教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與教案的制定過程,以更好地滿足他們的需求和興趣,教案的設(shè)計(jì)需要符合教育部門的要求和標(biāo)準(zhǔn),以下是范文社小編精心為您推薦的小班青團(tuán)美術(shù)教案5篇,供大家參考。
小班青團(tuán)美術(shù)教案篇1
活動(dòng)意圖:
結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容,我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物—–小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容:拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫活動(dòng)的興趣。
第一次活動(dòng):
小班拓印畫:漂亮的小雞
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。
3、提高幼兒對(duì)拓印畫的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。
活動(dòng)過程:
一、通過"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、"今天,有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形—-)
2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來幫助它們,好嗎?"
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫——小雞
1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法:先選一個(gè)你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。
3、提出活動(dòng)要求:
(1)選一個(gè)你喜歡的小雞
(2)蓋完一個(gè)圖形后,我們可以換一個(gè)印章。
(3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起,分開一點(diǎn)。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品,相互交流評(píng)價(jià)。
自我反思:
這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來開展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次,為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣,使活動(dòng)效果更具趣味性,我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分,為了吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異),但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求—–拿在手上拍印章,但在今天的活動(dòng)中,只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,并有意識(shí)的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時(shí),他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng),色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換,個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒有意識(shí)用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,在最后的欣賞交流中,我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié),幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn),我相信下一次的活動(dòng),班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。
徐老師:
活動(dòng)目標(biāo)制定很有針對(duì)性,也很具體,幼兒的活動(dòng)積極性也很高,但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片,比如說大公雞,它的身上就有很明顯的顏色色彩,用它們來讓幼兒欣賞,這樣不僅能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時(shí)也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。
袁老師:
老師示范講解時(shí)不夠具體、細(xì)致,交代操作要求是時(shí)也一樣,小班孩子畢竟才接觸這樣的活動(dòng),所以,我覺得,老師講解和交代要求時(shí)一定要具體,這樣,不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法,同時(shí)也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
高老師:
班上幼兒在選擇小雞時(shí)出現(xiàn)了較長時(shí)間的隱形浪費(fèi),小雞不同的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的很好,但在幼兒操作時(shí)不要讓他們現(xiàn)選,可以直接將不同造型的小雞放好,讓幼兒直接到桌前找一只小雞進(jìn)行操作,這樣就不會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)孩子同時(shí)搶一個(gè)小雞的現(xiàn)象。
針對(duì)課中發(fā)現(xiàn)的問題,在二次備課時(shí)做了以下幾個(gè)方面的調(diào)整:
1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片(色彩特征較為明顯),同時(shí)提問也做相應(yīng)調(diào)整。
2、考慮我們小班幼兒動(dòng)手協(xié)調(diào)能力較弱,要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。
3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫(老師事先將小雞擺放好在桌上)。
第二次活動(dòng): 活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。
3、提高幼兒對(duì)拓印畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三張不同色彩的公雞圖片。
2、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例一幅。
3、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。
活動(dòng)過程:
一、通過欣賞公雞圖片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、"今天,有客人來我們班做客了(出示公雞圖片)","你們喜歡它們嗎?為什么?"
2、"這里有好多小雞,它們也想和這幾只漂亮的大公雞一樣,穿上漂亮的衣服,我們一起來幫助它們,好嗎?"
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫——漂亮的小雞。
1、請(qǐng)幼兒欣賞老師的作品,并介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法:先選一個(gè)你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。
3、提出活動(dòng)要求:
(1)一個(gè)印章可以在不同的地方多蓋幾個(gè),然后可以再換一個(gè)自己喜歡的印章印。
(2)印章要蘸一次蓋一次。
(3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品,相互交流評(píng)價(jià)。
自我反思:
本節(jié)課的活動(dòng)比第一次活動(dòng)效果明顯好很多,特別是公雞圖片的提供,有了直觀的圖片色彩欣賞,幼兒在用色上明顯積極、主動(dòng)了許多,大部分幼兒都能主動(dòng)的去選顏色、換顏色。在示范、交代要求中,吸取上次教訓(xùn),我注意了講解的細(xì)致,且針對(duì)性,使幼兒在活動(dòng)中,操作方法表現(xiàn)的較規(guī)范。當(dāng)然不是每一個(gè)幼兒的操作都很規(guī)范,個(gè)體的差異,還是有個(gè)別幼兒需指導(dǎo)、幫助。在幼兒操作環(huán)節(jié),我沒有刻意的去強(qiáng)調(diào)選一個(gè)自己喜歡的小雞,所以這次活動(dòng)沒有出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象。總的來說,這節(jié)課活動(dòng)效果還是挺滿意的,幼兒的作品色彩豐富、內(nèi)容飽滿,效果很好。
徐老師:
這節(jié)課的教學(xué)效果很好,幼兒都能按活動(dòng)要求完成了活動(dòng)內(nèi)容,各環(huán)節(jié)過度很自然,老師的提問及示范講解很有針對(duì)性,幫助幼兒較好的理解活動(dòng)內(nèi)容。開始的圖片提供的'很好,但如果能把圖片用視頻進(jìn)行情景化,增加趣味性就更好了,還有就是最后的作品展示,我覺得應(yīng)前呼后應(yīng),應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)背景圖,將幼兒的作品放在上面(視頻中的背景如草地或柵欄等),這樣整個(gè)活動(dòng)就更完美了。
袁老師:
這兩次活動(dòng),不同動(dòng)態(tài)的小雞我們花了很長時(shí)間,特別是小雞的腳剪起來很花功夫,雖然小雞很好看,但我覺得是不是可以不用剪出小雞的腳等一些細(xì)節(jié)的地方,直接剪出不同動(dòng)態(tài)的小雞剪影畫,其實(shí),我們活動(dòng)的重點(diǎn)不是小雞的外形,重點(diǎn)而是讓幼兒大膽表現(xiàn)色彩和圖案,其實(shí)剪出的剪影畫小雞也很好看,我試過了,大家可以看一看。
第三次活動(dòng):
1、開始的欣賞圖片改為視頻欣賞。
2、幼兒操作材料—-小雞,全改為不同動(dòng)態(tài)的剪影畫。
3、提供了擺放幼兒作品的背景圖一幅(草地和柵欄)小組老師的評(píng)價(jià):
通過兩次的改進(jìn),這節(jié)課又有了新的進(jìn)步。整個(gè)活動(dòng)前呼后應(yīng)。視頻的欣賞不僅激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,增加了活動(dòng)的趣味性,同時(shí)也達(dá)到了調(diào)動(dòng)幼兒大膽用色的目的。整個(gè)活動(dòng)程序很清楚,各環(huán)節(jié)過渡也很自然,老師的組織語言也很到位,特別是老師的示范和講解很有針對(duì)性、指導(dǎo)性,促使幼兒在活動(dòng)中能規(guī)范操作,較好的完成了活動(dòng)內(nèi)容,使幼兒在活動(dòng)中不僅較好的掌握了用橡皮印章拓印畫的技能,同時(shí)也使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂趣。不同動(dòng)態(tài)的小雞剪印畫及背景圖的的提供,豐富活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí),也增加了活動(dòng)的趣味性,欣賞性,同時(shí)也使整個(gè)活動(dòng)更顯完整、完美。
小班青團(tuán)美術(shù)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風(fēng)。
2、學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受制作扇子活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
小朋友,我們來猜個(gè)謎語,好嗎?
謎語:“有風(fēng)就不動(dòng), 一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng),等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)
好厲害啊,一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?
二、探索扇子的制作方法
師: 上星期,很多小朋友帶來了扇子。今天,老師也帶來了扇子,想看嗎?
問: 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?
師: 你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來的?
結(jié)合幼兒的回答,邊歸納邊示范制作步驟:
(1)找兩張相同形狀的彩紙。
(2)在一張彩紙上涂滿膠水。
(3)把木棒的一半粘在彩紙上,一半露在紙外面。
(4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合,注意紙型邊緣吻合。
(5)裝飾:在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案,周圍設(shè)計(jì)小花邊。
三、集體制作扇子
幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。
四、展示評(píng)價(jià)作品
教學(xué)反思
美術(shù)活動(dòng)中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準(zhǔn)備時(shí),我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中,由于孩子的動(dòng)手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線畫法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法,再原來的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫法是自由畫,請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn),畫上自己愿意畫的物體,人物等等。結(jié)果,效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法,趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法,王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法,而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子,上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿滿一扇子??吹胶⒆酉矏偟男δ槪l(fā)現(xiàn)孩子們正在長大。
小班青團(tuán)美術(shù)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)瓜的外形特征進(jìn)行合理想象,并利用輔助材料進(jìn)行創(chuàng)意造型活動(dòng)。
2.發(fā)展想象力及動(dòng)手能力。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種瓜果造型的圖片若干。
2.幼兒收集瓜果等材料;教師準(zhǔn)備剪刀、水彩筆、記號(hào)筆、白紙、牙簽、豆子、扭扭繩等輔助材料。
活動(dòng)過程:
一、借物想象。
教師手持黃瓜,引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度(橫、豎、斜等)觀察、想象,說說像什么。
二、結(jié)合圖片,欣賞多幅瓜的生動(dòng)造型圖。
說說這是什么瓜變成的?變成了什么?是怎樣變的?你喜歡哪個(gè)造型?為什么?
三、 幼兒自由挑選一個(gè)喜歡的`瓜,與同伴互相說說像什么?可以怎么變?
四、了解輔助材料。
五、自選需要的輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回觀察個(gè)別指導(dǎo)。
六、展示作品,分享、評(píng)價(jià)。
1. 分享交流。說說自己把什么瓜變成了什么?是怎么做的?做的過程中碰到了什么問
題?是怎么解決的?說說別人的作品變得巧妙的地方在那里?
2. 評(píng)價(jià)。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)、最佳滑稽獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳牢固獎(jiǎng)。
七、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中孩子們的創(chuàng)意無限,一個(gè)個(gè)普通的瓜果在孩子們的巧手下神奇的變成了娃娃、鱷魚、汽車等等。一件件藝術(shù)品栩栩如生,惹人喜愛。孩子們?cè)诨顒?dòng)中再一次獲得了與瓜果相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、嘗試了解決問題、完成任務(wù)的方法,并且在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的喜悅。
小班青團(tuán)美術(shù)教案篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
天氣逐漸轉(zhuǎn)暖,班級(jí)花盆里的花也爭相開放了。小朋友們課間的時(shí)候經(jīng)常仨一群,倆一伙的圍在花前觀看。一會(huì)去摸摸,一會(huì)再聞聞??吹胶⒆觽兌歼@樣喜歡花,我何不設(shè)計(jì)一節(jié)美術(shù)課呢?讓孩子們把看到的花畫下來……
活動(dòng)目標(biāo)
1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。
2、在畫圓的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫
活動(dòng)準(zhǔn)備
范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片
活動(dòng)過程
一、花兒朵朵??
1、圖片觀賞,你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長得什么樣子。
2、為什么春天花都會(huì)開了。
(幼兒自由回答。)
二、各種各樣的花
1、師:你想把這些美麗的.花畫下來嗎?老師介紹范例,并講解。
2、老師示范繪畫。
小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方?(花蕊)
老師示范繪畫,從花蕊開始添畫。
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(鼓勵(lì)各種方法)。
3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。
4、作品展示。
三、活動(dòng)延伸。
看看日常生活中還有一些什么顏色和形狀的花。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中,幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識(shí),了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的,能說出一些花的形狀,但是不能很好的畫出來。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好,還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
小班青團(tuán)美術(shù)教案篇5
一、設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)教育滲透在生活中,從生活中我們可以挖掘適合的數(shù)學(xué)教育。春天,花兒盛開,草兒嫩綠,到處是美景,孩子們愛這些美景,喜歡置身于這些美景中。我創(chuàng)設(shè)春天意境,把理解數(shù)、感知數(shù)量融入孩子的生活,能讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的任何事物都能用數(shù)字來表示,因此我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字7,能初步理解6添上1是7。
2、理解7的含義,能感知7的數(shù)量。
3、在游戲活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)興趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)數(shù)字7,理解7的含義。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
能感知7的數(shù)量
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
幻燈片 數(shù)字卡 貼畫
六、活動(dòng)過程
一、 談話導(dǎo)入,觀看圖片欣賞花園美景。師:孩子們,春天里花園里開滿了美麗的花,大家都去賞花,我們也一起來看看吧。(析:幼兒通過觀看春天花園里各種鮮花盛開的美景,在內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛,讓幼兒從視覺上初步感受了春天的到來。)
二、 演示課件,理解7的含義,引導(dǎo)幼兒初步理解6添上1是7。1、演示幻燈片(1),6朵玫瑰又添上1朵,是幾朵?師:看著這些美麗的花兒,你的心情怎樣?(很高興),我也可高興了,剛才在賞花的時(shí)候,我還買了我喜歡的玫瑰、馬蹄蓮、睡蓮,你們都是能干的小朋友,幫我一起數(shù)一數(shù)我買的花兒各有幾朵好嗎?那我們先來數(shù)一數(shù)玫瑰花吧(幼:123456)哦,是6朵玫瑰花,
師:我又買了一朵,現(xiàn)在是幾朵玫瑰花呢? 師幼:1234567
師:6朵玫瑰,又買了1朵玫瑰現(xiàn)在是7朵玫瑰,6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。
2、演表示幻燈片(2),6朵馬蹄蓮又添上1朵,是幾朵?
3、演表示幻燈片(3),6朵蓮花又添上1朵,是幾朵?
(析:利用多媒體課件,讓花兒動(dòng)起來,吸引幼兒的注意力,幼兒 能直觀的理解7的形成)
三、演示幻燈片,幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7過渡:瞧,我買的花兒多漂亮, 7朵玫瑰,7朵馬蹄蓮,7朵睡蓮,哎,花兒的數(shù)量都是幾呀?(7),那應(yīng)該用數(shù)字幾表示花兒的數(shù)量呢?(數(shù)字7)那我趕快用數(shù)字7記住吧
1、請(qǐng)幼兒觀察7像什么?并說一說。
師:小朋友,請(qǐng)你看看7像我們生活中你見過的什么?
幼:自由發(fā)??
師:小朋友有的說像拐棍、有的說像鐮刀、有的說像酸奶吸管,很不錯(cuò),你們看這是什么?(鐮刀圖片),他可以用來做什么?
2、創(chuàng)編7的兒歌。
師:咱們用小朋友說的話給數(shù)字7編一個(gè)好聽的兒歌吧,“7像鐮刀割青草”。
3、請(qǐng)幼兒說一說7可以表示7個(gè)什么?
師:7可以表示7朵玫瑰花,7可以表示7朵馬蹄蓮,你還可以用7表示7個(gè)什么?
幼:幼兒自由發(fā)??
(析:此環(huán)節(jié)是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn),通過課件演示,對(duì)7的形成,數(shù)量的.理解,字形與實(shí)物圖片的對(duì)比讓幼兒對(duì)數(shù)字7的外形記憶深刻,從而達(dá)到了認(rèn)識(shí)數(shù)字7,完成目標(biāo)的重點(diǎn)。)
四、感知7的數(shù)量
1、幼兒點(diǎn)數(shù),感知7的數(shù)量。
(1)請(qǐng)幼兒扮作小花,教師扮作水壺給花兒澆水(7次),請(qǐng)花兒數(shù)一數(shù)澆了幾次水。
師:哎呀小朋友真棒,今天我們觀賞了美麗的花園都很開心,不如,我們手拉手做一個(gè)大花園好嗎?(好)
師:你們笑起來就像一朵美麗的花兒,你們蹲下來變做一朵花,我來讓你們變得跟美麗,看孩子們,我來做水壺,要給你們叫澆水了,你們輕輕的數(shù)一數(shù)我給你們澆了幾次水,數(shù)對(duì)的小朋友才會(huì)變得更美麗。(1234567)我澆了幾次水?
(2)教師給花兒鋤草7次。
師:再來給你們鋤鋤草,輕輕的數(shù)一數(shù),我鋤了幾下,(1234567)鋤了幾下呀?
(3)教師給花兒撒化肥7次。
2、師幼互動(dòng):
(1)請(qǐng)教師扮作花兒,幼兒扮作水壺給花兒澆水、鋤草、撒化肥7次。
師:哎呀,孩子們,咱們的客人老師看著你們玩得這么開心,他們也想做一朵花,要請(qǐng)你來照顧他們,給它們澆水,鋤草,施肥,你們?cè)敢鈫??(愿意)我們的花兒已?jīng)盛開了(準(zhǔn)備好了),小朋友選一朵你喜歡的花站在她的周圍,要想讓他們也開得很漂亮,就要按我說的數(shù)字去給花兒澆水、鋤草、施肥,做得好的小朋友,花兒會(huì)送給你禮物的,請(qǐng)你給花兒澆7次水(給花兒澆水、鋤草、施肥各7次) 師:孩子們我覺得你們做的很棒,你們問問花兒你做得棒不棒?你們看花兒都高興地點(diǎn)頭了,請(qǐng)花兒為你們送上禮物吧。
2、花兒送禮物,蝴蝶、蜜蜂貼畫
(析:感知7的數(shù)量是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn),幼兒通過游戲感知7的數(shù)量,游戲的創(chuàng)編與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,符合活動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè),體現(xiàn)了幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng),孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)7的數(shù)量感知得到鞏固,突破難點(diǎn)。)
五、活動(dòng)結(jié)束
1、幼兒按身上的貼畫找同伴。
師:孩子們,澆水、鋤草、施肥能讓花兒開得美麗,還有你們身上的小昆蟲會(huì)幫助花兒傳播花粉,這樣花兒才會(huì)更美,看看自己身上是什么小昆蟲,找找看,還有誰和你的一樣,一門手拉手做朋友吧。(教師巡回檢查是否找對(duì))
2、點(diǎn)數(shù)數(shù)量有幾只,并能用數(shù)字表示。
師:都找到了自己的好朋友,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你們有幾只?告訴我。
3、請(qǐng)小昆蟲給校園里的花幫忙,活動(dòng)結(jié)束。
(析:結(jié)束活動(dòng)是對(duì)7以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)鞏固,同時(shí)幼兒還能了解到除了我們能幫助花兒,還有許多可愛的小動(dòng)物。)