我做哥哥了大班教案7篇

時間:2023-04-04 作者:Anonyme 備課教案

教案是老師為了保證上課進度提前起草的文字報告,學(xué)會寫教案,在今后的教學(xué)工作中起著很大作用,下面是范文社小編為您分享的我做哥哥了大班教案7篇,感謝您的參閱。

我做哥哥了大班教案7篇

我做哥哥了大班教案篇1

活動目標:

1,理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達故事的主要情節(jié)。

2,感受野田心情變化的過程,體會做哥哥(姐姐)的快樂。

3,知道故事中象聲詞運用的趣味性。

4,萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備:

ppt課件

活動過程:

一、聽故事引入,了解野田的心里變化及其原因。

(一)講故事,了解野田家的情況。

(有只小貓叫野田,原來貓媽媽只有它一個寶寶,媽媽很愛它,經(jīng)常陪它玩和抱抱它,野田每天都高高興興的。)

(二)觀察講述幻燈片,了解故事主要情節(jié)和感受野田心情變化的過程。

1,觀察幻燈片1,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)野田剛做哥哥的心情狀態(tài)。

2, 觀察幻燈片2—3,了解野田的心里變化。

(1)觀察圖片,知道野田不高興了,猜想它為什么不高興了?

讓幼兒知道野田不高興的原因是:媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,不能抱野田,不能陪野田玩。

(2)看課件,了解野田不高興之后與媽媽的對話和故事的發(fā)展。

(3)師完整講述這段故事,讓幼兒進一步了解野田現(xiàn)在對弟弟妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。(后來貓媽媽生了五只小貓咪,小貓野田做哥哥了,它心里非常的高興。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,沒時間陪它玩也不能抱抱它,于是野田不高興了。引導(dǎo)幼兒克服獨自在家時的害怕心理,了解當自己一個人在家時,應(yīng)該注意的一些基本安全事項,掌握一些基本的防拐騙技巧,學(xué)會保護自己。野田對媽媽說:"媽媽你也抱抱我吧?"媽媽說:"別撒嬌了,你都做哥哥啦,去外面玩吧!""哼,真沒勁,媽媽現(xiàn)在只喜歡弟弟妹妹,不喜歡我了。野田感到傷心難過,它想要是沒有它們多好??!")二、講述故事的主要情節(jié),了解野田的心里變化的過程。

(一)觀看幻燈片4—10,講述故事情節(jié)一"爬樹"

1,觀察幻燈片4—5,結(jié)合故事讓幼兒了解野田帶弟弟妹妹去散步的心情狀況。

2,引導(dǎo)幼兒幻燈片6,讓幼兒猜想不喜歡弟弟妹妹的野田看到大樹的表情,是在想什么事情?

3,播放幻燈片7—9,了解圖意,了解故事的發(fā)展。

學(xué)習(xí)詞語:搖搖欲墜(形容十分危險,很快就要掉下來,),幼兒了解詞義,初步感受和嘗試表現(xiàn)坐在高處要往下掉的情景并跟讀詞語數(shù)遍。

4,播放幻燈片10,引導(dǎo)幼兒猜想野田看到樹枝快要斷了,弟弟妹妹們在樹上搖搖欲墜時它怎么做的呢?

5,師完整講述這段故事,讓幼兒進一步了解野田現(xiàn)在對弟弟妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

(弟弟妹妹一天一天長大了,媽媽說:"喂,野田,帶弟弟妹妹們出去散散步吧!"野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹搖搖晃晃地跟著后頭。野田心想:"討厭的弟弟妹妹!哼,把他們?nèi)拥舭?,沒有它們,媽媽就會又喜歡我了。瞧,前面這棵樹多高啊,我就爬到這棵樹上躲起來吧!"野田"嗖"地一聲爬上了樹。"哥哥,我也要爬樹,我們也要爬樹!"小貓們一邊叫一邊爬上了樹。"啊,我爬上來了。""太好了,我也爬上來了!""啊,好高呀,真可怕,弟弟妹妹坐在樹上搖搖欲墜快要掉下去了。哥哥,哥哥,救命呀!救命呀!""不得了,樹枝快要斷了,弟弟妹妹掉下去會受傷的,那就太可憐了。"于是,野田把弟弟妹妹們一個一個背下了樹。)

(二)教師講述情節(jié)二 "遇到大灰狼"。

1, 觀看幻燈片11后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)野田的動作和表情和弟弟妹妹們的表情,猜想不喜歡弟弟妹妹的野田想要做什么?

學(xué)習(xí)理解形容詞:瑟瑟發(fā)抖(因害怕而不停地哆嗦,發(fā)抖。 ),感受害怕被吃掉的感覺

2, 觀看幻燈片12,觀察大灰狼的表情,說說自己對圖的理解。

讓幼兒猜想野田是否真的忍心把弟弟妹妹送給饑餓的大灰狼?為什么?后來它又是怎么做的?

3,看幻燈片13,了解野田的做法。

4, 師完整講述這段故事,讓幼兒進一步了解野田現(xiàn)在對弟弟妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

(野田帶著弟弟妹妹們繼續(xù)往前走,"呀"前面有只大灰狼。對了,把他們送給大灰狼吧!"這些小貓咪給你,要不要?"弟弟妹妹們聽說哥哥要把他們送給大灰狼,都嚇得瑟瑟發(fā)抖!大灰狼說:"啊,我要我要,我正好肚子餓的咕咕叫。""什么?你要吃掉他們,那可不行。他們太可憐了,媽媽也會很傷心的。"于是,野田帶著弟弟妹妹飛快地逃走了。)

(三)引導(dǎo)幼兒猜想、觀察、講述情節(jié)三"過獨木橋"。

教學(xué)反思:

大家都知道,現(xiàn)在的孩子獨生子女比較多一些,孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗其實在日常生活中的機會是很少的。然而,感受做哥哥姐姐的快樂,需要用體驗的方式來進行,也就是真正的在一個活動中讓孩子們?nèi)ンw驗。體驗兩個字,寫寫簡單,其實真正的讓孩子們有觸動的那種體驗還是蠻難做到的。

我做哥哥了大班教案篇2

(一)內(nèi)容簡介

貓媽媽又生了五只小貓咪,小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,野田擔心媽媽不喜歡自己,產(chǎn)生了扔掉他們的想法……野田真的會這樣做嗎?又發(fā)生了什么事情讓野田成為好孩子、好哥哥呢?讓我們翻開圖畫書去尋找答案吧!

(二)主題分析

故事講述了小貓野田從討厭弟弟妹妹,到最后成為弟弟妹妹保護者的心路歷程,讓孩子們懂得了要照顧年紀小的同伴與朋友,學(xué)會關(guān)心、幫助弱者。

(三)情節(jié)分析

“媽媽生弟弟妹妹啦!我要當哥哥啦!”這件開心的事情,卻讓野田愁腸百結(jié):有了弟弟妹妹,媽媽還會喜歡我嗎?故事在矛盾的糾結(jié)中開始了。

野田怕媽媽因此不喜歡自己,在這樣的愁緒中,野田想把弟弟妹妹扔掉,小讀者禁不住為他們捏了一把汗。

驚險百出的是弟弟妹妹遇到了各種危險,讀者的心也隨之懸在半空:怎么辦?野田會來幫助他們嗎?

弱小的弟弟妹妹對野田的無限信任和依戀,讓他幡然醒悟,也喚醒了他心中的善良,使他承擔起照顧弟弟妹妹的責(zé)任。最后,野田成長為好孩子、好哥哥,他發(fā)現(xiàn)媽媽更愛他了,他是快樂的、幸福的。故事的結(jié)局也是團圓美好的。

(四)角色分析

野田成為哥哥了,他不斷變化的表情讓我們讀出他內(nèi)心的矛盾。媽媽生弟弟妹妹的那一刻,野田歡欣雀躍,他也為弟弟妹妹的出生而高興。那什么使他表情發(fā)生變化的呢?

他看到媽媽忙著照顧弟弟妹妹,表情變得沮喪、無奈,甚至是妒忌,這讓我們讀出他的“不快樂”。野田的笑容怎樣才會回來呢?是丟掉弟弟妹妹嗎?顯然不是,這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難受了。最后,他和弟弟妹妹都經(jīng)歷了磨難,他終于擔當起了做哥哥的責(zé)任,媽媽也表揚他說:“你真是媽媽的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。”這讓他舒心、開懷地大笑,原來當哥哥也很有趣??!

外表再陽光的孩子也會出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里,野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認識、自我修正的心路歷程,這也可能是每個孩子都會經(jīng)歷的成長磨難吧。

(五)圖畫分析

故事的畫面富有兒童的生活情趣,用寫實的手法描繪了自然景色,好像故事就發(fā)生在孩子們的身邊。畫面構(gòu)圖簡單明了、畫法簡潔、勾線清晰、人物突出,增加了故事的可讀性,并能讓讀者比較容易理解故事情節(jié)。

畫面突出刻畫了主角——野田的神情和動作,從他的表情,可以讓讀者探究到他的心理,了解其情緒和心理變化。最后,畫面充滿絢麗的晚霞,野田沐浴在一片紅彤彤的陽光里,讓我們看到一個陽光、快樂、充滿自信的孩子。

(六)語言分析

故事中運用了比較多的對話,不但刻畫了人物的心理活動,也營造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺貓媽媽一家就生活在“我”身邊或者就是“我家”,野田的煩惱、難過、快樂等情緒“我”也可能會有。幼兒可以通過模仿對話,用不同的語氣、表情、動作等嘗試表演,并理解詞義。故事結(jié)尾“做哥哥雖然有些煩惱,可也很有趣呀”、“雖然……可也……"等句式,可以讓幼兒進行模仿練習(xí)。

我做哥哥了大班教案篇3

【教材分析】

現(xiàn)代的獨生子女獨占意識比較強,他們不愿意跟弟弟妹妹分享各種關(guān)懷與愛。大班幼兒雖然做哥哥姐姐了,但他們的責(zé)任心還不夠強,不知道怎樣照顧弟弟妹妹,謙讓弟弟妹妹。本活動通過引導(dǎo)幼兒閱讀繪本故事幫助幼兒理解野田做了哥哥后心情的變化過程,給幼兒一次心靈的激蕩,從而在活動中有所體驗和感悟。繪本的故事情節(jié)跌宕起伏,同時又充滿了矛盾沖突,十分貼近大班幼兒的年齡特點,讓孩子讀來饒有興趣。

【活動目標】

1.理解故事內(nèi)容,了解故事中野田做了哥哥后心情的變化過程。

2.嘗試表演弟弟妹妹走獨木橋的情節(jié),能說出幫助弟弟妹妹的方法。

3.愿意幫助弟弟妹妹,體會到長大的快樂。

【活動準備】

1。繪本《我做哥哥了》。

2。故事課件。

【活動過程】

1.談話導(dǎo)入,引出主題。

(1)談話:有一只小貓,它的名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓, 它做哥哥了。你們猜他的心情會怎么樣?

(2)討論:你有沒有和比你小的孩子玩過?你遇到過什么樣的麻煩?

2。 播放課件,共同閱讀繪本故事。

(1)出示貓媽媽照顧弟弟妹妹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察野田。 提問:做了哥哥后野田的心里是怎么想的?野田為什么不開心?

引導(dǎo)幼兒觀察圖片,觀察媽媽的行為,了解媽媽和野田的對話,從而理解野國的心情。

小結(jié):做了哥哥的野田有點失落。弟弟妹妹們倒是一天一天長大了。媽媽叫野田帶弟弟妹妹們出去散步,野田雖然不太情愿,但還是帶它們出發(fā)了。

(2)播放野田帶弟弟妹妹出去散步的課件,引導(dǎo)幼兒體會野田的心情。提問:野田帶著弟弟妹妹去了哪里?都遇到了誰?野田想了哪些辦法

甩掉弟弟妹妹?

情景一:野田帶弟弟妹妹去爬樹。

提問:這是一棵怎樣的樹?看到哥哥爬上了樹,小貓們是怎樣做的? 野田哥哥是怎么做的?

情景二:路上遇到了大灰狼。

提問:突然誰來了?大灰狼來干什么?野田哥哥會怎么說,怎么做? 情景三:經(jīng)過獨木橋,引導(dǎo)幼兒集體表演這段故事。

提問:野田和弟弟妹妹是怎么走獨木橋的?你從哪里看出來?它會怎么說?假如你是野田哥哥,你會怎么說,怎么做呢?

3.完整講述結(jié)尾,引導(dǎo)幼兒進行表演。

(1)提問:現(xiàn)在野田覺得做哥哥開心嗎?為什么?

(2)教師戴上貓媽媽頭飾,和孩子一起角色轉(zhuǎn)換表演最后一段情節(jié)。提問:現(xiàn)在,野田又是怎么想的呢?

小結(jié):做一個像野田一樣有責(zé)任感、會保護弟弟妹妹的哥哥,不但會受到弟弟妹妹的尊敬,也會贏得爸爸媽媽的喜愛,自己也會很開心。

【活動延伸】

提供故事圖書、故事錄音、角色頭飾讓幼兒在閱讀區(qū)看看、聽聽、玩玩。

我做哥哥了大班教案篇4

活動目標:

1、在故事情境中,感受野田心理所發(fā)生的巨大變化。

2、嘗試幫助弟弟妹妹的快樂。

3、體驗當哥哥的快樂。

活動準備:ppt課件

活動過程:

一、觀察講述畫面,感受野田做哥哥的心情。

二、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達故事的主要情節(jié),感受野田心情變化的過程。

(一)教師講述情節(jié)一 “爬樹”。

(二)教師講述情節(jié)二 “遇到大灰狼”。

(三)引導(dǎo)幼兒觀察、講述情節(jié)三“過獨木橋”。

(四)視聽結(jié)合,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒感受野田做哥哥的心情。

教師講述:最后,野田把弟弟妹妹全部都帶回了家。瞧!媽媽正在門口高興地迎接他們呢。媽媽說,野田,你真是媽媽的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊,野田心想:做哥哥雖然有些煩惱,但也很有趣呀。

三、幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。

提問:你覺得野田是一位怎樣的哥哥?(勇敢、會照顧弟弟妹妹)小結(jié):雖然做哥哥有些煩惱,可是也很有趣呀!我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的,希望你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護弟弟妹妹,做一位好哥哥好姐姐。

《我做哥哥了》微反思《我做哥哥了》是一個與幼兒生活有關(guān)的情景閱讀活動,大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成為大班哥哥姐姐了,家里可能也有了弟弟妹妹,孩子們會覺得老師不再關(guān)注自己,媽媽也不再什么都幫助自己了,野田的心路歷程也就是孩子們的心理變化孩子們非常喜愛。現(xiàn)在的獨生子女獨占意識比較強,他們不愿意跟弟弟妹妹分享各種關(guān)懷與愛。在幼兒園里,我們在開展“大帶小”活動時,也常發(fā)現(xiàn)大班孩子雖然做哥哥姐姐了,但他們的責(zé)任心還不強,不知道怎么樣照顧弟弟妹妹、謙讓弟弟妹妹。因此,我利用這一契機開展本次活動?;顒娱_始時,首先我用輕切地、有激情的談話導(dǎo)入活動,一下子就把幼兒的注意力拉回了我的活動中。然后在聽故事——回答問題——討論中理解故事內(nèi)容,大部分幼兒都能復(fù)述出故事中野田三次想丟掉弟弟妹妹的過程,而且體會到野田三次前后的心理變化。最后讓幼兒體驗當哥哥姐姐的感覺,討論你是怎么當哥哥姐姐的?雖然本次教學(xué)活動幼兒興趣濃,活動目標很好的達到,收到了較好的效果,但我也從中發(fā)現(xiàn)了一些不足之處:

(1)幼兒的語言表達能力欠缺,不能用完整、連貫的語言表達自己對故事的理解。

(2)教師在講述故事情節(jié)時深情并茂不夠夸張,不能很好的吸引幼兒的注意力。

(3)活動準備還不夠充分,在以后的活動中課前準備一定要充分。

我做哥哥了大班教案篇5

1、設(shè)計思路

野田的故事,也可能發(fā)生在許多幼兒身上,因為生活總是有煩惱、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時,怎樣把控自己、不迷失自我,怎樣把快樂和幸福找回來呢?在讀完故事后,可能會給幼兒帶來許多有益的幫助和啟迪。 升入大班了,我們是幼兒園最大的孩子了,也要當哥哥姐姐了,讓我們帶弟弟妹妹一起游戲、玩耍,做快樂的哥哥姐姐吧。

2、活動目標

(1)觀察畫面中人物的表情和動作,感受野田的心理變化。

(2)嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難,體驗當哥哥姐姐的快樂。

3、活動準備

ppt課件

幼兒人手一本圖畫書

錄像:小班幼兒生活片段 紙、筆

4、活動過程(1)升班儀式,引起興趣

①幼兒歌唱《升班歌》。

②談話:

一我們升班啦,現(xiàn)在是我們幼兒園里最大的孩子了,是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當哥哥姐姐你喜歡嗎?為什么呢?(幼兒自由講講當哥哥姐姐的感受。)

(2)閱讀圖書,理解故事

①出示封面:

一有只小貓叫野田,他也做哥哥了,他快樂嗎?

一你從畫面哪看出來野田不快樂呢?(引導(dǎo)幼兒觀察野田的表情,大膽猜想。)

一故事里的小貓到底是怎么想的呢?又會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看圖畫書。

②出示第1~3頁:

一貓媽媽生了五只小貓,小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。

一野田為什么會不高興呢?他心里是怎么想的?貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎?

③出示第4頁:

一弟弟妹妹一天一天地長大了。媽媽說:“喂,野田,帶弟弟妹妹出去散散步!”

一你覺得野田能帶好弟弟妹妹嗎?(幼兒大膽猜想。) ④自主閱讀(幼兒人手一本圖畫書):

一野田帶弟弟妹妹出去玩,遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?

一仔細看看野田臉上的表情和身體的動作,這可以幫助你看懂故事。

一野田愿意帶弟弟妹妹出去玩嗎?

一弟弟妹妹遇到危險了嗎?哪里可以看出來呢?

一弟弟妹妹們遇到了哪些危險的事情呢?

一弟弟妹妹爬上了樹,他們害怕嗎?從哪里可以看出他們害怕的樣子?(引導(dǎo)幼兒描述小貓們的動作和表情。)

一猜猜他們可能會對野田說什么呢?野田是怎么做的?

一大灰狼要吃小貓,野田怎么辦?

一過不了獨木橋,小貓害怕嗎?野田又會怎么做呢?

一這時候,野田是怎么做的?你從哪里看出來的?野田心里又是怎么想的呢?

一故事結(jié)束的時候,野田開心嗎?為什么?

小結(jié):野田發(fā)現(xiàn)媽媽和弟弟妹妹們都是喜歡自己的,原來當哥哥照顧、保護弟弟妹妹會讓自己很開心。

(3)觀看視頻,情景體驗

一小班弟弟妹妹們剛進幼兒園,也會遇到許多困難,你愿意幫助他們嗎?

一(觀看視頻:幼兒剛?cè)雸@哭鬧、走路不穩(wěn)、不會穿衣、不會吃飯等。)許多弟弟妹妹剛進幼兒園時會哭鬧,為什么會這樣呢?你有什么辦法讓他們高興呢?

一弟弟妹妹走路搖搖擺擺,如果不小心摔倒了,你會怎么做?

一在幼兒園遇到弟弟妹妹走過來,你又會怎么做?

一弟弟妹妹不會自己吃飯,你有什么好主意幫助他們呢?

小結(jié):這些真是好辦法(好主意),你是好哥哥(好姐姐)!

(4)選擇任務(wù),分組完成

①幼兒分組,選擇上述某一情景內(nèi)容作為任務(wù),討論制定“幫助弟弟妹妹”計劃書。

②分組制定完成“幫助弟弟妹妹”計劃書,討論哪些是比較合適的辦法和做法。

⑧統(tǒng)計:哪組的好辦法最多。

我做哥哥了大班教案篇6

活動選材:

?我做哥哥了》是本情感細膩的繪本,故事情節(jié)跌宕起伏,時而驚險,時而糾結(jié),時而溫情,深深地吸引著幼兒。故事主人公貓哥哥野田從剛開始做哥哥的不開心,到保護弟弟妹妹的勇敢,再到感受做哥哥的自豪,全書以“我做哥哥了”為線索貫穿始終,詮釋著野田的心理變化。

大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成為大班哥哥姐姐了,家里可能也有了弟弟妹妹,孩子們會覺得老師不再關(guān)注自己,媽媽也不再什么都幫助自己了,野田的心路歷程也就是孩子們的心理變化。大班的孩子在活動時能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服。在閱讀繪本的時候,我 設(shè)計了“營救弟弟妹妹”的游戲,讓孩子分工合作,互相商量,加深了體驗,與野田一起慢慢體驗當哥哥姐姐的自豪與快樂。

大班上學(xué)期的孩子在前期積累的基礎(chǔ)上,已經(jīng)掌握了大量的詞匯,他們的語言表達能力明顯提高,能夠與成人進行交談,能用連貫性的語言,清楚的表達自己的思想。因此,我們抓住大班幼兒學(xué)習(xí)語言的優(yōu)勢,讓幼兒擁有盡可能多的語言經(jīng)驗。

活動目標:

1、在故事情境中,感受野田的心理變化。

2、嘗試幫助弟弟妹妹解決困難,體驗當哥哥的快樂。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準備:

1、六張大桌子,小椅子拼成的獨木橋。

2、故事課件。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入、引起興趣

1、小朋友,你們已經(jīng)是大班的孩子了,是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你覺得做哥哥姐姐應(yīng)該是什么樣子的?

小結(jié):是呀!大班的哥哥姐姐不光能遵守規(guī)則,還有很多的本領(lǐng),而且還會幫助弟弟妹妹呢。

2、 你們覺得做哥哥姐姐開心嗎?

二、觀察畫面、理解情節(jié)

1、觀察圖片,尋找野田當哥哥不開心的原因。

欣賞故事:有一只小貓,它叫野田,它的媽媽生了5個弟弟妹妹,他也做哥哥了,它開心嗎?我們一起來看一看。

提問:你從哪一張圖片里找到了野田不開心的原因?

提問:貓媽媽真的不愛野田了嗎 ?

小結(jié):你們真懂事,野田長大了,不要媽媽抱了,也不要喝奶瓶了,但媽媽的心里仍然是愛它的??墒?,野田哥哥就是不明白這些。

2、觀察畫面,理解野田初當哥哥的開心心情

(1)爬樹

繼續(xù)欣賞故事:弟弟妹妹一天一天長大了,媽媽要野田帶他們出去玩。野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹搖搖晃晃地跟著后頭。討厭的弟弟妹妹!對了,把他們?nèi)拥?。這樣媽媽就會喜歡我了。前面有棵好高的樹,野田“嗖”地一聲上了樹?!案绺?,我也要爬樹,我們也要爬樹!”

提問 :弟弟妹妹們 那么小,它們爬得到樹上去嗎?

提問:這個時候它們的心里會怎么想?又會怎么做呢?

提問:如果你是野田哥哥, 你會怎么想?怎么做?

游戲: 幫助弟弟妹妹爬上樹

規(guī)則:我們把小朋友分成6組,每組選一個力氣最大的哥哥,其他小朋友做弟弟妹妹,弟弟妹妹們爬不高, 在下面需要哥哥幫助,哥哥要 一個一個把它們又快又安全地拉上來。

幼兒游戲,教師采訪個別幼兒 。

小結(jié):我們每一組的哥哥都很負責(zé),把弟弟妹妹安全地救了上來,你們真棒!

交流游戲感受:選哥哥時發(fā)生爭議,你們是怎么解決的?有人不敢爬,你們是怎么幫助的?

(2) 過獨木橋

聽,什么聲音?誰來了?野田會讓弟弟妹妹發(fā)生危險嗎?

野田哥哥先過了橋,弟弟妹妹們呢?怎 樣才能安全地 過去?

游戲:幫助弟弟妹妹 過獨木橋

規(guī)則:8個人一組,商量一下,找一個最勇敢的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助,又快又安全地過獨木橋。

交流游戲感受:你們都 安全 通過了獨木橋,開心吧, 我們互相抱一抱,慶祝一下!說說剛才你們是怎么互相幫助的? 弟弟妹妹有什么話想對哥哥說一說?哥哥心情怎么樣?

小結(jié):野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴,大家相互幫助,走過了獨木橋。

3、 瞧,現(xiàn)在的野田笑得多甜呀,還記得野田剛做哥哥時的表情嗎?他的心情為什么會發(fā)生這么大的變化呢?

三、完整欣賞故事

1、 提問:你覺得野田是一位怎樣的哥哥?(勇敢、會照顧弟弟妹妹 。 )

2、 小結(jié):雖然做哥哥有些 小 煩惱,可是也很有趣呀!我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的, 你們準備怎樣照顧自己的弟弟妹妹們?

3、 相信 你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護弟弟妹妹,做一位好哥哥好姐姐。

活動反思:

借用繪本的情節(jié),創(chuàng)設(shè)注重情感體驗的閱讀情景,讓幼兒更好地理解故事內(nèi)涵,體會故事情感,從而優(yōu)化閱讀活動的質(zhì)量,一定程度上做到了“教育無痕跡”,達到寓教于樂的效果。繪本原本是靜的活動,穿插了動的元素,以小組的形式分工合作共同商量討論營救的方法,這樣動靜交替讓孩子們在整節(jié)課中始終保持興趣、專注力。讓幼兒自己代替野田的身份融入到故事角色中,體驗到了當哥哥姐姐的不易。當然會有感而發(fā)。整堂課,幼兒在活動中能積極發(fā)表自己的觀點,提問的設(shè)計滿足了不同幼兒的個體差異,幼兒與教師互動性較強。

我做哥哥了大班教案篇7

活動名稱:我做哥哥了適合主題:我長大了適合年齡:中班活動目標:

1、觀察畫面,理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過程。

2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。

活動準備:

故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,引起興趣

1、朋友們,等過了暑假,你們就要上大班了,是幼兒園里最大的哥哥姐姐了,做哥哥姐姐開心嗎?開心在哪里?

2、原來做哥哥姐姐有這么多開心的事,你們肯定也想做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田,他的媽媽又生了五只小貓,你們覺得他開心嗎?為什么?

3、做哥哥是一件很高興的事。

二、集體閱讀第一幅至第三幅

1、但是過了段時間,野田怎么了?(不開心了)為什么不開心了?(媽媽忙著照顧弟弟妹妹,不抱田野了,本來田野是笑的,漸漸的變成了不高興的臉了)

2、小結(jié):田野覺得媽媽有了弟弟妹妹,好像不像從前那樣喜歡自己了,媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹,所以野田覺得做哥哥一點兒也不好玩。

三、欣賞故事,理解內(nèi)容

1、弟弟妹妹一天一天長大了,這一天,媽媽給野田布置了一個小任務(wù),要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田愿意嗎?(不愿意)可是媽媽布置的任務(wù)又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的?(看圖)野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會發(fā)生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)

2、是呀,沒有弟弟妹妹,媽媽又會喜歡野田了,我也是這么覺得。

3、你們覺得野田會是一個好哥哥嗎?今天老師帶來了一個投票板,笑臉表示是一個好哥哥,哭臉表示不是好哥哥,請大家一人一個上來投票吧?。ǖ谝淮瓮镀保槭裁茨??(分別請幼兒說明理由)4、我們看看野田到底是怎么做的。