中出現(xiàn)兩個(gè)“珍珠”，為什么前面一個(gè)不加引號(hào)，前面一個(gè)卻加上引號(hào)？（前一個(gè)是指真的珍珠，后一個(gè)指白花花的水〕
4、我們是如何發(fā)現(xiàn)“中國石”的？（小姑娘發(fā)現(xiàn)一塊石頭像雄雞，“我”聯(lián)想到祖國版圖的形狀）
（三）講讀第七自然段（第三層〕。
1、這是一塊怎樣的石頭？（大小如拳頭，色彩為黃白色，形狀酷似祖國版圖，表面起伏像大陸地貌。）
2、發(fā)現(xiàn)“中國石”時(shí)，“我”和小姑娘表現(xiàn)得怎樣y小姑娘驚叫，“我”不禁喊出聲來，為什么會(huì)這樣呢？（我們?yōu)檫@發(fā)現(xiàn)而驚喜，興奮，說明心中時(shí)時(shí)裝著祖國。）
3、“我”和小姑娘分別從中國石上找出了哪些地方？為什么我們找的地方不一樣？（兩人找的都是自己熟悉的地方?！?/p>
（四）朗讀第二段。
四、作業(yè)。
熟讀課文。
第三課時(shí)
一、講讀第三段。
1、自由輕聲讀第八、九自然段，思考：戰(zhàn)士們是怎樣精心保管“中國石”的？
2、哪些地方體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)“中國石”的珍愛？請(qǐng)同學(xué)們畫出有關(guān)詞句。
3、結(jié)合學(xué)生匯報(bào)解釋下列詞語。
“稀罕”指希奇的事物?！皣诟馈敝父嬖V對(duì)方記住該做什么，不該做什么，誰怎么做，不該怎么做。
4、戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨敲床坌牡乇９堋爸袊?，那么珍愛“中國石？（因?yàn)樗崴谱鎳鎴D，在戰(zhàn)士們眼里，它代表祖國?！?/p>
5、在以后的奏石會(huì)上“中國石”屢屢奪魁井贏得“寶石”的盛譽(yù)?！皩覍見Z魁”和“盛譽(yù)”是什么意思？什屢屢奪魁”就是一次又一次奪得第一，“盛譽(yù)”就是很大的榮譽(yù)）為什么“中國石”能屢屢奪魁并獲得“寶石”的盛譽(yù)？（因?yàn)椤爸袊け碜鎳?，特別珍貴〕
6、哪個(gè)詞語突出了“中國石”在“我”心目中的地位？（奉為至寶）“奉為至寶”是什么意思？（當(dāng)作最珍貴的寶物）
7、課文中說在“我”寂寞和孤獨(dú)時(shí)，“中國石”給了“我”溫暖和快慰?！翱煳俊笔鞘裁匆馑迹浚ǜ吲d而心里感到安慰）當(dāng)“我”寂寞時(shí)，傣著”中國石”會(huì)想些什么？當(dāng)“我”夜里站崗感到孤獨(dú)時(shí)，摸著“中國石”又會(huì)怎么想呢？
8、駐守戈壁灘生活根艱苦，但戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磿?huì)覺得吉中有樂？“因?yàn)椤鎳谖覀兩磉?，祖國在我們心中”里的兩個(gè)“祖國”分別指什么？（前一個(gè)指“中國石”，后一個(gè)指祖國，）
為什么說祖國在我們心中？（看到“中國石”戰(zhàn)士們便想到祖國，心中便激蕩起愛國熱情，便想到保衛(wèi)祖國邊疆的神圣職責(zé)，）
9、齊讀第三段。
二、練習(xí)朗讀課文。
三、練習(xí)背誦最后一個(gè)自然段。
四、總結(jié)全文。
這篇課文通過寫“我”在揀的石頭中發(fā)現(xiàn)了一塊酷似祖國版圖形狀的“中國石”及戰(zhàn)士們精心保管它的事，反映了邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國的無限熱愛。
五、作業(yè)。
1、背熟課文最后一個(gè)自然段。
2、書寫生字詞。
談中國詩的教案優(yōu)秀教案篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、通過本課的學(xué)習(xí)，理解中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的原因，了解抗美援朝的簡(jiǎn)單經(jīng)過，掌握抗美援朝斗爭(zhēng)的結(jié)果，知道司令員彭德懷的英明指揮，能說出黃繼光、邱少云的英雄事跡。
2、通過對(duì)抗美援朝背景和取得勝利的原因、意義分析，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
3、讓學(xué)生感受志愿軍戰(zhàn)士的豪邁、熱情、堅(jiān)強(qiáng)的決心和英勇頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?，深刻體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神，他們不愧為“最可愛的人”。抗美援朝是一場(chǎng)偉大的反侵略的正義斗爭(zhēng)，既保衛(wèi)了中朝兩國的安全和獨(dú)立，也鼓舞了全世界被壓迫民族的解放斗爭(zhēng)，沉重打擊了美國的侵略擴(kuò)張政策，極大的提高了新中國的國際地位和國際威望。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：戰(zhàn)斗英雄黃繼光、邱少云的英勇事跡及志愿軍戰(zhàn)士高尚的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神。
難點(diǎn)：中國政府派志愿軍奔赴朝鮮的原因，以及對(duì)抗美援朝斗爭(zhēng)勝利的原因和意義分析。
教學(xué)工具
電子白板
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
學(xué)唱《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》，讓學(xué)生說出歌曲的名稱和聽完這首歌的感受。教師點(diǎn)出：1950年10月，中國人民志愿軍高唱這首戰(zhàn)歌，奔赴朝鮮前線，中國為什么要出兵援助朝鮮?抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國人民志愿軍為什么被稱為“最可愛的人”?
(二)新課學(xué)習(xí)：
1、基礎(chǔ)過關(guān)
基于問題的學(xué)習(xí)：教師先投影本節(jié)課創(chuàng)設(shè)的問題，，讓學(xué)生帶著問題看書快速找出答案。問題如下：
(1)中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的主要原因是什么?
(2)中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的目的何在?
(3)司令員是誰?
(4)中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的時(shí)間是什么時(shí)候?簡(jiǎn)單經(jīng)過如何?
(5)中國人民志愿軍被稱為什么?其代表人物有哪兩個(gè)?
(6)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果怎樣?
大部分學(xué)生看完書后，讓學(xué)生舉手回答，回答不完全或錯(cuò)誤的話，讓其他學(xué)生補(bǔ)充或糾正。
2、重難點(diǎn)突破
教師投影問題，讓學(xué)生分組討論后推舉代表展示合作學(xué)習(xí)成果
(1)新中國成立后美國對(duì)華政策的錄像片段和資料片《百年中國──抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)》片段。
學(xué)生討論：在這種情況下，你認(rèn)為不出兵可能會(huì)有哪幾種結(jié)果，利弊如何?出兵可能會(huì)有哪幾種結(jié)果，利弊如何?
在討論中，大部分學(xué)生都支持出兵并說明了理由，教師對(duì)此做出肯定性的評(píng)價(jià)。為了使學(xué)生能深刻理解美國侵略朝鮮的意圖，教師板書成語“唇亡齒寒”，讓學(xué)生明白必須出兵的理由。這樣就將本課的難點(diǎn)(出兵的原因)化解了。
然后多媒體展示p7毛澤東同志的分析，組織學(xué)生齊讀，用它做討論總結(jié)，恰到好處。
(2)學(xué)生討論：黃繼光與邱少云的事跡體現(xiàn)了什么精神?人們?yōu)槭裁捶Q中國人民志愿軍為“最可愛的人”?
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：體現(xiàn)了高度的愛國主義和革命英雄主義精神，無私的集體主義和國際主義精神等。因?yàn)閍. 他們具有愛國主義和革命英雄主義精神、集體主義和國際主義精神等。b. 他們?yōu)楸＜倚l(wèi)國、支援朝鮮，赴朝作戰(zhàn)。他們?cè)趹?zhàn)斗中英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)，用自己的鮮血和生命贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，伸張了正義，援助了朝鮮，保衛(wèi)了祖國，為國家和民族贏得了崇高的國際榮譽(yù)。因此稱為最可愛的人。liuxue86.com
魏巍《誰是最可愛的人》中的精彩片段：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
師生一起朗讀，用心體會(huì)“最可愛的人”的可愛之處。這樣操作能起到畫龍點(diǎn)睛的作用——深化本課主題
五、思維拓展
[課件演示]文字資料：在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，美國動(dòng)用了它全部陸軍的1/3、空軍的1/5和近1/2的海軍，使用了除原子彈以外的所有現(xiàn)代化武器，但仍沒有挽回其失敗的命運(yùn)。1953年7月27日，美國被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。簽字后，“聯(lián)合國軍”總司令克拉克沮喪地說：“我獲得了一個(gè)不值得羨慕的名聲：我是美國歷史上第一個(gè)在沒有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的陸軍司令官?！?/p>
學(xué)生討論：中朝人民取得抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因有哪些?抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局對(duì)新中國提高國際威望有何意義?
有關(guān)勝利的原因(在初二上學(xué)期講過很多戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因)，在討論中，大部分學(xué)生都能從戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)人的指揮、志愿軍的作戰(zhàn)、廣大人民的態(tài)度，中朝軍民的配合等角度分析。
有關(guān)對(duì)新中國提高國際威望有何意義，學(xué)生討論達(dá)不到教師預(yù)計(jì)的效果，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)分析才能得出結(jié)論：大大增加了中國的威望。讓第三世界了解到新中國與原先腐敗落后的舊中國不可同日而語，大家視其為和平之使者，反霸權(quán)主義之先鋒。
課后小結(jié)
前事不忘，后事之師，中國人民偉大的“抗美援朝、保家衛(wèi)國”的戰(zhàn)爭(zhēng)，是中國人民不畏強(qiáng)暴反抗侵略的偉大壯舉，創(chuàng)造了震撼世界的光輝業(yè)績(jī)，是新中國的光榮和驕傲，是中華民族的光榮和驕傲。她與日月同輝，永久地載入了中華人民共和國和中華民族的光輝史冊(cè)。
課后習(xí)題
1.1950年，中國受到美國怎樣的侵略威脅()
①美國悍然派兵侵略朝鮮②美軍打到中國邊境鴨綠江邊③美軍飛機(jī)入侵中國領(lǐng)空，轟炸掃射中國東北邊境城市④美國第七艦隊(duì)入侵中國臺(tái)灣海峽
a.①②③④b.②③④c.①②④d.①③④
2.中國人深知“唇亡齒寒”、“救鄰自救”的道理，當(dāng)朝鮮民主主義人民共和國請(qǐng)求中國政府派兵援助時(shí)，為了抗美援朝，保家衛(wèi)國，中央政府便派誰為司令員率軍隊(duì)入朝作戰(zhàn)()
a.彭德懷b.林彪c.鄧小平d.劉伯承
3.在抗美援朝的戰(zhàn)場(chǎng)上，作戰(zhàn)的軍隊(duì)有()
①中國人民志愿軍②朝鮮人民軍隊(duì)③“聯(lián)合國軍”④蘇聯(lián)人民志愿軍
a.①②③④b.①②c.①②④d.①②③
4 “他的名字及英雄事跡被鐫刻在上甘嶺北面的五圣山石壁上。”他是()
a.董存瑞b.黃繼光c.邱少云d.劉胡蘭
5.一首《英雄贊歌》“為什么戰(zhàn)旗美如畫?英雄的鮮血染紅了她，為什么大地常春在?英雄的生命開鮮花!”還有《一條大河》“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸……”多少年來，當(dāng)這熟悉的旋律響起時(shí)，多少人不免心潮澎湃，聯(lián)想起()
a.土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)b.解放戰(zhàn)爭(zhēng)
c.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)d.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)
6.彭德懷在《關(guān)于中國人民志愿軍抗美援朝工作的報(bào)告》中指出：“它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來只要在東方一個(gè)海岸上架起幾尊大炮就可霸占一個(gè)國家的時(shí)代一去不復(fù)返了……”這段話應(yīng)當(dāng)是發(fā)表在哪一年()
a.1950年b.1951年c.1952年d.1953年
談中國詩的教案優(yōu)秀教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
了解抗美援朝的原因、時(shí)間及結(jié)果;講述黃繼光、邱少云等英雄故事。
在掌握知識(shí)的過程中，逐步形成用口頭或書面語言等形式陳述歷史問題的表達(dá)能力。
過程與方法：
在掌握抗美援朝等知識(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的和性質(zhì)：中國人民志愿軍赴朝鮮參戰(zhàn)是保家衛(wèi)國，是反對(duì)侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。感受中朝兩國人民的友誼和中國人民志愿軍那些感人的事跡。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)英雄人物的英雄事跡和高尚的國際主義精神，并將這種精神轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
教學(xué)重點(diǎn)：
抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過。
教學(xué)難點(diǎn) ：
中國政府派志愿軍出兵朝鮮的原因。
教法、學(xué)法 ：合作探究、自主學(xué)習(xí)、分組導(dǎo)學(xué)、學(xué)生展示
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)目的
課前復(fù)習(xí)
導(dǎo)入新課
板書課題
出示學(xué)習(xí)
目標(biāo)
自主學(xué)習(xí)
師生合作展示新課
一、抗美援朝、保家衛(wèi)國
(多媒體輔助教學(xué))
多媒體展示
美國侵犯我國主權(quán)及侵略朝鮮等圖片
展示毛澤東的一段話：我們不出兵，讓敵人……，不參戰(zhàn)損害極大。
二、戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云
展示大量“最可愛”的人的圖片。
三、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利
展示：克拉克在《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》上簽字圖。
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：
盤點(diǎn)收獲
鞏固練習(xí)：
課堂小結(jié)：
學(xué)生談收獲
結(jié)束語
第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議的內(nèi)容?
新中國成立的意義?
新中國的成立，宣告美對(duì)華政策的失敗。以美國為首的帝國主義國家是否因此放棄了對(duì)中國的侵略野心呢?
肯定同學(xué)們的答案，指出：地大物博的中國對(duì)于帝國主義國家來說，一直是一塊肥肉，他們?cè)鯐?huì)輕易放棄呢?他們?cè)诘却龝r(shí)機(jī)!1950年6月爆發(fā)的朝鮮南北內(nèi)戰(zhàn)，給美國提供了機(jī)會(huì)。美國乘機(jī)把戰(zhàn)火燒到了中朝邊境，嚴(yán)重威脅到了我國的安全。唇亡齒寒!年輕的共和國政府毅然決定：抗美援朝，保家衛(wèi)國。
第2課《最可愛的人》
目標(biāo)
1、、理解中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的原因，抗美援朝的經(jīng)過、結(jié)果。
2、能說出黃繼光和邱少云等志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡。
內(nèi)容略
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目?jī)?nèi)容和自由閱讀卡：
1、“三八線”是怎么回事?它的劃分是按照朝鮮人民的意愿嗎?“ 三八線”的出現(xiàn)對(duì)朝鮮來說意味著什么?
(簡(jiǎn)單介紹當(dāng)時(shí)國際背景：二戰(zhàn)結(jié)束后，形成對(duì)峙的兩大陣營，以北緯38度為分界線，將朝鮮分為社會(huì)主義國家朝鮮和資本主義國家韓國。)
2、中國人民志愿軍為什么要赴朝作戰(zhàn)?(本課難點(diǎn))
教師通過圖片史實(shí)，分析新中國出兵的原因。
教師總結(jié)，由此得出共和國領(lǐng)袖的英明睿智。
3、目的、 時(shí)間、司令員、經(jīng)過及戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾?
(“經(jīng)過”是本課重點(diǎn)：五次戰(zhàn)役殲敵23萬，把戰(zhàn)線穩(wěn)固在“三八線”。表現(xiàn)了中國人民志愿軍統(tǒng)帥指揮有方，戰(zhàn)士作戰(zhàn)勇敢，不怕犧牲的斗爭(zhēng)精神。)
4、抗美援朝是什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)?(反侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng))
教師補(bǔ)充“中國人民志愿軍”名稱的由來。
談中國詩的教案優(yōu)秀教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都有自己的屬相。
2、能聽懂故事的主要情節(jié)并能簡(jiǎn)單概述出來。
3、了解十二屬相具體有哪些動(dòng)物表示以及輪換的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老鼠、貓、牛的手偶各一個(gè)，十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動(dòng)物玩具。
2、故事掛圖《十二生肖》。
3、了解家庭成員的屬相。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒交流屬相，引入主題。
1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。
2、屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的，為什么要用動(dòng)物代表呢?引出故事。
二、講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。
1、教師利用手偶生動(dòng)地講述《十二生肖》的故事。提問交流：屬相里面有沒有貓?為什么沒有貓?誰排在了第一?為什么小小的老鼠排在了第一?
2、進(jìn)一步理解故事的主要情節(jié)。
3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進(jìn)行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講述。
三、引導(dǎo)幼兒了解十二屬相的代表動(dòng)物和十二屬相的輪換規(guī)律。
1、利用小動(dòng)物玩具或教學(xué)掛圖，了解十二屬相的代表動(dòng)物。提問交流：有哪些動(dòng)物被選為屬相?一共有多少屬相?我們一起數(shù)一數(shù)。十二屬相是由自然界的十二種動(dòng)物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的，屬相的作用就是可以計(jì)算年。
2、了解十二屬相的輪換規(guī)律。屬虎的小朋友是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這說明一年有一個(gè)屬相，十二屬相轉(zhuǎn)一圈就需要十二年。十二個(gè)屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。老師和小朋友一起借助動(dòng)物玩具或幼兒用書說一說輪換規(guī)律。了解十二屬相的我國特有的民間風(fēng)俗。
