教案的寫作是可以讓教學(xué)的時(shí)候更為輕松的，教案是每一位老師都很熟悉的備課材料，你知道適合自己課堂的教案怎么寫嗎，以下是范文社小編精心為您推薦的美術(shù)活動(dòng)教案通用5篇，供大家參考。
美術(shù)活動(dòng)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解鴨子的基本特征，借助圓形、橢圓形變換畫出鴨子的不同姿勢(shì)。
2.養(yǎng)成細(xì)致觀察，大膽作畫的習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.鴨子圖片、范作。
2.顏料、排筆、水桶等。
活動(dòng)過程:
出示圖片，了解鴨子的特征
1.師：圖片上的是誰(shuí)？鴨子長(zhǎng)得什么樣？它有什么本領(lǐng)？
2.模仿體驗(yàn)，通過模仿及游泳的動(dòng)作變化不同的姿勢(shì)。讓幼兒學(xué)學(xué)鴨子的不同姿勢(shì)并觀察鴨子的頭、身體和腳的位置。
二、講解示范
1.出示范作，幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)：老師是怎樣畫鴨子的？
2.教師邊講解邊演示站立的鴨子：頭圓圓，身體、腳、嘴。游泳的鴨子：頭圓圓，身體、腳沒有的，嘴往那邊說(shuō)明這鴨子的頭往那邊看。
3.教會(huì)幼兒添畫眼睛、嘴巴、小草和水的方法。
三、幼兒作畫
1.提出作畫要求：畫出不同姿態(tài)的鴨子，比一比誰(shuí)的鴨子最漂亮。
2.教師語(yǔ)言提示，幫助幼兒完成作品。
3.鼓勵(lì)幼兒及時(shí)添畫。
四、展示評(píng)價(jià)
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪只鴨子？為什么？
2.表?yè)P(yáng)彩繪有進(jìn)步的幼兒。
美術(shù)活動(dòng)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)河蚌，了解河蚌的生活習(xí)性和形態(tài)特征。
2.了解河蚌的作用，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
3.能畫出河蚌，并用喜歡的線條和圖案裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.河蚌實(shí)物若干，飼養(yǎng)在自然角，供幼兒觀察。
2.河蚌、珍珠的圖片。
活動(dòng)過程：
1.請(qǐng)出小客人。
小朋友們，前幾天我們班的自然角里來(lái)了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧！
2.教師出示河蚌，請(qǐng)幼兒觀察。
提問：
（1）河蚌生活在哪里？
（2）河蚌的前面和后面一樣嗎？
（3）兩片貝殼的背面是怎么連起來(lái)的？
教師小結(jié)：
河蚌是生活在淡水水底的動(dòng)物貝殼的前面是圓圓的，后面稍微尖一些兩片貝殼的背面由韌帶連接的
1.幼兒觀察河蚌的圖片并思考：
（1）河蚌的口在哪里？
（2）河蚌能做什么呢？
（請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答）
2.教師結(jié)合幼兒的回答和圖片，介紹河蚌的作用。
（1）河蚌可以形成天然珍珠，也可人工養(yǎng)育珍珠。
（2）蚌肉可以燒、烹、燉著吃，能清熱解毒。
（3）蚌肉和蚌殼可以分別加工，能喂養(yǎng)動(dòng)物。
3.畫河蚌。
（1）原來(lái)河蚌這么有用，那你們想不想畫一畫它呢？
（2）教師示范畫出河蚌，在上面畫上好看的花紋和圖案
（3）幼兒自由畫出河蚌，教師巡回指導(dǎo)6.展示作品幼兒展示自己的作品，并與同伴互相交流。
美術(shù)活動(dòng)教案篇3
活動(dòng)意圖：
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來(lái)的？而且，平時(shí)在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動(dòng)物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密；
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖片宣紙毛筆顏料
活動(dòng)過程：
一、教師做小魚游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂）
二、出示圖畫
1、師：從前有個(gè)捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看?。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）
2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小）
3、教師補(bǔ)畫
三、顏色匹配
1、師：這個(gè)捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）
2、教師出示藍(lán)色魚示范
四、創(chuàng)編魚網(wǎng)
1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、展示幼兒作品
師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都網(wǎng)住魚呢？（觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng)）你覺得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好？
2、戲結(jié)束活動(dòng)
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧~！好嗎？
美術(shù)活動(dòng)教案篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)是電話手機(jī)e—mail的電子通訊時(shí)代，很多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對(duì)于郵票知識(shí)的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動(dòng)時(shí)，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識(shí)，熱愛郵票，為一種文化的傳承做點(diǎn)應(yīng)該的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。
2.幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。
3.幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解郵票的用途和組成部分。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt、剪好花邊的畫紙
2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆。
活動(dòng)過程：
一、 談話導(dǎo)入
1.“今天李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？”(出示信封)這封信到底少了什么？（郵票）
2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，因?yàn)樗鼒D案精美、有紀(jì)念意義，還有很高的收藏價(jià)值呢。
二、欣賞郵票
1.今天老師也帶來(lái)一些有紀(jì)念意義的郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
2.你看到的郵票是怎樣的？教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊說(shuō)說(shuō)郵票上的圖案（觀察一些特殊的紀(jì)念郵票，為設(shè)計(jì)郵票做鋪墊）（有花邊、有幣值、有美麗的圖案等）
3．剛才小朋友看見郵票上有紀(jì)念意義的美麗圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國(guó)郵政四個(gè)文字。這些都是郵票設(shè)計(jì)師叔叔阿姨們精心設(shè)計(jì)的。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的有紀(jì)念意義的郵票圖案呢？
三、設(shè)計(jì)郵票
1.幼兒討論設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后畫在紙上。
2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁貼上中國(guó)郵政四個(gè)文字和幣值單位。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家。
2.幼兒介紹自己的作品。
教學(xué)反思
今天我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)《小小郵票設(shè)計(jì)師》。
一、說(shuō)選材
根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解郵票的用途和組成部分。2、技能目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂和成功的喜悅?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解郵票的用途和組成部分?；顒?dòng)的難點(diǎn)：設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票?；顒?dòng)的準(zhǔn)備：ppt、剪好花邊的畫紙
2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆
二、說(shuō)教法與學(xué)法
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了 1、情景教學(xué)法：在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了郵票欣賞的情景，讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。 2、觀察法：在活動(dòng)開始時(shí)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察郵票。通過觀察，使幼兒對(duì)郵票進(jìn)行認(rèn)知。 3、提問法：對(duì)幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問，有助于幼兒對(duì)郵票的組成有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中孩子們運(yùn)用了 1、多種感官參與法。幼兒在活動(dòng)中通過看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種方法來(lái)獲得對(duì)郵票的形狀、組成的知識(shí)體驗(yàn)。 2、操作法：幼兒動(dòng)手作畫，在相互作用的過程中探索和學(xué)習(xí)，獲得設(shè)計(jì)郵票的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)作畫，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得技能?；顒?dòng)也證實(shí)了這一點(diǎn)。
三、說(shuō)活動(dòng)程序
總的設(shè)計(jì)思路是：根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)以“郵票”為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)。
活動(dòng)流程是：觀察欣賞郵票→出示范畫導(dǎo)入→師幼互動(dòng)→幼兒練習(xí)→活動(dòng)評(píng)價(jià)（展示幼兒的畫，欣賞）。（具體的活動(dòng)程序見活動(dòng)教案）
四、說(shuō)反思
情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的注意，興趣的確是最好的老師，也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以在看教師繪畫的時(shí)候，幼兒個(gè)個(gè)全神貫注地聽著。大班幼兒對(duì)于這種新的作畫形式很感興趣，用它作畫能激發(fā)他們對(duì)繪畫的興趣，由此發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力，積累相關(guān)的繪畫經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生喜愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識(shí)，再設(shè)計(jì)，可能效果會(huì)更好。
美術(shù)活動(dòng)教案篇5
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是一個(gè)迷人的季節(jié)，是一個(gè)收獲的季節(jié)，田園里有金黃的稻谷，果園里有豐碩的果實(shí)，秋天色彩斑斕，鳥唱蟲鳴，這正是教師引導(dǎo)幼兒感受秋天的最好契機(jī)，讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)秋天的美。中班幼兒對(duì)季節(jié)的特征已有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，秋天也是每個(gè)幼兒喜歡的季節(jié)，本節(jié)課通過觀察、粘貼、涂色等方式，讓幼兒進(jìn)一步感知秋天的美及秋天帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用樹葉拼貼出各種大樹房子，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì)，喜歡聯(lián)想，大膽想象.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫紙、蠟筆、白乳膠，粘貼好的樹葉作品，歌曲《秋天》音樂。
活動(dòng)過程：
1、與幼兒一起回憶撿落葉的情景，教師引導(dǎo)幼兒觀察：樹葉為什么會(huì)落下來(lái)？你撿到的樹葉是從哪棵樹上落下來(lái)的？它是什么顏色的？它像什么呢？
導(dǎo)入活動(dòng)：教師講述故事《三間樹葉房子》。
2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，說(shuō)出樹葉還能變成什么？
“孩子們，故事里小動(dòng)物用樹葉做成了漂亮的樹葉房子，你的手里也有許多樹葉，看一看這些樹葉的顏色、形狀，你能把它們變成什么呢？（啟發(fā)幼兒動(dòng)腦進(jìn)行自由想象），讓幼兒說(shuō)出自己的想法，可以對(duì)同伴說(shuō)，可以對(duì)老師說(shuō)。
3、讓幼兒動(dòng)手操作：粘貼樹葉畫，幼兒在動(dòng)手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想象和操作的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
孩子們，老師這里有很多漂亮的作品，他是一位魔術(shù)師用撿到的樹葉拼貼，然后涂上了美麗的顏色做成的，（出示樹葉粘貼作品，請(qǐng)幼兒欣賞，并請(qǐng)幼兒觀察，是用哪些樹葉拼貼而成的，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的興趣。）
孩子們，現(xiàn)在你們每一個(gè)人都是魔術(shù)師，看誰(shuí)能用樹葉做成美麗的圖畫？
4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的`孩子給予適當(dāng)?shù)膸椭?，讓同伴互相合作，也可共同完成一件作品?/p>
5、作品欣賞：展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒欣賞，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、延伸活動(dòng)：聽音樂，進(jìn)行舞蹈，進(jìn)一步感知樹葉飄落下來(lái)時(shí)的美麗身姿。
孩子們，樹葉從樹上飄落的時(shí)候，像一只只美麗的蝴蝶在舞蹈，讓我們一起和小樹葉跳舞吧。（播放音樂，與幼兒一起舞蹈）。
