寫好一份面面俱到的教案，在往后的教學工作中起到很大作用，很多時候教案都是我們進行教學工作的首要任務，下面是范文社小編為您分享的職業(yè)規(guī)劃主題班會教案5篇，感謝您的參閱。
職業(yè)規(guī)劃主題班會教案篇1
前期準備
全班學生平均分成5組，各組抽簽獲得課前預習主題：
1.采訪一個還沒有參加工作的人，請他談談對于“職業(yè)”和“人生”的看法。
2.采訪一個已經(jīng)工作的學長，請他談談對于“職業(yè)”和“人生”的看法。
3.采訪一個已經(jīng)退(離)休的老人，請他談談對于“職業(yè)”和“人生”的看法。
4.上網(wǎng)查一個我們專業(yè)的先進工作者或者你們所敬佩的名人的事跡。(2組分別準備)
導入新課
小故事：《執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路》
引導學生思考問題：
1.小陳為什么到職業(yè)學校學習?
你為什么選擇了職業(yè)學校?
2.你認為小陳能當上項目經(jīng)理的原因是什么?
你覺得自我將來能夠事業(yè)成功，成才嗎?
第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)夢想
一、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃
(二)職業(yè)與職業(yè)生涯
1.就業(yè)是民生之本
(1)職業(yè)的含義
講授新課
提問：你認為什么是職業(yè)?
先看書上p4右下方的圖表，然后談談職業(yè)對于我們每個人的意義是什么?
教師歸納職業(yè)的含義。
(2)職業(yè)的四個特征
請同學在書上找到職業(yè)的四個特征，歸納一下。
然后在《執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路》故事中，找找小陳的職業(yè)中的這四個特征都分別表此刻哪兒?
2.職業(yè)與人生
(1)人生、生涯與職業(yè)
講授：人生即人生存、生活的整個過程，生涯是一個人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開職業(yè)，職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。
職業(yè)與人生的關系我們從人生的三個階段分別來看一看。
(2)人生三大階段
從業(yè)準備階段——從業(yè)階段——從業(yè)回顧階段。
指導三個小組的學生展示預習作業(yè)，引導學生在小組間進行討論。
(二)職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
1.職業(yè)生涯的特點
(1)職業(yè)生涯的含義
講授：職業(yè)生涯是指一個人一生的職業(yè)經(jīng)歷，即一個人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)夢想的實踐過程。
事業(yè)成功的人，在職業(yè)生涯中都是有必須共性的，咱們來試著分析一下：
指導兩個小組的學生展示作業(yè)4，并引導其他學生對展示材料進行分析，歸納總結出職業(yè)生涯的特點。
鞏固新課
以圖表的方式回顧所講資料，指出知識重點。
布置作業(yè)
用職業(yè)生涯的特點，梳理一下自我家長的職業(yè)生涯，暢想一下自我即將開始的職業(yè)生涯。
板書設計：
第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)夢想
一、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃
(一)職業(yè)與職業(yè)生涯
1.就業(yè)是民生之本
(1)職業(yè)的含義
(2)職業(yè)的四個特征
2.職業(yè)與人生
(1)人生、生涯與職業(yè)
(2)人生三大階段
(二)職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
職業(yè)生涯的特點
(1)職業(yè)生涯的含義
(2)職業(yè)生涯的特點
職業(yè)規(guī)劃主題班會教案篇2
一、 班會目的
通過多種形式，在熱烈的氛圍下，讓同學們開懷暢談自己的未來職業(yè)，憧憬未來生活。同時讓他們對自己的職業(yè)有一個規(guī)劃，使他們明確自己在學校的學習目標以及以后人生的方向。
二、 班會形式
職業(yè)測評、小組討論等。
三、班會過程
播放歌曲《我的未來不是夢》，主題班會開始，孫吾同主持。
這是一個就業(yè)競爭十分激烈的年代，由過去的國家包分配到現(xiàn)在的就業(yè)雙向選擇，盡管在目前的買方市場狀態(tài)下增加了學生的就業(yè)難度，但實際上也增加了我們的就業(yè)自由度。在選擇空間更大的環(huán)境下，我們有更多的可能將未來的發(fā)展納入自己設計的軌道中。而做好這一生涯規(guī)劃、提升和新職業(yè)能力，則是我們把握命運的有效途徑。
選擇一份好工作最重要的是什么?最為重要的就是要把握好“發(fā)展需要與發(fā)展方向”，包括個人的內(nèi)在需求、社會及組織的用人要求，以及自己的職業(yè)發(fā)展方向。
(一)、認識職業(yè)生涯
離開校園，走到社會，我們將面對一個全新的世界，我們將扮演一個全新的角色——職業(yè)人。職業(yè)，不僅是未來生活的基礎，也是個人價值和社會價值的載體。
職業(yè)生涯是指個人在圍繞每一生命階段目標而進行的有目的的學習與工作活動中，所創(chuàng)造出的一種相對穩(wěn)定的生活模式。
職業(yè)生涯伴隨著人的成長和心理發(fā)展的全過程。我們先來了解一下職業(yè)生涯發(fā)展的5個階段：
1、 成長期(從出生到14歲)
特征：經(jīng)由父母、教師等重要他人的 認同結果，形成自我概念
任務：發(fā)展對工作的正確態(tài)度，并了解工作的意義
2、 探索器(15~24歲)
特征：經(jīng)由各種活動與工作經(jīng)驗，進行自我檢討、角色試探及職業(yè)試探，試圖發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)方向
任務：職業(yè)偏好逐漸具體化、特殊化級追求實現(xiàn)
3、 建立期(25~44歲)
特征：尋求適合的職業(yè)領域，逐步建立穩(wěn)定的地位 任務：統(tǒng)整、穩(wěn)固并求上進
4、 維持期(45~65歲)
特征：逐漸取得相當?shù)匚唬攸c在于如何維持地位并面對新人的挑戰(zhàn) 任務：維持既得的成就和地位
5、 衰退期(65歲以上)
特征：停止原來的工作或退休，并尋求與以前不同的方式來滿足需要 任務：減速、解脫、退休
(二)了解職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)生涯規(guī)劃簡單來說就是，一個人對其一生中所承擔職務的相繼歷程的預期和計劃。這個規(guī)劃包括一個人的學習和成長目標，及對一項職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻和成就期望。 那么，職業(yè)生涯規(guī)劃究竟是怎么樣的呢?我們可以這么認為，“我是誰?”“我在哪里?”“我往何處去?”“我如何到達?”這四個內(nèi)容。
我是誰?
我是一個怎么樣的人? 我喜歡什么?我能夠做什么?我看重什么? 我的興趣、能力、價值觀、人格特質(zhì) 我處在什么樣的環(huán)境?我能在這里做些什么
我在哪里 ?
像我這樣的人如何在這個環(huán)境中發(fā)揮功能 我所處的環(huán)境條件、社會群體、工作世界 、經(jīng)濟狀況
我往何處去?
我的明天和未來像什么 生涯目標的選擇和決定 找一個安身立命的所在 我如何到達?
我如何才能成為我想成為的自己 我的生涯路徑、生涯規(guī)劃與行動
(三)、探索自己的職業(yè)興趣和性格
了解完職業(yè)規(guī)劃的概念和內(nèi)容后，我們來探索一下適合自己的職業(yè)興趣和職業(yè)性格。(讓學生做mbit職業(yè)性格測試)
(四)繪制你的職業(yè)生涯藍圖
沒有目標的認識是無聊乏味的，沒有計劃的生活是雜亂無章的。通過剛才的認識自我，大家可能大概知道自己適合從事什么職業(yè)?，F(xiàn)在你要做的是，通過完整的規(guī)劃操作，親手繪制自己的未來藍圖，寫下自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
1. 綜合自我分析的結果 確認你的個性偏好特質(zhì)、確認你的職業(yè)興趣類型、澄清你的價值觀訴求、確認你的技能優(yōu)勢
2. 探索你的職業(yè)范圍與方向 如果大家在自我分析與測評時都已認真、客觀的態(tài)度去對待，那么，肯定有一些職業(yè)類型會在你的個性、興趣、價值觀、技能分析中不斷出現(xiàn)。一個最理想的職業(yè)，當然就是應該滿足你的個性、興趣、價值觀和技能的所有要求。
3. 選擇適合的發(fā)展路徑 職業(yè)方向確定以后如何去實現(xiàn)?有了方向后，我們就可以開始著手尋找最佳的線路，即選擇合適的發(fā)展途徑。職業(yè)方向的確立，知識表明我們將來希望從事的職業(yè)范圍，但這個范圍里面做什么，做到什么層次，還需要進一步確定。比如，你確定了將來要從事it行業(yè)，但是要做純技術(如軟件開發(fā))類的，還是銷售類的，亦或者是管理類的?不同的路線就有不同的發(fā)展路徑。
4. 擬定一份職業(yè)規(guī)劃書 職業(yè)生涯規(guī)劃的類型，按照規(guī)劃的時間維度可以劃分為四種：短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃及人生規(guī)劃。通常來說，短期規(guī)劃主要是對未來2年內(nèi)職業(yè)生涯的規(guī)劃，中期規(guī)劃是未來2~5年的職業(yè)生涯規(guī)劃，長期規(guī)劃是為未來5~10年職業(yè)生涯的規(guī)劃，人生規(guī)劃是指對整個職業(yè)生涯的規(guī)劃，時間跨度可達40年左右，直到離開職業(yè)舞臺。 我們首先需要確立人生規(guī)劃和長期規(guī)劃的目標，指導自己的中短期規(guī)劃。任何一個好的規(guī)劃都是由遠及近的。
(1)先明確各階段的目標;(2)設計各階段發(fā)展路徑;(3)制定各階段的實施行動計劃。
(學校學習、職業(yè)培訓、社團活動、社會實踐)
四、課后作業(yè)：
要求學生寫一份自己的中短期職業(yè)生涯規(guī)劃。
職業(yè)規(guī)劃主題班會教案篇3
一、教學目的
根據(jù)學校的教學安排，響應“2+1”教學模式改革，06級的同學即將要下崗進行為期一年的實習。為了學生能夠更好的為實習作準備，職業(yè)生涯規(guī)劃這個一課是非常有必要的。作為職場新人，就能量化的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，選擇自己的職業(yè)方向?通過職業(yè)的設定和規(guī)劃，就可以明確地知道自己目前在什么位置上，要到達什么位置，起點和終點之間有多少距離，你該如何到達。只有這樣，所有的行動才是有目標性和動力性!所有努力也才不會因為盲目地瞎忙而茫然了。
二、教學主要內(nèi)容
1、 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
2、 一些基本的職業(yè)生涯信息：職業(yè)生涯的含義，職業(yè)生涯規(guī)劃的含義，職業(yè)生涯規(guī)劃的含義，職業(yè)生涯規(guī)劃的特性，影響個人職業(yè)生涯發(fā)展的因素。
3、 職業(yè)生涯規(guī)劃四步曲：
步驟一：了解你自己;
步驟二：清楚目標，明確夢想;
步驟三：制定行動方案;
步驟四：停止夢想，開始行動。
三、教學過程
1、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義, 職業(yè)生涯規(guī)劃為我們提供了一條走向成功的路徑
職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助你樹立明確的目標與管理，運用科學的方法，切實可行的措施，發(fā)揮個人的專長，開發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進的方向，最后獲得事業(yè)的成功。
職業(yè)生涯設計的目的，決不只是幫助個人按照自己的資力條件找到一份工作，達到和實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計，籌劃未來，進一步詳盡估量主、客條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，設計出符合自己特點的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
(1)實施戰(zhàn)略舉措，經(jīng)營美好未來
職業(yè)生涯設計或規(guī)劃，簡而言之就是對人才與職業(yè)進行匹配與再規(guī)劃過程。職業(yè)生涯本身就是一個動態(tài)的來斷發(fā)展的變化過程。職業(yè)規(guī)劃不是應變之策，而是經(jīng)營未來。有效的職業(yè)規(guī)劃，有利于明確人生未來的奮斗目標。一個人的事業(yè)究竟應向哪個方向發(fā)展，可以通過制訂職業(yè)生涯規(guī)劃明確起來?！澳繕酥杂杏?，僅僅是因為它能幫助我們從現(xiàn)在走向未來?！敝挥杏辛嗣鞔_的目標，才能激勵人們?nèi)^斗，并積極創(chuàng)造條件去實現(xiàn)目標，以免漫無目標四處漂浮，隨波逐流。
(2)把握自己，爭取成功
職業(yè)生涯規(guī)劃是以人的認識為基礎，又要解決目標問題的'，這些問題解決好了，也就把握住了自己。如何從一個學生轉(zhuǎn)變成一個精明的從業(yè)人員，對于我們來說，還有很長的一段路要走。現(xiàn)實競爭的殘酷，并不允許你慢慢地成長，它要求每個人不僅要看清自己，還要看清前方，快速地成長起來。對于年輕人來說，可以有困惑，可以有迷茫，但絕不允許自己放棄努力。
(3)先給一個高度，經(jīng)過努力會跳得更高
職業(yè)生涯規(guī)劃，就是我們每一個人根據(jù)自己的實際工作能力和專業(yè)知識，大致設計好一個自己將要為之奮斗的目標，即自己以后要走的路。在前進的道路上，先給自己定下一個合適的高度，然后再通過自己一步一步的努力朝著那個方向前進，直至達到既定高度后再設新的高度，漸行漸高，那個前方的高度就是我們的未來。
(4)沒有規(guī)劃的人生注定要失敗
亞里士多德曾經(jīng)說過：“人是一種尋找目標的動物，他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標。”完全沒有規(guī)劃的職業(yè)生涯是注定要失敗的。
2、一些基本的職業(yè)生涯信息
職業(yè)生涯(career)即事業(yè)生涯，是指一個人一生連續(xù)擔負的工作職業(yè)和工作職務的發(fā)展道路。職業(yè)生涯設計要求根據(jù)自身的興趣、特點，將自己定位在一個最能發(fā)揮自己長處的位置，可以最大限度地實現(xiàn)自我價值。
職業(yè)生涯規(guī)劃的含義
職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，對決定一個人職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析、總結和測定，確定一個人的事業(yè)奮斗目標，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標地職業(yè)，編制相應的工作、教育和培訓的行動計劃，對每一步驟的時間、順序和方向做出合理的安排。
職業(yè)生涯規(guī)劃的期限
職業(yè)生涯規(guī)劃的期限，劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃和長期規(guī)劃。短期規(guī)劃，為五年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標，規(guī)劃近期完成的任務。 中期規(guī)劃，一般為五年至十年，規(guī)劃三年至五年內(nèi)的目標與任務。 長期規(guī)劃，其規(guī)劃時間是十至二十年以上，主要設定較長遠的目標。
職業(yè)生涯規(guī)劃的特性
(1)可行性：規(guī)劃要有事實依據(jù)，并非是美好幻想或不著邊的夢想，否則將會延誤生涯良機。
(2)適時性：規(guī)劃是預測未來的行動，確定將來的目標，因此各項主要活動，何時實施、何時完成，都應有時間和時序上的妥善安排，以作為檢查行動的依據(jù)。
(3)適應性：規(guī)劃未來的職業(yè)生涯目標，牽涉到多種可變因素，因此規(guī)劃應有彈性，以增加其適應性。
(4)連續(xù)性：人生每個發(fā)展階段應能持續(xù)連貫性銜接。
影響個人職業(yè)生涯發(fā)展的因素
進取心與責任心、自信心、自我表現(xiàn)認識和自我表現(xiàn)調(diào)節(jié)、情緒穩(wěn)定性、社會敏感性、社會接納性、社會影響力。
3、職業(yè)生涯規(guī)劃四步曲:
步驟一：了解你自己
一個有效的職業(yè)生涯設計，必須是在充分且正確地認識自身的條件與相關環(huán)境的基礎上進行。對自我及環(huán)境的了解越透徹，越能做好職業(yè)生涯規(guī)劃。因為職業(yè)生涯規(guī)劃的目的不只是協(xié)助你達到和實現(xiàn)個人目標，更重要的也是幫助你真正了解自己。
步驟二：清楚目標，明確夢想
如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了。
每個人眼前都有一個目標。這個目標至少在你本人看來是偉大的。沒有切實可行的目標作驅(qū)動力，人們是很容易對現(xiàn)狀妥協(xié)的。
步驟三：制定行動方案
你的職業(yè)正在幫助你實現(xiàn)人生的最終目標嗎?你是否有一種途徑可以讓你現(xiàn)有的職業(yè)與你的人生基本目標相一致?
步驟四：停止夢想，開始行動
行動。這是所有生涯設計中最艱難的一個步驟，因為行動就意味著你要停止夢想而切實地開始行動。如果動機不轉(zhuǎn)換成行動，動機終歸是動機，目標也只能停留在夢想階段。
職業(yè)規(guī)劃成功的案例都是在有明確的職業(yè)目標后，在求職過程中不斷與那個目標看齊。當然，并不是每一個人都具有遠見，定下自己的目標，并有計劃地不斷朝這個方向努力的，但這一點對職業(yè)發(fā)展起著至關重要的作用。
立即行動。無論你是處于大學畢業(yè)剛剛踏上職業(yè)路途的年輕人，還是40歲左右并且正陷在一份你不喜歡的工作之中的中年人，現(xiàn)在都是你進行職業(yè)規(guī)劃的好時機。只要你還沒有到安享晚年的地步，任何時候開始你的職業(yè)規(guī)劃都不為晚。
職業(yè)規(guī)劃主題班會教案篇4
一.班會目的：
1、培養(yǎng)中學生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識。
2、增強中學生對自我的認識，并結合職業(yè)生涯規(guī)劃原則，在教師的引導下嘗試初步建立職業(yè)生涯規(guī)劃。
二.班會方式：
1、講述
2、討論和分享
3、聯(lián)想和想象
4、角色扮演 三.班會準備：
1、白紙2張、彩色筆
2、2個情景故事
3、多媒體課件 四.輔導步驟： 導入：
1、講故事：馬和驢子
在唐太宗貞觀年間，有一匹馬和一頭驢子，它們是好朋友。貞觀3年，這匹馬被玄奘大師選中，出發(fā)前往印度取經(jīng)。17年后，這匹馬馱著經(jīng)書回到長安，重到磨坊會見驢子朋友。老馬談起這次旅途的經(jīng)歷，浩瀚無邊的沙漠，高聳云霄的山嶺，凌云的冰雪，壯闊的波瀾??神話般的一切，讓驢子聽了大為驚異、好生羨慕!驢子驚嘆到：“你有多么豐富的見聞呀!那么遙遠的道路，我連想都不敢想。”“其實，”老馬說：“我們跨過的距離是大體相等的。當我向西域前進的時候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個遙遠的目標，按照始終如一的方向前進，所以我們走進了一個廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠也走不出這個狹隘的天地。”
這個故事給我最大的感觸就是：要像故事中的馬一樣，做事情一定要有一個長遠的目標，并為之奮斗，對于人生來說，尤其如此，要懂得合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，有目標有計劃的前進。
今天，我們就來關注一個話題：中學生職業(yè)生涯規(guī)劃(多媒體顯示課題)
2、何為職業(yè)生涯規(guī)劃?(多媒體顯示)
也可叫職業(yè)生涯設計，是指個人和組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)發(fā)展方向，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。
職業(yè)生涯幻游
1、職業(yè)生涯幻游(伴輕音樂)
放松指導語：盡可能放松，使你自己能舒服地坐在椅子上??，現(xiàn)在，閉上眼睛并完全放松自己??，舒緩你的呼吸，??看看身體還有哪些地方還緊張，請放松、放松、放松??，現(xiàn)在，我希望你想象自己經(jīng)由時空旅行來到未來的10年，10年后的世界??10年后的你是什么樣子，你在做什么，你周圍是些什么樣的人??好，我們回到現(xiàn)在，回到學校及教室來??好了，你回來了??開始看看這周遭的一切，歡迎你旅游歸來。
2、彩繪職業(yè)人生
指導語：好了，你回來了?開始看看周圍的一切，請你不要說話，用畫筆或文字把剛才的旅途心境與感受描繪出來。
3、分享：十年后的我從事的工作(含讀書)的描述：(多媒體顯示) 十年后的我居住的場所在 _______________。 十年后的我居住的場所周遭環(huán)境為何_______________。十年后的我居住的場所周遭人群為_______________。十年后的我從事的工作是 ________________。 十年后的我從事的工作具體內(nèi)容是_________________。十年后的我從事工作的場所在 _________________。十年后的我工作的場所周圍環(huán)境為何_________________。十年后的我工作的場所周邊人群為何_________________。 生涯規(guī)劃：
1、講述：你未來想從事這一職業(yè)的理由，并聽聽同學的意見 ◆選擇的理由： ◆同學的意見：
2、討論：在憧憬未來時，你都考慮了哪些因素?還應考慮哪 些因素? ◆我的考慮： ◆還應考慮的因素：
3、教師小結：
根據(jù)學生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時考慮到的問題，教師總結出影響制定職業(yè)生涯規(guī)劃的幾大因素：(多媒體顯示) ◆當前的經(jīng)濟狀況◆親人和朋友的影響◆社會環(huán)境、競爭環(huán)境對擇業(yè)決策的影響◆個人興趣、志向?qū)駱I(yè)決策的影響◆個人能力、體格、氣質(zhì)、性格、價值觀對擇業(yè)決策的影響
4、規(guī)劃指導：
個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計應該遵守如下準則：(多媒體顯示) ① 擇己所愛。 ② 擇己所長。 ③ 擇己所利。 ④ 擇世所需。
5、教師總結：
通過前面的過程，你就能夠做出一個簡單的職業(yè)生涯規(guī)劃了。機會偏愛有準備的人，你做好了你的職業(yè)生涯規(guī)劃，為未來的職業(yè)做出了準備，當然比沒有做準備的人機會更多。
職業(yè)體驗：
不同的職業(yè)有不同的特點，現(xiàn)在讓我們來表演不同職業(yè)的某一個工作場景，表達自己對職業(yè)的理解吧
故事場景
(一)：警察捉小偷
一個女士下班回家，在小巷里被倆小偷攔住，搶去包和手飾，剛好一警察經(jīng)過，勇斗歹徒，捉住小偷。
故事場景
(二)：醫(yī)生救治病人
一重癥病人在家屬的陪同下去醫(yī)院看病，醫(yī)生和護士全力救助。
五、結束語
最后，希望大家經(jīng)過這次輔導，能夠更好的了解自己的職業(yè)傾向，從而在專業(yè)選擇和擇業(yè)過程中能夠進行有意識的選擇，并在工作中揚長避短，最終在未來的職業(yè)生涯中獲得最大的成功。
職業(yè)規(guī)劃主題班會教案篇5
班會準備：收集相關素材、準備教案。 班會目的：
通過本次主題班會，引導同學們樹立人生目標，構建未來職業(yè)生涯模型，讓同學們在大學生活中能夠充實、愉快的學習專業(yè)知識，讓同學們對大學和未來不再迷茫。 正所謂:“有志之士立長志，無志之士常立志?！?/p>
一、職業(yè)如何走向規(guī)劃。
(一)先進行職業(yè)定位。
職業(yè)定位的原則：
第一，我能干什么?即你的特長，這是別人要給價錢的最重要的標碼，也是你個人賴以生存的籌碼。
第二，我正在干什么?專心致志，不要同時希望挖兩口井。
第三，我應該干什么?先強迫自己做應該做的事兒，才有機會做自己喜歡做的事兒。
第四，我還在等什么?永遠不要等待，等待將給人無盡的借口。 人生職業(yè)走向設計的法則：簡單講就是認準選好了這塊地方，認為底下有水，堅持挖下去?？偸峭谝幌戮椭睋Q地方的話，恐怕永遠也挖不出水來。
(二)職業(yè)走向規(guī)劃的前提是要找個切入點。 就是進入哪個行業(yè),站在哪個崗位,從哪里開始自己的職業(yè)，不論你想作哪個行業(yè)：報關、報檢、貨代、國際貿(mào)易、還是物流、機械制造和市場營銷，為進入這個行業(yè)都需要做充分的準備：
第一,道德品質(zhì)。它是一個人生存的支柱點，無論你生在那個國度，不論你多么能干，只要不愛自己的國家，就會被被國家民族定義為叛徒、敵人。同樣身為一個員工，如果不愛自己的崗位、不愛自己的公司，會很快被單位淘汰的。
第二，年齡。你不能在十七歲、十八歲時跑到人才市場說：“你們能否請我當總經(jīng)理、董事長?”即使你父親也不會聘用你。實踐的第一步，考慮你的年齡適合干什么。你現(xiàn)在的年齡適合干什么?
第三，文化修養(yǎng)。職業(yè)生涯中不僅是工作，學習也同樣重要。現(xiàn)在給你們編的課程一定有它的道理，但你學習的態(tài)度不端正，不去學，又怎能有知識?又怎能應用?我們學的哪些知識是對工作有用的，把精力放在《笑傲江湖》上又有什么用呢?它只有讓你暢想于江湖之中，產(chǎn)生暫時的遐想，生活卻沒有著落。有的同學更讓人覺得可怕，連江湖都不研究，改道去研究鬼吹燈了，你說這種人能在正常的人界工作呢?想有份好的職業(yè)生涯嗎?學好專業(yè)知識才是你工作的基礎。
第四， 形象氣質(zhì)。一個擺水果攤的和一個公司高級管理員是不是眾人一看就知道形象氣質(zhì)不一樣。我們每日是否精神抖擻，是否給人有精神上的感染力，整潔、大方的形象在一個公司、人才市場是很重要的。你說要是頭發(fā)被你染成五顏六色、耳孔打了若干個、化個妝讓人覺得出門遇到了鬼。整個一不良少年形象，大家說，哪個公司敢用這樣的人。
第五,教養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。一方面做人的基本素養(yǎng)，整個人乍一看人模人樣的，一張嘴說話就讓人不敢恭維，滿嘴臟話;要么不敢張嘴說話;站沒站相坐沒坐相，這樣的人會為自己的職業(yè)生涯設一個很大的障礙。另一方面做事的基本素養(yǎng)，我們見過有些大學生剛工作時打個電話都不會，名片不知怎么遞，坐在辦公室弓著腰，和領導說話站沒站相，匯報工作不知所云，還有些人字寫得象雞爪爬的。基本素質(zhì)會影響一個人以后的發(fā)展，把這兩個知識有機組合起來是現(xiàn)實社會對人的要求。
第六, 意志。選擇一個專業(yè)，選擇一個行業(yè)，能不能堅持這一行做下去，
學了很多東西卻不去用，不去做，你只能是個會走動的書柜。
(三)、職業(yè)走向規(guī)劃還要求我們鍛造兩個能力：
第一，智商iq，學業(yè)上的基礎理論，專業(yè)知識。人不可能憑空建造樓房， 那只能是空中樓閣。你也不可能白紙一張去闖出一番天的，這個時代是知識就是力量的時代。
第二，情商eq，它是什么，良好的自律自控能力。我們控制感情的能力，一氣之下，一怒之下對人生不負責的沖動會造成很大的損失，現(xiàn)代人有很多壓力，工作壓力、感情壓力、人際關系壓力，承受不了這些壓力你就不具備eq的能力。很多成功人士認為，一個人的成功有80%的因素來自于情商。職場里人員的提升也遵循這個規(guī)律，收入的提升不僅僅跟你會什么有關系，更是跟你良好的處世能力和溝通能力、人際關系成正比的。據(jù)研究，全世界的人士，他們的成功經(jīng)驗是一輩子至少要有250個朋友。大家翻翻自己的記錄本，夠不夠250個朋友。沒有，說明你的知識、社會閱歷還很局限，你離成功還有距離。
二、如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃
(一)、規(guī)劃規(guī)劃路線圖和分段實現(xiàn)大目標
在現(xiàn)實中，我們做事之所以會半途而廢，這其中的原因，往往不是因為目標難度較大，而是覺得成功離我們較遠。所以，我們制定目標的時候，應該把我們的職業(yè)生涯的最終目標，分解成一個個的階段性的目標，這樣的話，只要我們堅持下去，我們的職業(yè)生涯的總目標也一定能夠最終實現(xiàn)。
格林豪斯研究人生不同年齡段職業(yè)發(fā)展的主要任務，并以此將職業(yè)生涯劃分為5個階段。
1、職業(yè)準備。典型年齡段為0～18歲。主要任務：發(fā)展職業(yè)想象力，對職業(yè)進行評估和選擇，接受必須的職業(yè)教育。
2、進入組織。18～25歲為進入組織階段。主要任務是在一個理想的組織中獲得一份工作，在獲取足量信息的基礎上，盡量選擇一種合適的、較為滿意的職業(yè)。
3、職業(yè)生涯初期。處于此期的典型年齡段為25～40歲。學習職業(yè)技術，提高工作能力;了解和學習組織紀律和規(guī)范，逐步適應職業(yè)工作，適應和融入組織;為未來的職業(yè)成功做好準備，是該期的主要任務。
4、職業(yè)生涯中期。40～55歲是職業(yè)生涯中期階段。主要任務：需要對早期職業(yè)生涯重新評估，強化或改變自己的職業(yè)理想;選定職業(yè)，努力工作，有所成就。
5、職業(yè)生涯后期。從55歲直至退休位職業(yè)生涯的后期。繼續(xù)保持已有職業(yè)成就，維護尊嚴，準備引退，是這一階段的主要任務。
在座的的各位同學，我們目前的年齡階段正處于準備進入職業(yè)生涯的階段，我們準備什么?怎么準備才能進入職業(yè)呢?就是道德品質(zhì)、年齡、文化修養(yǎng)、形象氣質(zhì)、教養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)、意志等等。這些都是你在這個年齡階段、大學生涯中最重要的目標和任務。只有把每一階段的目標實現(xiàn)了，才能實現(xiàn)我們職業(yè)生涯的目標和人生的目標。
三、下面我們來談一談人生職業(yè)行為的運作有兩點重要內(nèi)容
先談一下做人:有很多60歲的老人都還會說：“做人難啊! ”為什么六十多了他都還在感嘆?人大都不是作為個體存在的，一生要與人打交道。你們看“人”字的寫法，要兩筆相依托才構成一個“人”字。每個人做人的原則應該是堂堂正正做人，踏踏實實做事。我們太多的人認為在年輕時期可以拿青春賭明天。面對周圍的人我們應該做到以下幾個為人原則：一是永遠跟比自己優(yōu)秀的人學習。近朱者赤，近墨者黑嘛!一個人不可能生下來就顯得比別人優(yōu)秀，他能夠比我們優(yōu)秀一定有他的道理，要不怎么能比別人優(yōu)秀呢?個別的情況下我們可能真的不喜歡這個人，應該這樣想，他這個人我不喜歡，但是他的經(jīng)驗一定是我喜歡的，我不能討厭他的成功經(jīng)驗吧。二是對自己周圍的人同學、同事相互尊重、坦然相待。三是對朋友忠義兩得。做任何事是需要別人合作才能順利完成，那就須忠厚待人，不忠厚待人，不仁不義誰敢接近你呀。我們現(xiàn)在和周圍的同學以后也可能成為同事的人相處，就是同一個家庭的兄弟姐妹，我們要珍惜這份相處的緣分。
再談做事。做事要做到四個字“盡職盡責”。職業(yè)精神應該是敬業(yè)、樂業(yè)，喜歡這份工作并以此為榮。工作中不可能不存在困難。要知道成功的人就是解決困難最多的人。不放棄任何解決困難的機會，人的一生就是解決困難的過程。當我們走完一生才能說沒有問題要解決了。面對工作、生活上的壓力，面對來自家庭、朋友、同事、上司等的困惑。要么我們排除萬難，否則我們就會被萬難排除!事業(yè)的不斷發(fā)展來自競爭，競爭力來自學習力，不學習哪來信息?有學習力才有判斷力，有了判斷力就有了分析力，有分析力以后才有洞察力，有洞察力的人一定有凝聚力，接踵而來的是組織力、財力、個人魅力、影響力，這一切都來自我們的學習力。
沒有是非觀我們就分不清誰是好友，誰是損友、誰是人物、誰是人才、誰是人渣。首先要想的是我要成為一個什么樣的人?做一個心地善良、坦誠的人，有正直原則的人，有理想抱負的人，有責任心的人，這不容易!不識貨半世苦，不識人一世苦。選對朋友、選對職業(yè)、選對老板、這就是你是非明確體現(xiàn)的第一步。
工作族中又分三類人：一類是解決問題的人;二類叫被問題圍繞的人;第三類是制造問題的人。你想成為哪一種人呢?哪一種人能夠成為企業(yè)所歡迎的人呢?舉一例子，阿里巴巴對對員工要求誠信，學習能力，樂觀精神，和擁抱變化的態(tài)度!微軟對員工的要求第一位也是誠信，這些品質(zhì)你具備了嗎?
具備了這樣的品質(zhì)，再加上你的不斷努力進取會逐漸走向成功。 本次主題班會到此結束，謝謝大家!
