在寫教案之前一定要明確自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，只有認(rèn)真準(zhǔn)備好詳細(xì)的教案，我們的教學(xué)進(jìn)度和課堂效率才會(huì)有提升，以下是范文社小編精心為您推薦的從三到萬的教案推薦8篇，供大家參考。
從三到萬的教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。
2、讓幼兒在觀察，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、人手1份皮球，體操圈；
2、指偶1個(gè)。
三、活動(dòng)過程
1、游戲"小鴨拍皮球"師："小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎？你們做皮球，我來拍。"
2、引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球
（1）、幼兒獨(dú)自玩皮球師："你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀？"
師："你們會(huì)玩皮球嗎？皮球可以怎么玩，誰來說一下。"（幼兒練習(xí)）
師："還可以怎么玩呢？誰來說？"幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。
（2）、兩個(gè)人合作玩球師："剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個(gè)好朋友一起玩，好嗎？"
師："請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩？"幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。
師："我們變成小火車吧！"
（3）、借助器械玩皮球師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧?。校?/p>
師：你們看，這是什么呀？（皮球）
師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢？
1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。
3、結(jié)束活動(dòng)"開火車"。
從三到萬的教案篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)編游戲的能力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：多種游戲
學(xué)習(xí)步驟：
一、快樂游戲、充分活動(dòng)
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。
2、組織學(xué)生分組游戲，參與學(xué)生游戲。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、全班分成兩組進(jìn)行“大漁網(wǎng)”游戲。
組織：四列橫隊(duì)、分組游戲（練習(xí)隊(duì)型如圖）
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二、小組探究，熟練技能
重點(diǎn)：正確的快速跑動(dòng)作。
教師活動(dòng)：
1、提出黃河長(zhǎng)江游戲要求，組織學(xué)生游戲。
2、組織學(xué)生“人球賽跑”游戲。
學(xué)生活動(dòng)：
1、分成二組，在教師組織下進(jìn)行游戲黃河長(zhǎng)江，體驗(yàn)快速的起動(dòng)和靈敏的反應(yīng)。
2、分成四組，體驗(yàn)“人球賽跑”的樂趣，提高快速奔跑能力。
組織：分組游戲
三、延伸拓展、展示才能
教師活動(dòng)：
1、提出小組活動(dòng)要求，安全要求，鼓勵(lì)和觀察學(xué)生自主創(chuàng)編關(guān)于跑的游戲活動(dòng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生展示，并組織學(xué)生共同活動(dòng)。
3、小結(jié)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、小組商量，用已有的游戲經(jīng)驗(yàn)結(jié)合教師提出的要求，嘗試新的游戲。
2、在嘗試的過程中不斷完善游戲的方法規(guī)則。
3、相互交流展示創(chuàng)編的游戲。
組織：活動(dòng)隊(duì)列如圖：
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場(chǎng)地器材：籃球一個(gè)
從三到萬的教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．基礎(chǔ)知識(shí)
（1）了解本區(qū)的位置和范圍。
（2）記住馬達(dá)加斯加島、幾內(nèi)亞灣、索馬里半島（有“非洲之角”稱號(hào)）、好望角、剛果盆地、維多利亞湖（最大）、乞立馬扎羅山（最高）、坦噶尼喀湖（最深）、東非大裂谷。
（3）記住可可、黃金、金剛石與銅的分布及出口國。
（4）掌握本區(qū)炎熱多雨的氣候特點(diǎn)。
（5）了解本區(qū)以高原為主的地形與特殊地形區(qū)。
2．智能的培養(yǎng)：
（1）通過讀圖判斷尼羅河的，剛果河的流向，注入的海洋及流經(jīng)地區(qū)的地形特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)比較分析兩條河流的流量特征。
（2）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用景觀圖片和有關(guān)數(shù)據(jù)，比較熱帶雨林，熱帶草原和熱帶沙漠的氣候與景觀特點(diǎn)并分析其在非洲分布的規(guī)律性。
3．思想教育要求
通過對(duì)本區(qū)自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確自然環(huán)境和人類生產(chǎn)之間相互制約的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
非洲的地形特征及主要河流、湖泊，東非裂谷帶，剛果盆地，海岸線平直；
熱帶草原氣候；
主要礦產(chǎn)及分布區(qū)。
教學(xué)難點(diǎn)：熱帶草原氣候成因，東非裂谷帶和剛果河成因。
教具：撒哈拉以南的非洲掛圖。
教學(xué)方法：講解法，練習(xí)法，讀圖分析法結(jié)合進(jìn)行。
教學(xué)設(shè)計(jì)：前兩節(jié)我們學(xué)習(xí)了北非的自然環(huán)境、居民和經(jīng)濟(jì)以及主要的國家，從這節(jié)課開始我們來學(xué)習(xí)撒哈拉以南的非洲
首先請(qǐng)同學(xué)們思考西亞和北非地區(qū)與撒哈拉以南的非洲在人種特征上有什么明顯的差異？（北非：白；本區(qū)：黑人為主，因此本區(qū)又有黑非洲之稱）
本區(qū)雖然指的是撒哈拉以南的非洲，但也包括撒哈拉沙漠的一小部分，即在本區(qū)的最北部是撒哈拉沙漠南部的邊緣。（邊指圖邊講解）
下面我們看一下本區(qū)的地理位置，13.1圖西臨大西洋，東岸印度洋。
宣讀課文第一段，了解本區(qū)是“黑人的故鄉(xiāng)”。
二、地形特征：高原，裂谷和盆地。
1．掛非洲地形圖，對(duì)照讀課文地形圖，提問：非洲以什么地形為主，判斷的根據(jù)是什么？
（掛圖上是褐色，課文上看，大多地方200—1000m以上，故以高原地形為主）。追問：地勢(shì)向什么方向傾斜？（由東南向西北傾斜）
整個(gè)非洲大陸的地形以高原為主。在撒哈拉以南，高原的海拔多在1000米以上，比北非地勢(shì)高。
本區(qū)東部高原上有一條斷裂深陷的東非裂谷帶，讀東非裂谷帶示意圖，提問：
裂谷帶起于何處，經(jīng)過哪里？一直延伸到哪里？[南起贊比西河口南，向北縱貫東非高原——跨過赤道——穿過埃塞俄比亞高原——經(jīng)紅海啞喀巴灣，延伸到西亞朗死海附近，長(zhǎng)達(dá)6000km寬50—80km]。
宣讀課文中有關(guān)東非裂谷的一段課文，讀完后提出4個(gè)問題，讓同學(xué)回憶。
（1）東非裂谷帶的形態(tài)特征[兩岸懸崖壁立，附近有死火山和活火山，裂谷底部湖泊連串，深而狹長(zhǎng)，被稱為“地球的傷痕”]
（2）在地形圖上找出乞力馬扎羅山（非洲最高）
維多利亞湖（非洲最大）
坦噶尼喀湖（非洲最深）
（3）裂谷的成因[地殼斷裂作用形成的`]
（4）課文p29“想一想”并回答。
非洲地形雖然以高原為主，但也有地勢(shì)較低的盆地——?jiǎng)偣璧?。這個(gè)盆地原來是一個(gè)面積廣大的內(nèi)陸湖，后來由于地殼上升，剛果河下切湖水外瀉而形成盆地。
下面同學(xué)們看圖，非洲的海岸線比較平直——原因是高原逼近海岸，由于海岸線平直——使得海灣、半島、島嶼少。
要求同學(xué)找出最大的海灣——幾內(nèi)亞灣
非洲最大的島嶼——馬達(dá)加斯加島
非洲最大的半島——索馬里半島和非洲南端的好望角
并讀p29“讀一讀”好望角的得名。
三、炎熱多雨的氣候
本區(qū)有：“熱帶大陸”之稱，為什么？
同學(xué)們看13.5圖，找出赤道，南北回歸線，
1．看到撒哈拉以南大部分地區(qū)在南北回歸線之間，按氣候帶劃分，應(yīng)屬熱帶。
2．再看一看本區(qū)絕大部分年均溫在多少攝氏度以上，在20℃以上應(yīng)屬熱帶，所以本區(qū)有“熱帶大陸”之稱。（教師指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生回答）
指導(dǎo)同學(xué)讀年降水量圖13—5，從本區(qū)南北兩端看起，依次從200mm以下—20000mm以上，那么本區(qū)大部分地方降水量為多少？1000mm以上。
再看非洲氣候帶分布圖，明確：非洲撒哈拉以南地區(qū)有哪幾種氣候？[熱帶沙漠，熱帶草原，熱帶雨林地中海式氣候]
從圖中我們能看出熱帶雨林氣候帶，南北兩側(cè)的氣候帶都是南北對(duì)稱分布的。其中熱帶草原氣候也叫薩瓦那氣候，從而我們看出本區(qū)以炎熱多雨的熱帶雨林氣候和薩瓦那氣候?yàn)橹?，而北非則以炎熱干燥的熱帶沙漠氣候?yàn)橹鳌?/p>
此外大家看圖“赤道附近的東非高原為什么不是熱帶雨林氣候”？[因地勢(shì)高，氣溫低]
講解：從非洲氣候帶分布圖上我們能看出整個(gè)非洲的氣候以熱帶草原面積最大，氣候特點(diǎn)，是一年明顯分為干濕兩季。
濕季：風(fēng)從海洋吹向陸地，降水豐富。
干季：風(fēng)從陸地吹向海洋，降水稀少
找同學(xué)閱讀p31課文。
指導(dǎo)看13.7，13.8圖
完成p31“想一想”三個(gè)題。
四、豐富的礦產(chǎn)資源
根據(jù)同學(xué)閱讀回答：
世界上出產(chǎn)黃金最多的國家——南非
世界上出產(chǎn)金剛石最多的國家——扎伊爾
世界上出產(chǎn)鋁土最多的國家——幾內(nèi)亞
世界上出產(chǎn)銅礦的重要國家——贊比亞
本區(qū)重要的石油輸出國——尼日利亞
總結(jié)新課，并作練習(xí)，宣布下課
自然環(huán)境
一、地理位置和范圍：
非洲撒哈拉沙漠以南，東西臨印、大西洋，陸地輪廊平直。
二、地形：以高原為主的地形及特殊地形區(qū)
非洲之最：
乞力馬扎羅山（最高）維多利亞湖（最大）坦噶尼喀湖（最深）
馬達(dá)加斯加島（最大）幾內(nèi)亞灣（最大）索馬里半島（最大）
三、氣候：炎熱多雨（熱帶大陸之稱）
四、豐富的礦產(chǎn)資源（儲(chǔ)量，種類豐富）：黃金、金剛石的儲(chǔ)量、產(chǎn)量居世界第一位。
南非——黃金金剛石——扎伊爾鋁土——幾內(nèi)亞銅礦——贊比亞
板書提綱
第13章撒哈拉以南的非洲
自然環(huán)境
一、地理位置
二、地形：高原、裂谷、盆地。
高原為主：東非高原、埃塞俄比亞高原
裂谷：東非裂谷帶（南起贊比西河口南——東非高原——赤道——埃塞俄比亞高原——紅海——西亞死海附近）
盆地：剛果盆地
另有乞力馬扎羅山（最高山）維多利亞湖（最大湖）
坦噶尼喀湖（最深湖）幾內(nèi)亞灣（最大灣）
馬達(dá)加斯加島（最大島）索馬里半島（最大半島）
三、炎熱多雨氣候
熱帶雨林氣候熱帶草原氣候（面積最大）
熱帶沙漠氣候地中海式氣候
四、豐富的礦產(chǎn)資源
黃金（南非）
金剛石（扎伊爾）
鋁土（幾內(nèi)亞）
從三到萬的教案篇4
一、鄭和下西洋
1、目的：
為提高明朝在國外的地位和威望，“示中國富強(qiáng)”，同時(shí)也用中國的貨物去換取海外的奇珍。（彰顯國力，換取奇珍）。
2、條件：
①明朝前期的國力強(qiáng)盛
②造船術(shù)的發(fā)達(dá)
③指南針在遠(yuǎn)洋航海的廣泛運(yùn)用
④鄭和個(gè)人吃苦耐勞的英雄氣概好勇于探索的精神
3、時(shí)間：1405──1433年，鄭和七下西洋。
4、到達(dá)地區(qū)：到過亞非30多個(gè)國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸。
5、意義：鄭和是我國也是世界上的偉大航海家。鄭和的遠(yuǎn)航，不僅增進(jìn)了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解了友好往來，而且開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線，為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻(xiàn)。
二、戚繼光抗倭
1、騷擾我國沿海地區(qū)，使百姓的生命財(cái)產(chǎn)慘遭損害，沿海居民稱它們?yōu)椤百量堋薄?/p>
2、戚繼光抗擊倭寇的進(jìn)攻（臺(tái)州），戚繼光是我國著名的民族英雄。
3、“封侯非我愿，但愿海波平”的詩句抒發(fā)了戚繼光怎樣的情懷和抱負(fù)：不追求個(gè)人名利，以國家和民族安危為已任的愛國情懷。
從三到萬的教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用棉簽畫仙人掌．認(rèn)識(shí)綠色和黑色．能用兩種顏色作畫。
2．借助觀察仙人掌、書空練習(xí)等策略，學(xué)習(xí)從內(nèi)向外西短線和涂染的方法。
3．能大膽地作畫。
4．大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．組織幼兒觀察仙人掌
2．畫有仙人掌外輪廓的面紙或若干支棉簽．綠色和黑色顏料
活動(dòng)過程：
1．引導(dǎo)幼兒再次觀察仙人掌，回憶已有的感知經(jīng)驗(yàn)。
教師：這棵大大的仙人掌人是什么顏色的?它的身上有什么?它的刺是怎么長(zhǎng)的?
幼兒回答后．教師總結(jié)．
教師：仙人掌是綠色的．身上長(zhǎng)滿刺．刺細(xì)細(xì)的，尖尖的· ’
引導(dǎo)幼兒用手指從內(nèi)向外做書空練習(xí)·體會(huì)快速“提”的動(dòng)作·
2.通過書空練習(xí)幫助幼兒掌握仙人掌的造型。
教師示范顧著一個(gè)方向畫圈的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂染·
教師：怎樣用棉簽西仙人掌的身體呢?
指導(dǎo)幼兒練習(xí)畫刺。
教師：剌從仙人掌的“身上”長(zhǎng)出來．細(xì)細(xì)的·尖尖的，長(zhǎng)了許多許多·
3．幼兒繪畫。教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒大膽涂染，畫出尖尖密密的刺。
提醒幼兒作畫過程中換棉簽蘸顏料，保持銷售，衣服干凈。
4.展示幼兒作品．共同欣賞。
教師：誰的仙人掌刺最多，誰的畫得最像？
活動(dòng)反思：
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長(zhǎng)?？赡苁俏疫€沒有解說的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。
從三到萬的教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。
2.感受染紙活動(dòng)帶來的樂趣。
3.感受色彩對(duì)比。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.報(bào)紙、顏料盤、紙巾若干(顏料盤中放有各色顏料)
2.紙袋一個(gè)、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾，一段自制視頻
活動(dòng)過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)
1.師：“老師今天帶來一個(gè)魔術(shù)，小朋友想不想看呀?”
教師出示紙袋，“請(qǐng)問我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答“沒有”。
2.師：“魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么?”
教師“變出”一張白色的紙巾，提問，紙巾有什么用處，幼兒回答。
教師接著“變出”一張浸染后的紙巾。師：“變出什么來了?”幼：
“漂亮的紙巾”。
3.師：“白色的紙巾是怎么變成漂亮的紙巾呢?”
幼兒回答，“小朋友們想不想知道是怎么變成的?”
二、 播放視頻
(通過播放視頻，既可以引起幼兒注意，又能夠讓幼兒了解染紙的過程及方法)
1. 教師播放視頻。師：“視頻中的哥哥在干什么?”
2. 幼兒邊一觀看視頻，教師一邊講解。
“看了視頻中大哥哥的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個(gè)過程叫做‘浸染’。老師這里還有一種不同的浸染方法，可以讓紙巾變的更漂亮?！?/p>
三、 教師示范 (可使幼兒了解多種浸染的方法)
1. 先對(duì)視頻中大哥哥的浸染方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范。
2.教師展示另一種不同的折法以及不同的浸染方法，并進(jìn)行詳細(xì)的講述。(加深浸染難度)
3.鼓勵(lì)幼兒用不同的折法，染出不一樣的圖案。
四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)
1.說了這么多方法，小朋友肯定都想去試一試!
2.強(qiáng)調(diào)常規(guī)：“但是，在操作之前，老師有個(gè)小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，做好后要小心的往開展，不要把作品弄破了。完成后交給老師，老師要把作品貼到黑板上。明白要求了嗎?”
3.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!
4.教師將完成好的作品粘貼到黑板上
五、展示欣賞及評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)和美的感受。)
1.小朋友的作品真漂亮，你們最喜歡哪個(gè)?為什么喜歡?
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來回答。
2.鼓勵(lì)幼兒表述自己的操作過程和結(jié)果，教師及時(shí)進(jìn)行小結(jié)
六、活動(dòng)延伸
師：“其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!”
教學(xué)反思
我講的是一節(jié)美術(shù)課《漂亮的紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作，初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法，并感受染紙活動(dòng)帶來的樂趣。在活動(dòng)中，我嘗試新的教學(xué)方法，先用一個(gè)小魔術(shù)導(dǎo)入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動(dòng)起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒探究欲望，在下面的環(huán)節(jié)中就會(huì)格外認(rèn)真。染紙對(duì)中班的幼兒來說是第一次操作，所以小朋友相對(duì)于比較好奇。小朋友在操作的時(shí)候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設(shè)計(jì)美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求，幼兒也能做到。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)積極主動(dòng)，探索欲強(qiáng)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動(dòng)手操作能力。
同時(shí)，也存在不足：
1、導(dǎo)入部分不精簡(jiǎn)。
2、染紙?jiān)谏钪袕V泛應(yīng)用，但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品，沒有做好鋪墊，稍有欠缺
從三到萬的教案篇7
設(shè)計(jì)背景
因本班圖書角的圖書有好些破損，為了讓孩子在喜愛圖書的同時(shí)愛惜圖書。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子在喜愛圖書的同時(shí)愛惜圖書。
2、探索修補(bǔ)圖書的方法。
3、讓孩子在體會(huì)修補(bǔ)圖書的不易之后，更加愛惜圖書。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓孩子在體會(huì)修補(bǔ)圖書的不易之后，更加愛惜圖書。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
小兔子家的許多書都?jí)牧?，我們來看一看這些書怎么了，這些書哪里壞了？
二、滲透教育，愛惜圖書
1、為什么這些書壞了？我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)圖書？（先讓幼兒自由發(fā)表自己的意見，然后教師和幼兒一起探討。）
2、想一想：這些書壞了怎么辦？
三、學(xué)修補(bǔ)圖書
1、這里有一些東西可以修補(bǔ)圖書，你試試：有什么東西修補(bǔ)最合適？
2、幼兒學(xué)修補(bǔ)圖書。
四、游戲結(jié)束
圖書全都補(bǔ)好了，小兔子請(qǐng)大家一起做游戲來慶祝。
教學(xué)反思
本節(jié)課，從活動(dòng)的組織過程中，我將游戲作為了組織教學(xué)的一種輔助手段，以次引起了幼兒對(duì)認(rèn)知對(duì)象的好奇心，調(diào)節(jié)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，消除了練習(xí)的枯燥乏味之感。但在活動(dòng)中，幼兒處于被動(dòng)的、接受式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，游戲在教學(xué)中所發(fā)揮的僅僅是一種輔助的作用。在今后的教學(xué)中，我將“習(xí)之于嬉，”將傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)的`效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
從三到萬的教案篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
2、通過實(shí)踐操作活動(dòng)，感知粽子的形狀和品種，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。
教學(xué)過程：
一、引出話題。
t：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候？在這一天，我們會(huì)吃什么？(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。
小結(jié)：粽子的形狀真有趣!
二、品嘗粽子，并講述。
1、認(rèn)識(shí)粽葉。
t：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。
2、幼兒品嘗。
t：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？
3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：
原來粽子的品種這么豐富啊!
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
