池上中班教案5篇

時(shí)間:2023-10-13 作者:couple 備課教案

教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該有邏輯性,便于教學(xué)過(guò)程的展開(kāi),在編寫(xiě)教案時(shí),我們應(yīng)該明確課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),以下是范文社小編精心為您推薦的池上中班教案5篇,供大家參考。

池上中班教案5篇

池上中班教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的探究欲望,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗(yàn),提高自我保護(hù)能力。

3、使幼兒懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來(lái)危害,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:生活物品若干(包括有危險(xiǎn)因素的物品,如:打火機(jī)、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等)

三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):活動(dòng)重點(diǎn):提高自我保護(hù)能力,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來(lái)危害,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

四、活動(dòng)過(guò)程:1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)出這些物品的名稱(chēng),了解這些物品在生活中的.應(yīng)用。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論:日常生活中,有哪些物品有危險(xiǎn)?為什么?教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的看法。

3、幼兒分組操作活動(dòng):從圖片中找出有危險(xiǎn)的物品,向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容,并說(shuō)出如果亂動(dòng)這些物品會(huì)造成什么樣的危害。

4、請(qǐng)幼兒分組討論:如果發(fā)生意外,應(yīng)采取自救自護(hù)的方法,了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。

(1)發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)并大聲呼救,用濕毛巾捂住鼻子,彎腰撤離到安全的地方。

(2)燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì)兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng),再請(qǐng)成人幫助去醫(yī)院治療。

(3)誤服藥物及時(shí)告訴大人。

(4)小刀劃破了皮膚,應(yīng)請(qǐng)成人正確包扎。

5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),自由討論:還有哪些地方不安全?我們應(yīng)該怎樣做等。

擴(kuò)展閱讀:

小班安全教案《小心門(mén)》

活動(dòng)過(guò)程:

1.導(dǎo)入活動(dòng)

(1)游戲“找門(mén)”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

①教師:小朋友,請(qǐng)你找一找我們班級(jí)的門(mén)在哪里?

②教師:他們都一樣嗎?哪里不一樣?

③教師:想一想,家里的門(mén)是什么樣子的?和幼兒園里的門(mén)一樣嗎?

(2)觀看dvd,引導(dǎo)幼兒觀察片中小朋友使用門(mén)時(shí)的各種行為。

①教師:大家要仔細(xì)看看片中都出現(xiàn)了什么樣式的門(mén)?

②教師:小朋友是怎么關(guān)門(mén)的?手放在了哪里?發(fā)生了什么事?

③教師:片中的小男孩在玩什么?你覺(jué)得這樣做對(duì)嗎?玩著玩著,小男孩發(fā)生了什么危險(xiǎn)?

(3)交流討論,引發(fā)幼兒思考并討論使用門(mén)的注意事項(xiàng)。

①教師:開(kāi)關(guān)門(mén)的時(shí)候,手放在門(mén)縫處會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)?為什么?

②教師:隨便推拉擺弄門(mén)玩對(duì)不對(duì)?這樣可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

2.概念學(xué)習(xí)

(1)觀看動(dòng)畫(huà),了解使用門(mén)時(shí)一些安全與不安全的行為。

教師:使用門(mén)時(shí),哪些行為是安全的,哪些行為是不安全的?來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)吧。

(2)交流并學(xué)習(xí)安全使用門(mén)的方法,知道不安全地使用門(mén)將會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重后果。

①教師:用力地開(kāi)關(guān)玻璃門(mén),會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

②教師:開(kāi)門(mén)時(shí)要注意什么?

③教師:為什么不能爬到門(mén)上或把自己掛在門(mén)上玩?(會(huì)撞到別人。會(huì)摔傷。。。。。。)

④教師:大家再想一想,除了這些,使用門(mén)的時(shí)候還有那些安全要注意?(引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出其他關(guān)于門(mén)的使用安全,教師可及時(shí)提示,如:不在門(mén)后玩耍等。)

3.教師小結(jié)。

4.教師:開(kāi)關(guān)門(mén)動(dòng)作輕,慢推拉靜無(wú)聲,不攀爬不掉掛,不在門(mén)后玩游戲。家里的門(mén)有很多不同的式樣,在使用這些門(mén)的時(shí)候,一定要注意安全,這樣才不會(huì)讓自己受傷,也不會(huì)傷害到別人。

池上中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞初夏的美景,萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

2、欣賞古詩(shī),感受古詩(shī)的意境美。

3、理解古詩(shī)大意,能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),并用繪畫(huà)進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電子大書(shū)、白紙、蠟筆、水彩顏料、水彩筆、墨汁、毛筆等。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)興趣。

——(出示電子大書(shū))師:今天老師帶來(lái)了一幅非常美的畫(huà),大家一起來(lái)欣賞,這幅畫(huà)上你們看到了什么?(蜻蜓、荷花、樹(shù)、池塘、流水、山)

——有很多的花會(huì)在春天開(kāi),但有一種花它是夏天才開(kāi)的,你們知道它是什么花嗎?(荷花)

——山上有一個(gè)洞,從洞里流出一股泉水,這個(gè)洞是泉眼。

——太陽(yáng)照射下,池塘邊的樹(shù)在水上出現(xiàn)了它的影子。

——荷葉剛剛露出尖尖的角,已經(jīng)有蜻蜓站立在上面了。

——師:你們覺(jué)得這景色美不美?

——師:古代詩(shī)人楊萬(wàn)里把這漂亮的景色用一首詩(shī)記錄了下來(lái),我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

二、欣賞古詩(shī)。

1、教師有感情地朗讀古詩(shī)。

2、請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D畫(huà),找一找每句詩(shī)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

3、教師帶幼兒朗讀古詩(shī)。

4、分組誦讀古詩(shī)。

三、美術(shù)活動(dòng)。

——請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)古詩(shī)的大意。

——請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的`理解,將古詩(shī)表現(xiàn)的美麗景色用自己喜歡的方式畫(huà)下來(lái)。

四、作品分享。

——請(qǐng)幼兒將畫(huà)好的作品分享給自己的同伴,并跟同伴介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。

活動(dòng)應(yīng)變

可準(zhǔn)備一些荷花、蜻蜓等圖片或視頻,讓幼兒感知欣賞后再作畫(huà)。

活動(dòng)延伸

用廢舊塑料勺子、雪糕棒制作蜻蜓。

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū):將古詩(shī)《小池》的圖畫(huà)貼在區(qū)域內(nèi),讓幼兒閱讀。

美工區(qū):投放繪畫(huà)工具,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)意作畫(huà)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒畫(huà)好的作品貼在班級(jí)區(qū)域內(nèi)。

家園同步

請(qǐng)幼兒回家后把古詩(shī)背給家長(zhǎng)聽(tīng),并給家長(zhǎng)講講古詩(shī)的大意。鼓勵(lì)幼兒將古詩(shī)表達(dá)的美景畫(huà)下來(lái)。

隨機(jī)教育

日常引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)拿谰?,嘗試用語(yǔ)言或畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái),激發(fā)幼兒愛(ài)自然,善觀察的情感和能力。

池上中班教案篇3

目標(biāo):

1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過(guò)障礙物走。

2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動(dòng)作。

2、幼兒分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

3、分組比賽:幼兒學(xué)習(xí)母雞夾著球走過(guò)斜坡和繞過(guò)線圈行走,回來(lái)后就下蛋了(皮球),到下一名幼兒。看哪一組快。

指導(dǎo):

水平一:鼓勵(lì)幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過(guò)障礙物走。水平二:引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。

環(huán)境材料:

線圈12個(gè)、皮球4個(gè)、木板3塊,籮4個(gè)

教學(xué)反思:

通過(guò)這次活動(dòng),幼兒掌握了畫(huà)圓的`方法,我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片,引起了幼兒的興趣。在示范畫(huà)圓前,我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓,這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓。在示范畫(huà)圓時(shí),我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿勢(shì),每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到,下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。

池上中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

2、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,風(fēng)力的大小。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒感受過(guò)風(fēng),并有過(guò)觀察記錄,提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

活動(dòng)過(guò)程1、看看說(shuō)說(shuō),風(fēng)在哪里?

教師:“前幾天,我們到戶(hù)外去尋找風(fēng)娃娃,并畫(huà)了觀察記錄。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風(fēng)娃娃?”。張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄,請(qǐng)幼兒說(shuō)出記錄的內(nèi)容。

小結(jié):當(dāng)我們看到樹(shù)葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了,還可以聽(tīng)到“呼呼”的聲音,風(fēng)吹到我們的身上感覺(jué)是涼涼的。

2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。

1)出示靜止的紙條和風(fēng)車(chē),引導(dǎo)幼兒思考:“怎樣才能使紙條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢?”

2)介紹各種操作材料,提出要求:“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風(fēng)娃娃?看誰(shuí)想的`辦法最多。”

3)幼兒操作,教師指導(dǎo):“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢?”“除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來(lái)?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

4)比較風(fēng)的大?。航處熡蒙茸觿?dòng)風(fēng)車(chē),引導(dǎo)幼兒觀察:“為什么風(fēng)車(chē)有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?”(因?yàn)樯茸虞p輕地扇,產(chǎn)生的風(fēng)力小,風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風(fēng)力大,風(fēng)車(chē)也轉(zhuǎn)得快。)

5)小結(jié):用扇子、紙板扇的時(shí)候,空氣流動(dòng)了,變出了風(fēng)娃娃:用口吹的時(shí)候,也吹出了空氣,變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候,也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事,是有益的,風(fēng)力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風(fēng)。

3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

1)玩游戲:有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。

讓幼兒觀察圖片,說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。

2)請(qǐng)幼兒想想,風(fēng)還有哪些好處和壞處。

4、總結(jié),結(jié)實(shí)活動(dòng)。

教學(xué)反思:

1、學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來(lái),這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會(huì)不可思議的。

2、事先對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠,導(dǎo)致課堂上有些被動(dòng)。

3、師幼配合的相當(dāng)默契,但是一再跟著老師的思路走,這樣孩子的思維有些局限。

4、科學(xué)課要求老師的語(yǔ)言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),流程之間的銜接要過(guò)渡自然,今后上課我會(huì)多注意。

5、提醒孩子在回答問(wèn)題時(shí)完整句的表達(dá)。

6、科學(xué)課重在讓孩子操作,教師的及時(shí)總結(jié),幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象,如果重新上,我會(huì)多準(zhǔn)備些材料,讓大家自主分組討論操作,然后師幼共同驗(yàn)證,只有孩子親自操作才會(huì)把實(shí)驗(yàn)結(jié)論清楚地記住。

池上中班教案篇5

設(shè)計(jì)思想

小朋友是不允許玩兒火的,因?yàn)樾『⒆邮遣辉试S玩兒火的,小孩子還沒(méi)有對(duì)火很好的認(rèn)識(shí),因?yàn)樾『⒆硬荒軐?duì)火控制好,所以小朋友們不要隨便玩兒火哦!通過(guò)本次幼兒園教案讓幼兒認(rèn)識(shí)玩兒火的危險(xiǎn),火災(zāi)會(huì)對(duì)人民的財(cái)產(chǎn)安全受到威脅,從小培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災(zāi)。通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的.滅火方法,初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

有關(guān)滅火的錄像,蠟燭2根,打火機(jī)一個(gè),水、沙子、濕布、扇子等,人手一份操作圖片(圖上畫(huà)的是在著火的時(shí)候,幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲:

滅蠟燭 教師出示蠟燭,點(diǎn)燃。 “請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?” 幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請(qǐng)幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。

二、討論:

“出現(xiàn)了火情,該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥,如果出現(xiàn)火情,我們小朋友該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的辦法。

小結(jié):

剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò),如果出現(xiàn)了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時(shí)候,我們一定要先撥打119電話(huà)。

三、請(qǐng)幼兒看錄像。

“前幾天,有個(gè)地方著火了,我們來(lái)看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”看完錄像,提問(wèn):“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒(méi)想到的?”(開(kāi)窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié):

火小的情況下,我們可以采取開(kāi)窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時(shí)候,我們撥打119電話(huà),消防叔叔還沒(méi)到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

四 、幼兒操作

“請(qǐng)小朋友看操作圖片,圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈,你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號(hào)。

討 論

用扇子扇,是不是最好的辦法?

“小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候,我們可以想別的辦法。